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1、初中化学空气的教案初中化学关于空气的教案第一章第一节空气教学目的1. 使学生了解空气的组成,空气的污染和防止污染;了解稀有气体的化学特性和用途。2. 通过空气中氧气含量的测定试验,培育学生的分析思维力量和观看力量。3. 通过人类生疏空气的简史介绍,使学生生疏到进展科学探究, 必需具有严峻认真、实事求是的科学精神和态度。重点和难点了解空气的组成;了解空气污染给人类带来的危害,以增加学生的环保意识。教学方法谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学教学过程引言在我们人类生存的环境当中,时时处处都布满着一种“看不到又摸不着”的自然物质,它跟我们的生活最亲热,它既是一切动植物生命的支柱,也是重要的、廉价的自然
2、资源,它就是我们在小学自然课上已经学到,今日将要进一步学习的空气。板书空气提问空气就在我们的四周,你对它已有哪些了解?提示:它是一种单一的”物质吗?它主要由哪些成分组成?小结空气是一种无色、无气味的气体,它不是一种单一物质, 是由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成分有:板书一、空气的组成1.空气的成分及其体积分数大约:表达空气的主要成分是:氮气约占总体积的 4/5,氧气约占1/5。提问你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗?氧气支持燃烧,氮气不支持燃烧。讲解并提问试验可以证明:红磷能在空气中燃烧,实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反响,生成五氧化二磷。五氧化二磷是一种白色固体,且极易溶于水。依
3、据上述学问,你能设计一套试验装置用来证明空气中含有大约1/5 体积的氧气吗?给学生肯定时间的思考和谈论演示试验展现如图装置介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置提示学生留意观看操作方法和试验现象后,教师操作。提问你看到了哪些现象?为什么红磷燃烧会生成大量白烟?白烟是什么物质?为什么翻开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶或称反响容器 中?又为什么进入集气瓶中的水,只占集气瓶体积的约 1/5?剩余的 4/5 体积的气体主要是什么?你如何加以证明?你认为这个试验成功的关键是什么?小结依据学生答复状况进展小结。表达人类对空气的争论和生疏,经受了很长的历史时期,期间很多科学家都做过类似的试验,但都未能取得明
4、显的成果。直到18 世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的根底上,通过试验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。他所以能获得突出的成果,关键是他敢于破除当时传统的错误理论燃素说的束缚,能够敬重试验事实,并做出了严谨的、实事求是的分析和推断。在 19 世纪末以前,人们还深信空气中含有氧气和氮气。后来, 随着科学技术水平的不断进展,科学家才间续觉察了稀有气体等其它成分。引言下面我们简洁的了解一下稀有气体。板书2.稀有气体稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。表达稀有气体因在空气中含量极少而得名,以前曾被叫做惰性气体,这是由于过去,人们认为它们不跟其它物质发生反响的原因。随着科技的进展,人们觉察在肯定
5、条件下,它们也能跟某些物质反响,生成其它物质,故改称为稀有气体。由此可见,任何事物都不是确定的,因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的。阅读课本使学生了解稀有气体的特性和用途表达大家对空气的组成已有了进一步的了解,一般来说,空气的成分是比较固定的,但是随着现代化工业的进展,假设不重视工业废气,特别是有害气体的回收和处理,任其进入空气,就会带来空气污染,严峻损害人体的安康,影响作物生长,形成对自然资源的破坏。简介英国伦敦、日本四日市或美国洛杉矶等空气污染大事, 以说明空气污染的危害性和防止污染的重要性。板书二、空气的污染与防止1.污染空气的物质(1)粉尘:水泥粉尘、煤烟粉尘、各种矿尘等。(2)气体
6、:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。2.污染物的主要来源(1)矿物燃料煤和汽油、柴油等的燃烧(2)化工厂的废气(3)水泥厂的粉尘(4)燃放烟花爆竹(5)燃烧枯枝野草树叶等3.防止和削减空气污染的方法(1)工厂做到废气回收与处理(2)进展民用煤气生产(3)严禁燃放烟花爆竹(4)制止燃烧树叶、野草(5)提高汽油、柴油质量小结防止空气与环境污染,保护人类生存环境,是每个人都应尽的义务和责任。练习投影出示练习题 在一样条件下:分别 100L 空气,大约可得氧气L,可得氮气L。分别L 空气,可获得 42L 氧气。分别空气获得氧气 63m3 时,同时可获得氮气m3。作业略彩色的非洲教案及教学反思教学目标:1
7、. 能正确认读 14 个生字。正确认读“斑斓、炎热、湛蓝、充分、硕大、火炬树、巨蟒、渗透、倾听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语并理解这些词语在文中的意思。2. 能有感情地朗读课文,以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解,能背诵课文中一些美丽的语句。3. 能用自己的话来概括按事物的几个方面来写的这类文章的主要内容。能识别文中“先概述后分述再概述”的写法,并能运用这种方法写话。4. 能搜集有关非洲的其它图片,在课堂上展现沟通。教前预备:1. 预习课文。2. 指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。3. 课件预备。4. 设计学生的学习检测。教学过程:一、直接揭题
8、,检查生字词。1. 今日这节课,我们来学习一篇略读课文,出示课题28 彩色的非洲。谁能把课题读准确?抽几个同学朗读。(评价:你不光把课题读准确了,还知道了题目中的重点词是“彩色”。)我们学着他, 一起把课题读好!2. 课前,我们已经预习过课文了。文中提到了很多的非洲的景物, 会读吗?谁能来读一读?出示:(1)炎热的骄阳充分的阳光和雨水硕大的野花红霞般的火炬树七彩的巨蟒粉红的木薯红沙瓤的西瓜强悍、粗暴的音乐、舞蹈熊熊燃烧的篝火指名读。(正音:炽、沛、硕、篝等。)换词理解“炎热、充分”就是:极热、充分等。借助图片生疏“火炬树木薯篝火”。齐读。小结:大家不光把这些短语中的生字音读准了,还抓住了短语中
9、的重点词,读得真好!二、初读课文,学会概括课文主要内容。1.师导:放眼宽广的非洲,还有许很多多的景物,等着大家去细细品读。请大家翻开课本,认真地默读课文,用“-”找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情?2.(1)指名答复出示:“非洲真是一个颜色斑斓的世界啊!”“颜色斑斓”(板书:颜色斑斓),能给它找个近义词吗?五彩缤纷,五彩斑斓,多姿多彩(理解了这个词后,你能把这句话读好吗?指名朗读。)(2) 还有吗,指名答复出示:“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”(板书:多姿多彩)(3) 读一读,比较这两句话,有什么不一样?(啊的位置不同,其次句抒发的感情更猛烈等)(4) 把这两句话放回文中,
10、你又有什么觉察吗?(一句是总起段, 另一句是总结段;既首尾照顾,又照应课题。)3. 师:课文围绕“非洲真是一个颜色斑斓、多姿多彩的世界”(指板书),写了非洲在哪些方面是彩色的呢?请大家再次默读课文,用波浪线画出。指名沟通:非洲的骄阳蓝天(自然景观)、植物世界、动物世界、日常生活、艺术都是彩色的。(随机板书五方面内容)4. 师:大家真会读书!现在看着黑板,你能用自己的一、两句话说说课文的主要内容了吗?(讲全面、通顺即可)我们可以先把总起、总结段中的重点词放在前面,把文章分述的内容放在后面来说说课文的主要内容。(作者围绕“非洲真是一个颜色斑斓、多姿多彩的世界”,向我们介绍了非洲的骄阳蓝天、植物世界
11、、动物世界、日常生活、艺术都是彩色的。)三、精读第 4 自然段,学习描写景物的写法。师:这一节课,就让我们一起先去看看非洲彩色的植物世界吧! 请大家大声地、自由地朗读第四自然段。1. 要求:边读边思考,课文是从哪些方面写出非洲植物世界是多彩的呢?读好后,也用波浪线画一画。2. 学生沟通:从学生的答复中,随机出示有关句子,进展教学。3. 教师总的方法:引导学生说一说,你是特别关注了哪些词语, 哪些句子;说说这些词语,句子好在何处;然后有感情地朗读好这些句子。(1) 充分的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,处处是绿色,处处是花海。(指导读通;理解繁华似锦、绿海荡波的意思;
12、“满眼、处处,处处”。体会到非洲是“花海” 的特点。再引导学生体会读好这几句。可以指名 23 名学生读一读。)(2) 无论是乡村、市郊还是城里,处处开放着五颜六色的花,不过大多是野花,比我们盆栽的花还要硕大,还要茂盛,还要明媚。(引导学生体会“无论还是处处”师:非洲真是“处处是花海”啊!不光如此还写出了非洲花的特点“野花,比盆栽的花还要还要还要”。你体会得真好,把你体会到的用朗读表现出来。谁也来读一读。)(3) 非洲的花之所以多,是由于那里的花开花,草开花,灌木开花,很多树也开花。(学生找到这一句,谈了自己的理解后:一方面承接第一层写花的多,一方面分述非洲很多植物都开花。学习语言点“开花,开花
13、”师:非洲真是一个花的世界啊!齐读好这个句子。)(4) 芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花, 玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还 要多,一棵似一团火,一排是一片霞。(从星星点点金灿灿,体会花的外形、颜色丰富;高擎”和“开放”两个词妙在哪里?比较:“一 棵似一团火,一排是一片霞”和“一棵火炬树盛开的花朵就像一团 火,一排火炬树盛开的花朵就像是天际的一片红霞。”的不同表达 方式,理解文章用相对的词语,简洁明白地写出了火炬树开花的艳 丽。指导有感情地朗读这句话多种形式地读背一背。师:走进非洲,就走进了花海深处。师:这么多的花,这么多的颜色,真是一个颜色斑斓的
14、世界啊!(5) 到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的成河。人在街上 走,就像置身于花海深处。(明白这句话运用了比方,读好这句话。)(6) 还有一种叫做花树的树,更是妙不行言。远远望去,树上像 是开满了五彩缤纷的花,格外壮丽;走近一看,却是满树的彩叶,紫 的、黄的、绿的、红的,像含情脉脉的少女,向人们频频点头。(花 树的“妙不行言”妙在哪里?这样的树你看到过吗?出示花树的图片, 看着这么秀丽的树,你想说些什么呢?再把这几句读好背一背。)3. 教师小结:作者在这段话中,先概述了非洲花的多,再具体地向我们介绍了非洲的树也开花。那么作者分别是用了什么方法,让我们感受到了这么多的树都开花了呢?预设:有
15、排比、有比方、还有联想。4. 学完这一自然段,也请学生来概括这一段的主要内容。(如: 作者围绕“非洲真是花的世界”,向我们介绍了非洲的各种植物开花,特别是树也开花。)四、学习第四自然段的表达方式和构段方式,迁移运用。1. 师:非洲的植物世界是彩色的,非洲的艺术也是彩色的。课前, 我还请同学们搜集了很多非洲木雕面具的画面,我们一起来赏识一下吧。留意观看:这些木雕面具都有哪些外形,哪些颜色?看着这些 木雕你有什么想法呢?请仿照课文第四自然段用先概述后分述的写法, 用上比方,排比或联想,来写一写吧!出示:非洲的是的。2. 师生评议。(投影出示,找到分述的句子,评议里边是否用上了比方,排比,联想。)3
16、. 教师总结:是啊!说非洲是彩色的世界在于它的颜色斑斓,更在于它的多姿多彩!让我们再一次来赏识这彩色的非洲吧!学生再次有感情地朗读这两个感慨句。齐读课题!彩色的非洲是第八单元“异域风情”的最终一课,是一篇描写非洲颜色斑斓的自然景观和多姿多彩人文景观的略读课文。这篇课文有两个特点格外明显,一是表达。它在篇章布局、语言表达上的特色格外鲜亮。构造上承受了先概述再分述最终又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个颜色斑斓的世界啊!”和结尾 “啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”,既首尾照顾,照应课题, 又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。课文不仅条理清楚,层次清楚,过渡也格外自然,如,过渡句 “非洲不仅植物
17、世界是彩色的,动物世界也是彩色的”等,起到了 承上启下的作用,使文章顺畅自然。二是语言。课文的语言格外优 美生动,作者联想丰富,如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的 蓝,似乎透亮的蓝宝石”,“繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿 色,处处是花海”,无不表达着意境的颜色美和语言文字本身的美, 读来就像赏识一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。基于本文的特色以及略读课文的教学特点,我先让学生初读知大意,再读抓重点,三读谈感受积存。依据这一方法及略读教学略教 但不略学理念,我的主要分为三个板块。第一板块便是“初读课文, 解决字词,了解课文大意”。其次板块“抓住重点,理清条理”, 承受扶放结合,引领学生将全文进展梳
18、理,了解彩色的非洲表现在 哪里。第三板块“谈感受积存”让学生通过默读,小组争论真实地 感受本文的表达特色,进而积存文中美丽的语言。从课堂的效果来 看,学生对文章的表达方法还是把握得比较好的,而且文中大量运 用的修辞手法的美丽词句,他们都是通过自学、小组合作等方式找 出来的。所以,略读课文的教学要大胆放手,培育学生的自学力量。缺乏之处,课堂上对于美丽的语言指导读得还不够,方法还不够敏捷。猜你感兴趣:幼儿园秋天的水果教案幼儿园秋天的水果教案范文通用 5 篇活动目标:1、知道秋天是水果丰收的季节,能通过品尝、触摸区分一些水果。2、知道水果有养分,宠爱吃各种水果。活动预备:1、幼儿每人带两种不同的水果
19、,如:苹果、橘子、橙子、葡萄、梨、猕猴桃等等,每种水果洗净一些,切成小块插上牙签,放在盘 子里。2、预备盘子放水果,人手一个小包。3、水果照片。活动过程:1、随音乐“摘果子”律动,引出活动。秋天到了,果园里的很多水果怎么样了?成熟、丰收了。我们一起来摘水果,说说你在果园里摘到了哪些水果?2、开“水果品尝会”,引导幼儿通过品尝区分水果。教师出示切好的水果,请幼儿品尝。教师请幼儿边吃边猜猜,自己吃的是什么水果?味道怎样? 初步知道水果的不同吃法:剥皮吃、连皮吃、切开吃等 请孩子将水果的原样放在对应的桌子上。3、通过玩耍水果店,鼓舞孩子依据触摸到的水果特征来区分一些水果。我们摘了很多水果,那开个水果
20、店吧,来买水果的小朋友只能摸不能看,要摸出自己需要买的水果,幼儿自选想“买”的水果,带上照片到水果店买水果。请幼儿谈谈“买”水果的经过,你摸到想买的水果了吗?是怎么找到的?集体沟通后请幼儿将水果放在前边桌上并再次感知水果的特征,体验水果是多种多样的。4、拓展幼儿有关水果的阅历。除了这几种水果,你还吃过哪些水果?引导幼儿觉察秋天是水果丰收的季节,看照片让幼儿了解秋天丰收的水果有多种多样。引导幼儿了解多吃水果是身体安康,有养分, 解渴,还有维生素c。我们每天都要吃水果。5、延长:有些水果还可以制作干果,有的水果皮还可以泡水喝、制作药、酿酒,有很大用处呢!6、完毕。活动目标:1、认真观看照片中水果的
21、外形和颜色,尝试画圆形表现圆形水果的外形特征。2、尝试在圆内均匀涂色。3、大胆绘画,尽可能将水果画大些。活动预备:1、印有果盘的作业纸和各色油画棒等,人手一份。2、幼儿用书。活动过程:1、赏识幼儿用书,观看照片上水果的外形特征教师:书上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和苹果。)教师:它们是什么外形的,都是一样大吗?(梨子是葫芦形的,其他都是圆形的。它们不一样大:最大的是梨子,小一点的是苹果, 再小一点的是橘子,最小的是葡萄。)教师:它们是什么颜色的?(梨子是黄色的,苹果是红色和绿色的、橘子是橘黄色的、葡萄是紫色的。)2、教师示范讲解绘画水果的方法教师出示有空果盘的作业纸,并在上面开头范画。教
22、师:今日,教师要用各种好吃的水果招待客人。现在我要在果盘里装上好吃的水果啦!我先装一个大大的梨子(用黄色的油画棒画上一个大大的葫芦形。),再装两个圆圆的苹果,(分别用红色和绿色的油画棒画上一个小一点的圆形。)然后装上好吃的橘子(用橙色的油画棒画上一个更小一点的圆形),还要装上很多小小的葡萄(用紫色的油画棒画上几个连在一起的小小的圆形)。水果装好了,我们一起给他们涂上好看的颜色吧,梨子是什么颜色的呀?苹果是什么颜色的呀?(边涂边问)3、幼儿自由绘画,教师进展巡回指导教师交待绘画的内容。教师:教师家里要来很多客人,请大家帮助,在空盘子里装上很多好吃的水果好吗?教师:果盘里要装上葫芦形的梨子,圆圆的
23、大苹果,圆圆的小橘子,一串小小的圆圆的葡萄!要把他们的颜色涂得漂秀丽亮的。让客人们看了都宠爱。幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。教师指导幼儿先画出葫芦形的梨子,再画其他圆形的水果,鼓舞幼儿使用水果的固有颜色涂色。评价:引导幼儿指认同伴画中的水果,观看水果的颜色,特别表扬坚持均匀涂色的幼儿。鼓舞大家向他们学习。活动目标:1、感受集体活动的欢快气氛,宠爱参与集体活动。2、知道水果有养分,宠爱吃水果。3、鼓舞幼儿创编歌词。活动预备:1、各种各样的水果假设干,比方柿子、苹果、甜橙、鸭梨、香蕉、桃子等等。活动状况记录:由来:十月八日孩子们共享他们在水果店购置的水果后谈论纷纷, 说水果真好吃。班上有个别幼儿
24、寻常不宠爱吃水果。为了进一步激发他们对水果的宠爱之情,培育他们爱吃水果的习惯,我们抓住这个教育契机,组织了此次音乐活动:吃水果。活动过程:1、出示已有的水果,让幼儿争论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。2、教师与幼儿争论整理出:“柿子味道好,苹果味道好,每天吃水果,身体安康”3、好听的歌,增加幼儿愉悦感和成就感。4、鼓舞幼儿运用“换词法”改编歌词,激发幼儿对更多的水果发生宠爱之情,宠爱吃各种水果。5、请小朋友相互沟通“水果有养分,我宠爱吃水果”。引导幼儿说完整的话6、教师鼓舞幼儿与水果交朋友。设计背景我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要留意感知事物的
25、明显特征,并尽量与他们自身体验的日常生活阅历结合起来,因此,为小班安排的活动内容更要贴近幼儿的生活。我在“秋天来了”这个大主题的背景下,选择了“秋天的水果”这个小主题。活动目标1、通过观看、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征。2、情愿用语言表达自己的感受。活动重点:感知水果特征。活动难点:培育幼儿的语言表达力量。活动预备苹果、桔子等水果实物,削成块的水果假设干和装水果的袋子。活动过程第一环节:观看苹果、桔子小班的孩子有意留意的时间较短,在整节课的开头局部,我就充分利用孩子的这段有意留意时间,让幼儿观看苹果与桔子有那些方面的不同,这是整个活动的重要环节。我要鼓舞幼儿去观看,去觉察这两样水果的不
26、同,并鼓舞幼儿大胆地用语言表达自己的觉察。开头时,教师与幼儿围坐在大桌子旁,告知幼儿:秋天到了,水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同,告知教师你是怎么找到的?苹果是圆形的, 桔子也是圆圆的;苹果是红色的,桔子是黄色的。小班小朋友他们最初表达的肯定是他们直观看到情形,多数以单词的表达形式消灭,如圆圆的,红红的,等等。这是教师的作用除了帮助孩子表达清楚,还可以通过顺口溜的形式,把外形与孩子生活中某些相像的东西联系起来,如:“苹果红红的,桔子黄黄的” 等等。同时,为了让幼儿进一步观看苹果与桔子的不同,可以用刀子将苹果和桔子切开后进展比较。其次环节:玩耍“摸
27、水果”。稳固对苹果、桔子的”生疏。小班的孩子们好动好玩,对学习的生疏很大的程度依靠于行动。“摸水果”的玩耍,就能满足孩子们好动的天性,在玩耍中让幼儿体验学习的欢快。此环节,我将水果装于一只布袋中,让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进展摸索,并答复摸到了什么水果,然后拿出来进展验证,看答复得是否正确。这一环节的重点是强调营造一个开心、欢快、无拘无束的.玩耍气氛,让孩子们充分体验到玩耍的欢快,让孩子们有充分表现自我的时机。第三环节:品尝苹果、桔子。经过以上一段时间对苹果与桔子进展比较,幼儿的神情应得到肯定的放松,这时让幼儿品尝苹果与桔子,比较一下它们的味道有什么不同,如“苹果是甜甜的,还有点酸酸的;桔子不
28、仅甜甜的,而且水份还多多的。幼儿园秋天的水果教学设计篇 5 活动目标:1、能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。2、爱吃水果,并情愿用语言表达自己的感受。活动预备:1. 颖水果:苹果、橘子;2. 果园的图片;3. 榨汁机;4. 人手一个纸杯活动过程:一、出示图片,激发兴趣师:秋天到了,果园里的水果都成熟了,这些水果你生疏吗? 小结:秋天的水果格外多,而且很有养分呢二、比较苹果、桔子师:教师这里有两种水果,生疏它们吗?每组桌上都放着这两种水果,请你看一看它们的外形,它们的颜色。并且摸一摸,捏一捏小结:这两种水果都是圆圆的,桔子是黄黄黄的,苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的,桔子有点粗糙;苹果捏起来硬硬
29、的,桔子有点软三、玩耍:摸水果师:这里有一袋水果,摸一个,请你告知大家这是什么水果。 小结:可以认真摸摸它们的表皮,你会觉察两种水果不一样;捏一捏,觉察它们的硬度不一样。四、品尝水果师:尝一尝,说一说它们的味道小结:苹果是甜甜的,桔子有点酸酸的,水分多多的。五、延长环节:柞水果汁师:水果还能榨成美味的水果汁呢,请你们来品尝一下。设计背景秋天是一个收获的季节,秋天的果园更是一派秀丽的景象,成熟的水果挂满枝头,散发着迷人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时,水果是幼儿生疏、宠爱的食品。它形态各异的外形、明媚秀丽的颜色、惊奇丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力。因此,选择这个幼儿既生疏又感兴趣的
30、内容,让幼儿运用各种感官, 主动探究,获得直接阅历,学习生疏事物的方法,产生探究四周事物的兴趣和欲望,具有肯定的教育价值。活动目标宠爱水果,能正确说出几种常见水果的名称,了解其外形特征, 并感知水果的多样性。2、课堂内容能吸引住幼儿,且能让幼儿大胆表述自己的觉察并情愿与教师、同伴沟通共享。重点难点让幼儿说出苹果,梨,橘子的颜色,外形和味道。活动预备苹果,梨,橘子假设干;水果魔箱教具一个。活动过程一、教师将水果放在奇特袋,幼儿蒙眼睛,伸手在袋中摸水果进入主题。二、幼儿生疏水果,了解其典型特征。(1) 问摸到的是什么水果?取出来,让幼儿说出水果的名称, 颜色和外形。(2) 教师藏水果,幼儿推断哪种
31、水果不见了。(3) 水果魔箱的消灭,把幼儿的乐观性提升一个高度。让水果魔箱把幼儿宠爱的水果再变出来三、尝一尝,说一说教师将事先切好的水果拿出来,让幼儿品尝苹果、梨、橘子,说说所品尝的水果是什么味道。教学反思幼儿对水果有着丰富的感性阅历和深厚的兴趣,这为幼儿在活动中发挥主体性供给了保证。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用各种感官,主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中,幼儿始终乐观主动,感知力量、操作力量和思维力量均得到了熬炼。艺术教学活动小班教案艺术教学活动小班教案活动目标:1. 会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的根本外形。2. 学习使用多种颜色来装饰蘑菇。3、把握从上到下,从左到右,
32、颜色均匀的涂色技巧。 活动预备:小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。活动过程:一、故事导入,引出课题1. 教师一边出示小兔头像,一边说:今日小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,格外快活,由于它要到树林里采它最宠爱吃的蘑菇。最终来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗?(幼儿自由谈论)2. 原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可奇特 了出示蘑菇图片,大大小小的,不仅有小白兔宠爱吃的小蘑菇, 大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来 了,所以小兔子最宠爱蘑菇,它想摘很多很多回去
33、送给它的好朋友 们,我们小朋友来帮帮它吧,画些秀丽的蘑菇送给小兔子的朋友好 不好?二、教师示范作画1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观看后自由争论)2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式PPT 出示:圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真宠爱。3、幼儿跟读儿歌。4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最终给蘑菇涂上秀丽的颜色(教师示范时,强调涂色规章:从上到下,从左到右,颜色均匀 )。5、带着幼儿边说边画:请小朋友伸出右手
34、食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画,教室巡回指导1.发放画纸和油画棒,鼓舞幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇, 并提示幼儿作画时留意顶和柄的连接。2、会用多种颜色给蘑菇画上秀丽的花纹。3、帮助力量差的幼儿画好蘑菇顶,并鼓舞孩子自己仿照作画。四、讲评作品1、整理作画工具请幼儿自行将油画棒整理好,摆放到指定位置2、教师对幼儿的作品做适当的点评:表扬画得又多又秀丽的小朋友,对力量稍差的幼儿的作品多作鼓舞。设计意图:近期,我班有好几个小朋友过生日,蛋糕对孩子来说格外的生疏, 绝大局部孩子宠爱蛋糕,但蛋糕上的精巧花纹又往往会引起小朋友 “啊”的一声。因此,让孩子们亲自动手制作自己宠爱的事物,
35、一定会让他们心花怒放,喜笑颜开,在充分满足其古怪心的同时,又 能真实地感受做蛋糕的欢快,在此过程中培育孩子良好的饮食习惯,帮助他们懂得珍惜食物,懂得感谢他人,同时,在制作的过程中, 使孩子的想象力和审美力量得以更进一步的进展。活动目标:1、通过赏识标花蛋糕,初步了解蛋糕纹样的根本制作过程。2、学习挤捏的动作,熬炼幼儿手指的活动力度。3、培育幼儿懂得珍惜食物,学会感谢他人的情感。活动难点:能用适当的力度进展挤捏,并能标出简洁的花纹活动预备:事先制作完成的成品标花蛋糕一个,教师示范用的蛋糕一个略大于幼儿,幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果假设干如小蕃茄;擦手用的毛巾每人一块。活动
36、过程:一、导入活动,引起兴趣师:今日是教师的生日,客人送来了一样礼物教师故做奇特的翻开盒子1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?2、说说自己最宠爱蛋糕的哪一局部,为什么?幼儿沟通 二、了解、学习蛋糕纹样的根本制作方法2、示奶油袋师:瞧!这是什么呀?奶油你看它的样像什么?伞3、教师讲解演示:A、演示:这顶伞我们呀要倒着来用,用手握住伞柄,将伞尖朝蛋糕,用五个手指用力的挤捏请幼儿边听边仿照教师徒手做一遍动作,让奶油从袋里出来,标到蛋糕上教师示范标出简洁点状花纹B、引导幼儿观看手指用力与不用力时奶油的变化,并练习捏的动作。三、幼儿操作1、鼓舞幼儿大胆尝试,标出与教师不同的纹样。2、提示幼儿留意挤捏的力度,动作稍慢些。3、表扬标出不同花纹的小朋友,并为制作完成的小朋友供给小水果,加以点缀。四、作品展现小朋友的蛋糕太美了,我们一起开个生日会吧!大家齐唱生日歌,吃蛋糕完毕。