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1、一年级语文教学总结一班级语文教学总结1 本学期，我坚持认真备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，课后对同学进行恰当辅导，广泛吸取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成教育教学任务，一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。 1、留意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与老
2、师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。 2、抓好写字训练 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用多媒体写字教程，引导同学学会读
3、帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。一班级的同学毕竟年纪小，一提示立刻能做到，可是，过了一会儿他们就忘了。因此，在下学期的教学中我必需在抓写字这方面多下功夫，让全部的同学都能无时无刻保持正确的书写姿势。 3、抓好读书训练 在语文课程标准中指出：学校各班级的阅读教学都要重视朗读，要让同学充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培育语感，受到情感的熏陶。语文课程标准精确地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培育同学良好的朗读习惯。对于一班
4、级新生来说，他们已有确定的拼读力气，一开头就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时留意强调一个“准”字，要求同学发音准，不念错，不任意添字、丢字；每一个字的发音要嘹亮、清楚，要留意不行唱读。还让同学养成边读边看标点的习惯。朗读还得依据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽
5、可能地为同学作出很好的示范。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：上课时分层教学不足，课上对同学整体照看不周等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的语文教学工作中，我都严格要求自己，没有任何不符合教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，态度和气可亲，以身作则，留意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，自我不断提高，做一名创新型老师！ 一班级语文教学总结2 本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感受最深的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的个别同学照旧淘气、调皮，但这是孩子的天性，是任何人都不行
6、能转变的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下： 一、吃透教材，上好每一堂课 认真备课，依据本班同学的特点，认真钻研教材，制定适合本班同学学情的教案。在上每一节课之前，我会把涉及到这节课的全部资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的上好每节课，提高课堂效率。依据一班级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间把握在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让同学去读去写，达到当堂任务当堂完成。依据教材的需要制作简易教具，关心教学，有效激发同学的学习爱好。 二、教给孩子学习方法 教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。 1、预习方法 预习分三步进行： 1。
7、标自然段序号 2。圈划文中要求会认的生字 3。给课后生字注音。给同学确定的时间，让同学依据自学要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能认真、精确的完成每篇课文的预习任务。 2、识字方法 一班级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字都有了确定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的乐观性很高，这样更强化巩固了这些要求会认的字。鼓舞孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，留意对“同音字”、“相形字”、“多音字”的复习与巩固，对“同偏旁”的字准时归类总结。本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有23个字是孩子们熟识并会写的字。在教学时这些
8、字让同学同桌互教、组词、正音。并开展“我是小老师”、“我是组词能手”等活动，调动了同学的学习欲望。对剩余比较难的字，我接受“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、“编故事”等多种方法教同学识记，强调易错笔顺。 3、写字方法 写字是教学中的难点，在平常我范写生字是，先让同学观看这个字的间架结构以及占格位置。引导同学学会读帖、描红。在同学写字时，准时提示握笔姿势和坐姿，让同学养成好习惯。 三、重视朗读训练 一班级的语文内容大多是童话故事，符合同学的心理特点。因此，在每学一篇文章时，我都会领着同学有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的照看到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃力。对课文中的重点语句则通过
9、“分角色朗读”、“男女生赛读”、“小组合作读”、“表演读”等多种方式进行。引导同学对语言文字反复诵读，让同学在有感情的基础上，理解课文内容。一班级的孩子仿照力气很强，所以在教同学读课文之前，我都特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为同学做出很好的示范。 四、班级管理方面 一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作。因此，在班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互协作搞好班级工作。在学校组织的各项活动中，乐观协作班主任完成学校布置的各项工作。关注每个同学身体状况，按时晨晚间，对教室定期消毒，定期大扫除，保证同学有一个舒适的学习环境。定期更换板报内容，同学在阅读时也学到了很
10、多字。 五、反思和努力方向 1、对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得慢、且字不好，应多加引导。 2、对班级管理水平还有待提高。 3、平常虽然很留意培优补差工作，但效果不是很明显。 在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有阅历的老师请教，不断改进自己的教学方法，提高自身素养，努力做一名孩子宠爱，家长满意的好老师。 一班级语文教学总结3 本学期即将结束，现将本人语文教学工作从以下五个方面进行总结： 一、教给同学识字方法，激趣乐学 本学期识字量大，怎样让同学学得轻松学得快乐？这始终是我在探究的问题，每节课应当怎样上，同学才会觉得很快乐，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、快乐的
11、环境，使同学心情快乐，乐于思维，勇于探究是必不行少的。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式关怀同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比如加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。在教学中，每消逝一个新字，都要问问同学：“你们谁有方法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？以此来启发同学开放想像，用各种方法来识字。我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，老师要制造多种方法和途径，增加汉字和同学见面的机会，比如，有个同学这样记“破”字：我摔了一跤，石头把皮擦破了。我信任，这个孩子用这种方法，很便利地就把“破”记住了。这种
12、记法都来自学校生的制造。这些记忆生字的方法离古人造字的本意可能很远，但孩子这样记，不仅很快把字记住了，而且发挥了制造性。用这样自主制造的方法识字，同学会觉得识字是一件好玩的事，一点儿也不枯燥乏味。儿童的学习爱好要长期，有一个由外到内的过程，就是从对外在的、形式的爱好走向对内在的、实际学习内容的爱好。同学一旦把制造性发挥出来，他们便会对识字乐此不疲。这样，抽象的字与同学的生活阅历和惊奇心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，这样能收到事半功倍的效果 二、利用语文课堂主阵地，抓好同学的朗读训练 1、明确朗读的要求 ：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，
13、不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2、调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好；我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 3、抓住典型课文，逐句指导同学。 4、做好差生辅导。 三、扎实地抓好背诵 背诵能关怀学校生积累语文基础、丰富学问
14、，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是同学语文力气、提高语文教学质量的有效途径。 开学初，我就拟定“背诵方案”。不论是成语的确定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一班级同学。由于同学在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间（早读、午间及其他时间）要求同学反反复复地读。为了让同学记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特别实。为了让同学理解成语、名言、古诗的意思，我下了很多工夫。 四、把握汉字间架结构，做到“三到” 俗话说：“写字没有巧，笔画支配好。”“点、横、竖、撇、捺”五种基本笔画便构成了浩大
15、的汉字体系，我想这也正是中国文字的奇异、宏大之处。可见写好基本笔画很重要，但对于低班级的孩子来说，写好笔画并不简洁。 在每一次写字中，我都要求同学做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要让同学观看田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和精确的位置。这方面的指导需要老师花确定的时间，反复的训练，依据字形的难点，坚持训练下去，同学才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格支配好字的结构。有了整体上的熟识，就可以让同学一笔一画写，也就是手到。字要写得规范、精确，并与范字进行比较。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会，让同学明白，心到就是
16、要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的熟识这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。 五、存在的问题与不足 1、虽然留意了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方法比什么都重要。 2、教学方法不够新颖，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，留意实践，多向其他老师学习 3、老师机智有待提高，面对课堂上同学的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备同学，留意预设和生成 4、留意对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。
17、5、同学语言力气的培育。训练的量不够，同学想像力和写话水平有待提高，语言的运用不够精确，词汇量的积累不足。 在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽敞天地。而作为一名老老师，也要紧跟课改的步伐，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施新课程的自觉性和责任感。在今后的教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮而努力工作。 一班级语文教学总结4 老师述职一学期转瞬就结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课
18、，乐观参加教材培训，认真听取其他老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把学到的阅历再用到教学中，充分发挥调动同学学习的乐观性，发挥他们的主体作用。让同学获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。 一班级学校生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不准时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练同学的学习常规，狠抓同学作业，要求同学准时完成。在每个星期的教学过程中，一但发觉同学有问题消逝，就准时教育，并组织同学说说同学中谁做得好
19、，并鼓舞他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。 一班级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，教给同学识字方法，激活同学以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一班级同学识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过同学看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一部分同学在写话方面进步明显 当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前
20、预备，不打无预备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气。 辅导也是一件特殊重视的事情，我们班级的同学残疾状况是不同的。他们学习学问的力气也是不同的。有些同学接受得很快，有些弱智同学就需要老师反复细心的去教育。我常常利用课后时间去辅导学习有困难的同学，对不同同学制定不同的学习方法和不同的学习任务。 虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是消逝了教学上的许多不足，一些同学进步很快，学习成果不错，但有个别同学习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今
21、后我会不断改进改进教学方法，以适应特殊孩子的学习。 一班级语文教学总结5 时间如水，一刺眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新潜力，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习
22、和语文园地中，超多接受“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发同学的学习爱好，培植识字的信念。教学中，我们从教材实际动身，依据儿童年龄特征，细心设计教法，激发儿童的识字爱好，教给识字方法。 二、利用新旧学问联系法进行随机识字 我们明白，新学问的猎取往往建立在旧学问的基础上。同样，同学熟识新字的过程，也往往是建立在已有的学问上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导同学随机识字。 三、在阅读教学中指导同学多阶段反复识字 本册共编排34篇课文，每课支配识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，老师的指导特别重要。我在阅读教学的各个
23、环节，留意激发识字爱好，让生字多次复现，在复现中巩固识字。 （一）指导同学在预习中读准字音 预习是专为学习新学问作预备的。为提高同学的识字效率，我们要求同学初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经熟识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不熟识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”同学们马上行动起来，很情愿到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。 （二）指导同学在合作中学习生字 合作是一种很重要的学习潜力。课堂上，我们把同学分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让同学在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开头，
24、轮番教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提示或订正，强化了对字音、字形记忆。之后，让同学在小组内说说各自的识字方法，并透过评价，让同学逐步领悟、进而把握最佳识字方法。透过这种简洁的合作学习，全部的同学都主动参与，用心表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。 四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使
25、这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 五、教会同学在阅读中巩固识字 儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动理解的过程，而是阅读主体用心参与的过程。教学中我利用各种教学手段，接受多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系
26、。 六、留意课内外结合，调动家长参与课改的用心性，引导同学在课外识字。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。” 总的来说，这学期是既充实又欢快，有收获也有不足，在此我特别感谢我们组全部老师对我的关怀，使我快速成长。除了教学以外的班级管理方面，乐观协作张老师完成学校支配的各项工作。我遵循的就是“以班级为家，事事为同学着想，我就是他们的妈妈，他们就是我的孩子。”一份耕耘就会有一份收获，优点我会连续发扬，不足我会努
27、力改正。 一班级语文教学总结6 看浪花是一首布满童趣、布满想像的诗歌，全诗共分五节。其中2、3、4小节是重点。诗歌语言清爽、活泼，琅琅上口。 本文在描写浪花时用了许多比方句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃等，对于不是生长在海边的同学来说理解上有确定困难。于是我在设计了这样的导入：你知道的大海是怎样的?然后播放大海上浪花不同姿态的幻灯片，由此让同学心中自然升腾起猛烈的亲近欲望。在教学的过程中我抓住“孩子想什么”这个问题切入，由此理解诗歌每段的前两句，难点理解“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼”“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨”“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩”。教学过程种穿插多张图片，让同学
28、体会海水的美丽。然后用“哗哗”一词引入后两句的学习。以像稻穗为重点，让同学感受稻田里的稻穗如大海中的浪花那么的无边无际，并且重点指导同学去读出这样的感觉。在这样形式的教学实践中，的确我自己也感觉到了内容的零碎，问题的琐碎，缺少一根主线把零散的部件串起来，整首诗歌学起来就少了那样整体的美了。 激活同学学习的爱好便是打开同学学习爱好的“金钥匙”，而创设确定的情境是激活的最佳方式之一，因此我在整节课中时时留意到为同学创设学习语文的情境。充分地发表个人想法，达到良好的教学效果。在感悟第一个孩子的“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼”的奇妙愿望时，我出示了多张干旱的图片，创设情境：听听小禾苗它在说什么?听
29、听这位农夫伯伯的话，他在呼喊些什么?同学看到如此触目惊心的照片，都能有感而发：“谁来救救我吧?”“我的小禾苗要枯死了，水啊!你快来吧!”此时，我趁热打铁：“现在你就是这些小浪花，你最想做什么?”。在这样的情境下，其次段的教学就有了深度。在最终一小节的学习中，我也创设了情境：“听，妈妈在叫我们快回家呢!大家抓紧穿好鞋子，跟浪花说再见吧!”在这样的情境中，同学特别欢乐，也体会到了文中小孩的依依不舍之情。 朗读课文是语文教学中不行缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，又有助于增加语感、进展语言。新课程标准中要求低班级的阅读教学要以读为主，让同学在不同形式的读中体会文章的含义，感悟其中的思
30、想感情。我在看浪花这节课中支配了丰富的、多层次的、多形式的阅读，每一步的读都提出相应的要求，如：教学初，“课文这么美，是不是很想读一读?自由读课文，读准字音，读通顺，你能做到吗?”;再读课文时，要求“比一比谁读得最有感情，能读出自己对课文的理解”，“老师看你们读得这么好，我也想读一读。”“我读得这么差，请同学教教我怎么读好”等，如此设计多次练读，使同学在读中有想像，读中有思考，读中有感受，真正地达到了对语言文字的积累，感悟，品尝，熏陶，使读成为维系课堂生命活力的主动脉。 但是本堂课中也存在着很多的不足之处。 1、朗读指导还不够有力度，没能提高全班同学的朗读力气。个别同学读得很好，但是一到齐读，
31、感情就不够猛烈了。朗读的量已经达到了，但是没得到质的提高。 2、写作环节所占时间稍多，写作难度过难。在小练笔环节，共花了10来分钟，大部分同学只写了两句话。在设计这一环节时，没有切实考虑到绝大部分同学的写作力气。二班级的同学，才刚接触到写话。通过一节课，就让他们去完成这样一节富含想象力的小诗，的确是相当有难度。 3、课堂中，一问一答的形式过多。给人的感觉是：牵着同学一步一步地跟着我走，不敢放开手来，让同学自由自主的学习。 一班级语文教学总结7 一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，由于第一次教一班级，所以我认真备课，相互听课，认真听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学
32、阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一班级学校生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不准时，上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练同学的学习常规，狠抓同学作业准时完成。在每个星期的教学过程中，一发觉同学有问题消逝，就准时教育，并组织阅历沟通，让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。 一班级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，激活同学
33、以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的.缺陷。虽然一班级同学识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过同学看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一部分同学在写话方面进步明显。 当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气
34、。 辅导也是一件特殊重视的事情，我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也经常留在教室里，为一些学困生进行辅导。 虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是消逝了教学上的许多不足，一些同学进步很快，学习成果不错，但有个别同学习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教育改革的新浪潮。 一班级语文教学总结8 时间如水，一刺眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下： 一、认真备课 依据本班同学的
35、特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反馈、讲解。 二、学好“连续教育”资料 利用本学期网上连续教育的机会，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。经过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施新课程的自觉性和职责感。经过对课程标准和新教材的争论、探讨和实施，把握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的本事和水平。 三、高效利用课堂时间完成课本资料的教学，努力做到当日事，当日毕。 四、重视并抓好课外阅读 1.做好预备 为进一步提高自身的熟识，上网查找资料深化感知“读书”的重要性;学习他人指导同学读书的方
36、法。 2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的进取支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了，管连续家长做得尤为突出。 3.让同学明白读书的重要性。 4.给孩子细心选择读物并统一购置了365夜故事、名人故事、儿歌300首。 5.多种方法激发和培育同学的阅读爱好。(1)讲故事-感受书的奇异(2)设悬念调动读书的欲望。(3)演故事-感悟故事情节 6.保证孩子的阅读时间-早晨、中午，专时专用. 7.将“读书”纳入作业中，慢慢让同学在家养成读书的习惯。 8.加强总结、评比，到达或激励或鞭策同学的目的。 9.建立班级小书库。每名同学捐赠了一本书，同学能
37、够随时借阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。 五、利用语文课堂抓好同学的朗读 1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到-读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2.老师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力到达用声音正确表达课文资料，给同学很好的导向。 3.抓住典型课文，逐句指导同学。 4.进行朗读竞赛，激发同学朗读爱好。 5.做好差生辅导。 六、扎实地抓好背诵 背诵能帮忙学校生积累语文基础、丰富学问，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是同学语文
38、本事、提高语文教学质量的有效途径。 1.准时订好背诵方案 开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织本组老师定“背诵方案”。不论是成语的确定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求资料适合一班级同学。 2.扎实地抓好背诵背诵资料确定之后，我们打印成表分发到同学手里。由于同学在校的时间，学习任务比较重，所以完成背诵任务基本上用的是零碎时间-饭前、中午、午时其次节课后，领着同学一遍又一遍反反复复地读。为了让同学记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特殊实。为了让同学理解成语、名言、古诗的意思，我下了很多工夫。一班级同同学活阅历浅，很多东西口头解释他们也不明白，很多时候我就
39、上网搜寻课件演示给同学。有时为了让同学明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查，到校同学查，老师查。不仅仅要求声音嘹亮、吐字清晰，就连平翘舌也是一个一个订正的。 七、重视写字教学，打好写字基本功。 利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导同学写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开头的一个月每堂课我都给同学逐个地写字头。还上网下载写字课件，让同学感受字型，记住笔画。有付出就必需会有收获，这一点在一班级同学的身上表现得就更为明显。同学写字越来越好，我由衷地感到兴奋。 八、准时做练习册
40、 学完一课就准时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的.。对练习册即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。 九、认真批改作业 每次布置作业都特别用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，留意分析同学的作业情景，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。 总之，本学期师生共同努力下，同学有了很大提高。很多同学以养成了良好的学习习惯，理解本事慢慢增加，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不一样程度的提
41、高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力! 一班级语文教学总结9 为了更好的贯彻实施素养教育，领悟和运用新的课程标准一切为了同学，为了同学的一切，也就是树立以人为本的同学观、教育观。我们学校特别重视一班级这个起步班级，也是领先走进新课程试验的班级。现将我们学校开展一班级语文教学工作的情景总结如下： 一、慎重、细心选择老师 为使一班级走进新课程试验取得成功，学校领导多次争论、征求看法，选择了六位职责心强、具有开拓创新精神且具有必需教育阅历的老师担当一班级任科老师，她们中有业务领导，有学科带头人，教学能手，大多是布满活力与朝气的年轻人，并且她们都有不断学习，勇攀高峰的精神。 二、组织、培训学习
42、一班级老师是课程改革的先行者，为了让一班级老师学好、用好新课标，全面推动素养教育，泉山区进修学校首先对一班级老师进行上岗前的培训，之后暑假期间，冒着高温酷暑，一班级老师又参加了市级培训。均取得了培训合格证书。无论是从思想上，还是从行动上，一班级老师都做好了充分的预备，投入到课改试验中去。开学后，校领导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学走进新课程与课程实施者的对话。在实践中学习理论，再用理论去指导实践。 三、“走进新课程”研讨课 经过学习实践，我们全校开展了走进新课程语文研讨课，全校5岁以下的老师参与了上研讨课，同时还对这些课组织了两次座谈争辩，老师们用新的课程理念去评析所上课的成功与不足，
43、使上课的老师总结了阅历和不足，同时也是大家在一齐磋商、沟通、相互学习、相互提高的过程。未上课的老师在座谈会上谈了以后，再写出了评课看法。总之，在走进新课程的.过程中，师生双方都得到了提高与进展。 四、一班级研讨课的呈现 依据局教科研室的要求，一班级老师上课率不低于50%，学区在各校之间开展了一班级研讨课的评比活动。我们学校语文张利斌老师、黄长慧老师、数学顾明丽三位老师上了课。张利斌老师在上口语交际借铅笔一课时，利用电教手段，让同学观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲清楚，借到铅笔的。同时，她还创设借东西，合作学习制作手工的情境。让同学在动手操作时学会合作，以及怎样向别人借、还东西的训
44、练。让同学在快乐的制作中学习了合作完成一个作品。借东西、还东西时同学也懂得了怎样使用礼貌用语。课堂上，张老师始终留意同学的习惯养成教育，尤其是张老师发觉两个孩子从开头就不合作的事时，她没有因公开课而置之不理，而是让同学对他们的做法进行评价，使同学熟识到不合作是做不好事情的，同学之间应当相互谦让。从这能够看出，张老师确的确领悟了“以人为本”的真谛，老师要关注不一样层次的孩子，面对全体同学，为了每一个孩子的进展，这也是张老师上课中的闪光点。 黄长慧老师在教家一课时，留意结合同学的生活实际和情感体验，使同学对家有了更温馨、更亲切的感情。在上课的过程中，黄老师运用自我扎实过硬的基本功，制作精致的头饰，
45、当堂画出美丽的图画创设教学情境，调动同学视觉、听觉等多种感官去学习，同学学习的爱好被激发出来，学习心情特别高涨，受到了良好的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。 五、一班级百字竞赛 为了督促、检查一班级的语文基础学问，学校组织了一班级的语文基础学问竞赛。经过竞赛，同学的学问得到了强化与巩固，同时也发觉了一些学习中的不足，为期末复习做好了铺垫。 在新课标精神的指导下，我们全体一班级老师将连续更新观念，用新的理念去实践语文教学，制造性的使用教材，开发课程资源，使一班级的语文教学再上一个新台阶。 一班级语文教学总结10 本学期，我连续担当一年四班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教
46、学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高教学水平，给同学一个清爽、明朗的课堂，本学期我认真参加集备活动，乐观找问题，并请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我认真钻研教参、教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我
47、乐观参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 二、乐观开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好。 、 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，玩耍识字，编故事识字等一系列同学宠爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还鼓舞 同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我留意了这一点。经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达力气。 针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力气。二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学独立阅读的力气，拓展同学的学问面。三是开放式作业，促进同学观看、思考习惯的养成，鼓舞同学在生活