关于高中数学教师培训心得.docx

《关于高中数学教师培训心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于高中数学教师培训心得.docx（50页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 关于高中数学教师培训心得_高中数学教师本人述职 数学是一们根底学科,也是是高考科目之一.高中数学学问的难度相对初中数学来说比拟大,内容比拟多,有一局部同学由于不适应这种变化,数学成绩总是不如人意,甚至影响到学习的积极性,产生厌学心理.消失这样的状况,下面是小编整理的关于高中数学教师培训心得体会，欢送阅读! 高中数学教师培训心得体会范文一 我很荣幸地参与了河北省2023年中小学教师省级培训工程学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉每天都是充实的，由于每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每

2、天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名中青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中,能参与这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的。 现将学习培训状况总结于后，呈请上级领导批阅，不当之处恳请批判指正。 一、学习收获： 此次培训学习河北师范大学领导特别重视，从授课人员安排来看：安排的大学教师全是教授级别的

3、教师，中学全是全省以及全国知名的特级和优秀教师。从授课时间任务来看：时间紧任务重，但是河北师范大学的领导、教师(特殊是班主任闫教师和张教师)特殊尽职，安排详细，效劳到位，一些细节工作落实得好，如我们的住宿安排，组织班级学员的沟通活动等，大家比拟满足，评价很高，数信学院范院长屡次来教师探望照顾我们，我们从心底特别感谢。 此次培训课程设置合理，促进了教师素养的提高。此次培训以讲座和观摩教学，互动争论相结合的方式进展，互为促进，相得益彰。 首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的熟悉，特殊是几个闻名专家的几次讲座，让我受益匪浅。 其次，河北师范大学的教授们及邀请的大牌数学

4、教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学新课程改革的理念和要求，强调教师学习的重要性，分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法、讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用，中学数学学生探究性思维培育方法对策，数学教学与多媒体技术等等。 第三，增进学员之间的沟通，加深了友情与感情，特殊是关于高中参加教育教学科研的体会的探讨，班主任治理中的感悟与体会的沟通，促进了大家的进步与提高。 二、学习体会 通过近一周多的学习培训，感悟良多。 首先是河北师范大学教师的敬业精神，令人鄙视，为我们上课的每一位教师都是细心预备，深入浅出，尽心尽职，表达了一种高尚的职业操守和精湛的业务水平，对促进教师专

5、业进展起了极其重要的作用。 其次，我们的教学观念有所转变，教学思想有所更新。 1、提倡探究学习，培育学生的探究力量和深入思索的力量。这是一个漫长而艰难的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我们大力转变观念，下大工夫转变长期以来习惯了的单纯承受学习的方式，大力开展探究学习，让学生在这样的学习中增加探究兴趣，养成探究意识和习惯。二是要了解探究学习，逐步熟识探究学习并把握探究学习的方法。探究学习是开放性的，有的问题可能还没有现成的答案，可以鼓舞学生去查找答案;有的问题可能别人已经有了解释、有了某种科研成果，但是教师可以不把已有的答案供应给学生，而让学生自己去探究，不管探究的结果跟别人一样还是不同，最

6、有价值的是探究的过程。学生在这样的学习中，体验探究过程，摸索探究方法。这种学习注意的不仅仅是问题的答案，而且还有发觉问题、解决问题的过程和方法。 2、教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐，为素养教育打下良好的根底。 参与了这次省级的培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂，同时也意味着带着新课程

7、理念、新课程方法领先和影响四周的其他教师。虽然我们有时也会布满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。 三、下步工作准备： 回校后正值学校期中，从该期后半期开头我将要把所学到的学问运用到自己的工作中，真正起到引领作用和示范作用，我要把我学到的理论讲解给我们组的教师，用学到的探究性教学、有效教学的艺术风范去感染其他教师，促进全部的数学教师的专业进展。 有了这样的一次培训使我受益非浅，使我熟悉到在今后的教学中要不断进展总结，形成肯定的理论学问，这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用。 四、一点建议 此次培训安排的学员听示范课次数太少，某些课理论充分但案例较少

8、，可否在今后的类似培训中适当安排，这有助于学员学习的积极性的提高和理论可操纵的更深层次的熟悉。最终再次盼望举办单位能多组织专家到我们基层高中进展高中数学课堂教学观摩指导等活动。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中

9、学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 高中数学教师培训心得体会范文二 数学是家长和学生始终很重视的学科。数学学习除了要仔细学习外，更重要的是把握方法。一年的教学工作马上完毕，想就这一年的数学教学工作做一个总结。 一、 班主任工作 在班主任工作

10、中，我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深入了解每个学生的思想动态。严格治理，积极与家长协作，讨论教育学生的有效方法。准时发觉问题准时处理。在担当班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的治理。培育学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结向上，富有朝气的班集体。 二、教学工作 在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作规划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学之前，仔细贯彻九年义务教育数学教学大纲的精神，仔细细致地讨论教材，通过钻

11、研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。积极参与市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的进展。 三、其它工作 除了日常的教学工作之外，我还负责校内局部的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。 总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了肯定的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需连续虚心向各位

12、老教师和优秀教师学习先进的教学阅历，努力提高自身的力量。 高中数学教师培训心得体会范文三 本学期我担当高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下： 一、教育教学 1.合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的度，不要想一步到位，如函数性质的教学

13、，要屡次螺旋上升，逐步加深。 2.在课前预习中培育学生的自学力量。课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习力量。(1)、本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留意点?(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?(3)、对比课本上的例题，你能否答复课本中的练习。(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在数学摘抄本上，而且从来没有要求学生应当记什么不应当记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言

14、)少数学生的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚开头实施时，还有肯定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。 3.在课堂教学中培育学生的自学力量。课堂是教学活动的主阵地，也是学生猎取学问和力量的主要渠道。作为数学教师转变以往的一言堂满堂灌的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌握以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的制造激情，从而培育学生的解决问题的力量。 在敬重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性治理。在教学中我采纳分

15、类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中把握学问，在争论中提高力量。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。 4.在课后作业，反应练习中培育学生自学力量。课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学力量。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。 二、教育创新 大家都知道中学数学的教学内容

16、为初等数学的根底学问，这些根底学问源远流长。不行能再有什么学问层面的创新了。更不行能要求学生创造制造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教育创新应当着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是认知建模。而这过程的创新应当表达在以下三个方面： 1.勤于思索： 创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进展规律推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必需让学生对学习的对象有所理解。由于数学学问的获得主要依靠紧急思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知构造。这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂

17、上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地仿照某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这共性质?这共性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思、回忆，不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规，勇于创新。 2.擅长提问： 学生在数学课堂中通过观看、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不清晰的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长

18、提出新奇的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。 3.解决问题： 学数学离不开解题，解题是在把握所学学问和方法的根底上进展运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应推断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探究过程中，要留意联想，要学会用不同的立意、不同的学问、不同的方法去思索，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要准时调整，排解障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生到达这个境地，必需让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回忆，积存阅历，增加解题意

19、识，提高力量。从他们的阅历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习勤于思索、擅长提问、解决问题。 高中数学新课程培训心得 上星期的周四，周五，我们备课组参与了在xx进行的xx市高中数学新课程培训。 两天的学习紧急而有序，简洁的开幕式之后，xx一中等6位教师给我们作了简短的报告。接下来就是吴xx和吴xx两位教研员给我们具体介绍了高中数学必修2和必修5的详细内容。通过这次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，特殊是本学期要上的必修5和必修2。不仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过程中要留意的一些问题

20、。 首先，内容编排呈现新的特点。 新教材的内容编排切实表达了数学来源于生活又效劳于生活的思想，大多采纳日常生活中的数学问题作为引入，培育学生的学习兴趣，激发学生的学习热忱。通过日常的事例来说明数学学问的形成与进展过程，让学生从“要我学”向“我要学”转变。真正实现新课程标准中，所提出的义务教育阶段的数学应实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展的目标。 其次，注意学生的共性进展。 新课程理念的核心是“为了每一位学生的进展”，让学生成为学习的主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们通过对学习资料，争论、沟通等多种形式的学习

21、，把握数学根本学问和根本技能。重培育学生的创新意识和动手力量，培育学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。 第三，充分应用现代教育技术，效劳“教”与“学”。 现代科学技术的进展与电脑的普及，为现代教学供应了便利。我们教师要充分利用现代教育技术帮助教学，在课堂上不仅可以利用多媒体为学生演示数学几何中的图形变换，如对称、平移、折叠、旋转等，还可以利用计算机画函数的图象，以及函数的拟合等等。从而给学生供应一个更加直观、形象的印象，加深学生的对学问的理解。教师还可以利用网络资源，为学生供应更加丰富的学习资源。走出传统课堂，拓宽学生的视野，丰富教学内容，使学生学到书本上学不到的学问，提高教学质

22、量。 总之，通过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。 面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的力量应成为全部教师的职业追求。 学生应成为课堂学习的仆人。环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟识的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将学问点分化，无视了学生自主探究和学问的

23、综合运用力量的培育;一些本该让学生自己去动手操作、试验、争论、归纳、总结的内容却被教师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于教师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习积极性、制造性，为学生供应从事活动的时机，构建开展讨论的平台，让学生成为学习的仆人。 敏捷使用挖掘教材有很多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据学生实际进展必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延长。 追求形式和效

24、果统一的课堂。现在，一些课堂滥用争论、合作学习的方式，不给学生足够的时机和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动内容必需与学生已有的学问构造和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地争论讨论，发觉自己的缺乏，构建完整全面的学问体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比拟的过程中将知。 教师关于高中数学课改培训心得体会 我是一名刚走上工作岗位的青年教师，很快乐参与了这次的课改培训，为马上开头的教学工作做了初步的预备。

25、新课改是一种新理念，新思想，这对我来说是一个不小的挑战，我必需进展各种尝试，在不断的探究中成长。通过这几天的培训，我对新课程有了初步的了解，下面就此谈几点体会： 一、整体把握 新课改要求教师能够做到整体把握课程目标，整体把握数学的素养和力量，整体理解课程内容（如：课程主线和学问构造）等等。作为新教师，对我来说要做到这几点的确有很大的难度，究竟无论是学问的把握，还是力量的培育，都需要经过大量的教学实践才能娴熟把握。但经过培训，我或多或少也有肯定的收获，有阅历的教师的讲解，一线教师的阅历的传授，使我心里开朗了很多。 做到整体把握虽说难度大，但对学生来讲，教师能不能做到整体把握对他们影响深远。由于在

26、整体把握中表达着教师的学问水平和素养力量，只有能做到整体把握的教师，讲起课来才能做到有条有理，思路清楚，学生也才能听得津津有味。因此，我肯定会努力进入状态，做到整体把握！ 二、学生的主体地位 在新课程的实施过程中，学生主体地位确实立是通过教师的主导作用来实行的，教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。 在以往的教学中，我们始终在提倡“教师为主导”“学生为主体”，但是在实际教学中教师经常是“主演加导演”。在教师的主导下，学生只能被动学习。学生要成为学习的仆人，教师必需从“主导者”成为“组织者”、“引导者”。数学学问不是独立于学生之外的

27、“外来物”而是在学生熟识的事物和情境之中，与学生已有的学问和生活阅历相关联的内容。因此，在数学教学中，教师肯定要留意贴近学生的生活实际，适当引入他们喜爱的活动，如讲故事、做嬉戏、表演等，使他们产生乐学、好学的动力，从而增加学生探究的欲望，培育起他们学习数学的兴趣。 三、激发学生的探究性、创新性思维 新课改后，增加了许多探究性的题型，这一反传统教学中，教师与学生面对面的问答或对话形式，教师牵着学生鼻子走，而把学习的主动权交还于学生。在探究式教学中，要鼓舞学生的集体参加，并非只有好学生才有力量开展探究，应当给每个学生参加探究的时机。尤其是那些在班级或小组中极少发言的学生，应多赐予他们特殊的照顾和积

28、极的鼓舞，使他们有时机、有信念参加到探究中来。通过探究，可利用学生集思广益、思维互补、思路开朗、分析透彻、各抒己见的特点，使获得的概念更清晰、结论更精确。 从学生和教学内容的实际动身，制造性地组织数学智力活动，为学生创设一种动手操作、独立观看、引起思索的实际活动，激起学生自主地钻研和创新，经过群体的沟通，完成对信息的加工过程，使学问变成学生自己的精神财宝，让学生在真实思索和创新的体验中构建学问，学习方法，增长才智。 要做到这一点，教师也必需转变角色，真正从权威的讲授者变为与学生共同探讨问题的好朋友和引导者。要解决这个问题，应彻底转变传统的课堂教学构造，建立起一套新的课堂教学构造。例如，过去上复

29、习课，教师系统整理学问，学生听完后，完成一些相应的习题，总结一下，就算是复习告终了。现在我们则将学问的脉络由学生分小组独立整理，练习题在教师的引导下相互设计，沟通练习。而且在沟通过程中，还允许同学们提出问题，进展辩论，关键的环节还要能举例说明，再加上奇妙的练习设计，使复习课上出情趣，上出深度。让学生们在学习潜力和学习方法上有精彩表现。 此外，要积极营造自然和谐的学习气氛，让学生放开思想参加学习活动。学生愿意在嬉戏和活动中学学问，有着剧烈的求知欲望。我提倡办好三件事：一是保证学生在探讨问题时，有宽松的气氛，必要时，可以下位，可以重组小组，甚至大声争论；二是理解学生，允许学生用自然的语言表达思想，

30、沟通意见；三是鼓舞学生大胆提出问题，发表与众不同的见解。这样就可以大大解放了学生，也大大解放了教师，课堂上呈现出一种积极的、向上的、自然的、和谐的新景象。 总之，这次培训让我意识到肩上的担子很重，我必需努力提高自身的素养和力量，进一步拓宽自己的学问面 ，为教学工作的顺当进展打下坚实的根底！ 高中数学骨干教师培训心得体会 20年月日月日，我有幸参与了广东省教育局厅主办，师范大学承办的高中数学骨干教师培训。来自全省各地市的高中数学骨干教师进展了为期10天的培训，主要采纳专题报告、讲座等形式进展理论学习。让我们得以与众多教授、名师面对面地座谈、沟通，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方

31、法。这次培训内容丰富，安排合理，使我们受益匪浅。 (一)一流专家讲座，提升思想理念! 我们这次培训班听了xx与二师的知名教授及局部学校的名校长、名师的讲座，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进展，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对师德以及教学等教育教学各个领域的独特见解。让我们更清楚地意识到作为一个线的中学教师该如何对待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。在学问方面，我们深感学问学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教师要有精深的学科专业学问，广博的科学文化学问，丰富的教育和心理科学学问。学问

32、构造要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学相互渗透，相互融合，只懂自己专业的学问是远远不够的，这一点我们在学习中体会很深。精深的专业学问是教师担当教学工作的根底。这就要求教师要扎实的把握本学科的根底理论，根底学问以及相应的技能，并运用自如。熟识本学科的学习方法和讨论方法，同时还要具备肯定的与本学科相关的学问。学员们在这次培训中发觉自己专业学问还很欠缺。只有把握全面的学科学问才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解。从而保证教学流畅地进展，使学生既学到学问，又把握学习方法和进展力量。 (二)优秀学员论坛，提升学员理论水平! 在理论培训阶段，为了提

33、升每位学员自身的理论水平，专家们都会预留肯定的时间与学员们沟通，学员们畅所欲言，很多提出的观点和问题，这些数学教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的答复也给了我们很好的启发，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 (三) 答疑解困，理论水平提高的源泉! 这次培训要求每个学员每天都要做笔记，在自己的博客上写反思，写心得体会，提出困惑。也为我们学习和沟通供应了一平台。 这次理论培训，就自身更新优化而言，使学员们树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太浅薄了。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和学问进

34、展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。 (四)、相互沟通，共同提高! 本次培训，会聚了全省各地市的骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学阅历，教学的外部条件也特别相像，但也存在着很多的差异，为我们之间的相互沟通供应了很好的一个沟通平台。因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员们在沟通过程中，了解到各区县的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把

35、握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。 10天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，使我 提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与名教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 关于教师培训的心得共享 踏上了特岗教师的行程，要从学生的身份转入到教师的行列，开头了自己人生的新征程。但是对如何上课，如何上好一堂课，怎样把握学生的心理，以及如何处理好与同学之间的关系等种种问题都感到特别的迷惘和困惑。下面是小编收集整理的教师培

36、训心得，仅供参考。 教师培训 心得(一) 通过本次培训学习，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题。但是经过这一段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。 由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多。经受了这一场头脑风暴，荡涤了我心灵的尘埃，开拓了我的视野，触动了我的心灵。 更重要的是从他们身上，我学到的远不只是专

37、业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。 经过十几年的教学生涯，我已经渐渐倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。爱是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长

38、。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的、要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师

39、，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 再次感谢国培班会务组辛勤工作的每一位教师，他们周到热忱的效劳和安排使我们有了一个良好的学习气氛;感谢学校和我的家人，是他们的支持付出，才能使我在这里安心的学习。在前行的路上只有起点，没有终点，我将坚实走好每一步。 教师培训心得(二) 1、 提高自身素养是关键。假如想教育出优秀的学生，那么我们首先要做一名优秀的教师。只有优秀的教师才能培育出优秀的人才，如何才能成为一名好教师?我知

40、道了国家的愿景是：提倡教育家办学，制造有利条件，鼓舞教师和校长在实践中大胆探究，创新教育思想，教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家。做为一名教师，我们首先应当提高自身的素养，这样才能教育出更好的人才。 2、有正确的教学态度。做为教师，我们应当以爱学生为前提，这样，我们才能够全心全意的去教育学生。正如霍懋征教师说的，没有爱就没有教育。所以，教育的前提就是爱。我应当一心一意的为了孩子，这样，我们才能成为一名好教师。 3. 培训使我对教师这一职业有了更加清晰的熟悉。 在培训中，教师给我们谈到了当代教师身肩重任、角色这一问题，这也使我对教师这一职业有了更深的思索和熟悉：首先，教师

41、是文化的传递者。师者，所以传道、授业、解惑也，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者。教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第五，教师是朋友。所谓良师

42、益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。 4. 培训为我解决实际工作种的问题供应了很多方法和策略。 在培训中，教师还结合自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，他强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，他还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在谈到教学教法阅历方面，也让我熟悉到教师在上课过程中

43、要多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，教师还强调：在新课程改革的背景下，各位教师肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有力量地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处承受的教学，这就需要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习固然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他教师的教学方法。 在这次培训中我深深的感受到：爱岗敬业是平凡的奉献精神，由于它是每个人都可以做到的，而且应当具备的;爱岗敬业又是宏大的奉献精神，由于宏大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有宏大的奉献。培训虽然完毕了，但我深知自己

44、需要学习的地方还有许多!在接下来的时间里，我在做好本职工作的同时，要努力提高自身的专业素养! 教师培训心得(三) 1.有自主进展的内驱力 俗话说：师傅领进门，修行在个人，因此，我们每一位教师都应有意识地增加专业进展的责任感，努力提升自主进展的内驱力，提升自我进展意识，这才是真正实现专业素养提高的根底和前提。 2.有乐于学习的态度 学习是一个永恒的话题，古话说得好：破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。学校是一个学习的共同体，教师是学生学习的引导者，教师要有一桶水，而且是一桶活水，朱熹曾出名句问渠那得清如许，为有源头活水来，学问的更新也是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的学问

45、根底和娴熟的教育教学力量，以适应将来社会进展的需求。但是，从目前中小学教师工作的现状来看，当前教师的工作负担过于繁重，备课、上课、批改作业、等等，教师过多的时间和精力都被日常的工作所牵绊，因此有相当数量的教师显得心有余而力缺乏，对这些教师来说，学习是一种美妙的愿景，但可望而不行及。长此以往，教师的专业化进展就少了一份有力的保障，本次培训给了我一次很好的学习时机，对我自身的专业提高起到了重大作用。 3.有擅长反思的习惯 反思是教师的一块自留地，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问我的教学有效吗?我的教学能更有效吗?，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，

46、从而获得持续的专业成长，总结深化修正获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得，尤其要注意对教学阅历的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果断定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。 总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的初中数学教师。 教师培训心得(四) 这次特岗教师培训的内容非常丰富、形式多样，包括对课堂教学标准，师德师风、教学工作标准，

47、体育课程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新学问、提高体育教学质量效果为核心，以体育专业技能、实践教学讨论为主体，到达阔视野、创教学、拓技能的目的，促进小学体育教师专业化进展。培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展现，有学员间的互动沟通，而且还有参观实践听课、评课活动。 通过这次的学习重新熟悉了安康第一的指导思想的深刻，通过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、争论中，使过去的体育课特别的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和教师一起学习和研讨，我们深刻熟悉到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，安康成长。到达我们的追去的让学生在乐中求学，在学中取乐。我深知自身的很多缺乏，还需要不断的学习，由于作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈