关于鸡的教案5篇.docx

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1、 关于鸡的教案5篇 关于鸡的教案篇1 教学目的 1使学生了解东南亚的范围及包括的国家，把握东南亚的地理位置及其重要性，把握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异。 2通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点，提高学生的读图和分析图的力量并进一步培育学生分析和综合问题的力量。 3通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。 教学重点 东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。 教学用具 ?东西半球图、东南亚地形图、热带雨林气候的天气示意图。 教学方法 叙述法与谈话法相结合。 教学提纲 第一节地理位置和自然环境

2、 一、范围、地理位置及国家 1中南半岛和马来群岛 2联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口” 3位于南纬10至北纬25之间 二、自然条件 1地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。 2气候：热带雨林气候热带季风气候 教学过程 复习提问我们在学习东亚区域地理时，是从哪几个方面熟悉东亚的？（范围、地理位置、居民及自然条件和经济特点。） 引入新课我们今日学习东南亚的区域地理，仍旧是从这几个方面分析，找出它与东亚的差异，总结出东南亚区域地理特征。 学习新教材 一、范围、地理位置及国家（板书） 读图读东西半球图，教师指图明确范围，在图中找出中南半岛和马来群岛，教师做简洁介绍。 提问从图上看东

3、南亚位于哪两个大陆和哪两个大洋之间？（从海陆位置看，东南亚在亚洲东南部，濒临太平洋和印度洋，正处于亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，从古至今始终是海上交通要道，马来半岛南面的马六甲海峡，是通过这个路口的咽喉，交通位置非常重要。） 1中南半岛和马来群岛 2联系两大洲、沟通二大洋的“十字路口” 读图读“马六甲海峡的航线”图。教师介绍马六甲海峡。 提问日本把马六甲海峡为“海上生命线”，这是为什么？提示学生可参看“日本主要工业原料来源示意图”答复。（日本的工业原料依靠于进口，需从亚洲、非洲等地进口石油、铁矿石等，而马六甲海峡是它必经之地。日本向亚洲、非洲等地大量出口工业产品，同样需经马六甲海

4、峡，它直接关系到日本经济的进展。） 读图读东南亚政区图引导学生思索，东南亚地区和东亚地区所占纬度有什么不同？哪些国家位于赤道两旁？（东亚大局部在北回归线以北，东南亚则位于南纬10至北纬25之间，绝大局部在北回归线以南。马来西亚、印度尼西亚、新加坡等国位于赤道两侧。）指导学生从图上找出东南亚包括的国家和地区，参看课本附表，东南亚国家概况，做总结归纳。 3位于南纬10至北纬25之间 东南亚的这种纬度位置和海陆位置对其自然环境有什么影响呢？ 二、自然条件（板书） 1地形 读图读东南亚地形图指导学生一边看图，一边思索并答复下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马来群岛有什么区分？（学生答复略）教

5、师指图介绍主要地形的分布。 教师归纳总的看东南亚地形以山地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，（教师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求学生从图上找出主要山脉及河流名称）与我国西南部山水相连，呈南北向延长，形成山河相间，纵列分布的形势。 提问这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？（上游流经山区，地势险峻，水流湍急，隐藏着丰富的水力资源，为工农业生产供应动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，浇灌便利，为农业进展供应有利条件。） 提问在图上找出中南半岛上五个国家的首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？（都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，浇灌便

6、利，农业兴旺，人口稠密。） 做一做填写课本第114页表格。 中南半岛山河相间，纵列分布（板书） 提问指导学生读东南亚地形图后问马来群岛与中南半岛相比拟，地形有什么区分？（同样多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形坎坷，而且多火山。如印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。） 看景观图指导学生看课本“坦博腊火山大爆发”图。 读一读指定学生朗读课本第115页的“读一读”。 提问为什么马来群岛多火山？提示学生参看六大板块示意图和世界主要火山地震分布示意图，并留意与日本比拟。 教师归纳马来群岛与日本群岛一样，也是位于板块与板块的交界处，地壳不稳定。所不同的是，马来群岛处于印度洋、太平

7、洋两大板块和亚欧板块交界处。 提问火山爆发会给当地带来什么影响？（一方面会带来巨大的灾难，另一方面火山喷出的火山灰富多种元素，也会使当地的土壤肥沃。） 马来群岛多火山、地震（板书） 总的看东南亚的多山地形与其所在位置是分不开的。它不仅影响了东南亚的地形，也影响了东南亚的气候，我们来分析一下本区气候特征。 提问东南亚属于哪个气候带？提示学生参看“世界气候的地区差异”图。（属热带多雨地带。） 提问这里的气候有什么特点？指导学生看世界年平均气温图和世界年降水量的分布图（这里年均温可达20以上，年降水量大局部在20xx毫米以上。因此是终年高温多雨的气候。） 教师叙述但由于中南半岛和马来群岛所在位置不同

8、，它们之间的气候也存在差异，尤其在降水上，可以分为热带雨林气候和热带季风气候。 2气候 热带雨林气候（板书） 读图指图，明确热带雨林气候的分布地区马来半岛南部和马来群岛的大局部。 提问这一带纬度位置特点是什么？（赤道四周。） 提问这一带每天的天气变化过程怎样？指导学生读热带雨林气候的天气示意图，请一学生按图分析一天的天气变化状况。（日出以后，气温渐渐上升，地面上的空气受热上升，天空云量渐渐增多；午后两三点钟，天空浓云密布，雷电交加，降下大量雨水；到黄昏云量削减，天气转晴。） 提问这里为什么会常常产生这样的天气变化叱？提示学生可参考“降水的分布和变化”一节的内容。（马来群岛位于赤道四周，全年气温

9、高，气压低，同时四周为宽阔的海洋，水汽来源充分。日出后，地面空气受热上升，上升过程中温度不断下降，空气中的水汽简单到达饱和而凝聚成水滴，产生对流雨。）讲课过程中，绘制上升气流降水示意图。 正是由于这里有充分的热量和降水，所以可以生长终年常绿茂密的森林，我们叫这种植物类型为热带雨林。并且这里的农作物全年可以播种，都能收获。 热带季风气候（板书） 读图指图，明确热带季风的分布地区中南半岛和菲律宾群岛北部。 提问什么是季风气候？中南半岛的风向有什么变化？指导学生参看“亚洲东部一、七月的气压和风向”图。（季风气候是指在一年之内，随季节不同，风向有规律的变。这里一月为东北风，七月为西南风。） 教师讲授中

10、南半岛和菲律宾群岛北部，每年11月到其次年5月吹东北风，是来自亚欧内陆的风，所以较枯燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南风，它来自湿热的印度洋，所以降水许多，形成雨季。 提问热带雨林气候和热带季风气候最大的区分是什么？（热带雨林气候，全年多雨，而热带季风气候有旱季和雨季之分。） 教师补充由于热带季风气候一年有雨季、旱季之分，所以这里的农作物多在雨季播种，在旱季收获。 复习稳固根据板书，引导学生回忆本课所学的重点学问。 布置作业填写课本第116页做一做中表格；阅读第116页“读一读”。 关于鸡的教案篇2 中班数学区活动教案：图形拼贴 价值取向： 1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各

11、种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 材料设计： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 玩法提示： 将几种几何图形进展组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。指导要点： 可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。 区域活动教案 益智区： 1.图形找家 活动目标：1.稳固复习各种图形。 2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。 活动材料：木制图形拼板 活动规章：1.按木板上所示颜色、图形外形找到相应的图形。 2.拼图 活动目标：1.会

12、拼搭简洁的图片。 2.培育幼儿的观看力及急躁。 活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄） 活动规章：幼儿自主嬉戏 美工区：借型想象 活动目的： 1.培育幼儿的想象力 2.培育幼儿的动手力量及对美工活动的宠爱之情 活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔 活动规章：1.幼儿依据所供应的圆形，在此根底上进展想象添画。 2.将幼儿的作品展现出来。 3.此活动是上次公开活动的延长活动。 建构区：雪花片 活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随便的摆布。随着孩子年龄与力量的提高，孩子会依据自己的想象与创意进展拼搭，并形成了肯定的框架。 活动材料：雪花片 活动目的：1.进展幼儿的想象力量。 2.培育幼

13、儿的动手力量及与同伴的协作意识。 活动规章：幼儿可依据自己的想象与阅历，利用雪花片进展拼搭。 幼儿园中班区域嬉戏活动：找图形 目的： 1、培育幼儿的动手力量。 2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的熟悉。 材料介绍： 1、材料供应： （1）各种颜色、四种外形的图形卡片若干。 （2）四种外形的房子图（每个房子图后面插上一些回形针） 2、材料使用： （1）幼儿先找到一个图形宝宝的家。 （2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。 3、教育功能： （1）进展幼儿的动手力量、自主学习力量。 （2）让幼儿进一步地熟悉长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区分。 （3）让幼

14、儿体验到胜利的喜悦。 关于鸡的教案篇3 教学内容：教科书p55、56 教学目标：使学生在详细的情境中感受到运用有余数的除法学问可以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。 教学重点：用有余数的除法解决实际问题。 教学过程： 情境引入。 出示情境图，让学生说说从图中了解到什么信息可以提出什么问题？ 板书：有32人跳绳，6人一组，可以分几组？ 二、新课 师：这个活动有没有进展平均分？ 该用什么方法来解决？（小组争论） 汇报，师板书：326 学生独立算出结果。 汇报：可以是横式，也可以是竖式。 师问：得到的5是什么意思？2又是什么意思？所以单位是什么？ 师：在解决这样的题目时，可以依据自己的喜爱来

15、选择用什么算式解决。留意结果的单位。 三、做一做 出示食品饮料柜，问：你了解到什么信息？ （1）师：现在小丽有20元，全部买矿泉水，最多可以买几瓶？剩几元？ 思索：买同样的东西是不是把钱进展平均分？ 学生独立完成在书上，留意对横式单位的检查。 （2）假如你有15元，你能提出一个减法、一个有余数除法、没有余数的除法问题吗？（小组争论、汇报） 四、练习 练习的第3题 出示四月份的日历。从日历上你发 现了什么？师提出问题：四月份有几个星期？ 要求有几个星期，必需知道什么信息？ 四月份有几天？一星期有几天？ 学生得出解决的方法。307 既然有4个星期，那么肯定会有几个星期六和几个星期天？假如要使四月份

16、有5个星期六和5个星期天，那么剩下的两天就分别是六、日。所以4月1日可能上星期六。 五、作业：练习十三的第1、2题。 关于鸡的教案篇4 一、设计思路： 以“庆祝新年亲子游园”为主题，让幼儿在自由欢快的气氛下，家长和孩子共同参加各项游园活动，体验节日的开心气氛，欢高兴喜地享受节日带来的欢乐。本次游园活动，为幼儿和家长带给了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参加活动的时机。 二、活动总目标： 1、透过活动，让幼儿和家长感受节日的气氛，共同共享节日的欢乐。 2、让幼儿在嬉戏中表现自我，体验到努力就会有胜利的欢乐。 3、透过游园活动，感受幼儿园大家庭的暖和，加深家园情、师生情、亲子情。 三、活动安排： 活动

17、总负责人：xx 活动详细负责人：xx 照相报道：xx 音响设备负责人：xx 车辆摆放：保卫科及家长委员会成员 四、活动时间： 20xx年12月31日上午9：00开头入园参加游园活动10：30活动完毕。 五、活动地点： 大操场、各班 六、活动对象： 全体幼儿（每位幼儿要有一名家长伴随来园参加亲子游园活动） 七、活动方法及细则： 1、每个班级设一个活动区均向家长和幼儿开放，全园分成14个公共活动区域， 2、每名幼儿在家长的陪伴下能够跨越楼层和班级进入任何一个教室活动区嬉戏，获胜者可直接在班级兑奖 八、留意事项： 对幼儿要求：（与幼儿及家长争论制定） 1、参与活动留意安全，不拥挤，要排队。 2、活动

18、时，不大声喧哗，不乱丢垃圾。 3、中大班幼儿在嬉戏中能够谦让小班小朋友。 对教师要求： 1、班长统筹安排本班活动，做好相应的活动安排及分工。要求：每班晨检室设定一个排队等候区，三位教师详细分工，有一名教师负责组织嬉戏活动，一名教师维持活动区秩序，一名教师负责兑奖。 2、活动区嬉戏的名称与规章及家长须知海报于12月30日日黄昏张贴在本班级门口。 3、各班教师提前做好环境布置和活动预备工作，确保本班财产不受损坏。在活动期间为幼儿做好各项活动的效劳工作，维持活动区秩序。 关于鸡的教案篇5 一、活动意义： 俗话说水火无情，频频发生的大火不仅断送了很多人的幸福，而且也给国家带来了巨大的经济损失。然而，在

19、我们四周，处处都存在着埋伏的火灾危机，使我们的生命和财产时时处于火灾的威逼之中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因此，将与人们生活息息相关的消防学问技能作为学习课题，让孩子们去了解家园的消防现状，提高消防意识，把握必要的消防安全技能，对普及消防学问，提高幼儿的自我爱护与救助力量，具有重要的现实意义。 二、活动目的： 1、宣传学习并贯彻我国预防为主，防消结合的消防工作的根本方针，根本法规。 2、了解消防安全常识，学习自救与逃命的方法，重视安全，珍惜生命。 三、教学活动重点： 了解消防安全常识，自身逃离常识。 四、教学活动难点： 把握逃离的方法。 五、活动预备： 1、师生搜集一些消防安全事故实例。 2、小灭火器若干。 六、活动内容： 1、消防安全宣传活动（时间定于11月9日）（1）教师叙述两个火灾案例以引起幼儿留意。 案例一河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校四周的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于奇怪，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。