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1、 关于期末自我总结8篇 转瞬间，已来到了大二的学期尾了，而作为07历史一班的团支书，这个学期，我付出了，也收获了许多，在20xx年马上过去之际，我就对这一学期的工作作一次总结。 作为新一年的团支书，虽然我没有什么阅历，但我觉得自己能够胜任，一学期的工作下来，最快乐的是看到班里同学的快乐笑容，它是我最大的劝慰，最强的工作动力。这学期我们班组织了很多活动，中秋联欢会，东方夏湾拿之旅，联谊烧烤活动，每个活动我都会参加其中，我觉得这是身为团支书所要做的，而另一方面，我可以从这些活动中更好地熟悉到我们班同学。这三次活动的胜利进行，班干们是功不行没的，没有他们的细心安排，具体组织，很难把活动搞好，而作为团
2、支书，我也参加其中，出自己的一份力，而且我觉得自己有必要在这里起到精神首领的作用，提高我们班的精神战斗力。 在这里不能忘的是我的本职工作，和党建联系人的良好沟通，组织展党对象的投票班会，收取同学们的思想汇报，对展党对象的党试培训，考党试等这些工作，我都会努力让自己不犯错误，这这里特殊感谢本班同学对我的支持，才会令我的工作开展得顺当。而到了学期末，在班里编辑部与宣委的帮助下，也出了我们班最新一期的团日记，里面的文章和整本团日记的编排，得到了班里同学的确定。我感到非常快乐。 我的团支书工作，还剩下一个学期，我不会懒散，不会推卸责任，我盼望在之后的日子里，能够做得更好。 期末自我总结 篇2 我在xx
3、中学xx的第一个学期就这样完毕了。迎来了希望已久的寒假，细细回想着一年，我心里真是感慨万千。 光阴似箭，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年。在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。下面，我就这几简洁的总结一下。 (一)学习 学习态度比拟端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对教师布置的作业，能够仔细完成;对不懂的问题，主动和同学商议，或者向教师请教。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓紧自己的学习。学问无止境，探究无止境，人的进展亦无止境，我还有许多的学问需要学习。 (二)
4、学习方法及态度 中学的学习与小学有很多不同。小学时代我们被教师催着赶着向前走。而初中更注意自主学习，教师讲的不再满意我们的需要。我能仔细对待考试，考前仔细复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。 (三)纪律 在纪律方面，我可以做到：敬重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。 但我身上还有各种各样的问题，在下个学期中要
5、努力改正，不断以更加严格的标准来要求自己，在各个方面都更上一层楼，扬长避短，深刻地熟悉，检讨自己，力争做到让教师，家长和自己都感到非常满足。 这个学期完毕了。在这个学期里，教师为我们的学习付出了很多心血，我们也为自己的学习洒下了很多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，成绩都不如意。俗话说得好，一份耕耘一份收获，只能说我付出的不够。在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负教师家长的期望! 以上就是我对初一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回忆过去，确定将来的进展目标，我对将来布满信念。自然，这需要教师们的细心培育和同学们的真诚帮忙，在此我要真诚的道一声：感谢大家! 期末自我总
6、结 篇3 时间消逝，岁月似箭！大一生活完毕了，回想这一年自己走过的路，实在是有太多太多的感言。总之一句话：这一年我是在劳碌中度过的。我真的很庆幸我没有被劳碌的生活所拖垮，相反我更加顽强了！由于始终以来都有这样一个永恒不变的信念在支撑着我：学问转变命运，力量打算大小。所以我始终在不停的努力，尽管饱尝了许多苦辣酸甜，但结果终究还是令人比拟满足的。在今后我将会更加努力，一如既往！ “低调做人你会一天比一天沉稳，高调做事你会一天比一天优秀。”这一年我始终坚持这样一个原则，并且以后更要坚持下去。从一名一般的班长做起，一步一个脚印，踏踏实实，认仔细真，用剧烈的责任心和求真务实的精神保卫了我作为班长的尊严。
7、虽然我不是最好的，但我是最努力的。虽然我的工作不算好，但我始终力求做好。固然，在这期间我还作为一名入党积极分子参与学院组织开展的党课学习，顺当毕业。这让我对党有了更深更科学的了解，也为我早日参加党组织奠定了良好的根底。与此同时，我还利用课余时间参与一系列的社会实践活动，充实自己提高自己的社交力量且积存社会阅历。我还参与了大学生成长文学社团，让自己在这样一个文学气氛深厚的环境里得到熬炼。 说一千道一万，作为一名学生搞好学习是至关重要的。在这一点上我必需要成认自己做得不够好，但是我始终没有由于其他事而忽视自己的学习。针对这次的考试成绩，说实话自己不是非常的满足。总体上还算好，但单科有两门考得很不抱
8、负，尤其是语音。现在我只能从中总结阅历教训，以致在以后的学习中查漏补缺，得到提高和进步。大学真的是一个靠自己的环境，特殊是在学习上。 期末自我总结 篇4 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲
9、座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术
10、教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。 我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针
11、对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进展校本课程的开发与设计，设计了“奇妙的鞋子(设计创造课)”、“我的椅子(写生课)”、“奇妙的椅子(设计课)”、“漂亮的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。 对于我负责的美术选修课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和进展起到更大的作用。自我鉴定 三、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我校开展了一系列的比拟大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“
12、英语剧”表演，“小学部师生手工制作创造展览”等等;同时还有很多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到许多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参加创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 期末自我总结 篇5 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了，期末自我鉴定总结。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持
13、教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备，自我鉴定总结
14、期末自我鉴定总结。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。 我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有
15、兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进展校本课程的开发与设计，设计了“奇妙的鞋子(设计创造课)”、“我的椅子(写生课)”、“奇妙的椅子(设计课)”、“漂亮的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。 对于我负责的美术选修课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培
16、育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和进展起到更大的作用。自我鉴定 三、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我校开展了一系列的比拟大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作创造展览”等等;同时还有很多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到许多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参加创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、对
17、于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标; 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出奉献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 期末自我总结 篇6 紧急的期末考试已经完毕，静下心来看看教研室的统考试卷及学生
18、的答题状况，对比自己命题的试卷，我做以下比照分析。 一、学问力量落实状况比照。 一年级下册的学问要点分为四大块：汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际。书面考察主要从前三块着手。下面我就从这几点来绽开。 1、汉语拼音：本册教材的目的是连续借助拼音识字，在学习中不断稳固。本学期有个新的内容，学习汉语拼音字母表，要求学生娴熟把握，尤其是识记大写字母，为音序查字法打好根底，并学习用音序查字典。 对于这一内容区教研室的这份试卷中主要是考察了学生的字母挨次表。让学生按挨次填字母。 我在命题时，主要考虑到平常学生的详细应用，所以是以查字典的形式出示的。要求学生查字典填写音序、音节、并给所查的字组词。 2、识字
19、与写字：本册要求学生能把握550个常用汉字，并能在不同的语境中熟悉；其中会写250个常用字，要求要会正确端正的写，会运用。这一块所涵盖的内容比拟多，是最根底也是最重要的一块。 两份试卷都注意对生字的字形和字义的考察。比方看拼音写词语，加（减）偏旁或笔画等题就是考察学生对字形的把握状况。像组词、连一连、用上恰当的量词、写反义词等就是考察学生对生字的理解。 这一块中我注意考察学生对那些同音字和形近字的理解，由于平常教学时，发觉同音字和形近字的区分是学生的薄弱点，若不正确区分这些字，将来孩子写作时就很简单写错别字。平常教学时，期末复习时我都花了大量的时间帮忙孩子区分这些字。因此在本次试卷的第三大题我
20、就考察了这一方面的内容，我出示了平常学生很会出错的“坐和座”、“玩和完” “做和作”，要求学生依据不同的词选字。 结合教材的要求，比拟分析两分试卷，发觉自己的试卷无视了两点： 1）无视了对认读字的考察。 对于认读字教材要求学生能在不同的语境中熟悉。而我只有在其次大题选择正确的读音中消失了两个认读字“跃和清”。而且严格地说也不是考察学生对这两个字的熟悉，而是在考察学生对拼音的拼写规律如：“跃（yue yue）”。而教研室的试卷考察就比拟全面，对认读字的考察占了13%。特殊是第七大题，它以摘苹果的形式很敏捷地考察了学生对认读字所组成的词语的理解。 2）无视了对学生书写的要求。教材要求学生能正确、端
21、正地写250个常用字，但我的试卷除了看拼音写词语绘制了田字格，其余我都只给了学生一个小括号。而统考试卷除了组词，它都为学生供应了田字格。帮忙学生写端正，写干净。而且整张试卷有5分是卷面分。 3、阅读：课文的朗读与背诵，本册共有8篇课文要求背诵，有两篇是要求背诵自己喜爱的段落。还有语文园地里的读读背背。主要是帮忙学生进展词语的复习和积存。同时要求学生能进展简洁的阅读短文的练习，让学生练习从文中提取一些根本的信息。 丰富学生的积存是新课标所大力提倡的，虽然我在平常的教学中重视学生对课文语言的积存，但在考察时我却忽视了这一点，我没有对学生的背诵进展考察，这样学生在今后学习时也简单无视对课文的背诵。
22、二、命题形式比照 从区教研室这份试卷的命题形式来看，比拟重视学生对语言的实际应用。比方第七大题连优秀品行的词语，第九大题和阅读题中的造句，都是考察学生在详细语境中对语言的运用。这样的题目约占了14%。 比拟两份试卷，从形式来看，我发觉自己的试卷存在的最大缺乏就是：题型死板、缺少童趣。我的试卷除了单调的方格和线条，没有富有童趣的画面，完全无视了一年级学生的年龄特点，诈眼一看还以为是中高段的试卷。而统考试卷版面题型就显得比拟的活泼、好玩味。比方同样是组词，统考试卷就以一朵朵漂亮的花瓣来呈现。再如连一连变成新字，统考试卷中每一个字都是一块块小巧得意的几何图形，仿佛孩子玩耍的积木。更为好玩的是选好品德
23、、好习惯一题，它把词语写在一个个的苹果上，让孩子把选中的词语放进篮子里，很奇妙地考察了学生对词语的理解。积木、花朵、摘苹果这一道道考察下来，对孩子来说就像是一次欢乐的游园活动。 三、难易程度比照。 区教研室的那份试卷，总体来说还是比拟根底，但有几题也存在肯定的难度。比方：第七大题题型比拟新奇（把品质的词语放入篮子里），他考察的是学生对认读词的理解和运用，有学生对题目要求中的“品质”一词就不理解，所以要正确完成这题对一年级学生来说有着肯定的难度。第八大题其次小题给适宜的词连线，试卷中有一个小陷阱，这题中的“漂亮”既可以和第一个词“衣裳”搭配，也可以和最终的“夏夜”一词搭配。许多学生往往先入为主，
24、连成漂亮的衣裳，于是“夏夜”就连成了“碧绿的夏夜”，出错比拟多。再就是“帮助”一词造句，学生很简单和“帮忙”一词混淆。从试卷所占比例来说，难题约占了6%。作为一张期末试卷安排还是比拟合理的。 本人的试卷题型过于细碎，这对一年级学生来说就很简单漏做，答错。从内容来说，难点主要是第三大题同音字选字组词，成绩下游的学生简单出错。还有第十五大题的第三小题的连词成句估量许多学生会出错。让学生默写自己学过的古诗，题型虽然开放，但由于一年级学生会写的字不多，很简单消失错别字导致失分。统计易错的题目占了整张试卷的10%，比例过高，将有许多小朋友达不到优秀成绩，这作为一份期末试卷安排不是很合理。 四、命题改良意
25、见 细细分析区教研室的这份期末试卷发觉它比拟注意这三点：重书写的干净，重语言的运用、重词语的积存。这对我今后的教学起了个导向的作用。 但对本次教研室的这份试卷也有些自己的想法： 1、个别几题的排版及题目要求的表述不符合一年级学生的思维特点。比方第一大题按挨次填字母，排版时分成了两列，同一行的字母从中连续开连到下一行，而不是按挨次连续下去，既然是按挨次填空，就没必要排版成这样，这样学生在答题时简单思维中断，导致出错。第五大题的题目要求表述不明，它本身是要求学生去掉偏旁成新字，再组词，但它的表述是：减一减，去掉偏旁再组词。 就有学生理解出误，在横线上写的是所去掉的偏旁，而不是去掉偏旁后的新字。导致
26、不必要的失分。 2、我认为应当安排肯定比分的看图写话、或依据供应的词语写一段话。 由于第三册教材已经要求学生用“谁”、“在哪里”、“干什么”写一段话，作为区教研室出来的期末试卷，我认为对我们的教学室有着肯定的导向作用的，是因此作为期末考试安排肯定比分的写话是很有必要。 期末自我总结 篇7 高一的第一个学期，带着少许的圆满，匆忙忙忙地逝去了。 面对突如其来的史地生和更为沉重的学习负担，我有点无所适从。还有作业的不断增多以及难度加大，使我很难兼顾各科，只能选择性地去做。时间也总觉得不够用，做不了几道题就到十一点了。直到下半学期，才渐渐由原来的被动挨打变成主动。这中间也有不少同桌的功绩，在她的催促下
27、，我的学习方法有了很大改良。要更加努力，更加勤奋。 上学年，按贯例都会有艺术节和校运会。相比拟而言，我的文艺才能远不及我的体育才能，所以我对校运会的奉献要比艺术节大那么一点点。之所以说大一点点，由于我在校运会中报的两个个人工程都进不了前八，不能加分。只有在4100米接力竞赛中帮了一点小忙，拿了其次名。至于艺术节，既无唱歌才能又无表演天赋的我，只好乖乖坐在台下当观众了。高一级的篮球级赛我也有参与，但由于状态不佳，没能带着球队更进一步，很惋惜地只拿了第三名。不过，我们还有下一次，我们有力量有盼望走得更远。在罗浮山和大夫山的活动中，我们也发挥了团结互助的精神，共同地度过了美妙的时间。 总的来说，经过
28、了这个学期，在学习方面上有所适应，也在各科的学习中也渐渐找到了方法。另外，对于这个学期我的表现，个人认为不太满足，究竟可以做得更好的地方太多了。 失败让我尝到了不少苦头，但不能阻碍我前进的步伐。 这个学期的完毕不意味着就此画上句号，短暂的寒假只不过是让我们喘口气，仅此而已 期末自我总结 篇8 这一学期我担当了一年级语文教学工作，刚刚接到这个班，发觉这个班学生纪律不是很好，这个年级刚分了班，原班有几个学生不守纪律，有两个学生上课特殊最爱摆龙门阵，每当教师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种状况，我便首先整顿纪律，我急躁的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们肯定要
29、用心听讲，否则就做不出作业，一个人应当有远大的抱负和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式鼓励他们。经过教育和刺激他们的自尊心，大局部学生能用心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便实行点名提示的方式。这样，纪律根本上算是整顿好了。 本班学生还有一个缺点是书写错差，做题马虎，错题多，缘由是书写随便，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种状况，我留意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了肯定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条法规，假如语文作业连续五次既工整又正确，教师就奖奖品，这样激发
30、了优生的积极性，一局部学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢?固然还有方法，每天作业错了的重新改正，改正确了才算过关，前一段时间，学生没有这个习惯，作业错了未改就走了，或干脆不交作业，教师一一清查，清查出来严厉处理，这样一来，作业根本交得齐，且学生也有改正错题的习惯了。 渐渐的学生自觉学习的习惯渐渐养成了，教学工作也越来越轻松了。 由于阅历尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，仔细学习新课程理念，深入讨论教育教学方法，虚心向同事们求教，由于我知道课程是一种实践，只要专心钻研、探究、反思、总结阅历，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生开心的学习，变成学生更真实的进展。新课程要通
31、过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、进展的现实。经过一段时间的努力，猎取了点滴的教学阅历： 一、学生在“玩“中学语文，体验学习语文的欢乐。 在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比拟系统的归纳整理，学生根本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注意将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热忱。鼓舞学生从不同的角度去整体识记生字，提倡共性化的识字方法。让学生查找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，“玩“出价值。如“闯“字的识字，有的学生说：“这是一只马跑进门了。“不是，这是马儿被关住了失去了
32、自由，想冲出门到外面呼吸新奇的空气。“有的学生说：“这是“门“跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思“一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的“玩“中学得欢乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上“复现“;将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成“小报“;在班级中评比出“识字大王“等方法、活动都为学生识字供应了丰富多彩的“玩“法。 二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，始终强调学生把字写得正确、工整、标准、美丽。 课标中指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字
33、的根底。“一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面“，而是在肯定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采纳了“读字、范写、评议、试写“的程序：“读字“时，让学生争论“写这个字时哪一笔最关键“写这个字哪一笔最简单写错“或“你想提示大家留意哪些地方“等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议教师的范字，引导学生观看、发觉、把握写字的要领;让学生对教师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。 三、在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。 初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流
34、利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积存语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓舞共性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同争论，培育学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文;让学生排演课本剧，师生依据语言文字进展评议，演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。 在学生习惯的培育方面，我留意让儿童在标准中学语文，打下学好语文的根底。这并不与在“玩“中学习语文相冲突，习惯能影响人的
35、一生，“共性“必需在肯定的标准中张扬才不会使学生走上进展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，肯定要严把“度“这一关。在听、说、读、写几方面，都有肯定的标准。如：个别同学站起答复时，其他同学要留意倾听，有意见可以举手提出;朗读或回答下列问题声音要洪亮语文学习的点点滴滴都需要有标准，都需要我们去培育学生的良好习惯。 四、在学生学习力量形成方面，提倡学生积极参加各项语文活动，学会参加、学会合作、学会敬重他人。 我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得。 玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将“玩“引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣渐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程中，我力求将“讲堂“转变为“学堂“，将机械重复的练习转变为生动活泼的嬉戏，让学生充分体验语文学习的欢乐，为他们语文学习的持续进展打下良好的根底。尽管是“玩“中学语文，但我们决不是追求形式主义。这里提倡的“玩“是一种形式、一种途径，“玩“是为了更好地学习语文，培植学生学习语文的热忱。 以上是我的一点收获，但还有很多缺乏的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。