《海底世界》教案_2.docx

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1、海底世界教案海底世界教案1 设计意图：上周李睿涵拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的爱好。大家总是聚在一起争辩海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的爱好，增加幼儿的常识学问，我对“海洋”这个主题开放了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本熟识海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟识。 活动目标： 1、培育幼儿对海底的爱好以及宠爱大自然的情感 2、引导幼儿大胆想象进行绘画。 3、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度 活动预备 课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片，观看过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。 本

2、班幼儿已初步把握画鱼的技能。 大幅挂图-美丽的水底世界。 幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。 一、导入活动，引起幼儿爱好。 小伴侣们，我们已经学过很多关于鱼的学问了，熟识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日王老师给小伴侣们带来了一张特殊好玩的光盘想和小伴侣们一起共享。我们来看一看它毕竟是什么好玩的东西。 放光碟：幼儿欣赏 二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观看图片。 老师：小伴侣在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？ 幼儿发言后，老师总结：鱼的种类特殊多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形

3、状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的.。 2、出示海洋图片 看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有伴侣跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀？小伴侣帮他们想个方法吧。幼儿想方法。我们一起来为小鱼找伴侣吧。 3、幼儿进行制作 幼儿制作各种各样的鱼。老师依据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓舞他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，关怀美工基础较弱的幼儿把握难点，完成作品，提示幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料。 4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。 5、活动点评：幼儿将

4、鱼贴到挂图上后，老师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？老师表扬大胆创新、作品颜色明丽、剪的轮廓边缘洁净的作品。 三、 总结：今日咱们做的这个海底世界可真漂亮，小班的小伴侣确定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小伴侣一起欣赏吧！ 四、老师带幼儿走出教室。 海底世界教案2 教学内容： P38-P39 学情分析： 有前面10以内数做基础，同学对11-20的挨次是理解的，需要把每个数学的组成搞清楚，能比出大小，找到规律和挨次。 教学目标： 1、熟识11-20的数 2、会计数与表达11-20各数 3、知道两个5是10，两个10是20 4、通过对于海洋各种动

5、物的了解，提高同学对于爱惜海洋环境的环保意识。 教学重点： 通过数板上小圆片的操作来探究5个一数的计数方法。 教学难点： 通过探究了解5个一组，两个5是10，10个一大组的计数思想。 教学过程： 一、动画引入 出示海底总动员海报 小伴侣，你们宠爱大海吗？你能给大家介绍一下海底世界的美丽与奇异吗？ 今日老师就带你们一起去傲游奇妙的海底世界。 1、数9的组成（出示9条鱼） 我们已经熟识了10以内的数，现在请小伴侣数一数，这里有几条鱼？你是怎么做？怎么数的？（有挨次） 2、数9的表示方法 9还可以用哪些方法来表示？（数杠、圆点，语文字、数字） 看着小圆片，你能找到方法，很快知道它是几吗？5个一组，一

6、个5是5，两个5是10，三个5是15，四个5是20 3、数10的表示和组成 （又游来1条鱼）这是几条鱼？你是怎么数的？怎样表示数？两个5是几？ 4、揭题：让我们一起参观海底世界，看海底生物，学习11-20的数 二、合作探究 （一）熟识11-20的数，计数与表达（强调5个小圆片一组） 1、熟识11的计数与表达 小伴侣，看谁来了？你能很快输出11只蟹吗？怎么表示数呢？用小圆片怎么表示？ 11是由1个十和1个一组成、从左往右画圆片，5个一行，满格画下一行 2、熟识12的计数与表达 出示12条鱼请你们来当小老师，在一组里说一说共有几条鱼？可以怎么样数？用什么表示？ 3、观看熟识13-19的数和海底生物

7、的图片，你们发觉了什么？（小组争辩） 小结：11是10和1组成的，10加上几就是十几 4、20的计数与表达 观看20，它是几个10组成的？ 小结：两个10是20 （二）比较十几和几的组成 出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每组数之间你发觉了什么隐秘？（多了1个10） 三、综合应用 1、 说说数海洋生物群有什么好方法？ 完成书练习（留意书写，圈怎么圈，小尾巴） 2、比大小 3、海底图中，蟹多还是章鱼多？ 出示：1115，或1511 （小圆片表示） 1217 1311 1917 121519 2015 4、 接龙玩耍 13、_、15、16、_、_、_、20 10、12、_、_、18、_

8、 _、13_、17、_ 四、总结 这节课你学会了什么本领？用什么方法，进行11-20各数的计数与表达？ 板书设计： 11-20的熟识 2个5是10 2个10是20 11是由1个十，1个一组成 海底世界教案3 教学目标： 理解词语和句子的意思。抓住重点句子理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的,有感情地朗读课文并背诵自己宠爱的段落。让同学了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方，激发同学探究大自然的爱好。 教学重点： 了解海底世界是一个景色奇异、物产丰富的地方。 教学难点： 抓住重点句子，并体会这段话是怎样写的。 教学具预备： 课件 教学课时数： 2 第1课时 教学要求：学会本课生字新词，大

9、体了解课文内容，能正确、流利的朗读课文。 一、了解已有学问、激趣导入： 1、板书：“海底世界”。你对海底世界有多少了解，谁能为大家介绍介绍？ 2、大海深处是怎样的呢？打开书，读读看。 二、初读全文，了解课文。 1、同学自由读课文：你对海底世界又有了哪些新的了解？ 2、学习生字新词： 小组学习：看来你们读的很认真，我想你们从这篇课文中也熟识了许多生字新词，结合你的预习，相互沟通一下你在字词上的收获。 检查：你们把握的怎么样呢？ 请看是否窃窃私语嗡嗡啾啾收缩攻击 一般长途隐蔽煤矿陆地贮存稀有 你们能读正确吗？ 自由读指名读 重点指导读音：啾啾（ji）隐蔽（yn） 哪个字难写易错？重点指导字形：“湃

10、”、“储” 还有哪些不理解的词语吗？ 引出近义词：隐蔽贮存 齐读词语；还有不理解的字词吗？ 这回你们能把课文正确流利地读下来吗？二人互查。 谁情愿接受大家的检查？请7名同学分读课文。 三、统观全文，理清层次。 1、他们读的时候大家想一想：哪几个自然段具 体介绍了海底世界？那么你们认为全文可以分几部分呢？分别讲了什么？ 四、课堂作业： 生字组词：看看谁写得既正确又工整。 第2课时 教学要求： 能抓住重点句子理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的,有感情地朗读课文；背诵自己宠爱的段落。使同学了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方，激发同学探究大自然的爱好。 教学重点： 了解海底是一个景色奇异

11、、物产丰富的地方。 教学难点： 抓住重点句子，并体会这段话是怎样写具体的。 教学过程： 一、揭题 今日让我们和潜水员一起到海底世界深化探寻一番。齐读课题：你现在最想知道什么？ 海底是的世界？(板书) 二、自由读一读课文 看看你了解到的海底世界是一个怎样的世界？（老师留意比较同学感受的不同点：个别感受与整体感受，最终归结“景色奇异、物产丰富”。） 三、精读课文。 1、从文中的哪些地方可以看出“景色奇异、物产丰富”呢？生自学 2、（随机学习25自然段） 学习其次自然段： 1、那好，我们都来读读其次自然段，看看海底怎样奇异吧？ 2、同学自由读。 3、感受到了吗？有谁情愿把你感受到的给大家读读 4、多

12、奇异啊!师生对读“海上波涛澎湃”“海底宁静”。 5、还有哪些地方也让人感到奇异？谁想读读？（海底一片漆黑光点闪烁） 6、我们一起走到海底，看看这奇异的景象吧。 7、这次我们找2名同学读，该怎样读呢？ 为什么要这样读？（体会“奇异”是对比出来的。）其他同学闭眼想象一下。 8、海底真是奇异，让我们男女生分读感受一下吧，留意各自应读到哪里。 学习第三自然段：（评读） 1、你还从哪些地方体会到海底景色奇异、物产丰富了呢？（海底是有声音的。）大家都体会着读一读。 2、指读、评读：你们感觉他读得好不好？为什么？ 3、都谁认为应当声音大些？那你就大声地读给大家。你觉得海底的声音是这样的吗？你怎么知道声音小？

13、（“窃窃私语”）,那么应当怎样读？再读读。 4、那我们也窃窃私语一回？同学表情朗读。 5、海底动物发出的声音还像什么？有的像？谁来接着说?(有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩) 自学第四自然段：（默读） 1、你还从哪些地方体会到海底景色奇异、物产丰富了呢？ 2、静静地读一读，看看这一自然段是围绕哪一句来写的呢？ 用直线画出来。各种动物的活动方式有什么不同呢？想一想，标一标，把他们都相互比一比，看看谁有所发觉。 3、谁情愿把你刚才的学习成果呈现给大家？ 4、师随机点拨：你们看海参收缩爬行；梭子鱼游；他们是（一快一慢）他们两个和乌贼、章鱼比较一下？就这样接着往下谈。它们的活动方法各有什么不同？

14、 海参：爬慢前进 梭子鱼：游快自己动 乌贼和章鱼：喷后退 贝类：爬自己不动 5、假如分读的话，这段应怎样分更好？（大家齐读首句，接着4人分读。） 6、段落中的句子之间假如具有这样的关系，我们就把这段的形式称为“总分”段式。 五、学习五、六自然段：（自由读） 1、还有哪些地方可以看出景色奇异、物产丰富呢？ 六、总结全文。 1、假如把全文分读的话，应当怎样读？齐读首尾两段，5人读中间五段。体会总分总的文章结构。 2、学完这一课，你有什么想和大家要说的吗？ 作业：背诵自己宠爱的段落。（2-4任选） 板书设计： 10、海底世界 深海景象 景色奇异声音 物产丰富活动方法 物产 海底世界教案4 设计意图

15、我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼”的主题活动，对海底世界越来越感爱好。孩子们对各式各样的海底动物惊异不已。于是设计了这个美术活动海底世界，让孩子们能够大胆想象，尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界。在动手创作中进展幼儿的想像力，并尝试与同伴合作、沟通、沟通和分工合作。 活动目标 1.欣赏海底世界图片，感受海底世界的颜色美和多种生物的形态。 2.能够大胆想象，尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。 3.体验与同伴合作创作的乐趣。 重点难点 重点：感受海底世界颜色美多种生物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界。 难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种

16、形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。 活动预备前期阅历已了解海底各种生物的形态、蜡笔、黑水笔、剪刀、胶棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。 活动过程 一、视频导入： 1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小伴侣们共享，老师带来了一段视频，我们一起来欣赏一下海底世界吧！ 2.哪位小伴侣说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮，看到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的图片，我们一起来欣赏一下吧！ 3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？ 老师小结：海底世界里有很多的形状怪异的植物和颜色斑斓的动物，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！ 二、欣赏作品，大胆想象用多种材料表现动物飞行的画面。

17、 1.你们看，老师这儿有很多材料，想请小伴侣们关怀它们大变身，变成漂亮的海底世界。我们一起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以关怀它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以关怀它变成海底世界的什么呢？ 2.小伴侣们的想法真不错！有很多小伴侣关怀了它们，我们一起来看看吧！ 3.霍老师和我的好伴侣关怀了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！ 4.小伴侣们都已经想好怎样关怀这些材料了，现在就请小伴侣4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我信任，小伴侣们一起合作创作的你海底世界会更美的！ 三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。 1.老师

18、发放取物盘，请每一小组的小伴侣们争辩、协商一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开头创作，老师巡回指导鼓舞幼儿大胆创作。 2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。鼓舞幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。 四、结束部分，呈现作品并相互欣赏，说说作画时的感受。 大家的作品都特殊特别，谁情愿来共享一下呢？ 活动总结 在本次活动中，孩子们的乐观性特殊高。以玩耍的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小伴侣们关怀它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。为孩子们预备了丰富的材料，孩子们都特殊的感爱好，孩子们对材料的使用方法，都特殊的.了解。课堂

19、中的各个都乐观、主动地回答问题，看得出孩子们特殊宠爱这个活动。在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有准时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了争辩、共享，请孩子们自己说一说，应当如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规章。由于有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主探究，孩子们的作品都特殊的不错。在这次活动中，发觉自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长! 海底世界教案5 活动目标 1、感受海洋动物的多样性，萌发宠爱大自然的情感。 2、熟识海洋生物及其

20、颜色。 3、大胆用色，为海洋动物设计“外衣”。 活动预备 幼儿用书、海洋生物图片、海底世界视频短片。将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物（如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等）、棉签、报纸团。 活动过程 一、激发爱好。 师：“谁看过海底世界？它是什么样子的？你们知道有什么美丽的动物生活在海洋里吗？” 老师小结：“你们真棒，今日我们一起来看看，还有哪些美丽的生物生活在海洋里吧。”（播放视频短片） 二、开拓视野。 （逐一出示海底生物图片）师：“这是什么？它是什么颜色的？它像什么？”通过几个问题的回答，引导幼儿熟识海底的生物。 （请幼儿打开幼儿用书第16页海底世界）师：“我们来看看，海底都有哪些动物啊？”

21、 请幼儿说一说自己看到的海底世界，说说自己看到的这些生物的颜色。 老师小结：海底世界真是美丽，有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼，还有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么美丽的家园，我们要爱惜海洋环境。 三、欢乐设计。 老师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等，让幼儿用各种工具（用棉签画、用报纸团印等）为海洋动物画花纹、涂色。 呈现幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品名称，主要是什么颜色的。 活动应变 第三个环节创作的工具也可以依据实际状况改为别的工具，如积木蘸颜料印等。 活动延长 熟识更多海洋动物及其生活习性。 区角活动 1、语言区：投放制作成的图册，鼓舞幼儿翻阅图册

22、，并进行简洁描述。 2、美工区：投放各种美工工具和白色的海底动物图片，鼓舞幼儿进行设计。 环境创设 用幼儿制作的海洋动物制作成吊饰布置活动室。 家园同步 1、关怀幼儿收集海底生物图片，制作成图册或者画报。 2、请幼儿跟家长一起去海洋馆，引导幼儿观看海底生物的颜色、形态等。 随机教育 激发幼儿疼惜海洋动物，从而形成爱惜海洋环境的意识。 相关链接 跟幼儿一起观看动画电影海底总动员，感受海底世界的奇异与美丽。 附录：大海为什么是蓝色的？ 人们常宠爱用蓝色来形容海洋。其实海水的颜色，从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色的、黑色的，并非只是蓝色。原来，海水和一般水一样，都是无色透亮的，海洋颜色是由海

23、水的光学性质和海水中所含的悬浮物质、海水的深度、云层的特点及其他因素准备的。大家知道，太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，这七种颜色的光，波长各不相同，从红光到紫光，波长慢慢变短，长波的穿透力气最强，最简洁被水分子吸取；短波的穿透力气弱，简洁发生反射和散射。海水对不同波长的光的吸取、反射和散射的程度也不同。光波较长的红光、橙光、黄光，射入海水后，随海洋深度的增加慢慢被吸取了。一般来说，在水深超过100米的海洋里，这三种波长的光大部分能被海水吸取，并且还能提高海水的温度。而波长较短的蓝光和紫光遇到较纯净的海水分子时就会发生猛烈的散射和反射，于是人们所见到的海洋就呈现一片蔚蓝色或深蓝色

24、了。近岸的海水因悬浮物质增多，颗粒较大，对绿光吸取较弱，散射较强，所以多呈浅蓝色或绿色。 海底世界教案6 活动目的： 1在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感爱好。 2学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。 3能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。 4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5体验想象制造各种图像的欢快。 活动预备： 1课前学问预备：欣赏电影海底总动员，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。 2环境预备：把活动室布置成一个海底世界。 3材料预备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒

25、、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。 活动过程： 1.与幼儿小鱼游进场。 小伴侣，你们听一听，这是什么声音？（海浪声）对了，我们今日来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！与幼儿一起小鱼游进场。 2.出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生爱好。 小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？（小丑鱼）老师扮演小丑鱼与幼儿对话小伴侣，你们好！（尼莫，你好！）你们刚才表演得真好看，我有一些好伴侣想和你们做伴侣，你们想熟识他们吗？（想！）那，请你们一起过来，熟识一下我的好伴侣吧。欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，

26、这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出-这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。 3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。 师：小伴侣，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？（蔚县剪纸好看）师你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小伴侣尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？老师观看幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。 4.小结 幼儿

27、完成的状况，并从中引出蔚县剪纸的特色5.请幼儿连续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以便利人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种明丽的颜色。引发幼儿再制作的爱好。 再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，老师在旁观看指导。 5.评价 并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生

28、动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情快乐地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 海底世界教案7 教学过程： 一、激发爱好。 大海你观看过吗？请你谈谈。你也来谈谈。 二、从课文中得到的学问。 1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。 2、检查同学朗读状况。 开火车读，留意同学的读音状况，准时订正。 自由读。 在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、隐蔽、贮存 3、让同学提问，准时给与解答。目的：激发同学学习课文的爱好。帮同学理解词、句及有关常识。 4、让同学借助课件理解课文。

29、重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。” （1）、课件呈现海底声音。（2）、理解窃窃私语、用“有的有的有的有的”能反映水中声音多而杂。用“像像像”的形式能把句子写得更具体。（3）、你看什么状况下需要用这种形式呢？ 5、反馈：你知道哪些海底学问？依据同学的罗例帮同学理清文章的写作思路。（分段）理解全文依据“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍。 6、小结：还有更丰富多彩的东西等着我们去探究，下节课我们上网查找资料，自己来介绍。 其次教时：1、复习生字新词。2、会背诵其次自然段及其他小结。3、上网查找资料，自

30、己来介绍。 教学过程： 1、复习导入 新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？ 2、背你感爱好的小节。（五分钟）检查。 3、上网查找资料，自己来介绍。方法和留意点是：（1）、查找有价值的资料，仔细看，做相应的笔记。（2）、仔细看做相应的联想。（3）、时间40分钟。 4、课后作业： （1）、小语作业本做好。 （2）、组合好“”的介绍。 海底世界教案8 活动目标： 1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。 2、进展观看力，初步的表现力和制造力。 活动预备： 每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。 活动过程：

31、1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。 老师：小伴侣，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？ 老师再放录像一次，观看海底的动物是什么样子的：重点观看各种画类、乌龟、虾的外形特征。 2、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。 老师：今日老师请小伴侣来塑造出海底世界的景象，请小伴侣将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小伴侣还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。 3、幼儿动手操作，老师指导。 指导力气较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简洁的动物形象，利用小棒，简洁雕刻。 指导力气强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整

32、。 4、评价。幼儿园大班美术陶艺教案海底世界 海底世界教案9 教学目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 3.读课文的三、四自然段，留意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发同学探究大自然奥妙的爱好。 教学内容 分析海底世界是一篇科普学问性课文。作者通过生动好玩的语言，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。是一篇激发同学宠爱科学、宠爱自然、去乐观探究自然神奇的极好教材。同时也是同学喜闻乐见的好文章。课文共有7个

33、自然段，开篇第一段设问，激起读者的阅读爱好，接着，其次至第六自然段，紧扣第一段的问题，首重描写了海底的景象。最终一段总结全文。回答了第一自然段的问题“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”其中对海底动物的介绍，是本文的重点部分。 重点难点 教学预备 教学时间 （）课时 第（一）课时教学过程 教学环节师生活动 一、谈话激趣导入 1.谈话。 同学们，每当看到电视上放映着漂亮风景的时候，你的心里是怎么想的呢？那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？ 老师说说自己最想去的地方及理由。 同学联系生活实际说说自己的感受及想去的地方 2、师板书课题，生书空。齐读课题。 由课文第一自然段激发同学读文

34、的爱好。 1、初读全文，做到读通顺课文，并用一句话说说海底世界是怎样的。 2、生认真读书，并能说出海底世界给自己留下的印象。（景色奇异，物产丰富） 、检查读书状况。 检查难读的生字词语。 用多种方法理解“波涛汹涌、窃窃私语、反推力、景色奇异、物产丰富”等词语的意思。 抽读读书状况 重点教同学字“窃、缩、旅”的书写 1、默写词语 2、回忆海底世界是怎样的？ 1、仔细读其次自然段，海底有什么声音。 2、能合作表演一下海底的声音。 1、这段写了什么？围绕哪句话写的？用“”画出中心句。介绍了哪些动物的特点？ 2、默读第三自然段，并能介绍自己宠爱的动物。 3、齐读第三自然段 、用刚才学习第三自然段的方法

35、学习第四自然段 、学习总分的写作方法。自己试着用围绕中心句说一段话。 师读第5自然段，生画一画海底世界。 你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么关怀吗？ 齐读第六自然段，沟通自己的感受。 延长1.画一副海底世界图，并配以适当的文字说明。 2.课后收集海洋的资料，做一张海底世界的海报或ppt。 3.习作：将来的海底世界。 选择其中一个作业 海底世界教案10 教学目标 1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。 2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。 3、能说出第45自然段是如何围绕一

36、句话把一个意思写清楚的。 教学重难点 1、理解课文内容，了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 2、能说出第45自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、视频导入，揭示课题 （播放视频）同学们，你们看大海一望无际，海浪激起层层浪花，多美呀！这样宽敞的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（板书课题） 二、初读课文，学习生字 1、提出初读要求。 （1）借助拼音自同学字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。 （2）圈出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。 2、检查初读状况。 3、再读课文，说说文中

37、哪句话能概括本文的主要内容。找出来读一读。 （1）课件出示：你可知道，大海深处是怎样的吗？ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 师：全文是围围着哪一句话来介绍海底世界的呢？（最终一段） （2）全文围绕最终一段话，从哪几个方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的？我们一起去看一看。 三、引导沟通，理清层次 1、小组自学。 （1）自由朗读第2、3自然段，说说课文从哪些方面介绍了海底景色。 （2）找出写这些景色的奇异之处的相关语句，做上记号。 （3）小组内沟通，说说你的感受。 2、汇报沟通，重点品析。 （1）指名读第2自然段，思考：海底景色有什么特点？（板书：宁静、黑暗） （2）（播放视频）对比大风时

38、的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。 （3）从哪里能看出海底很宁静，也很黑暗？ （4）黑暗的海底有光吗？是什么在发光呢？（课件出示会发光的鱼） 师小结：海面上波涛澎湃，海底照旧宁静。海底是黑暗的，却有许多发光的鱼，海底的景色真是奇异呀！ （5）指名朗读第2自然段，读出惊异的语气。 （6）课件出示：海底是否没有一点声音呢？不是的。 这个句子是一个设问句，作者自问自答，目的是引起读者惊奇。 海底会发出什么样的声音呢？（动物们的窃窃私语播放相关课件） 这些声音是怎么来的？（吃东西的声音，行进的声音，发出警报的声音） （7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（板书：景色奇异） 3、老

39、师小结：原来宁静的黑暗的海底还有这样多奇异的声音，真的不能不说海底世界（生：景色奇异）。 四、记忆生字，书写指导 1、出示田字格中的生字，同学自主识字。 2、师范写，讲解“参、险、迅”的结构、写法。 3、生先书空，再练习，师巡察评价，呈现优秀作品。 其次课时 教学过程 一、复习导入，引领学习 上节课我们观赏了景色奇异的海底，现在我们伴着音乐来朗读课文，感受海底的奇异景色吧！除了景色奇异，海底还有怎样的特点呢？今日我们接着来学习。 二、海底世界物产丰富 1、自由朗读第46自然段，说说作者从哪几个方面描写了海底丰富的物产。 2、课件出示。（第4自然段中各种动物活动场景的图片） （1）本段是围绕哪句

40、话写的？（第一句）介绍了哪些动物呢？ （2）你能仿照它们活动的样子吗？ （3）“反推力”是什么意思？（当物体受到阻力时向相反方向的推力） （4）播放海底动物活动的课件，引导同学表演读。 3、海底动物活动的方法真好玩，海底的植物又如何呢？ （1）播放海底植物的视频，同学自主介绍自己宠爱的植物。 （2）师生评议，小结：差异大。 （3）这里运用了什么说明方法来说明植物差异大？（举例子、列数字） 4、课件出示：海底隐蔽着还有陆地上储量很少的稀有金属。 （1）“稀有”是什么意思？（很少有的，极少见的） （2）这句话说明白什么呢？（板书：矿产丰富） 5、总结：海底世界的物产可真丰富呀！不仅有各种，有形态各

41、异，种类繁多的，还有。 三、激励拓展 1、你觉得海底是一个怎样的世界？（景色奇异、物产丰富） 2、齐读课文，配乐，再次感受海底世界的奇异风光和丰富物产。 教学板书 23、海底世界 景色奇异宁静光点闪烁黑暗窃窃私语 物产丰富动物多种多样植物种类繁多矿物隐蔽丰富 教学反思 海底世界是一篇总分总结构的文章，全文围绕海底世界奇异的景色和丰富的物产来介绍海洋学问，抒发了作者对海底世界的赞美之情。在教学中，为了使同学了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，我实行以读代讲的教学方式，让同学在读中品悟，并抓住重点句进行讲解，引导同学体会这段话是怎样围绕一个意思写具体的。通过讲练结合的方法，激发同学主动参与实践的热

42、忱。 海底世界教案11 活动目标： 1、用油水分别法绘制海底世界，体验用不同材料作画的乐趣。 2、用较为完整的语言表达出自己的观看结论。 活动预备： 油画棒，蓝色水粉颜料，毛笔，海洋生物光碟，范画两幅，幼儿操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘贴若干。 活动过程： 一、欣赏争辩 1、出示玩具螃蟹：小伴侣，今日我们班来了一位小客人，你们看看它是谁？ 它的家在哪里？今日小螃蟹来我们班做客，它还给我们带来了礼物，我们一起来看看是什么礼物？ 2、播放光碟，幼儿观看 刚才你们看到了谁？它们又是生活在哪里？ 我们给它们生活的地方起个好听的名字，叫做“海底世界”。 二、出示范例，引导幼儿观看、了解油水分

43、别的绘制方法 1、依据刚才小螃蟹带来的光盘，仇老师绘制了一幅“海底世界”的图画，你们想不想看？ （出示范例1）看看这幅画和你平常看到的有什么不一样？ 你觉得这幅画感觉怎么样？ 小结：这幅画是用油水分别的方法绘制而成的。油和水的不相溶性使得用油画棒画成的鱼儿更加立体、逼真；水粉颜料涂就的底色清亮透亮，“水”和“鱼”的对比特别明显。 2、小试验，讲解油水分别法的操作 有小伴侣要问了，老师，究竟什么是油水分别呀？我们一起来做个试验。 （出示范例2）这是一幅画，我事先在纸上用油画棒画好了一幅“海底世界”的图画，但没涂底色，现在我用毛笔蘸上蓝色的水粉颜料来给这幅画涂上底色。以前，我们涂底色都要注把已经画好的图案避开，否则会弄脏画面的。而今日，我不闪不避，直接把毛笔从画好的鱼身上刷过，你们看，会发生什么事？ 老师操作，幼儿观看，争辩。 小结：水自动分开了，露出了下面的油画棒画好的图案，这就是油水分别。由于油和水不能相互溶合，借助这一特性，我们画出了美丽的油水分别画“海底世界”，而且让画面更加真实，对比更加猛烈。 3、