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1、二年级上册数学教学计划模板（精编数学教学计划（二年级上）二年级上册数学教学计划模板1 一、教材编排特点及重点训练项目: 本教材以学生已有的经验知识和生活经历作为基础，提供了熟悉的具体情景，以帮助学生更好地理解数学知识。同时，增加了联系实际的内容，让学生了解数学在现实生活中的应用，并感受数学与日常生活的密切联系。教材采用了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，旨在激发学生的学习兴趣，让学生获得愉悦的数学学习体验。此外，教材注重引导学生自主探索，倡导合作交流的学习方式，让学生在自主探索和合作交流的氛围中更好地学习。教材的基本内容包括长度单位，100以内加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，
2、观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)以及数学实践活动量一量比一比。其中，100以内的加减法笔算和表内乘法是重点训练内容。 二、学生情况分析: 经过一年的数学学习，二年级学生的基本知识技能得到了较大的提高，对数学学习也有了一定的了解，语言表达能力和动手操作等方面都有很大的提高，合作互助意识也明显增强。因此，在本学期的教学中，应更注重学生学习兴趣和学习方法的培养，同时也要关注不同学生的发展情况。 三、教学目标: 1、初步认识长度单位厘米和米，建立1米和1厘米的长度观念，知道1米等于100厘米；初步学会用刻度尺测量物体的长度(限整厘米)，并形成估计物体长度的意识。2、掌握100以内笔算加减法
3、的计算方法，能够正确地进行计算，同时初步掌握100以内笔算加减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步认识线段，会测量整厘米线段的长度，初步认识角和直角，知道角的各部分名称，能够用三角板判断一个角是否为直角，初步学会画线段、角和直角。4、认识乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步认识轴对称现象，能在方格纸上画出简单的轴对称图形，初步认识镜面对称现象。6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能正确地认、读、写钟面上的时间。 1、借助观察、猜测和实验等方法，确定简
4、单事物的排列和组合数，以培养学生的观察分析和推理能力，进而建立全面、有序思考问题的意识。 2、体验数学的乐趣，激发学生对数学的兴趣，使其建立自信心。 3、注重培养学生认真、整洁的书写习惯和完成作业的态度。 4、通过实践活动，加深学生对数学与日常生活的联系的理解。 教学策略： 1、总体把握教学目标，根据教学指导纲要，对课本内容进行适当的调整，避免给学生造成过重的学习压力。 2、教师应尊重学生，注重学法渗透。在教学过程中，为学生留出更多的探索、交流和练习的时间。 3、注重培养学生的概括和逻辑思维能力，并注重学生获取知识的思维过程。 4、加强学生计算和应用题解答能力，引导学生运用所学知识解决简单实际
5、问题，使学生兴趣盎然，树立实践意识。 5、适当引入数学思想和方法，有助于学生理解数学内容。 6、培养学生的创新意识和实践能力，强调教学开放性，引导学生多角度思考问题。 7、精心设计教案，合理使用多媒体教具，使学生轻松、愉快地掌握知识。 8、渗透德育教育，重视培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 二年级上册数学教学计划模板2 一、班级状况分析 在经过前两个学期的学习后，学生已经基本适应了课堂学习方式，并养成了良好的学习习惯，包括课前预习，课后巩固，以及倾听他人讲话和积极向老师和同学求助。学生们也能通过思考、讨论、交流来解决学习中遇到的难题。虽然大多数学生表现出较好的综合能力，但仍有
6、少数学生需要进一步提高。 二、教材内容分析 本教材主要分为四个领域并编排教学内容：数学和代数包括六个单元：数一数与乘法、乘法口诀（一）、分一分与除法、时、分、秒、乘法口诀（二）以及除法。空间与图形包括观察物体和方向与位置两个单元。统计与概率包括统计与猜测一个单元。时间活动包括三个专题活动和一些小调查等。 三、教学目标 1. 知识和技能目标： 认识乘法，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，探索给定事物中隐含的规律，结合实践经验解决实际问题。 在实践中掌握关于图形形状和位置关系的相关知识。 理解事件发生的概率，绘制出简单的统计图。 2. 过程和方法目标： 进一步培养学生好学、善动脑的习惯。 培养学
7、生分析、比较和综合的能力。 培养学生养成良好的学习习惯，注重检验自己的积累。 在解决问题的过程中，能够进行有条理的思考，并能够有说服力地说明结论的合理性。 能够从日常实际生活中发现并提出简单的数学问题。 在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 3. 情感态度和价值观目标： 能够积极地克服数学学习中遇到的困难，经过成功的体验后，相信自己可以在学习中不断进步。 通过实践体验，认识到数学与日常生活密切相关，了解许多实际问题可以借助数学方法来解决，也能够用数学语言来表述和交流。 （3）运用观察、操作、归纳、类比和推断等数学技能，探索并应对数学问题的挑战，同时感受数学思维的条理性和结论的确定性。 （4
8、）提出问题并对不同观点持有质疑的意识，亦勇于针对数学问题进行探讨，并能及时发现自身的错误并加以改正。 四、教学措施 （一）在生动具体的活动中鼓励学生学习数学。教师应该结合学生的日常经验创造有趣的情境，促使学生在生动具体的活动中学习数学。 （二）鼓励学生独立思考与合作交流，帮助学生积累数学活动经验。动手实践，自主探索，合作交流都是学生学习数学的重要方式，教师可以协助学生积累数学活动经验。 （三）培养学生初步的应用意识及解决问题的能力。 （四）在确保理解教材内容意图的前提下，师生可创造性地使用教材，结合班内学生的特点及实际情况设计教学过程。同时，教师应记录下教学设计和反思，以不断优化教学理念及方法
9、。 五、课程安排 1. 数数和乘法5课时 2. 乘法口诀（1）10课时 3. 观察物体4课时 4. 分一分和除法13课时 5. 方向和位置4课时 6. 乘法口诀（2）7课时 7. 时、分、秒4课时 8. 乘法口诀（3）7课时 9. 除法8课时 10. 统计和猜测4课时 二年级上册数学教学计划模板3 一、教学目标 知识与技能方面： 1. 理解乘法、除法、有余数除法的实际意义；知晓乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能够准确地应用乘法口诀来计算积和商。 2. 掌握“倍”的含义。 3. 能够确定不带括号的基本混合运算的计算顺序，并进行正确的运算。 4. 在具体情景中初步认识角度，并能够区分直角
10、、锐角和钝角。 5. 能够根据东、西、南、北中的一个方向，确定其他三个方向。能够正确阅读简单的路线图。可以区分从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 6. 初步了解分类统计的方法，能够在统计活动中运用。 7. 在具体活动中体验事件的确定和不确定性。 8. 通过测量、整理和分析数据等活动，深入理解所学的长度单位。 9. 能够在现实情境中识别方向。 数学思考方面： 1. 通过乘、除法的产生和发展过程，初步发展出抽象概括的能力，并建立起符号感。 2. 经过乘法口诀编制和应用过程，初步形成归纳和概括的能力。 3. 在识别角度、方向和物体形状等活动中，逐步形成空间观念和方位感。 4. 经过分类统计的
11、过程，体验统计在日常生活中的实际作用，形成初步的统计意识。 5. 初步体验事件发生的确定性和不确定性。 解决问题方面： 1. 能够应用表内乘、除法和有余数除法的相关知识，解决简单的实际问题。 2. 能够运用四则混合运算的相关知识，解决两步计算的实际问题。 3. 能够运用有关方位的知识，解决日常生活中的实际问题。 4. 在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。 情感与态度方面： 1. 在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生浓厚兴趣。 2. 在学习活动中感受数学与日常生活的紧密联系，体验数学的实际用处。 教学计划 一、教学目标： 1. 学
12、生通过和老师、同伴在克服数学问题上的合作，获得成功的体验，并增强学习数学的信心。 2. 学生能够在老师的指导下逐步养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 本次教学的教材主要为教科书中第九单元和实践与综合应用。 在教学中，我们需要注意以下几点： 1. 引导学生通过数学活动的实际情境来体验和理解数学； 2. 处理好算法多样化与教学重点的关系； 3. 培养学生提出问题和解决问题的能力； 4. 确保必要的练习量，让学生掌握基础知识和技能，并恰当地进行评价； 5. 充分地利用教科书创造性地进行教学； 6. 重视评价方法的改革。 三、教学措施： 教学措施包括以下几点： 1. 教师必须按时备课，熟悉课本，对不
13、懂的地方及时向老教师请教，并且清楚本节课的教学目标； 2. 要求学生在课堂认真听讲，根据学生不同的接受能力进行不同的教学，对慢的学生进行个别辅导； 3. 精讲多练，多让学生自己动手操作，增强对数学题目的理解； 4. 做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神； 5. 对教学进度进行合理安排，确保学生的掌握程度以及学习进度。 四、教学进度： 1. 乘法的初步认识（5课时）； 2. 表内乘法（一）（5课时）； 3. 角的初步认识（4课时）。 四、内部乘法（25、初步认识除法.9个小时 五、初步认识除法10个小时 六、方向和位置4个小时 七、表内除法10小时 八、统计和可能性3个小时 九、混合计算4个小时 十、综合复习5个小时9