《认识1和许多》教案.docx

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1、认识1和许多教案熟识1和许多教案1 活动目标： 1、进一步学习区分1个物体和许多物体。 2、熟识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个；1个、1个合起来是许多。 3、激发幼儿对数的爱好，进展感知力气 活动预备： 棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带 活动过程： 一、运用听觉和触觉区分“1”和许多。 做玩耍：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区分“1”和“许多” 二、实物操作，了解1和许多之间的关系 1、老师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。 2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时老师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖？

2、”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）”。 老师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小伴侣一个、一个地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个” 3、小伴侣们都宠爱吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起共享好吗？启发幼儿将自己手中的.棒棒糖送回盘子由老师临时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。” 老师小结：“小伴侣把手里的棒棒糖一个、一个地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个合起来是许多。 三、做玩耍，进一步理解1和许多之间的关系。 做玩耍：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个

3、再将一个、一个合成许多。 熟识1和许多教案2 活动目标： 1、在玩耍活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。 2、鼓舞幼儿乐观参与玩耍活动，培育幼儿对数学活动的爱好。 活动预备： 许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干 活动过程： 一、直接导入活动，引起幼儿爱好。 1、师：今日我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶） 有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶） 2、出示玩具小兔，引起幼儿爱好 师：“呜呜呜我也要到小二班来” 咦！是谁哭了啊？ 谁来了？（师

4、出示玩具小兔） 有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈） 二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多” 1、初步感知“1”和“许多” 师：今日兔妈妈要与小伴侣做玩耍。我们来看看，这里有谁？” （师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观看） 师：有谁？（有小兔） 有几只小兔？（有许多小兔） 它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。） 2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，把握“1”和“许多”之间的关系。 （许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。） 师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。） 1、观看萝卜，查找1和

5、许多 老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜） “这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜） 2、拔萝卜 幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜） 提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了） 老师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个 3、送萝卜 幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告知兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。” 幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。 提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜） 师：小伴侣把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。 三、小兔请客，再次生疏“1

6、”和“许多”之间的关系 1、分橘子 小兔：“感谢小伴侣把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子） 现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告知你的好伴侣“我有1只橘子。” 2、吃橘子 和同伴、爸爸妈妈一起共享橘子结束本次活动。 熟识1和许多教案3 活动背景： 在第一次“1和许多”非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一遇到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区分“1和许多”，为此有了其次

7、次的活动。 活动实录： 今日区分“1和许多”是其次次非式活动，活动前，我给小伴侣提出了“今日请大家去找一找上次没玩过的.玩具玩一玩。活动开头了，小伴侣们开头查找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球，徐炜韬开头对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他观看盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发觉不是“1”而是有“许多”树叶，他立即伸出手教育数了起来，一边数，一边念着“1、2

8、、3、4、5、6、7数到最终他发觉自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发觉图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、有“7”个气球，这下他突然站了起来，在卡片里查找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他最终发觉了卡片上的隐秘，原来“1”和“许多”。接着他把全部的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次，还请旁边的小伴侣来看他发觉的隐秘。 教学反思： 本节课我能依据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃玩耍给幼儿参与互动，老师分发头饰给每个小伴侣，让他

9、们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小伴侣可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言力气有所提高。 熟识1和许多教案4 活动目标： 1、熟识1和许多。初步知道1和许多之间的关系。 2、在活动中感知“许多”可以分成一个、一个一个，一个、一个，合起来就是许多。 3、能听懂老师的要求情愿叙述。 活动预备：雪花片、玩具娃娃 活动过程： 一、集体活动。 1、引导幼儿观看桌子上的雪花片，知道许多可以分成一个一个的。 师：这里有什么？有多少？ 对，这里有许多许多的雪花片。 老师请小伴侣一

10、人拿一个，然后回到座位上。师先请个别幼儿回答：你拿了几个？ 然后请幼儿一起回答：“我拿了一个。”最终老师请幼儿看桌子说：这里还有没有了？怎么没有了？ 师：许多雪花片被你们一人拿走一个，这里就没有了，许多可以分成一个一个。 2、玩耍。 请幼儿吧雪花片送回来：“每人送来一个，这里就有了许多。一个一个合起来就是许多。 二、操作活动 出示许多玩具，让幼儿每人拿一个，理解许多可以分成一个一个。 再让幼儿放回来，理解一个一个合起来就是许多。 熟识1和许多教案5 活动预备 环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。 教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。 活动目标 熟识并会

11、找出1和许多。 知道1和许多的关系。 培育幼儿对数的爱好。 活动过程 一、引起动机 老师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的爱好。 二、电脑演示 （一）、老师让动物一个一个地消逝，然后全部合在一起，关怀幼儿初步熟识1和许多。 （二）、老师出示图片，关怀幼儿进一步熟识1和许多。 （三）、幼儿操作图片，找出1和许多的物体。 （四）、以玩耍的形式，让幼儿知道1和许多的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。 1、出示许多小鸭挂饰，激发幼儿玩耍的.爱好。 2、分发小鸭头饰，让幼儿理解许多可以分成一个一个。 3、以小鸭捉鱼的玩耍形式，让幼儿进一步理解1和许多的关系

12、。 老师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？ （许多条 ）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。 4、以小鸭游泳的玩耍形式，让幼儿加深理解1和许多的关系。 老师：捉完小鱼，我们现在开头学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。 三、结束部分 老师：我们今日捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。 鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家：一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一

13、只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！ 熟识1和许多教案6 教学目标： 1、正确书写数字“1” 2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。 教学预备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。 2、卡片：数字1、许多 3、1和许多操作卡片 教学过程： 一、 问候、 热身： 老师数字幼儿指五官，1眼睛2鼻子3眉毛4嘴巴，老师报数字幼儿作出反应。 二、 呈现教学主题 1、玩娃娃家的玩耍，感知1和许多都是表示数量的。 布置娃娃家 请幼儿说说娃

14、娃家有些什么？ 找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多 老师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示预备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的.，想想可以用什么数字来表示呢？ 2、熟识数字1、理解意义 （1） 分析字形，字意。1像什么。 （2） 老师小结：一样东西都可以用来表示。 三、识别概念和辨别 1、1还可以表示什么。老师提示它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。 2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。 3、熟识许多，感知1和许多的关系。 出示许多书。 师：这里有什么呀？书。有多少书?（许多） 师：哇，老

15、师手里有许多书，那现在呀就让小伴侣们和我一起共享共享。 将书分给幼儿。 师：小伴侣，还有书吗？ 幼：没有 师：那你们手中有几本书？ 幼：也是一本。 师：那我把许多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书） 师：可是现在已经共享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？ 幼叙述。 总计：一本一本放在一起就是许多。 师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分开来就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。 小结：许多可以分成一个一个，一个一个合起来是就是许多。许多也可以组成1，这个1表示更大的东西。 四、规章

16、内化与应用 1、玩耍拍手，老师说1幼儿拍一下，老师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩） 2、送卡片（预备1和许多数量实物图片），出示字卡1和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。 五、认知策略形成 1、正确学会书写1 师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应当怎么写。 师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。 师：可是它在格子里是怎么站的？ 幼：斜的。 老师在黑板上书写示范 2、布置课堂作业：1写一行。老师提示幼儿的写作业的姿势和握笔方法。 3、两位老师巡察指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法 六、布置回家作业 熟识1和许多教案7 一、教材分析 纲要明确指出：

17、“科学教育要亲热联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很精确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了关怀孩子能够进一步地把握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。熟识“l”和“许多”是幼儿熟识数的开头，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好玩耍、有意留意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区分“1”和“许多”的教材。（并关怀他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很生疏的，而且其中的活动简洁，过程比较形象直观，满足幼儿

18、思维具体形象的特性，让幼儿在玩耍中建立粗浅的数概念。 依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有确定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，其次在内容上，创设关怀农夫伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在快乐的气氛中体验劳动的乐趣。 三、活动目标 依据教材内容与幼儿的实际状况，我制定了以下目标： （1）会区分“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。 （2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。 （3）培育

19、幼儿爱关怀别人的好习惯。 活动重点：会区分“1”和“许多”个物体， 活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的 四、活动预备： 1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜）， 2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈， 3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份 4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲 五、活动过程： （一）引出问题 出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小伴侣猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样） （二）指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（“许多”物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物

20、体合起来成为“许多”个物体。） 小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。） 1、观看萝卜，感知“1”和“许多” 老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“许多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，许多小的。 2、拔萝卜，体验“许多”可以分成一个一个。 萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小伴侣帮忙每人拔一个萝卜，情愿吗？ 要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？” 兔妈妈：小伴侣们，刚才菜园里有“许多”萝卜，小伴侣一个一个。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把“许多”分成一个一个。 3、送萝卜，体验一个一个合起来是“许多”。 幼儿唱

21、歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了许多萝卜，他们说“感谢小伴侣”，小伴侣说“不用谢！” 兔妈妈：小伴侣们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“许多”萝卜，一个一个合起来是“许多”。 4、小兔请客 兔妈妈：“感谢不伴侣们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（许多）把桔子一个一个送给小伴侣们，兔妈妈没有桔子了，“小伴侣们你们有几个桔子？（“1”个） 你能想方法把一个桔子变成“许多”吗？ 幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。 （三）结束活动 天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了

22、，我们和它们说再见，明天见。悄悄走出教室。 熟识1和许多教案8 活动目的： 1、引导幼儿尝试运用多种感官熟识“1”和“许多”。 2、熟识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。 3、培育幼儿观看、分析和口语表达力气。 4、宠爱数学活动，情愿参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢快，并感受集体活动的乐趣。 幼儿园小班数学教案熟识1和许多 活动预备： 创设玩耍宫情景(停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。 活动过程： 一、谈话引起幼儿爱好 师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到玩耍宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动

23、身吧!” 二、熟识“1”和“许多” 1、发门票 “玩耍宫到了，可玩耍宫不能任凭进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(许多反复说三遍) 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢? 小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。 2、进玩耍宫 提出要求：进玩耍宫时不拥挤，请宝宝们把票交给玩耍宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给玩耍宫的老师了)有多少呢?(许多) 小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就

24、是一个一个合起来就是许多。 (1)观看停车场 师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车) (2)观看灯笼 你们看，玩耍宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的? 三、区分“1”和“许多” 请小伴侣找找看玩耍宫里什么东西只有一个，什么东西有许多? 四、玩耍：兔妈妈和小兔子 师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓? 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”

25、(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个) 小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。 五、活动结束 师：今日我们在玩耍宫里玩了玩耍，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。 教学反思 本节课我能依据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃玩耍给幼儿参与互动，老师分发头饰给每个小伴侣，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小伴侣可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。

26、我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言力气有所提高 熟识1和许多教案9 教学目标： 1、引导幼儿运用多种感官熟识“1”和“许多”。 2、知道“1”和“许多”的.关系，培育幼儿观看、分析和口语表达力气。 教学预备： 1、创设玩耍宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和许多辆小汽车，宫内上方一个大气球和许多小气球，萝卜种在土里（萝卜每人一个），一张桌子、一个布娃娃，许多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个 2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木教学过程： 一、去玩耍宫玩引出课题。 师：今日天气真好，妈妈带你们到玩耍宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽

27、车动身吧！（律动进活动室） 二、熟识“1”和“许多”。 1、发门票。 师：玩耍宫到了，玩耍宫里不能任凭进去，要有票才能进去，你们手上有票吗？（没有）妈妈手上有票吗？（有）有多少？（许多，多说几遍）现在妈妈把票分给你们，请你告知妈妈你手上有几张票？（一张）师：刚刚妈妈手上有许多票，现在呢？（没有了）票到哪里去了？（发给小兔子每人一张）老师小结：许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。 2、进玩耍宫。 师：孩子们，进玩耍宫时要遵守规章，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进玩耍宫。（幼儿进玩耍宫）孩子们，你们手上有票吗？（没有了）那妈妈手上有吗？（有）有多少？（许多）妈妈把

28、你们手上一张一张的票收回放在一起，就成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。 三、区分“1”和“许多”。 1、请小伴侣找找玩耍宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个？ 2、摸布袋玩耍：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么？有多少？ 熟识1和许多教案10 活动目标： 1、引导幼儿运用多种感官熟识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。 2、培育幼儿观看、分析和口头表达力气。 活动预备： 1、创设电影院的情景，电影票与幼儿相同。 2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍，鸡宝宝家园，群鸡争吃虫子等图片，六根青菜，小虫子若干。 3、轻松快乐的音乐磁带。 活动过程； 1、引导谈话 师：今日，沈老师带

29、你们去看电影，我们一起开汽车动身吧！（放音乐进活动室） 2、熟识“1”和“许多” （1）发门票 师：电影院到了，电影院不能任凭进去，要有票才行。 问：小伴侣，你们手上有票吗？（没有）老师手上有电影票吗？（有）有多少？（许多）幼儿反复说三遍。 老师提出要求：现在老师把电影票分给大家，接过票要告知老师你有几张票。 老师发电影票，发完后提问： 刚才老师手上有许多电影票，现在呢？（没了）到哪去了？（发给小伴侣每人一张） 小结：许多张票可以分成一张一张，就是许多分成一个一个。（齐说三遍） （2）进电影院 提出要求：要求进电影院时不要拥挤，老师在门口收票，小伴侣把票交给老师后再进去，待幼儿全部进入后提问：

30、小伴侣手上还有票吗？（没有）老师这里有票吗？（有许多）老师手上的票是怎么来的？（小伴侣一张一张合起来得） 总结：小伴侣说的对，一张一张门票回放在一起就成了许多张，所以说一个一个合起来是许多。（幼儿齐说三遍） （3）看电影 师：接下来我们看电影，通过实物转换仪在电视里播发（鸡妈妈带着许多鸡宝宝玩耍的图片）幼儿仔细观看后提问：你们看到了什么？幼儿分别说说（1只鸡妈妈、许多小鸡） 师：鸡妈妈带着许多小鸡在草地上捉虫吃，出示鸡宝宝抢虫子的图片。提问：看到了什么？（鸡宝宝在抢虫子吃）为什么抢呢？（虫子有一条，鸡宝宝有许多只） 鸡妈妈带着鸡宝宝玩了一天回家了，我们看看他们家四周有什么？ 3、别“1”和“许

31、多” （1）请小伴侣接着看电影：出示鸡妈妈家四周情景请幼儿观看！ （2）它们家居住在这风景漂亮的地方请小伴侣仔细观看这是什么东西只有1个？什么东西有许多？（一棵树、一座房子、天上还有一个太阳，地上有许多青菜、花和蝴蝶） 小伴侣观看的真仔细，青菜上长出了许多虫子现在鸡妈妈想请小伴侣一起到菜园里去捉虫子，你们情愿吗？ 提问：现在有几只鸡妈妈？几只鸡宝宝？ 4、玩耍：鸡宝宝捉虫子（在活动室四周放上虫子） 现在呀！鸡妈妈请小鸡每人到草地里捉一条虫子（强调每只鸡宝宝只能捉一条） 提问：现在你们手上有几条虫子？（1条） 师：请小鸡把虫子放进盘子里（待小伴侣把虫子放进盘子后）提问： 盘子里有多少条虫子？（许

32、多） 刚才草地上有许多虫子，一个一个被鸡宝宝捉去了。提问： 许多可以分成多少呀？（一个一个）齐说几遍。 师：一条一条虫子放进盘子里，又成了许多虫子。提问：一个一个合起来是多少？（许多） 5、结束活动 今日我们玩了看电影玩耍，学到了本领，知道了1个1个合起来是许多，许多可以分成1个1个，小伴侣多很能干，现在我们一起开汽车回家吧！在音乐声中开汽车出活动室。 6、活动延长： 鸡宝宝累了，鸡妈妈带着它们回家了，现在请鸡宝宝回家看看家里哪些物体是1个，哪些是许多。 熟识1和许多教案11 活动目标： 1、参与数学活动，体验探究事物的数量的欢快。 2、能区分1和许多，理解1和许多的分合关系。 3、学习用语言

33、对数量进行表述。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备： 1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。 2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。 3、多媒体课件。 活动重难点： 1、重点：正确区分1和许多。 2、难点：理解1和许多的分合关系。 活动过程： 一、谈话导入： 师：我们一起去郊游吧！ 二、熟识1和许多。 1、初步熟识1和许多。（课件呈现）提问： （1）这是哪里？有什么？ （2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进行强调。） 2、巩固熟识1和许多。（课件呈现：一片池塘和各种动物。）提问： （1）这是哪里？有什

34、么？ （2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。） （3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示？ 3、玩耍：找找1和许多。（课件玩耍）课件呈现1和许多的事物，幼儿说出其数量。 三、理解1和许多的分合关系。 1、课件呈现。（树上有许多苹果，树下有许多猴子。） （1）看一看，图中有什么？ （2）说一说，有什么东西可以用一和许多来表示？ 2、课件呈现：小猴逐个摘桃。 提问：（1）树上原来有多少桃子？ （2）每只小猴摘了几个桃子？ （3）树上还有桃子吗？ 小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。 3、课件呈现：草地上有许多花，各种小动物逐一摘花。 提问：（1）草地上原来有多少朵花？ （2）X

35、X摘了几朵花？ （3）草地上还有花吗？ 引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的花。 4、课件呈现：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。 提问：（1）XX(动物)摘了几朵花？ （2）现在，花篮里有多少花？ 引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了许多花。 四、操作活动：巩固对1和许多的熟识。 1、糖果。 （1）老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。 （2）把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的逐个拿取雪花片。 提问：你拿了几个雪花片？ 引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片。 2、糖果。（方法同上。） 3、图片玩具小鸡。 （1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。 提问：你的椅子背后

36、有几只小鸡？ （2）把小鸡送回家。 提问：现在有几只小鸡？ 引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了许多小鸡。 4、小熊。（方法同上）五、结束。 随音乐走出活动室。 熟识1和许多教案12 活动目标： 1、在玩耍活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多； 了解1和 许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。 2、培育幼儿对数学活动的爱好。 活动预备： 许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一扇门，门里面 有许多小兔图片，花生米一斤 活动过程： 一、引出课题 “今日我们教室里有谁来了啊？”（幼答：老师） “有几个老师？”（幼答：有许多老师） “呜呜呜我也要到小三班来”

37、 “咦！是谁哭了啊？” “谁来了？” （师出示玩具小兔） “有几只小兔”（幼答：1只小兔） 二、用听觉、视觉及动作感知、把握“1”和“许多” “今日兔妈妈要与小伴侣做玩耍。我们来看看，这里有谁？” ！、师指着黑板上的门，并打开，引导幼儿观看： “有谁？”（有小兔） “有几只小兔？”（有许多小兔） “它们都一样吗？”（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。） 2、小兔要和你们玩拍手玩耍：老师指着一只小黑兔，小伴侣就拍一下手；指着许多小白兔，你就拍许多下；说停，你就赶快把小手放好。 玩耍后，问：“你拍了几下手？”（我拍了一下手，我拍了许多下手）让幼儿集体、个别练习。 3、转变玩耍玩法，进一步感知“1

38、”和“许多”如：听铃声拍手，听铃声跺脚。 4、 看图推断1和许多如：出示有1个实物的图片幼儿蹲下；出示有许多实物的图片，幼儿起立。 三、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。） 小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。） 1、 观看萝卜，查找1和许多 老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜） “这些萝卜都一样吗？”（不一样）（有一个大萝卜，有一个白萝卜，有许多红萝卜） 2、 拔萝卜 幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（1个） 老师小结：菜园

39、里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个 3、 送萝卜 幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告知兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。” 幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。 师小结：小伴侣把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。 四、小兔请客 1、 摸摸说说 小兔：“感谢小伴侣把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃花生米。请老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几颗花生米，摸好后举手告知大家。”先分给幼儿每人一颗，让幼儿说：“我有1颗花生米。”再分给幼儿每人一把，防在盘子里。让幼儿说：“我有许多花生米。” 2、 吃花生米 请幼儿一颗一颗的吃。等吃

40、完后问：“你们现在还有花生米吗？”“1颗也没有了” 3、感谢小兔，把1只兔妈妈和许多小兔送回家，再见。 熟识1和许多教案13 活动意图 小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区分1个物体，但对于许多的熟识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我预备了此次活动。 活动目标 1、熟识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。 2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。 活动预备 玩耍宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；木偶剧场门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子

41、一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓 活动过程 一、情境导入 师：小伴侣们好，今日老师要带小伴侣们到一个好玩的地方去，这个地方就是玩耍宫，小伴侣们请做好，开动我们的小汽车，动身吧！嘀?（老师同幼儿随音乐做开车状） 师：玩耍宫到了，不过这玩耍宫不能任凭进去，要有票才行，小伴侣请等一会，老师去给你们买票。 二、熟识“1”和“许多” 1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小伴侣手中有票吗？将老师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？ 师：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小伴侣。 2、看门票：那小伴侣们相互看一看，

42、你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。 3、对比玩耍宫门上的标记 请幼儿依据自己手中票上的标记对应进入相应的门。 4、进玩耍宫 提示幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小伴侣进入后，老师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？ 师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多。” 三、和木偶兔做玩耍 到达木偶剧场出示木偶兔，和木偶兔做玩耍，老师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观看兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。帮妈妈

43、拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观看篮子里萝卜的数量。 师：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。 四、玩耍结束 师：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。老师将纸飞机送给幼儿人手一架，到玩耍宫外的草地上投飞机。 活动反思 孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节玩耍活动中表现很任凭，没有依据玩耍规章来玩，但总体活动取得了很好的效果。 熟识1和许多教案14 设计意图： 依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小玩耍贯穿整个活动。其中，每个玩耍中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个玩耍之间仍体现着循序渐进式的.连带关系。力求让幼儿在轻松快乐的气氛中，较扎实和透彻地把握有关“1和许多”的学问。 活动目的： 1、引导幼儿尝试运用多种感官熟识“1”和“许多”。 2、熟识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。 活动重点： 让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系。活动难点：使幼儿知道“许多”可以分成1个1个；1个1个合起来就是“许多”。 活动预备： 1、 每个幼儿从家里带来1个水果 2、磁性教具：苹果、梨 果树等 3、小篮子1只。 一、开头部分：