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1、 关于鸡的教案8篇 关于鸡的教案篇1 班会目的： 通过本次班会活动，让学生承受一次生动活泼的交通安全教育，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地叙述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规章，懂得交通安全重于泰山。 活动预备： 1、黑板上书写“交通安全在我心中”几个美术字。 2、确定男女主持各一人。 3、预备好15道测试交通规章的题目。 4、确定四位学生排练小品人民的好警察。 5、学生在班会课前自学中小学生日常安全手册。 6、预备好相关课件。 7、确定六人快板排练 活动过程: 1、导入： 交通安全，一个永恒的话题;交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。自从1886年德国人创造了世界上第一辆以汽油
2、做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭由于惨痛的车祸而支离破裂时，怎不让我们为之警醒? 2、请看材料; 3、同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会交通治理部门等等)说些什么?对人们(如司机、行人、亲人(学生思索并表述) 4、师小结：这些血的教训向同学们敲响警钟! 追根溯源，安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本缘由。盼望每个同学心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规章接下来我们将以多种形式学习交通法规。 关于鸡的教案篇2 教学目的： 1、引导学生熟悉图形标志，
3、懂得一些图形标志的含义。 2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。 教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。 教具学具预备： （教师）各种图形标志 （学生）查找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。 教学过程： 一、导入新课 小朋友们，我们今日要熟悉一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应当做什么，不应当做什么呢，下面请大家跟着教师，一起来迎接它们出示一些简洁的图形，询问学生它的意思是什么？ 1、学生争论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。 2、同学们，它们在公共场合中它就有了特别的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：熟悉图形标志 二、加深学生的熟悉
4、，争论课本上图形标志的意思 1、在我们的书上，有许多许多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？ 2、看图小组争论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最精确，数目最多，并告知大家你们都在什么地方看到过它们？（公路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学相互考察，看看同学熟悉图形标志的结果。 三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进展补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解 1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告知大家，你是从什么地方找到它的，这个标志消失的时候，我
5、们应当做些什么，不能做什么？ 2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。 四、对各小组收集状况进展统计，评比出收集图形标志最多，理解意思面的优胜组 关于鸡的教案篇3 一、内容与要求： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。 2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。 3、通过自己动手给妈妈做项链的粘贴画送给妈妈，表达对妈妈的庆贺。 4、让幼儿知道节日的时间。 5、情愿参与活动。 二、重点和难点：知道三八节，并用自己最想说的话向妈妈表示庆贺。 三、材料预备： 1、一些歌曲音带，如我的好妈妈、世上只有妈妈好等。 2、红纸、白纸、浆糊、油画棒。 3、送给妈妈的一句话。 四、活动过程：
6、 （一）主持人引出活动 1、说说三八妇女节的由来，让孩子们知道三八节是妇女的节日。 （二）庆祝活动 1、全体幼儿在歌颂妈妈的乐曲我的好妈妈、世上只有妈妈好中表达对妈妈的爱。 2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。 3、教师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来给妈妈说一句静静话。如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永久美丽。教师记录。 （三）制作礼物-给妈妈做项链的粘贴画 说明“幼儿在剧烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增加，所以，这时制作礼物，送礼物都是心情的连续。 1、在教师的指导下完成制作项链 说明：幼儿在制作礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈
7、浓浓的爱。 （四）送礼物 本次活动的亮点：幼儿在活动中叙述了妈妈平常是如何照看自己的，妈妈在家里要做很多很多的事情，在叙述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感谢之情。在制作礼物的环节中平常不情愿动手的孩子在教师的鼓舞下，都能一步一步坚持完成，每个孩子都盼望妈妈能够收到礼物。 在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝愿的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。 以后，可制作一些幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮忙妈妈做力所能及的事情，进一步关怀妈妈。 1、给宝宝一张印有妈妈图案的画（教师可以自己画一张如图类似的画，复印起来给宝宝们）。 2、请宝宝给
8、头发和衣服涂上颜色。 3、请宝宝把纸揉成团，粘在画面上，给妈妈做一条项链。 关于鸡的教案篇4 一、教学目的： 1使学生在把握经线的根底上，了解经度的概念。 2使学生把握经度的划分方法。 二、教学时间 约10分钟。 三、教具 地球仪，一张直径30cm的圆纸，一条注出经度的宽3cm的长纸条。 四、教学过程： 师：指地球仪上经线我们已经讲过了经线，它是连接两极的半圆线；全部经线长度都相等；两条相对的经线组成经线圈；经线指示南北方向。为了区分每条经线，给经线标出度数，这叫经度。它是怎样划分的？出示一张直径约30cm的圆纸片我们来看，这圆纸的两边是两个半圆线，代表两条经线，它们现在是相对的，组成了一个指
9、圆纸周边 生：经线圈。 师：对，现在把圆从中间折起，这折出的直线相当于地轴，它和经线之间形成两个半圆的面。请看现在这两条经线之间折成直角所夹的角是多少度？ 生：90 师：又缩小一半这样呢？ 生：45 师：对，展现圆面现在这两条线中间多少度？ 生：180 师：很好，指圆纸反面假如再看这面呢？ 生：也是180 师：对，所以经度一共有360，为了区分清晰，要找一个0作起点，经过各国共同商定，以通过英国伦敦格林尼治天文台原址板书的经线作为0经线指地球仪，叫作本初子午线板书，现在大家都从图上找一找。 生：看图 师：0经线确定后在地球仪上指出并演示向东10、20、30越向东度数越增加，到180；从0经线向
10、西10、20、30越向西度数越增加，也到180。板书向东为东经度(e)，向西为西经度(w)。0和180是东、西经共有的。画板图请看这两幅图(图1)有什么不同？并和我一起画。 生：0经线向东是东经度，数字递增；0经线向西为西经度，数字也是递增的。 180经线向东为西经度，数字递减；180向西为东经度，数字也是递减的。 师：对，我们注经度时肯定要注明东经度或西经度。地球仪的经度常注在赤道上，地图多注在图下。 出示注好经度的纸条，并围成一圈 大家回去裁一张纸条(2cm3cm宽，40cm长)从0开头，注上经度(每1cm作10)，最终在180处粘在一起，成一纸圈，帮忙你加深对经度划分的了解。 关于鸡的教
11、案篇5 一、指导思想 坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全学问、营造关注安全、关爱生命的气氛、进一步增加师生的安全意识，提高防范各种安全事故的潜力，最大限度消退学校安全事故隐患，把安全工作推向新的水平。 二、活动目标 使学生懂得在校园中要留意哪些方面的安全，并能做到时时到处留意安全。 三、主要资料 学生在校园内学习、生活、活动中应留意的安全常识。学生在校内各种可能消失担心全因素的场所(如：电器、围墙、铁柱、运动场、教室等)以及群众活动中的自我安全爱护及防范。 四、活动过程 (一)谈话导入： 辅导员：安全问题是我们一向都在强调的一个问题，但是尽管这样，还是会有很多小朋友不留意安全86.。这
12、一节课，我们来争论一下在校园里如何做好以下八方面的安全。 (二)争论： 1、集会、做操时，我们要留意什么 a集会、做操时要做到快、静、齐。 b.集会、做操时要由班主任带队按挨次入、退场。 c.集会时要用心听，做操时动作要标准。 有的同学集会时动来动去，老是去碰别人。 2.上体、音、美、信息、阅览课等。要怎样到上课地点。 能排队有秩序地到上课地点。 要留意一路走过去要持续宁静，不影响别班上课。 3.上、下楼梯要怎样，不能在哪些地方玩 四人小组争论、反应。 上、下楼梯不拥挤。 不在楼梯、走廊上玩嬉戏。 无事不上楼。 4.教室里电器设施(如：录音机、插头、日光灯、电扇、幻灯机等)不能任凭触摸。 我们
13、班有专人负责开关电灯，无一人任凭触摸电器设施。 5.学生不得爬窗台、栏杆等。 明白爬窗台、栏杆等危急，无一人爬。 6.上厕所时就应怎样样 不抢先、不拥挤。 7.操场上的单杠、双杠没有教师指导训练，一律不准爬上去。 这个我们班一开学的时候发觉过，经过几次教育，已经没有人去爬了。 8.学校里哪些地方我们也不能任凭乱爬 不能任凭爬到栏杆上玩。 不能爬围墙。 不能爬垒木，篮球架。 不能爬学校四周的建筑。 五、总结： 班主任：这几个方面，我们经过一个多月的学习，已经把安全牢牢地记在了心里，以前以前去做过担心全的事的同学，也意识到了安全的重要。教师信任，我们班的同学都能平平安安，快欢乐乐地长大。 关于鸡的
14、教案篇6 一、教材分析： 本课是一篇文字美丽，内容新奇的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，呈现了草原一片富强兴盛的新气象。 全文共三个自然段，第一自然段写草原在拂晓的鞭声中醒来。其次自然段写牧民们赶着羊群奔向划原。第三自然段写牧羊人在远处放牧的情景。插图形象地再现了课文内容，可供学生观看，想像，以加深课文内容的感受。 二、教具安排： 插图、卡片、生字卡、田字格 三、教时： 3课时 四、教学过程： 第一课时 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 熟悉新偏旁（二）重点、难点、感情朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入： 1、这一学期，我们学过小池塘、春到梅花山之
15、后，知道了什么？ （春天来了，农村的池塘美了，梅花山梅花盛开，也很美 2、小朋友们，我们今日再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？ （板：草原的早晨）领读： 师：我国的内蒙古及两部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐早的树木，适应放牧牛羊。 3、说能说说记住“原”学的方法。 （教“厂”字头） 二、初读指导： 1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么？ （牧民们骑在立刻，挥舞着鞭子，羊儿蹦跳着向前奔） 另一幅图上画了些什么呢？ （牧民们骑在立刻，照看羊群；一群群羊儿在草地上吃草） 2、学生自读课文 要求：给每个自然段标上序号 自由读课文，读准字音，读通课文，画诞生字新词。 3、检查自读
16、状况 指读一节 出示啪、鞭、打破、拂晓、安静、铺满、新绿 这些词中哪些词语的意思已经懂了，沟通 小结： 拂晓：天快要亮或刚亮的时候 安静：宁静 新绿：刚刚消失的绿色。 指名读其次小节 出示带有生字词的语句：无边的草原，牧民们跨上骏马 沟通：“无边的草原”说明草原怎么样？（草原大，看不到边） “牧民”是牧区中靠畜养和放牧羊，牛生活的人。 “骏马”指好马，走得快的马。 问：/“牧民们跨上骏马”是什么意思？ （3）指名读第三小节 出示生字词：远处，飘动。 （4）复习稳固生字词 认读 结合认读生字教新偏旁 三、作业 1、读读，写写下面的生字词 草原 打破 新绿 无边 牧民 远处 飘动 想想怎样记住这些
17、生字 2、写出以下新偏旁的字：“扌”字旁 （ ） “文”折文旁（ ） “厂”字头 （ ） 3、练习正确，流利地朗读课文 其次课时 一、教学目的： 有感情地朗读课文，背诵课文 2、另写生字 二、教学重点、难点： 背诵课文，另写生字 三、教学过程： 1、复习检查 （1）出示卡片，指名认读词语 草原 打破 新绿 无边 牧民工 远处 飘动 （2）听写，说出“处”“牧”“原”的偏旁 （3）指名朗读课文 四、精读训练： 1、第一自然段 思索：这一自然段写的是什么季节，什么时间的事： 你是从什么地方看出来的？ （季节：春天 新绿铺满草原） 时间 早晨 拂晓 口头填空： 鞭声打破 安静。 草原醒来了。 （3）
18、自由争论并沟通：“草原醒来了”，是什么意思？ （春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就似乎草原睡了整整一个冬天，现在醒过来了） （夜，静静静的，草原也跟着人们一样睡着了。早晨，人们开头了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来了。一样） 指导：洪亮、拂晓、新绿。 2、其次自然段： 想一想：这一段写了什么？（板书：羊儿牧民） 再读课文，预备口头填空： 羊儿涌出了圈门， 奔向 草原牧民们 ，追逐那 。 沟通：一只只：羊儿多 蹦跳着：羊儿欢快 无边：草原大 跨上：牧民怀着欢快的心情 这一段写羊儿多，牧民欢快，感情朗读。 3、第三自然段 只有一句话，谁会谁读 写草原上羊儿多，牧民欢快 为什么说“一群群羊儿
19、像朵朵白云在飘动： （羊、云都是白色的，并不断移动，它们有相像的地方） 三、课文练习有感情地朗读全文 作业： 1、依据课文内容填空： （ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群观点 （ ）芳香 2、按例子填空： 一（ ）春雷 一（ ）气 一（ ）白鹅 一（ ）小船 3、练习正确、流利、有感情地朗读课文 第三课时 一、教学目的： 学写新字词 完成有关练习 二、教学重点： 熟悉生字，写好生字 三、教学难点： 仔细书写 四、教学过程： 1、复习检查 （1）出示生字词 草原 打破 新绿 无边 牧民 远处 飘动 五、部诵指导： 的 ，打破了 。 草原醒来了。 羊儿 圈门， 奔向 。牧民们 ，追逐那 。 羊儿像
20、在飘动，蓝天下回荡着 。 练习背诵 写字指 关于鸡的教案篇7 教学指导思想与理论依据 ?根底教育课程改革纲要(试行)指出：“大力推动多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进展制造性设计，发挥计算机帮助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分提醒数学概念的形成与进展，数学思维的过程和实质，展现数
21、学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 教学内容分析： 本节课内容是学生在小学阶段初步了解特别四边形以及学过三角形这章的根底上进展的，在学问构造上打破了教材的编写挨次，从整体的角度探究特别四边形性质。运用多媒体教学表达出直观、课容量大、简单承受的特点，为进一步的理论证明及应用起着供应数据和宏观指导作用，使学生学习本章详细内容时知道身在何处，使学问体系更加系统。本节课内容是四边形这章的理论根底，在该章占有特别重要的地位。 学生状况分析： 本班经受了一年多课改实践，学生对运用现代多媒体信息技术的教学方式有深厚的兴趣，能运用几何画板这一工具进展简洁的操作，形成自主探究和合作沟通的学风，
22、从而乐于在教师的指导下主动与同学探究、发觉、归纳、经受数学学问于实践的过程。 教学方式与教学手段说明： 本节课充分利用现有的先进教学设备（两名学生一台电脑），利用笔者自制，借助几何画板把学生带入数学模拟试验室，以讨论电动门的机械原理为切入点，从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受数学学问的形成并进展解释与应用过程。组员相互协作分别测量、搜集、分析、整理特别四边形的边长、角度、对角线长度等数据，并总结其性质，通过人机对话方式把静态、抽象的几何图形变为动态、直观地演示出来。在此过程中教师当好课堂教学的组织者、决策者、制造者和参加者，教给学生自觉主动地探究新学问的方法，激发学生的思维，培育学生的科
23、学精神和创新思维习惯，使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进展。 学问与技能： 1、初步理解特别四边形性质； 2、培育学生自主收集、描述和分析数据的力量； 过程与方法： 1、了解特别四边形性质的形成过程； 2、初步了解探究新学问的一些方法； 情感与价值观： 1、了解特别四边形在日常生活中的应用； 2、学生在观看、归纳、类比及试验教学活动中，体会胜利后的喜悦； 3、初步具有感性熟悉上升到理性熟悉的辩证唯物主义思想。 教学环境： 多媒体计算机网络教室 教学课型： 试验探究式 教学重点： 特别四边形性质 教学难点： 特别四边形性质的发觉 一、设置情景，提出问题 提出问
24、题： 学问已生活，又效劳于生活。我们经过校门时，是否留意到电动门的机械工作原理（教师用几何画板演示）？ 1、电动门的网格和结点能组成哪些四边形？ 2、在开（关）门过程中这些四边形是如何变化的？ 3、你还发觉了什么？ 解决问题： 学生猜测：包括平行四边形、矩形、菱形、等腰梯形、直角梯形； 当我们学习完本节学问后，其他问题就简单解决了。 （意图：用几何画板的动态演示生活事例，充分展现了数学的奇妙，可以使学生简单进入情境和保持积极学习状态，激起学生探究解决问题的求知欲望。） 二、整体了解，形成系统 本节课从整体角度讨论特别四边形性质，为今后的个体讨论打下良好的根底。我们先讨论四边形中的特别与一般的关
25、系。 提出问题： 1、本章主要讨论哪些特别四边形？ 2、从哪几方面讨论这些特别四边形？ 3、矩形、菱形后面有正方形，那么等腰梯形和直角梯形后面是否有图形呢？假设有是什么图形呢？假如没有，为什么？ 解决问题： 学生操作电脑（用几何画板），了解本章讨论的主要图形；教师个别指导。 1、包括：平行四边形、矩形、菱形、梯形、等腰梯形、直角梯形 2、从边、角、对角线、面积、周长、等方面讨论。本节课主要从边、角、对角线三方面考虑； 3、等腰梯形和直角梯形后面应当是矩形，但不符合梯形定义，所以没有图形。 （意图： 学生自主观看、分组争论了解本章学问构造，从而形成系统；通过假设、猜测、推理、论证、否认假设获得新
26、学问） 三、个体讨论、总结性质 1、平行四边形性质 提出问题： 在平行四边形的外形、位置、大小变化过程中，请观看数据并找出边长、角度、对角线长度相对不变的性质。 解决问题： 教师引导学生拖动b点（学生操作电脑），转变平行四边形的外形、位置、大小，并观看数据的变化，从中找出相对不变的要素。 在图形变化过程中， （1）对边相等； （2）对角相等； （3）通过ao=co 、bo=do，可得对角线相互平分； （4）通过邻角互补，可得对边平行； （5）内外角和都等于360度； （6）邻角互补； 指导学生填表： 平行四边形性质矩形性质正方形性质 菱形性质 梯形性质等腰梯形性质 直角梯形性质 （既属于平行四
27、边形性质又属于矩形性质可以画箭头） 根据平行四边形性质的探究思路，分别讨论： 2、矩形性质； 3、菱形性质； 4、正方形性质； 5、梯形性质； 6、等腰梯形性质； 7、直角梯形的性质。 （意图： 学生运用电脑自主收集、描述、分析数据，把抽象的性质变为直观化、形象化，培育独立探究，自主自信，使学生体验到科学探究的乐趣。） 教师总结： （意图： 把握画箭头的方法，使学生了解事物个体既有该事物一般性质，又有自己的特点。既清晰地表达，又节约时间。） 四、联系生活，解决问题 解决问题： 学生操作电脑，观看图形、分组争论，教师个别指导。 学生在分别演示开（关）门过程中，观看数据并总结：边长、角度、对角线长
28、度的变化引起四边形的外形、大小、位置的变化。 四边形具有不稳定性，而三角形没有这个特点 （意图：使学生体会到数学于生活、又效劳于生活，更重要的是培育学生应用学问解决实际问题的力量，体会胜利后的喜悦。） 五、小结 1讨论问题从整体到局部的方法； 2主要从边长、角度、对角线长度三方面讨论特别四边形性质。 六、作业 1平行四边形内角中，既有两个相邻的角相等，又有一组邻边相等，试推断它是什么图形。 2观看实际生活中的电动门，在开（关）门过程中特别四边形的变化。 学习效果评价 针对教学内容、学生特点及设计方案，估计以下学习效果： 利用多媒体信息技术图文并茂、形象直观的特点，通过学生自主测量、分析、整理数
29、据并总结其性质，培育学生收集、描述和分析数据的力量，并到达初步理解特别四边形性质的目标。 在问题引入、了解整体、测量个体、总结性质的过程中，符合事物的熟悉规律及探究新学问的一般方法，初步形成感性熟悉上升到理性熟悉的辩证唯物主义思想。 学生演示开（关）门过程中，了解特别四边形在日常生活中的应用，并用所学的学问解释实际问题，使自身价值得以实现并体会胜利后的喜悦； 由于个体差异，针对教学目标难以到达的个别学生，依据教学的进展，通过师生之间、学生之间的对话沟通准时指导，使教学目标得以实现。 关于鸡的教案篇8 一、目标 了解中秋节的来历和有关习俗；体验共享、团结祥和的欢快。 二、预备 月饼，各种水果。
30、三、过程 1、环境创设。和学生一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯、月亮的传奇故事。 2、讲有关中秋节的传奇。强调中秋节是丰收节，团聚节。 3、“团团聚圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。 4、请学生晚上与家人一起欣赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给学生一首有关月亮、中秋的古诗。 5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告知大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。 6、表演嬉戏：“到嫦娥姑姑家做客”。学生自愿分组，商讨怎样表演，安排角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航员等)。制作道具，进展表演。其余学生当观众。相互轮换。 四、建议 1、此活动可结合自然领域的活动进展。如在节前节后安排观看月亮、绘制“月亮变化册”等。 2、此活动为系列活动，分屡次进展。也可增加局部美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。 3、有条件的学校，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观看月亮或是月光下进行“中秋月光联欢会”，教师配乐为学生讲月亮的传奇，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办扮装舞会(小朋友扮演嫦娥、小白兔)。