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1、二年级下册数学教学工作计划二班级下册数学教学工作方案 篇1 一、 教材分析 本册包括以下内容： 1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、熟识方向、测定方向 4、熟识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步熟识 8、数据的收集和整理 9、期末复习。 二、学情分析 对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力气、动手操作的力气是一个重要的时刻。 本班共有33名同学，男生14名，女生19名，大部分同学的学习习惯较好，上课认真听讲、乐观动脑，能认真完成作业，对于他们来说，
2、学习是一件轻松快乐的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。 三、教学目标 (一)学问与技能方面 1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探究并把握有余数除法的求商方法，知道余数确定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。 2、通过对钟面的观看，熟识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。 3、通过学具操作，熟识1
3、000以内的数，知道千以内的数位挨次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小;能依据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。 4、通过自主探究，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简洁实际问题。 6、联系乘法含义，理解“倍”的
4、概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。 7、在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联系生活阅历，在观看和操作活动中熟识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 9、联系对东、南、西、北的已有熟识，进一步熟识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系;能看懂简洁的路线图，并能依据要求描述简洁的行走路线。 10、联系一些典型物体的面，初步熟识角和直角，知道角有
5、顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。 11、会对同一组数据依据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜想。 (二)、情感与态度方面。 1、进一步感受数学与生活的亲热联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能乐观参与数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。 2、初步具有认真思考的习惯，在老师、同学的鼓舞关怀下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信念。 四、教学重点、难点 重点： 1、理解有余数除法的含义，把握有余数除法的基本求商方法。 2、把握三位数减三位数的计算及验算方法，
6、进展估算的策略。 3、让同学在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点： 1、理解和把握有余数除法的试商方法。 2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育同学的估算意识。 3、比较角的大小 五、教学措施 1、制造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。 2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学学问，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，
7、把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的力气。 5、在具体教学时，要留意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。充分利用思考题，培育同学灵敏运用学问的力气，激发同学动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。 六、课时支配 共计62课时， 各单元课时支配如下： 1、余数的除法- -5课时 2、时、分、秒- -8课时 3、熟识方向- -2课时 4、测定方向-1课时 5、熟识万以内的数- -7课时 6、分米和毫米- -3课时 7、两、三位数的加法和减法-12课时 8、角的初步熟识- -2课时 9、数据的收集和整理(一)-11课时 10、了
8、解你的好伴侣- 1课时 11、期末复习-10时 二班级下册数学教学工作方案 篇2 一、教学目标与要求 1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2.让同学在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步熟识乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3. 使同学学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简洁的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使同学进一步把握含有二级运算的混合式题
9、的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟识余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 二、教学措施 1万以内数的熟识和加、减法教学重视进展同学的数感。 2改进表内除法教学
10、的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 3供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 4.让同学在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动具体的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动,让同学在生动具体的情境中理解和熟识数学学问。 5.加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 由于同同学活背景和思考角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，老师应敬重同学的想法，鼓舞同学独立思考，提倡算法多样化
11、。 三、课时支配 （一）数据收集整理（3课时） （二）表内除法（一）（13课时） 1除法的初步熟识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习 1课时 （三）图形的运动（一）（4课时） 剪一剪 1课时 （四）表内除法（二）（9课时） 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题 4课时左右 整理和复习 2课时 （五）混合运算（8课时） （六）有余数的除法（8课时） （七）万以内数的熟识（14课时） （八）克和千克（4课时 ） （九）找规律（4课时） （十）总复习（4课时） 二班级下册数学教学工作方案 篇3 一、同学基本状况： 本班级同学共计120人，从上期
12、测评状况看，同学基本能正确进行计算，部分同学分析问题，解决问题的力气有所提高，但是也存在审题力气较差，缺乏检查习惯，理解力气较差。 二、教学内容： 本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、熟识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习 三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数 四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量 五、教学目标 （一）、数与代数 1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使同学体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，把握有
13、余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、其次单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使同学体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算挨次，能依据这些运算挨次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使同学体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观看，使同学体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估量，了解万以内的数位挨次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育同学的数感。 4、第六单元“加与减（一）”
14、，第八单元“加与减（二）”。结合具体情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估量的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 （二）、空间与图形 1、 第三单元“方向与路线”。借助实践活动，熟识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；熟识简洁的路线图，能依据路线图说出动身地到目的地行走的方向和途径的地方。 2、 第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使同学初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培育同学熟识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过
15、动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观熟识平行四边形。 （三）、统计与概率 1、经受简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。 2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；依据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简洁的猜想。 （四）、实践活动 本册教材支配了丰富的实践活动。例如： 1、设计希望小区示意图。 2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。 3、估一估，数一数有多少片树叶。 4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。 5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。 6、用学过的图形设计漂亮的图案。 7、把几十粒
16、黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。 通过以上一系列实践活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用；初步学会与他人合作沟通，获得乐观的数学学习情感。 六、教学措施： 数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教学，提出以下建议。 一、 让同学在生动具体的情境中学习数学 在本册的教学中，老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动。如：老师可以利用教材中数小正方体的活动，让同学体会“千”“万”的实际含义；利用自制的方向板，让同学在教室内或操场上辨认方向；通过数学玩耍“你问我答”、奇异的“495”，练习万以内
17、加减法；通过设计图案复习图形；通过“泡黄豆”的试验，绘制统计图表描述数据。这些活动有助于激发同学的爱好，让同学在生动具体的情境中理解和熟识数学。 一、 引导同学独立思考与合作沟通 动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让同学在具体的操作活动中进行独立思考，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴沟通。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个问题时，可以先鼓舞同学自己独立思考（想出一种方案就可以），然后在小组内沟通，用自己宠爱的方式进行表达。如：表格的方式。特别是在回答怎样派车合理时，答案不要求全都，只要合
18、理就可以了。 实践活动是培育同学进行主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，支配了多个实践活动，应充分利用，使同学经受观看、操作、推理、沟通的过程。 二、 加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着特别广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机地培育同学的估量意识和初步的估算力气。例如：在估量一筒花生在多少粒；估量一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于同学估量力气的培育。 三、 培育同学初步的提出问题和解决问题的力气 在本册的教学中，老师应充分利用同学已有的生活阅历，随时引导同学把所学的学问应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。 七、教学用具： 1、挂图 2、直尺 3、小棒 4、实物图 5、计数器 6、几何图形12