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1、 关于学校的培训工作计划范文合集9篇学校的培训工作规划 篇1 一、指导思想： 依据澄政教发【20xx】191、192号文件精神，围绕县局20xx-20xx学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师学问水平、业务力量为主要目标,面对全体科任教师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。使校本培训工作科学化、标准化、系列化。结合我校实际，安排如下： 二、总体目标： 1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想
2、、教育观念、教育方法和教学手段，加强学问更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学力量，提高教育教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量。 4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。 三、详细目标与任务 1.全员培训 目 标：通过培训，提高全体教师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 内 容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。 方 式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实
3、施素养教育的力量效劳)。 时间安排：每周一政治业务学习，第5、8、XX周专题培训。 职能部门：校长室、教育处、及各教研组。 2.学历教育 目 标：鼓舞教师参与本科进修，连续提升学历层次。 内 容：各学科专业学问、教育学、心理学、教育治理学。 方 式：自我进修。 3.新教师岗位培训 对 象：工作未满三年的新教师 目 标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮忙青年教师尽快熟识教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素养。 内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校治理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，仔细向师傅请教，主动请师傅指
4、导班主任工作，听评课和检查教案。 活动形式：实行报告、讲座、观摩、争论以及师徒结对等相结合的形式。 步骤准时间：上岗熬炼，全学年。 4.新课程培训 目 标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮忙教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进展充分分析和讨论的根底上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内 容：各级新课程培训学习材料等。 活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。 5.教研活动 目 标：通过培训，提高全体教师的教育教学力量、教育教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量，进一步
5、提高学校办学质量。 内 容： 1)每学期组织教师集体学习各科教学大纲、课程标准、教学常规及有关小班化教学的教育教学理论的文章等(不少于四次)。 2)连续加强校内、外教研活动，教研活动有规划，每次活动有主题，活动有记录考勤。 3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体教师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富熟悉，提高教育教学水平。 4)每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。 活动方式准时间安排： 1)每学期开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进展内容(1)的学习。 2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。 3)每学年进展优秀论文、阅历总结、优秀备课组评比。 4
6、)组织教师参与各级各类论文评比。 四、组织机构： 组 长：雷x 副组长：张x 孙x 辅导员：杨x 成 员：各教育干事、教科研全体成员 职 责： 1)全面负责学校教师连续教育的规划、实施、治理和总结工作。 2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3)整理、留存有关连续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。 五、保障措施 1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训治理网络。建立由校长和资深教师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进展指导。 2、积极参与各项教研活动，每学期请有关的教育专 专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推动学科教学建立和小班化
7、建立;以各类培训班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推动教师队伍建立。 3、出台倾斜政策，建立鼓励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的教师队伍。 4、结合学校办学状况和师资水平状况，有规划地安排学科教师参与市级培训、进修。 校本培训是一项长期而艰难的工作，要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化，我们就必需在实践中逐步探究,积存阅历,不断调整,充实内容,逐步建立起校本培训的体系,构建校本培训机制，确保以后的校本培训工作安康顺当开展下去，取得良好的效果。 学校的培训工作规划 篇2 一、培训目标和培训重点 坚持以校本教研为根底，
8、以提高教学质量为中心，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生进展为根本，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有必需教科研本领、适应新课程改革需求的教师队伍造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。 二、主要资料和根本形 (一)主要资料 1、加强专业精神的培训。坚持做好师德培训，利用暑期师德教育学习活动，集中开展师德师风教育。每学期评比表彰一批校级先进教师，组织一次先进教师阅历沟通，发挥典范示范作用。 2、扎实开展全员读书活动。制造读书条件，设立专项经费购
9、置必需数量的书籍供教师阅读，每位教师依据学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇读书心得。 3、加强业务理念和本领培训。在学校和学科组、班主任层面准时组织开展教育科研、德育、心理安康、信息技术等方面的专题培训。 4、教育科研本领培训。有效开展与学校工作实际严密联系的课题讨论。提倡各教研组确定研讨主题，加强教研组建立，同时让教师们在讨论过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进进展。 (二)根本形式 1、校际培训：学校经过调查了解，依据教师普遍性需要，组织开展全校性的校本培训活动。组织校际联谊教研，加强校际沟通沟通。 2、教研组培训：依据教研组特点，开展与各
10、教研组专业严密关联的培训资料。 3、自我培训：教师制定个人进展规划，为自我设计共性化的培训方案。 三、保障措施和预期效果 保障措施： 1、成立校本培训领导小组，教科室和教务处负责详细工作。学校经过专题讨论，制定切实可行的校本培训规划，修订完善相应的治理制度。 2、加强校本培训的宣传工作。 3、供应各种培训渠道，落实各项措施，扎实开展各项活动。校本培训各项工作有考勤、记录、考核，档案齐全，能准时仔细做好校本培训的总结改善工作。 4、总务处为校本培训作好后勤保障工作。保障必要的经费、图书、设施保证校本培训的开展。 预期效果： 能有效提高教师实施素养教育的本领和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的
11、提高。努力创新，构成自我的特色，确保教师参加率高，培训质量高，整体素养提高，骨干教师成长快。 学校的培训工作规划 篇3 一、指导思想： 校本培训工作是推动素养教育、深化课程改革、加强教师队伍建立、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动教师的专业化进展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高教师教育、教学的本领和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研本领和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动进展、业务精湛、团结协作的教师群体。 二、培训目标： 1、进一步加强师德建立，加强行风建立，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、进一步加强对教师的业务培训，深入进展课堂教学的
12、讨论，各学科在课堂教学中探究具有我校特点的教学模式，并进取付诸于行动中，全面提高教学质量。 3、连续开展课堂教学评比活动。 4、仔细落实课题讨论工作，确保本学期课题出阶段性成果。 5、进取推动现代化教育设施的使用，进展网络课件的制作，着眼于评课本领、授课本领的提高。 三、培训措施： (一)加强理论学习，提高教师师德水平。 1、深入开展以建立社会主义核心价值体系为目标，以“学标准，做人民满足的教师”为主题的师德建立活动，组织教师仔细学习新修订颁发的中小学教师职业道德标准，开展做人民满足的教师”大争论和师德演讲竞赛。连续把三月份作为师德建立教育月。 2、深入开展教师“爱心助学团队”志愿效劳和“爱心
13、帮扶”活动和评比校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评优活动，引导广阔教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民满足的教师。 3、深入开展礼貌组室评比活动。仔细落实青岛交通职业学校礼貌组室评比方法，以教研组室或行政部门为单位开展礼貌组室建立，以此为抓手，构成团结和谐的教师团体，并进一步促进学习型教师队伍建立。 4、完善师德鼓励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建立，仔细贯彻执行学校新修订的青岛交通职业学校教师职业道德标准，努力提高师德建立的质量和水平。 (二)加强教师的业务培训，尽快提高教师专业素养和本领 针对学校教师队伍现状，面对全体教师，以教师培训“四大工程”为抓手，做好教师教
14、育教学本领的培训，促进教师专业成长。 (1)连续实施“专业教师专业素养提高工程”，进一步加强“双师型”教师队伍建立。学校要围绕专业建立和进展，制定“双师型”教师队伍建立规划，促进教师专业成长。建立专业课教师到企业挂职制度，要求每位专业课教师每学年到企业岗位见习、实践时间累计不少于一个月。每位专业课教师至少获得一个与专业相关的职业资格证书;鼓舞教师参与各级职业技能大赛，以赛促学，促进教师专业技能的提高。文化课教师经过多种渠道、多种形式学习、进修，拓展学问面，争取每人能够开出一门以上选修课的目标。 (2)开展“名师工程”，加快名师、学科带头人、专业骨干教师培育建立。成立学校“名师库”，将具备名师根
15、本素养的教师纳入其中，学校将依据个人实际情景，实行有效措施，促进快速进展;压担子，挑大梁，在压力中、在工作中不断成长;依据市局意见，进取制造条件做好推举培育，支持教师进取参加竞争。发挥他们的教育教学示范作用，坚持“以老带新、以能带新”，促进师资队伍整体提高成长。经过示范课、专家讲座、专家论坛等形式，帮助他们构成特色，并开展理性思索，在实践根底上构成自我的理论体系。 (3)开展“青年教师成长工程”“中青年骨干教师进展工程”。青年教师着重在教育、教学根本功的培训，骨干教师则侧重在构成自我的教学特色方面;连续开展“师徒结对”活动，发挥优秀教师的传帮带作用;开展青年教师“汇报课”、骨干教师“观摩课”等
16、教学比武活动，熬炼教师提高教学本领的同时，相互学习借鉴;开展教学案例分析、教学反思等活动，在分析反思中总结提高;加强教师运用多媒体教学技术本领的培训，提高课堂教学效率和教学效果;进取担当省、市教学教研活动。 (4)加大教师一专多能培育引导，提高担当跨专业多门课程的教学本领。 (三)加强班主任队伍建立，努力打造一支素养高、业务强的德育工作队伍 (1)新学期，将加强对青年班主任的培育，连续组织班主任培训沟通、切实有效地做好师徒结对工作，加强对班主任工作的指导、治理和考核，鼓舞并制造条件让班主任自我学习，提高班级治理的工作本领;进一步增加班主任的工作职责心和主动关爱学生，为学生效劳的思想，准时发觉和
17、推广班主任工作中的好方法、好形式、好阅历。 (2)加强德育科研工作。新形势、新情景势必会带来德育治理工作上的新问题，如何更有效地开展对学生的思想道德教育，引导广阔学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为学校德育教育的主管部门学管处和身处教育第一线的班主任、任课教师，在思想上都应高度重视，在实践中应不断探究和总结。组织好本学期的德育工作研讨会，促进德育队伍工作水平的提高。 学校的培训工作规划 篇4 为了积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好
18、格局。现制定工作规划如下。 一、培训目标 1、建立主动参加、开放高效、满意教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型教师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师。 二、培训对象 全部在职教师均需参与培训和考核，提倡、鼓舞50岁以上的教师参与。 三、培训学时 学年总培训学时不少于80学时。 四、培训内容 1、师德培训 对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，
19、提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进展学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 仔细学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以xx的学习和对新课程改革教学中问题的讨论为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开呈现代教
20、学技能的培训，包括个案讨论的力量、教学设计的力量、科学运用教学评价的力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。特殊是任教三年内的新教师，要加大培训的力度。 4、校本培训 教材学问培训：教材学问过关训练内容为目前学校正在使用的学科教材，其中小学低段为一年级、高段为四年级、初中学段为七年级各学科教材。做课后题：每位代课教师应在进展上课前将全部的课后题练习一遍。完成根底年级课后练习题（低段一年级、高段四年级）。画教材学问构造图：教师们在进展新课前应将教材熟读于心，画教材构造图，了解教材的重难点，能够在课堂上做到有的放矢。画出根底年级课后练习题（低段一年级、高段四年级）。错题积存：各任课教师
21、把所带年级学生简单出错的题目进展记录，能够在新一轮的教学中做到提前讲解，避开学生再次出错。 教法培训 学校将以课堂教学为根底，围绕“教学能手展现教学新手汇报全体教师赛教”的步骤，全面对学校一线教师进展教法培训。 根本功培训。智障学生治理学问培训：通过启智教研组组进步行每周一次的学问讲座，全面提高启智教师对于智障学生治理教育的水平。手语训练：连续加强听障教师的手语水平，连续上学年每周手语练习过关考核的做法，再指定两位手语水平高的教师进展每周一次的手语讲座，每学期安排一次手语大赛，通过教、学、练、赛等一系列的活动，使我校听障教师的手语水平再上一个新台阶。“三字两画（话）一机”培训：连续落实全体教师
22、的“三字两画（话）一机”的培训，坚持每天中午保证培训时间一小时，每周培训五天。学期底每位教师要完成毛笔字作业两本、钢笔字作业一本、简笔画作业一本的作业量。本学期完毕，力争2/3教师都能取得四个计算机模块证书。 开展生活技能展现活动 连续积极开展以生活为核心的技能教学，如开设生活语文、生活数学、生活适应等生活化课程。连续开展“我有一双勤劳的手”等生活技能教学和活动，让学生在校学会自理生活，学习把握肯定的技能，养成安康、积极、向上的心态，形成良好的习惯。我们还将实行“一月一个主题，一月一次展现”的活动形式，开展生活技能展现活动，通过一个月的训练使学生学会一项生活技能，然后在月末举办的“我有一双勤劳
23、的手”展现活动中进展现场展现。教师依据学生残疾程度的轻重和个别化教育规划中的目标评定该生生活技能的等级，登记并存入个人档案袋。 学校的培训工作规划 篇5 一、指导思想 我校为了进一步提高教师实施素养教育的力量与水平，将更加深入地讨论和探究校本培训的新形式和新方法，使校本培训在原有根底上又呈现出新的特点。在减轻教师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。依据学校教师队伍的实际状况，围绕 “办让人民满足的教育，打造让人民满足的教师队伍，培育让人民满足的学生”的办学思想，探究有效的提高教师素养校本培训模式、方法，坚持注意实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校
24、本培训规划。 二、培训目标 通过培训力争使我校教师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量;进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽文化视野，把握现代教育技术，探究信息技术与学科教学有效整合的教学模式;进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列
25、化。 三、培训对象 全部在职教师均需参与培训和考核(近三年退休的教师除外)。 四、培训学时 20xx学年度总培训学时不少于24学时。 五、培训内容 以师德教育为突破口，建立由学科学问为主的本体性学问、以教育根底理论为主的条件性学问和以教育阅历的升华为根底的实践性学问三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特别力量和素养提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。 1.师德培训 观看乡村教师的先进事迹、学习名师的先进教师的阅历，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素养。
26、 2.教育理论和专业学问的培训 开展读书活动，引领教师多读教育教学著作，给教师供应尽量多的教育教学“杂志”(理论指导，让教师能够研有所向，学有所依)，读后写出心得体会，准时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。 3.青年教师培训 走出去，请进来 ，扩大青年教师的视野。为我校青年教师的学习创立良好的环境，提高教师学习的积极性，促进青年教师的专业进展。 4.班主任的培训 为每位班主任推举班主任用书，让班主任写读后感;由科教处和政教处对每位班主任进展教育治理力量的培训。一个学校的进展最主要的是得益于班主任的治理。 5.新教师的培训 利用听评课、师徒结对等形式，促进新教师业务技能和水平的提高，
27、使之快速实现角色的转变，适应学校的教育教学工作。 6.教育科研力量和科技学问培训 加大教科研力量培训的力度，以课题试验为载体，开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题试验，把教改科研与课题试验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高教师科研素养，从学校创办科技特色的需要动身，要加大提高全部教师对科技的爱好和根底的科技学问及肯定的指导科技活动的力量，使之形成学校的特色。 六、培训形式 (一)校级培训形式： 1.学校组织专题报告、讲座或培训班。 2.组织各项教学评比。 3.定期对全校教师校本培训状况进展考评。 (二)教研组培训形式： 1.听课、评课和集体备课。 2.以教研组为单
28、位，开展专题行动讨论。各教研组每两周必需进展一次专题研讨和学习活动。 3.开展校本课程开发的讨论。 (三)个人自学主要包括： 1.依据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 2.撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进展检查，依据实际状况，认定其培训课时。 七、保障措施 (一)健全的组织机构 1、建立校本培训工作领导小组： 组长：施浩钧 成员：陈广 胡俊宇 胡晓英 胡云峰 陈巧 2、主要职责： 了解学校教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建立进展目标;制订校本培训整体方案;落实校本培训详细活动;
29、评估教师参与校本培训的实际效果。 (二)严格的规章制度 建立切实可行、行之有效的校本培训治理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺当地开展。(另见校本培训治理制度) 学校的培训工作规划 篇6 一、指导思想 依据“国家教育规划纲要”和“东丰县20xx年师训工作规划”内容，结合课堂教学改革的要求和我校教育教学工作的实际，制定试验中学校本培训规划。本规划着眼于教师综合素养、专业水平的提高，以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为，突出优势培训，开展多样培训，为效劳于课堂教学改革的需要，立足于学生的全面进展，使教师成为具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创
30、新力量的新型教师。 二、总体目标 1、以“关注课堂”为工作主线，使全体教师的课堂在教与学的方式上有一个较大的突破，让每节课堂都成为有效课堂、高效课堂。 2、以新课程标准的实施为切入口，以“国家教育规划纲要”为准则，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强师德教育和学问的更新与拓展。 3、建立健全有效合理的培训机制，实施校本培训，提高教师专业化水平和力量。 4、立足校内，开展多样培训。突出研训一体的培训，开展自学、外出观摩、授课、讲座、争论、汇报、沟通、观看录像、远程教育等多样培训。 5、注意教科研实效。整合各种资源，教研组长牵头、备课组长参加，成立各学科讨论小组，常常
31、性开展教研、科研活动，不断提升教师与学生综合素养与力量、稳定与提高学校教学质量，增加学校的社会信誉度、满足度和知名度。 6、实施“强师战略”。加强对新秀教师和名师的培育力度，促进青年教师成为新秀教师，骨干教师尽快成为名师。 三、培训对象 试验中学全体教职工 四、工作措施： 健全培训机制，是校本培训顺当开展的保障。 1、建立特地的领导机构。 为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由学校中层以上领导及各教研组长组成的校本培训领导小组。领导小组下设科研办公室，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长、副校长亲自抓，科研办主任详细抓，各职能部门分头实施的校本培训治理机构。
32、 2、制订比拟具体的可执行的学期规划。 学校将培训规划纳入学期工作规划。科研办制订每年度校本培训实施方案。严格执行教师连续教育登记制度。 参与校本培训是每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师必需按规定完成相应的培训规划。 3、加强对培训过程的治理。 科研办公室负责对教师参与校本培训的状况进展考核登记，建立健全教师培训的业务档案。各职能部门加强对培训过程的检查和催促，准时总结阅历，发觉和讨论问题，确保培训目标和任务的完成。 4、重视对考评结果的使用。 教师参与连续教育的状况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在培训周期内需晋升教师职务的，必需完成晋升前应当完成的校本培训时数。 5、学
33、校建立巡课制，对每位教师的课堂时时进展监视、检查，并召开学生座谈会争论，对教师进展满足度调查，以此催促每位教师上好每一节课而不懈怠。 6、注意“两种”培训。 一是教育科研力量的培训。以“xx”课题讨论为引领，注意讨论过程的积存，强化担当科研课题讨论的试验力度。以做科研型教师为目标进展培训活动，加强教育科研根本方法、教育科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题讨论成果转化为教学行为。 二是“双新”培训。以备课组和学科教研组为主阵地，加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，及教学策略、评价制度的改革的学习培训。 7、实施“两个工程”。
34、 一是实施“青年教师成长工程”。实行跟踪指导、压担子的措施，给他们制造学习的时机和展现自我的时机，使青年教师快速成长为教学新秀。 二是实施“名师培育工程”。要树立品牌意识，拓宽培训渠道，多给骨干教师参与上级培训，外出学习的时机。要求骨干教师做到：一是每学期上一节观摩课或引路课，二是要常常撰写发表论文，三是有课题。力争培育和造就出省、市、县，涵盖各学科的学校名师队伍。 8、创设“名师展厅”。 学校将在校园网上建立“名师展厅”、“新秀展厅”。每期“展厅”至少要展出1个以上名师的资料信息。通过展现名师的信息，借此引导教师品读名师、感悟名师、与名师对话，在走进名师过程中能够成为名师。 五、培训内容 教
35、师是学校教育进展最重要的人力资源，教师的进展与成长是学校可持续科学进展的核心。我校将把教师专业化进展融入到学校的整体规划中，努力为教师搭建进展的平台，打造书香校园，建立一支学习型讨论型教师队伍，推动学校纵深进展。 1、注意教师自我学习 学校为每位教师都建立了个人培训档案，即“教师个人成长记录袋”，将教师的学习笔记、反思、论文、总结、嘉奖等装在其中，使教师了解自己的成长过程，鼓励自己不断进取。 在教师中开展“五个一”的学习活动：参与一次集中培训，读一本新课程书籍，写一篇体会论文，参与一次学术沟通，上一节公开课。在这几个方面对教师提出详细的要求，每学期每位教师要求完成以下任务： (1)要求上课教师
36、对自己的教学方式进展总结提炼，教研组学习探讨。 (2)每学期每位教师参与一次学校或者上级安排的集中培训、学术沟通，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。 (3)在课堂教学过程中，要求教师坚持开展教学反思，上完课后，准时撰写课堂教学反应，做一位教学反思的实践者。通过一系列的反思，使教师反思后知困，知困然后思进取，从而提高自身的教学水平和综合素养。 (4)每位教师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍，写读书笔记，到达思想和理论的升华。 (5)每学期每位教师要上一节公开课，熬炼自己，提高自己的教学水平。 2、引导教师互助合作学习 在教师自我学习的根底上，鼓舞教师和其他同仁共同合作和相互学习，
37、只有教师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化。 (1)落实学习时间 以教研组、备课组为单位，固定时间、地点进展合作探究，沟通阅历，共同促进。 (2)以课代训 以课代训是校本培训的重点。课堂教学力量的提高，是教师成长的一个重要环节。学校开展“每天公开课”活动，人人争上校内的研讨课、展现课，尽显每一位教师的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。通过校、联盟、县等的公开课、评优课等活动形式，锤炼他们的课堂教学艺术，扩大骨干教师的知名度。 (3)课题研讨，以研代训 通过申请“xx”等课题讨论的形式对教师进展培训。将申请到的国家级、省级、市级课题分解到大局部教师头上，让大家都
38、有课题可做，仔细梳理、探究，让教师们在一个个案例中实践、体验新的课程理念。 (4)师徒结对 给每一位青年教师配备一名校内骨干教师或者名师，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让青年教师“从中受益”，说收获谈缺乏，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量。 (5)名师引领 学校依据教师进展的需要及培训的进程，可邀请一些专家、名师等来校进展专题讲座和课堂教学指导，从中承受教育专家的思想传播，猎取大量信息，解决教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、表达、完善新的理念。 3、重视分层培训 首先，学校领导要带头进展。领导是学校的灵魂，其应努力塑造既懂得业务、又懂
39、得治理的“双内行”的专家型领导的形象。 其次，重视培育教学骨干。应积极组织开展教科研活动，鼓舞教师们大胆冒尖。现代学校需有更多的名师：班主任工作的，教学的，指导竞赛的，科研的等。 再次，促进广阔教职员工在岗位上的进展提高，努力提高教师的专业性学问构造。 4、加强网络学习 高标准完成好“国培规划”，安排好学习人员、学科，跟踪治理。建立教师学习沟通网络平台，并可把自己撰写的学习体会、教育随笔上传至博客，进展互动沟通，从而，提高教师学习、讨论的兴趣和工作效率。利用远程网络中优质的教师教育资源，开展观摩学习活动。通过和名师网络沟通及网上观看录像、听专家讲座等形式，使教师得到名师、专家的引领。 5、重视
40、教师外出学习培训 学校为教师专业成长供应便利，创设平台。在校本研修根底上增加教师学术沟通的时机，提高外出培训的比例，确保大局部教师有时机外出学习或参与各种短期培训班，选派教师参与各类教学评比，在竞赛中增长见识，历练成长。学校对那些有潜力肯努力的骨干教师，多给他们学习熬炼的时机，使他们快速的成长为名师。 学校的培训工作规划 篇7 为全面贯彻国家、省、市中长期教育改革和进展规划纲要，进一步提高李沧区教师专业素养，促进教师师德、师能的全面进展，特制定20xx年校本培训工作规划。 一、整体规划科学治理，促进校本培训工作有序开展 1.各校要依据学校制定的教师队伍建立三年规划，总结、提炼以往工作成果、工作
41、阅历，对本校教师进展校本培训需求调查问卷并进展分析整理，依据区研发中心下发的李沧区教育讨论进展中心20xx年工作规划1号)，结合本校实际状况制定校本培训学期规划，适时调整、补充培训的重点内容，突出课例讨论和教师梯队建立，科学、有效、标准的设置校本培训课程表。各校的学期校本培训规划要准时挂在李沧区教师培训网“校本培训”板块下的“学期培训规划”栏目内以备审核。各校学期校本培训总结应于学期完毕前一周公布到培训网上。 2.学校校本培训学期规划要注意落实，尤其要注意表达培训的有效性、层次性，要在分层培训中表达如何深入进展教师梯队建立的培训策略，着力开展以“课例讨论”为重点的校本研修工作，以多形式的课例研
42、修，提高教师日常教学的讨论品质，促进课例研修的标准化和常态化，切实解决教师在专业化进展进程中存在的实际问题。 3.各学校要依据教师的实际培训需求积极开展菜单式培训，针对不同层次的教师群体、不同需求的教师群体实施有效培训。要加强市、区级教师培训专家资源库的利用，尤其是“专家培训信息提前播报”专栏的使用率，每学期至少邀请两名“专家资源库”的专家进展教师培训，以最大限度的发挥专家库的便利优势，加强校际间的沟通沟通和信息共享。各校邀请专家的状况，要提前一周公布在培训网的菜单式培训版块，并准时关注其他学校公布的培训信息，加强校际互动，确保培训效益最大化。 4.我区1所省级校本培训示范校和9所市级校本培训
43、示范校要加强责任意识，进一步加强校本培训模式的讨论，在连续保持培训特色的根底上向纵深进展。同时要充分发挥辐射示范作用，每年选择一所学校作为共建学校，每学期至少开展一次培训合作沟通活动，通过阅历沟通、现场观摩等方式与兄弟学校资源共享，带动他们在校本培训理念、模式等方面共同进步。20xx年共建校及活动安排于4月中旬前通过AM上传培训科王海峰。 5.各校要以教师专业化进展的需求为核心，指导教师制定个人专业成长规划和阶段成长规划，不断完善教师个人进展档案及校本培训工作档案。各校要指定专人负责培训材料的归档工作，依据李沧区中小学校本培训日常考核评估体系指标的各项要求仔细梳理，准时总结阅历，稳固培训成果。
44、 6.各学校要加大教师培训经费的投入，设立校本培训专项经费，确保校本培训工作顺当推动，以提高教师培训工作的质量和效益，不断提升学校进展内涵。 二、立足校本培训，提高教师素养，促全员培训工作稳步开展 1.培训内容： 提升师德素养，增加教师的责任感和使命感。通过培训使教师增加精业意识，改良善业状态，弘扬敬业精神，追求乐业境地。学校要通过开展教师心理安康、职业规划、班主任家校沟通和教育礼仪等培训，帮忙教师制定个人三年成长规划等活动，切实提高广阔教师职业道德素养。 提升教师理论素养，更新教育观念。理论素养是教师投身教育教学实践的思想根底。提升教师理论素养的主要内容包括：教育政策法规素养、现代教育根底理论素养、学科专业学问素养、人文、科学理论素养。 提升专业素养，推动教育教学改革。提升专业素养重在提高教师教书育人的实践力量。主要包括：提高教育科研课题讨论力量、提高学校课程开发力量、提高课堂教学实践力量、提高现代教育信息技术使用力量。 2.培训形式： 各中小学要依据区教体局李沧区教师专业素养提升实施意见的工作部署，合理规划好全员培训工作，并选派相对固定的骨干教师参与区教体局组织的相关专题集中培训，充分发挥骨干教师的引领作用，积极开展校内的分散研修，确保集中培训效果。 各中小学要将校本培训作为全员培训的主