初二语文教学工作总结_1.docx

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1、初二语文教学工作总结初二语文教学工作总结1 紧急而又急促的教学任务告一段落，回顾自己经受的每一天的教同学活，有许许多多的地方需要整理分析，为今后的教学工作供应确定的关怀和改进。 首先，坚持大语文的原则。以前的教学，总是以应试为第一位来进行听说读写。虽然依据教学大纲，虽然也是以同学为主体，但总没有跳出课本，甚至某一课没有细心训练都会担忧考试吃亏。上学期学校的教学理念要求老师打破课堂的分析分析再分析，从本中解脱出来，将真正地语文大课堂还给同学。我充分的利用课前15分的积累活动来亲近语文。不必说同学们是如何用心搜集资料，细心设计自己的积累本页面，也不必说语文学问的点和面涉及多么广泛，单是课堂上的活动

2、形式就叫人赏心悦目，情致盎然了。从今以后的每节课上，同学们都能享受到成语、对联、名言、故事、文学名著、绘画等内容，表演、玩耍、唱歌、朗诵、竞猜，形式五花八门，应有尽有。这些活动的潜在成效是开阔同学视野，感知到语文学科的魅力，猛烈的激发同学的学习爱好。 其次，细心备课。教学将近二十年，有时总想有这样的想法：这一课文已经教过几次了，不必那么用心去备课了吧，事实证明，这种想法还是比较片面的，由于教育理念的提升，内容和形式不能拘泥于过去的较简洁的东西，往往有更深层次的东西潜藏在里面，况且，语文学问就在于一个“悟”字，不同时间，不同地点，不同年龄，不同的心情对于同样的内容，就含有不同的感悟和收获。因此，

3、几年以后再教同一篇课文，就应当给自己一个再提升的机会，不要让惰怠心理泯灭一个发觉新知的机会和过程。因此，每一课的备课前，都要参阅多种案例，参阅多种训练作业，然后，依据自己的教学习惯，依据同学学情，设计比较适于同学接受的有利于提升学习力气的教学教案，设计出合理的、全面的、能突出重点、难点而又能减轻负担的作业，今日我将会把这一习惯坚持下去。 第三、重在落实。工作在教学一线的同仁们都知道，课堂上的教学和检测的结果有地有不全都的状况的，比如，课堂教学组织得精彩慎密，假如巩固的环节不到位，检测的结果不愿定是最佳的，因此，教学巩固是特殊重要的。1、从基础学问的.字词抓起，到听、说、读、写，在同学完成作业后

4、，检查这一环节步步紧跟；2、有的个别检查，发觉共性问题，有的全面检查，起到全面督促的作用。总之，教与学的环节是环环相扣的，只有从第一步的教到最终一步的巩固都能落到实处，才能有效证明学有所成，浑然，能够做到再复习就能达到更高效了。 从今年的中考命题分析，宽阔老师共同发觉一个问题，即语文汉语学问，全面进入考题，这就给了我们一个教学的导向，要全面的把语文学问引入课堂，如词性、短语、复句、句子成份、标点符号。因此，我预备把这些纳入课堂教学，给同学最全面的语文学问，能够更好地提高识、读、写力气。 总之，教学工作是一个长期的工作，是需要我们不断地钻研、探究。我将会连续努力，使教学工作更上一层楼。 初二语文

5、教学工作总结2 本学期，我担当学校八班级五班和六班两个班的语文教学工作，工作中取得了确定的成果也存在确定的失误与不足，为了更好的进行下一阶段工作，总结如下： 一、指导思想 全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面对全体同学进行学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培育同学“学会学习、学会做人、学会生存、学会制造”，塑造同学健全人格，全面提高同学素养，让同学熟识语文与生活的联系，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。 二、具体工作 以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习

6、目标。 1、融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。 2、加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3、在理解课文内容、生疏科学文艺作品特点的同时，引导同学树立起环保意识。 4、同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5、在漂亮的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。 6、在借助提示、解释和工

7、具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 （一）完成了六次综合性学习，连续培育同学搜集资料、筛选信息的力气，开拓同学的视野，提高同学的口语交际力气。 1、咏物抒怀 2、道德修养 3、事理说明 4、小说之林 5、人生体验 6、精彩演讲 （二）结合单元教学要求，指导同学完成了六篇习作，完成状况良好。同学的作文水平得到了提升。 1、运用联想，丰富写作内容 2、写简洁的谈论文 3、写简洁的说明文 4、我在春风中 5、写人记事突出中心 6、从生活中提取有价值的写作素材 （三）坚持上好阅读课。 在老师的指导下，同学由原来的不想看书进展到阅读爱

8、好渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，同学主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，同学的阅读面得到了大大的拓展，课外学问几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对同学学会做人起到了确定的促进作用。 三、教育教学效果和不足 一期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的学问和力气得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，来期必需更加完善这些工作。 初二语文教学工作总结3 本学期我担当八班级9、10班的语文教学工作，在教学中，我认真教学、乐观钻

9、研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力

10、 应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。我精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的篇目时，实行以下几种课型：单元导读课迁移训练课拓展广读课呈现汇报课写作指导课等多种课型。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气

11、氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公正、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体

12、素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用自主与探究解放同学，提高学习效率 新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于留意学问传授，内容上过于留意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细争论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学学习的乐观性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标 1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；连续了解叙事性作品的文体特征

13、，品尝含意丰富的语句。 2加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3在理解课文内容、生疏科学文艺作品特点的同时，引导读好语文主题丛书里的文章及同学动手搜集到的相关文章，拓宽同学的阅读面。 4在漂亮的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。 5在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 五、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力气 本学期接受扎实多样的训

14、练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力气，使同学获得确定的终身学习的本领。对八班级的同学而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。 为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记每周两篇；训练力气阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有求方法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥。 教学有法，教无定法，从基础入手到提高力气直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、

15、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力气。 六、教育教学效果和不足 一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的学问和力气得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。 20xx.12.16 初二语文教学工作总结4 一学期的教同学活又接近尾声，其中的教和学都同样有着太多的学问，但无论怎样，结束的时候都有一种解脱和轻松。如同农人点燃一支烟，静静地躺着

16、看着收割整齐的麦垛，虽然放眼还是无边无际的田野，四周仍是大山的包围，白云的缭绕，细想仍有着渺小的哀痛，但心满意足的快感就在此时此刻。每一位同学都是一粒种子，曾经用心去浇灌、去耕耘，在这片贫瘠的.土地上，瘦弱的种子也在坚韧健壮的发芽，静静的播种希望，能让人看到理想，看到光明 今年我带七班级（2）班的语文兼班主任，语文、数学、英语在全乡统考中分别名列第一，第五，其次的好成果，300分以上为17人，270以上为31人，只有一人未合格。总分分别为4884，4161，4171，均分分别为108.54，88.5，92.69.这和师生的协作是分不开的，老师之间也很留意合作。感觉以后的方向是语文应当适当放松，

17、把更多的时间留给英语和数学，让同学有更多自由支配的时间。老师也不能太严峻，应多和同学沟通，了解他们的内心世界，多搞丰富多彩的活动，多嘉奖，少批判，擅长了解同学的闪光点。用多种方式激励同学。了解同学的努力与付出是否成正比，帮他们找到捷径达到他们的目标。 总之，老师由于教的是活生生的人，而不是像工人一样制造机器和零件，所以注定是纷繁简洁的，要了解人性的全部，了解谈何简洁？做起来更不是像写这样的几句话这样简洁，知道自己有时过于简洁粗暴，在各种培训和讲话中慢慢熟识了自己，“随风潜入夜，润物细无声”,说得好不如做得好，在以后的旅途中我将努力修正自己，追求进步和逐步的成长 初二语文教学工作总结5 转瞬之间

18、,一个学期时间又过去,回顾这个学期的工作,有做的好的地方，也有很多不尽如人意的地方，下面对本学期的班主任工作做一个总结。 一、树立班级目标 勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：每个同学都要明白自己来学校是干什么的，学会做人，学会学习，学会和身边的人和谐相处。 同学学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成。性格特点包括使同学变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温顺而不急躁。心理素养包括患病挫折时的心理承受力气，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消退忌妒、自卑、愁闷、焦躁以及懒散等等不良心理问题，成为一个乐观向上、生活充实、心理健康的人。学会学习指良好的学

19、习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；学会和身边的人和谐相处指学会敬重，理解，体谅他人。在这些方面我接受以下方法来乐观争取良好的效果： 1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。 2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温顺的态度个别处理。如通过恳切的谈话、周记等形式沟通。 3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至实行必要惩处措施。如在教室内吃零食、乱丢垃圾、不交作业等 不良习惯即接受这种方法。 4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以乐观饱满的热忱来感化每一个同学，用鼓舞和微笑来使同学自信、宠爱生活、宠爱班级，拉近

20、心理距离，和同学成为交心的伴侣。 二、乐观督促同学学习 上学期，同学学习成果差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有学问、有文化的人，我接受各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体方法包括多与科任老师沟通，关怀过问同学的各科学习状况，严峻批判不交作业，上课违反纪律的行为等。 经过长时间的努力，我们班在其次学期的期末考试中，成果名列班级前茅，同学们的脸上都露出了自信、傲慢的笑容。作为班主任的我也很兴奋，辛勤的付出总会有好的回报。 三、严抓课堂纪律 课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，同学学习乐观性的凹凸，对班级的看法和同学本身对班级的分散力。可以说，一个班级假如没有良好的纪律，那么

21、这个班级洽谈室要走向失败。 如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批判、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用完，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律立即就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发觉根治纪律的根本在于两点：一是督促同学学习，特别是学习成果差的不要放弃学习；二是教会同学懂事，学会敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。在每天的班会 上进行小结和点评，当着全班同学的面，做得好的表扬，做得差的批判。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会留意自己的形象问题，不任凭犯错了，经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教師的好评，基本上令人满

22、意，制造了一个良好的学习环境。 四、听从学校大局的支配，扩大我班在学校的影响 每一年，学校都会给各个班级支配各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，假如不能够听从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平常的工作中，能够乐观协作学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓舞同学乐观参加学校的各种活动和竞赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培育同学敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理习惯。鼓舞了同学们的士气，极大地增加了同学们团结友爱的信念。 五、加强和同学家长的联系 同学有一半时间是在家里度过的，一个同学在家里学习状况的好坏，在很大程度上准

23、备了这几个同学学习成果的好坏。而老师很难知道同学在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，有必要亲热联系同学家长，和同学家长多谈谈，了解同学在家中的表现，让同学家长也了解一下同学在校的表现，共同督促同学认真学习。 初二语文教学工作总结6 一、备课状况 教学 中，备课是一个必不行少，特别首要 的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，校长时常对咱们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的首要 性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不中意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 最初接触教学 的时候，

24、由于体会不够，也由于工作量比较重，我忽视了同学对教学 的首要 性，只是专心争论书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，同学就易接受。然而同学却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到同学的主体位置的首要 性，因而也留意起同学的特性。 通过一段时间的观看，我发觉有以下两方面的显著特性：一方面，较之大城市里的同学，这里的同学听，说的力气相对较弱，授课接受较深的术语教学 ，同学们无法适应，也无法很好的理睬。另一方面，三个班的同学都各有特色，比如四班的同学比较活跃，同学反应较快，上课气氛乐观;而一班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好;二班留意私人力气，有一部分同

25、学喜好独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。假如讲得太深，没有照看到整体，教学 成效就不理想。经过实践的检验，我充分识别了明白及剖析同学实际状况，实事求是，对同学执行 因材施教，将会对授课成效有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备同学”。 二、上课状况 备课充分，能调动同学的乐观性，上课成效就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 。因此上课必需要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究要领了。为此我实行的方法有： 1、增加自身的素养，提高教学 技能。上课尽量做到使内容丰厚，现实。教态自然，讲课生动，难易适中

26、照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面对同学，让同学体会到一种自然气氛。 2、以同学喜闻乐见的形式培育同学的语文素养。语文是语言，就必要同学多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前空出时间，让同学练习朗读，来提高他们的语感。一学年下来，许多同学的朗读力气都有所提高，同时由于时常念一些名家名篇，也培育了他们的语文鉴赏力气，有些同学甚至做到了出口成章，可谓一举多得。 3、培育同学的学习爱好。语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又难处，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法 学下去。为此，我实行了一些要领，就是尽

27、量多讲一些文化生活故事，让他们更明白语文，更喜好学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的爱好，同时这也培育了一部分同学的写作力气，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。 当然回看自身的授课，我也感到有点愧疚，由于有时我并无法很自如地驾驭课堂。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学 中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学 成效。我以后必需全力克服，争论要领，实行有利要领处理其中难处。 三、课外辅导状况 由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，确定无法忽视。为此，我制定了

28、详细的方案和目标，对这部分同学执行 有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提高，但日常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 其次组是肯学，但由于力气不强的同学，对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，无法操之过急，且要多鼓舞，只要他们肯全力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要执行 课余时间个别辅导。由于这部分同学必要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的成效就会更好。 对同学的作业准时批改，如发

29、觉同学疑问也准时处理，准时讲清楚，让同学准时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 经过一个学期的全力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学 成果。我明白到这并不是最首要 的，首要 的是在本学期后如何 自我提高，如何 共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续全力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。 一、关于教学方面 虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发觉高校里的学问还远远不够，想要精彩胜任学校语文老师的工作必需不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看

30、具体的内容，却都那么生疏。对此，我没有退缩，我信任自己的自学力气，也很感谢集备组的老师们在专业的方面赐予我的关怀。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把同学们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于同学理解文章，更重要的是培育他们对文学的爱好。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景学问，提升自己的理论素养特殊有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我特殊充实。这刚开头上课的一年我给自己的要求是确定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有确定的收获

31、和提升。 在教学设计上，我从最初的单纯仿照到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开头打磨自己的教学，练好语文教学基本功。 在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧急心情，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导老师的指正和关怀，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在同学中间与他们近距离沟通的时间。在教学语言方面，留意环节之间的过渡，留意对同学的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，留意与同学们的眼神沟通，从他们的眼睛里读出他们的赞许、怀疑或对某些问题的不认同，准时调整教学节奏。 在应考复习方面。

32、在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础学问上，由于我认为尤其面对的是刚入学校的新生，学习习惯的培育是特别重要的，基础学问又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量熬炼同学当堂速背的力气，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在确定程度上减轻了同学回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前特别钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成果整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，留意答题规律的总结鼓舞同学呈现自己的思考过程，希望通过思维的训练使同学在阅读上有所提升，现在成果还没有出来，但假如不尽如人意，我还是不会灰心，准时调整，不断学

33、习。 在培育同学学习习惯方面。初一班级的同学，入校后，需要一段时间适应紧急的学校学习。首先，进行一到两课时的起始课明确学校与学校语文学习的差别及学校语文学习的要求是特别必要的。项项要求都要细致到位，准时检查落实才能有效。 当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕同学听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没急躁等待他们自己解决问题，看不得同学思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应留意语文学问的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对同学咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不

34、能把握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。 二、关于班级管理方面 特别感谢学校对青年老师的培育，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开头，我就在指导老师的关怀下参与班规指定，指导同学工作，甚至学习如何与同学相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。 从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，由于为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的将来，我要对他们负责。在教学活动中，我把宠爱同学放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。宠爱同学包括敬重信任同学、关怀疼惜同学，只要是我的同学，无论成果好坏，

35、我都一视同仁。对于需要关怀的同学，我都以满腔的热忱尽力关怀他们。人的感觉是相互的，老师的真诚同学是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有学问是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去。 三、对将来的展望 工作以来，常有家人伴侣问我累不累，我的回答是毫不迟疑的“累!”说的时心中涌起的是无限的傲慢感、充实感及价值感。做一名人民老师是我从小的愿望，幸运的是我的幻想最终照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。 初二语文教学工作

36、总结7 本学期我担当八班级两个班的数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和本班同学的实际状况，踏实工作，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，圆满地完成了本学期的数学教学任务。 为了今后能把更工作做到更好，对本学期的数学教学工作总结如下： 1、课前预备：备好课。 （1）通过学习新的课程标准 ，熟识到新课程改革既是挑战，又是机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力气，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 （2）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结

37、构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 （3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （4）坚持每节课教给同学一个小道理，鼓舞同学努力学习各科学问。 2、课堂上的状况: 主要组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，留意培育尖子生，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3、课后辅导工作: 学校生对爱动、好玩，缺乏

38、自控力气，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，针对同学的各种问题，分析其缘由，我了解到这些同学，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他们交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在很多同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。 4、工作中存在的问题： （1）师徒听课的次数还是偏少。 （2）培优工作没有做好，本学期有好几名优生的成果消逝了下滑。 （3）同学对作业的订正与把握

39、不到位。 （4）对于几何综合题的专题训练还不够，特别是动点问题与图形变换问题。 5、方法与措施： （1）加大师徒听课的力度。 （2）在保证辅差工作的同时留意培优，对优生要加量加大难度地训练。 （3）落实同学对作业的订正与二次订正。 （4）关注中考题型，多做综合性的专题训练，提高同学解决综合性难题的力气。 初二语文教学工作总结8 本学年，本人担当了初二、初三两个年段的语文教学，跨年段的教学的确在备课和批改作业试卷上存在很大的困难，但一学年下来，还是能较好地完成了教育教学工作。下面将工作总结如下： 同学是语文学习的仆人。语文教学应激发同学的学习爱好，培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自

40、主学习的情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。敬重同学自主学习的权利和选择，是课程改革提倡的新观念。长期以来，以老师为中心，以学问传授为主的传统教学方式，老师讲，同学听，老师问，同学答，被动接受式的学习，严峻束缚了同学自主学习力气的培育。因此，让新观念、新方法走进语文课堂，是我们的必定选择。那么，在语文教学中应体现哪些新的教学观念呢？ 1.教学的民主性。语文教学的民主性是指在教学中突出同学的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发同学的主动参与意识，开发同学的学习潜能，指导同学学会学习的一种现代教学过程。体现在教学实践中的民主性包括两层含义：一是老师的角色发生转变，由教学的中心

41、和主宰变为服务于同学进展的地位，成为同学学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着公正对话，教学变成一种动态的、进展的、富有制造性的人际交往活动。因此，教学应创设丰富的教学环境，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。二是突出同学的主体地位，老师的作用在于指导同学形成良好的学习习惯，激发同学的学习动机。教学中要给同学争论、发觉、合作沟通的时间和空间，重视呈现同学在学习过程中所争论和发觉的成果。要留意开启同学的内心世界，课堂上不要有这样或那样的清规戒律，让同学自主选择学习的形式和内容，擅长发表自己的独特见解和体验，快乐地投入到学习活动中去。

42、 2.教学的开放性。语文教学的开放性是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂。拓宽语文学习和运用的领域，留意不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现同学自主学习的教学活动。教学的开放性应体现在：一是学习空间的开放。同学的学习不再受教室的限制，大自然和社会生活、图书馆、因特网等也应成为同学学习语文的课堂，让同学在实践中积累语文学问，形成语文力气。二是学习内容的开放。要打破封闭的学科学问体系，同学和老师都有自主选择学习内容的权利，对教材的内容可依据实际进行改换、增删，使同学从丰富的教学资源中猎取语文学问。语文教学应留意课程的整合，有机渗透数学、音乐、美术、自然等方面的学问内容，提高同

43、学的综合素养。三是学习方式的.开放。要转变老师讲，同学听，老师问，同学答的接受式学习方式，要指导同学收集和利用学习资源，关怀同学设计恰当的学习活动，选择不同的学习方式，如观看、实践、调查、试验、仿照、体验等，让同学自主探究，从而在老师的指导关怀下，形成良好的行为习惯，获得语文素养。 3. 教学的合作性。语文教学的合作性是指同学在独立思考的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进同学主体进展的教学活动。它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。生生互动的形式，分散了集体的才智，“人人教我，我教人人”，有利于优势互补，缩小个体差异；教学的合作性主要表现在：以争辩的形式研讨老师或同学提出的问题，同

44、学在争辩中一般要“倾听”：认真听取别人的看法；“沟通”：发表自己的看法并对别人的看法进行评价和补充；“协作”：用自己擅长的形式（如读、画、唱、演等）呈现问题的解决过程；“共享”：让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为。其他语文实践中的合作会更加充分和自由，同学可以自由选择合作伙伴，就共同关注的问题进行争论。这个伙伴可以是老师、同学、家长以及其他任何人，合作对象的广泛性，有利于同学开阔视野，学会与人相处。 4.教学的探究性。探究是最能体现人之本性和人之力气的心智活动，是人类熟识世界的一种基本方式。语文教学的探究性是指同学在老师的指导下，通过自主探究式的学习争论活动，在摄取已有学问或阅历

45、的基础上，经过同化、组合和探究，获得新的学问、力气和态度的教学活动。作为一种学习方式，探究旨在在体验过程中敏锐地捕获问题，紧紧地追问、探究问题的结果。语文教学中探究的领域特别广泛，可以是文章的思想、内容，也可以是词句之美，景色之美，情感之美，意境之美。也可以是同学感悟学习方法的过程，获得内心体验的过程。“学起于思，思源于疑”，凡是同学产生疑问的，都可以作为探究的对象。同学的思维和认知具有独特的视角，不同生活经受、共性特点的孩子有不同的理解和感悟。因此，老师对同学独特的感受和体验应加以鼓舞，承认差异，不搞统一标准。另外，探究更重要的还不是结果，而是探究过程本身。要探究的不仅有思想内容，更有方法、

46、情感、态度等；这些探究都可以是深层次的，是更有探究价值、也更简洁激发同学探究爱好的。 5.教学的过程性。语文教学的过程性是指同学在学习的过程中的参与程度和思维方式等。同学的学习结果不愿定是具体、有形的成品，可能是提出一种见解，产生一个方案，策划一项活动，留意在学习体验的过程中，学习者对所学的内容有所选择、推断、解释、运用，从而有所发觉。语文教学的全过程，应是全体同学积累参与学习的过程。同学的年龄、学问积累和共性特点，准备了其学习品质的差异性、因此，反映在学习结果上差异确定是存在的，不管同学的差异有多大，只要是乐观参与了学习争论的过程，都要给以确定和鼓舞。承认差异就是敬重同学的学习过程。体现语文

47、教学的过程性，就要充分调动同学的学习主动性，给同学独立思考的时间，让同学边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。给同学争辩沟通的时间，争辩沟通的形式可以多种多样，或同桌争论，或分组争辩，或自由组合沟通，以期达到人人参与、各抒己见的目的；给同学质疑问难的时间，在同学学习的过程中，鼓舞同学大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。教学过程中体现新的同学观和质量观，是对以往留意学习结果而忽视过程的评价观念的挑战。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 初二语文教学工作总结9 本学期我担当中学初二(7)、(8)班的语文教学工作。由于各种因素，两个班的语文基础较为单薄，在学初的月考中，(7)班不和格的人数多达三十余人，低分甚至只有二十几乃至十几分。(8)班成果好的同学也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚接手的同学，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面力气的训练，从基础入手，慢慢把同学们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下： 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班同学不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点