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1、角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)1 角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为角
2、说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)的全部内容。角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)2 角说课稿 一、教材分析（一）教材的地位和作用 地位:角是北师大版七年级上册第四章基本平面图形的第三节,是学完直线、射线、线段知识的延续，又是研究其它图形的基础，本节课的学习将为后面学习角的比较与运算建立基础,同时又对今后的几何学习有重要的意义。作用：1、能够培养学生观察、探究、抽象、概括的能力和数学思想方法,为学生的创新学习、主动学习打下基础。2、能让学生从具体到抽象、从感性到理性的认知规律,感知知识源于实践的唯物主义思想.（二）教学
3、内容 本节课主要介绍角的概念、角的表示方法、单位和换算。（三)教学目标 知识目标：通过生活实例的观察、认识，使学生理解角的两种概念，学会角的四种表示方法。使学生正确掌握“度、分、秒 的互化.能力目标：培养学生观察、探究、抽象、概括的能力.情感目标：经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲（四）教学重点、难点 重点：角的定义、表示法及角的度量单位。难点:角的表示方法的选择与角的单位转换。二、教法分析 前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望角说课稿北师大版七年级数学上册角说课稿版 前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮
4、助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为角说课稿北 改角说课稿一教材分析一教材的地位和作用地位角是北师大版七年级上册第四章基本平面图形的第三节是学完直线射角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)3 根据本节课的内容，结合学生心理发展特点及认知水平，这节课我将采用启发探究和直观演示教学方法，创设情境，启导学生观察、抽象、分析角的特征，揭示角的概念.三、说学法 我将遵循学生的认知规律，根据知识结构和认知结构，充分发挥教师主导和学生认识活动主体的作用，力求使学生产生学习兴趣,克服学生被动接受和死记硬背课本知识的倾向，通过多媒体演示等实践活动充分调动学生的积
5、极性，给予学生动手、动脑的机会，变被动学习为主动学习，启导学生通过感官和思维去观察、探索、分析概念的形成过程中知识的内在联系，揭示形成角的本质特征，以求学生通过实践深化知识，进一步理解所学知识。四、教学过程(一)通过实例、复习导入。多媒体出示实物图片,问学生这些图片给我们共同的形象是什么？生活中你还碰到哪些类似的图形?（课件演示）【设计意图】创设这一情境，激发学生强烈的求知欲，自然地把学生引入课堂。接着再问，如图，是小学学过的什么图形？A O B【设计意图】开门见山地引出新课,让学生尽快地接触到本节课最本质、最重要的内容,学生会异口同声说是“角，然后自然点题，进而强调角的知识的重要性和学习的必
6、要性，由此激发学生的学习兴趣和求知欲。（二）教师引导、探求新知 1、角的概念 在小学我们已经学过角,角是研究平面几何时常用的一种简单几何图形,首先要理解定义，那什么叫做角呢？【设计意图】新课的引导，可让学生在旧知识的复习的过程中,自然的引入新概念。（静态）定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫角.这个公共端点叫角的顶点，前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望角说课稿北师大版七年级数学上册角说课稿版 前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为角说课稿北 改角说课稿一教材分析一教材的地位和作用地位角是北师大版七年级上册第四章
7、基本平面图形的第三节是学完直线射角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)4 两条射线叫角的两条边.2、角的表示方法：前面我们学过直线、射线、线段的表示方法，那么角又如何表示呢？【教学方法】请学生阅读课本，归纳总结角的四种表示方法.【设计意图】增强学生主动学习的习惯和培养学生归纳概括的能力，并增强学生记忆.使学生逐步养成自主学习的习惯。事后教师强调以下四条注意事项：（1)这几种表示方法都不能漏掉角的符合“”，它与“的区别。（2）用三个大写字母表示，顶点字母在中间；如 ABC、CBA（3)用一个大写字母表示(当顶点只有一个角时)如 B（4)用数字表示或希腊字母表示
8、时：必须在角的内部靠近角的定点处画上弧线，写上数字或希腊字母。3、用旋转的观点定义角 通过多媒体动画演示引出动态角的定义。【设计意图】通过多媒体动画演示，创设情境，激发学生学习兴趣，掀起学习浪潮，目的是通过演示和讲解，强化学生的视听感受。从而得出角的第二定义（动态）定义：角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形。4、认识平角和周角 通过多媒体角的动态演示平角和周角的形成过程,理解几个概念.【设计意图】这一活动的设计，利于学生进一步理解角的两种概念，提高学生学习兴趣，充分保障学生的主体地位。注：在不做特别说明的情况下，我们所说的角都指不大于平角的角 5、角的度量 在小学数学中，我们已经
9、知道：1 平角=180 1 周角=360 度的定义：把一个周角 360 等分，每一份就是 1 度的角。1的 60 分之一为 1 分,记作“1”,即 1 60 1的 60 分之一为 1 秒，记作“1”,即 1 60 1=60=3600【设计意图】加深对角的度、分、秒的认识，使学生熟练掌握它们之间的互化。(三)应用训练、引伸发展。前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望角说课稿北师大版七年级数学上册角说课稿版 前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为角说课稿北 改角说课稿一教材分析一教材的地位和作用地位角是北师大版七年级上册
10、第四章基本平面图形的第三节是学完直线射角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)5 在学生学了新知识以后,当然渴望利用新知识解决问题，于是采用实际性的教学方式，根据分层次的教学思想，注重学生的实际情况和个体差异,设计题组进行巩固运用.知识巩固练习 1、图中有几个角?你能把它们表示出来吗?能用 O来表示其中任何一个角吗？【设计意图】通过练习，帮助学生加深对概念的理解，熟悉角的表示方法，让学生动手动脑，让学生在用刚刚学的知识回答问题后，得到激励和鼓舞，增强学生的学习兴趣，营造愉悦的学习氛围 例题讲解 例 1 计算：（1）1。45等于多少分？等于多少秒？(2）1800
11、等于多少分？等于多少度?【设计意图】巩固度、分、秒之间的互化，加深对角的大小的理解.仿例练习 如图,写出符合条件的角。(1）能用一个字母表示的角（2）以 B为顶点的角(3）图中共有几个角（小于平角的角）A B E C O A B C 前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望角说课稿北师大版七年级数学上册角说课稿版 前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为角说课稿北 改角说课稿一教材分析一教材的地位和作用地位角是北师大版七年级上册第四章基本平面图形的第三节是学完直线射角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(wor
12、d 版可编辑修改)6【设计意图】巩固角的表示方法,同时训练学生认识复杂图形中的角，再次加深对概念的理解，熟悉角的表示方法,使他们体会到成功的乐趣，增加学习的信心。（四)总结归纳，强化体系 课堂小结：一节课下来，你学习了什么知识？掌握了什么方法？你还有什么想法和疑惑？【设计意图】让学生回顾角的定义,谈谈表示角容易出现的问题,从而完善认知结构。（五）作业设计 习题 4.3 一、知识技能 1、2 二、问题解决 3【设计意图】这组练习可依次来巩固今天所学知识，可以为下节课所学内容做铺垫.(六)板书设计 4。3 角 一、定义（1）有公共端点的两条射线组成的图形叫角.这个公共端点叫角的顶点，两条射线叫角的
13、两条边。（2）角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形。二、表示方法（1）一个大写字母：A B(2）大写字母:BAC（3）数字:1 A（4）希腊字母：a C 三、单位和换算 1 60,1 60 1（a）前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望角说课稿北师大版七年级数学上册角说课稿版 前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为角说课稿北 改角说课稿一教材分析一教材的地位和作用地位角是北师大版七年级上册第四章基本平面图形的第三节是学完直线射角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)7 以上就是我对本节课的教学设想，不妥之处，请各位专家批评指正.谢谢大家！前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望角说课稿北师大版七年级数学上册角说课稿版 前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为角说课稿北 改角说课稿一教材分析一教材的地位和作用地位角是北师大版七年级上册第四章基本平面图形的第三节是学完直线射