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1、 关于学期语文工作计划汇编五篇 一、指导思想 在武进试验小学集团化办学的背景下，以学校新学期工作思路为指导，以强化教学治理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，充分发挥教育处、教研组的讨论、指导和效劳的职能，努力开创我校教学教研工作新局面。 二、工作重点： 1、强化语文学科建立，着力推动学科重点工作。 2、教学常规常抓不懈，进一步完善、标准教学行为，连续落实推门听课制度，加强与备课组长的合作，促使语文教学课堂有效益，教育教学有实效。 3、健全以主题教学讨论为核心的教研，以教研组为单位开展磨课活动，积极参与集团内的校际教研活动，快速提升语文
2、教师的课堂教学水平。 4、在集团化语文条线活动整合的根底上开展丰富的语文实践活动，培育学生良好的阅读习惯，重点激发学生的阅读兴趣。 5、加强科研指导，大力推动语文学科中“灵动”课堂的讨论性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。 6、连续开展低、高段“青年教师成长俱乐部”活动，并不断参加“新奇血液”，壮大队伍，做到有规划，有重点，有序列地培育。 三、主要工作: （一）加强理论学习，深化课程改革。 1、精确领悟核心素养，并思索部编版教材的核心素养，关注当前的课堂转型，结合期初区教材培训，拟定各年级教学规划、教研活动规划。 2、关注省市区级各项教研活动，积极派教师外出学习，同时要将所学阅
3、历准时反应给全部教师，一人学习多人受益。 5、努力构建“灵动”的语文课堂，以“四自精神”和“大语文观“的理念来照顾语文的课程建立与品牌打造。 （二）严格常规治理，确保质量底线。 1、关注课堂教学，确保常态的课堂教学水平。加大“推门课”的力度与广度，关注教师的日常工作状态与讨论状态，连续讨论“如何促进常态课进入讨论状态”。明确教研组长每周听课任务，加强对组内成员的指导催促。 2、仔细落实学校的“减负”规定，依据本学科特点制订相关规章，进一步对“作业备案”进展调研跟踪，实行有效措施对每个班级的学生负担进展了解，发觉问题准时与相关人员沟通，准时解决。在调查讨论的根底上挖掘在减负增效方面的阅历，积极宣
4、传相关教师的做法，营造肯定的舆论环境。对影响学校形象的个别案例准时处理。 3、实施后进生备案制，实行教研组长负责制，落实后进生的辅导措施。在此根底上实施巡课治理制度，准时了解教学动态，监控教学过程，进一步标准课堂教学行为，逐步使学校教学治理走向精细化、科学化，使学校教学常规内化为教师自己的行为。 4.连续抓教学流程六大环节（备课、上课、听课、作业、课后辅导、考察测试）的治理，健全常规治理体系。要求教研组长每月对本组教师各项教学常规工作进展全面检查，并作好登记；课程部有针对性地对组内教师常规工作进展抽查并作好登记。期初和期末，协作课程部组织两次全校性专项检查，依据一学期检查的实际状况，结合课堂教
5、学考核作综合评定。 5、每月组织一次教研组长沟通会，提升教研组长的治理水平，加强教研组教风、学风的建立，明确职责，创新教研手段。 （三）借助多种渠道培训，促进教师专业进展。 1、教研组活动要求采纳“主题引领、连环跟进”的校本教研模式开展。本学期以“基于课程视野，打造灵动课堂”作为讨论重点。以语文课程的视野，选择适切的课堂教学内容，运用敏捷的语文教学策略，在关注言语表达的同时，突出培育语文课程的核心素养。 2、组建各种层次的教师专业进展共同体，加强梯队建立。启动主题学习活动，增加教师进展意识和课程意识。 4、本学期以“灵动课堂”课题理念，把讨论与日常教学严密结合起来，开展有实效、多形式的校本教科
6、研活动，实现教研活动为教学效劳的目的，到达教学科研一体化，不断提升教学质量和科研水平。 详细安排： 四月份 1、各教研组组制定学期活动规划 2、期初教学研讨活动 3、做好疫情期间学生学情摸排工作 4.全体语文教师参与教材培训 五月份 1、课堂教学研讨活动 2、低年级硬笔字书写专题争论 六月份 1.课堂教学研讨活动 2、整班朗读专题争论 3、整理、上交资料 4、撰写条线工作总结 学期语文工作规划 篇2 一、工作思路 新学期随着牛年的钟声开头了，我校将连续以“减负增效”为教学工作的指南，坚持以提高课堂教学的.有效性为目标，着眼课堂教学的改革，深化学科教研，努力转变教师的教学行为、学生的学习方式，更
7、好地适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学力量得到显著提高。同时连续着力于“营造书香校园，以提升学生语文素养”。全面提高我校小学语文教学质量，打造有博爱特色的语文教学。 二、主要工作 （一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念 1、仔细研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进展深入、细致的专题性讨论。通过组织教师倾听专家讲座、学习理论专著、阅读语文教学讨论刊物，定期举办“博爱语文本色课堂读书沙龙”等方式，提高广阔语文教师的理论素养，进一步革新教师的教育理念。 2、仔细组织语文教师在实践中不断反思、探究、总结，写出有质量的论文参加区、市各类征
8、文活动。 （二）加强教学研讨，落实常规，提升学生的语文素养 1、连续扎实有效地进展集体备课，努力提高集体备课的效率，使每一位教师能带着清楚的目标进课堂，做到眼中有教学过程，心中有教学效率。 2、通过周二、周四的练兵课和讨论课，在专家的引导下，着重研讨“怎样设计有效的教学活动”，由点到面，使博爱的课堂教学更扎实、高效。 3、开展教研组系列讨论活动，共同实施已初步构建的“博爱课外阅读体系”，在一到六年级连续取消书面家庭作业，大力推动课外阅读，通过阅读方法的指导、广泛地阅读名著，背诵古诗文等方式，提高学生的素养。 4、讨论作文教学，重视放胆文的写作，重视作文批改方式的讨论改良，尽可能让学生一作有一得
9、。通过开展读书征文活动、设置作文展现博客，鼓舞学生向校报投稿等方式，充分激发学生写作兴趣，并让爱好写作的学生有进一步的提高。 5、重视写字教学、口语交际教学、朗读教学的讨论。定期对一、二、四年级的写字教学进展验收，为迎接市、区写字竞赛作好预备。 （三）紧扣课题，讨论博爱特色的课堂，打造博爱特质的师生关系 博爱总课题下的子课题“博爱课堂的实践讨论”将连续深入开展。我们将在博爱教育理念的指导下，从当代小学素养教育的要求动身，构建公平互动的课堂气氛；打造布满博爱的师生关系；指导学生互助合作的学习方式；变革传统的评价方式，形成博爱的课堂文化，培育出”具有“喜爱家园、呵护生态、宽容他人、精彩自我”的人格
10、品质的学生。 （四）采纳多种培训方式，促进教师可持续进展。 1、连续开展师徒结对活动，通过一对一的传、帮、带，让青年教师继承博小教师原有的优秀传统，仔细、踏实、负责地对待教学工作。 2、搭建平台，为青年教师创设磨练和展现的时机。本学期对外沟通和竞赛活动将连续由青年教师挑大梁，唱主角。 3、对教龄为一、三、五年的教师分别进展成长规划，加强培训，使他们在教学上尽快成熟。对教龄八年内的年青教师，进展扎实训练，重点培育，争取在区青年教师根本功竞赛中取得好成绩。 三、详细安排 二月份 1制定并上传本学期规划 2大组教研活动：布置新学期工作，反应备课的检查状况。 3制定练兵课安排表，制定有关小课题的讨论活
11、动规划并组织实施。明确师徒结对的有关制度并开头活动。 4参与区根本功竞赛的教师集训。 5校写字竞赛，以参与区写字竞赛。 三月份 1，参与根本功竞赛的青年教师连续进展说课评课培训。 2，参与学校迎“六一”校园短剧的剧本定稿。 3，各年级质量检测。 4，现代技术与语文教学整合的讨论与展现。 四月份 1，参与市写字竞赛。 2，“本色课堂，演绎博爱”课堂教学展现活动。 3，各年级连续进展课外阅读活动，并组织相关的读书成果汇报活动。 4，信息技术与学科教学整合优质课、多媒体课件、论文竞赛。 五月份 1三到六年级的习作沟通检查。 2各年级进展课外阅读力量考核。 六月份 1，师渎结对徒弟会课竞赛。 2、各年
12、级阅读力量验收。 3、开展复习研讨。 4，校朗读竞赛。 4、迎接学期期末考试 5、资料整理。 附各年级期中教学进程： 一年级：练习4二年级：练习4三年级：练习4 四年级：练习4五年级：练习4 六年级：新课完毕进展期末考试，暂定为5月20日（详细时间另定） 学期语文工作规划 篇3 新学期语文教研组工作规划新学年，新起点，新目标，新要求。本学期，语文教研组将在教学处、教科处的领导下，积极丰富“622。211”语文课堂教学内涵，扎实有效地开展语文教研活动，搞好特色语文校本研修工作，积极探究提升语文教师教育教学水平。现将本学期工作安排如下： 一、工作目标 关注新课程标准下语文教学的新动向，以提高学生语
13、文素养为目标，以培育学生自主创新力量为主导，加强语文学科教学讨论及我校语文学情分析，争取在语文讨论性学习、校本研修方面取得突破性进展，从而实现“语文教师与学生共成长”，为学生终身学习和有共性的进展奠定根底。 二、工作要点 1、教研组树立长期学习的观念，坚持用理论学习引导语文教师教学、教研行为，稳步提高本组教师说课、讲课、评课理论水平。以学习、贯彻新课程标准、教师报、中学语文教参、XX年考纲为动身点，坚持集中学习与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨、备课会等活动，推动课堂教学讨论和课堂教学改革，进一步提高语文教学质量。 2、加强集体备课指导催促，落实学校集体备课教案、学案背写规定，稳步提高教学
14、质量。高一、高二备课组要依据学段特点及学情，仔细分析教材，统一熟悉，积极探讨课例，做好二次、三次备课。高三备课组要准时捕获XX年高考信息，抓好提分点，有针对性地提升复习备考质量。 3、开展“如何提高文言文课堂教学效果”课题讨论，努力提高课题讨论的质量。 4。 借助同课异构、汇报课、展现课，探讨 “622。211”教学模式，优化课堂教学构造，有效提高语文课堂教学质量。以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在准时发觉学生思维的闪光点，敬重学生的共性特长，鼓舞学生，促使其语文力量的提高。 5。 抓好语文早读有效性引导及治理，通过布置任务，促进学生诵读；开展“文化经典进课堂”，利用早读、晚点名
15、时间，引导学生诵读经典，积存素材，提升人生境地；抓好每日练字活动，强化学生练字意识，为学生考试及步入社会赢得一份自信。 6、加强青年教师的培育，组织做好“青蓝结对子活动”，促进语文教师队伍素养的全面提高。 7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文素养。以语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指定指导教师，相互切磋，共同提高语文成绩，推出一批文学青年；做好文学社换届工作，优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，筹划文学活动，出好手抄报、办好鄜州月杂志，为学生学好文学、用好文学打造平台；办好高一诗歌诵读竞赛，通过活动，提高学生诵读水平，陶冶学生诗歌情操，在实践中提高学生语文素养。 8、
16、抓好高三语文一轮复习工作。组织好研磨课，优化课堂构造，突出考点、典题，提高复习课教学效率。以高三备课组为依托，根据复习备考规划合理安排一轮复习进度，突出复习备考效果。关注高考动态，利用省市模拟考试，科学总结得失，准时查漏补缺，突出实效，为XX年语文高考成绩提升奠定根底。 三、教研活动详细安排 九月份： 1、学习学校教学科研总体安排与要求，制订语文教研组工作规划 2、组织高三研磨课听课、评课 3、语文研讨活动、结对子，大课堂申报 4、教研例会 十月份： 1、教研活动：高一“鄜州文化探究”活动及优秀作品评比 2、主题研讨：如何打造高效语文课堂？ 3、第一次阶段测试考情及学情分析 4、文学社会议（一
17、） 十一月份： 1、 课标教材学习 2、主题研讨：如何有效使用语文学案 3、完成鄜州月杂志第16期征稿出版工作 4。语文教研成果评比（一） 十二月： 1、 中考总结及学情分析 2、 组织参与课改课堂教学评比（二）及评课 3、主题研讨：如何提高学生阅读力量 4、教材、课标过关考试 5、文学社会议（二） 元月： 1、语文其次次学段考情及学情分析 2、教研例会 3、完成鄜州月杂志17期征稿出版工作 4、教研组教研课题总结，组内阅历沟通 5、组织参与青年教师汇报课 6、完成语文教研组学期工作总结、催促写好个人期末总结与教学论文 语文教研组 XX年9月6日 学期语文工作规划 篇4 新学期开头，为让毕业班
18、语文教学工作扎实有效、按部就班地进展，现制定教学规划如下： 一、本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。 第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。语文根本训练更进一步，进展
19、记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 二、教材分析：学生根本状况分析： 从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，依据数据看出， 三、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 学问目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。
20、能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学资源的开发： 严格遵守教学的的根本环节，努力创设
21、具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应效劳。利用多媒体，拓展学问面，培育学生探究学问的力量 五、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、 视学生思维力量的进展。指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取
22、学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，避开欠交作业
23、。 9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼力量，提快乐趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 六、教学总结及反思 教学过程中，做到准时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 七、教学进度 三周上两个单元，做一个小型综合检测，间周大作文一篇，每月阶段性考试一次。 学期语文工作规划 篇
24、5 新学期又已开头，为迎接20xx年的全市中考，依据近年来教育教学的要求和中考进展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和状况特制定本学期初三语文教学规划。 一、教学目的： 从整体上提高学生运用语文学问的力量并表达于中考中，连续培育学生的读写力量，进展学生的智力，提高学生的素养。在教学过程中，力求表达新课程改革的教学理念和思想。 二、教学教研的任务： 本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其详细时间安排如下： 第一周至第八周完毕第六册，全书共六个单元，从第十一周开头进展综合复习。 详细教学方法是精讲根本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视根底学问的运用，又
25、要注意阅读理解分析力量，实行课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析力量。 详细教学方法是复习根本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容连续实行以练带讲的方式进展，根底学问和分析力量一起抓。 其余时间综合复习并迎接期末考试。 三、教学教研的步骤和方法： 对20xx年的中考试卷进展具体的分析，得出语文中考的趋向和动态，这样在教学和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必需明确其存在的薄弱环节：学生对根底学问把握的不够坚固扎实；学科力量比拟弱，主要表现在阅读分析力量不高理解力量较差；作文水平不高语言的表现力量偏低；学生书写标准，字迹潦草等。针
26、对以上状况的分析特制定以下实施步骤。 1、细心备课，优化最正确教学方案。备课是教学工作的一个重要组成局部，是保证教学顺当进展的前提，是提高课堂教学效率必不行少的条件。因此，在备每一个教案时，熟识教材内容，力求精钻细研，把握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。 2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析力量。在重视稳固根底学问的同时，还必需留意提高学生的阅读分析力量，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，供应好的阅读方法，以便在教短的时间内把握阅读内容，提高分析力量，取得好成绩。 3、
27、重视理论联系实际，提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接表达在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培育学生运用语文的力量，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要教师仔细地对待作文教学，平常一周两练，仔细引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。 4、融入创新教育，培育学生的创新力量。在当前的素养教育中，我们在教学中不行无视学生创新力量的培育，所以在语文教学中，更应当重视创新力量的培育，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文。 5、加强同一学科教师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比拟深刻的是要想提高教学效率和成绩，无论是教同一年级的教师还是同教同一学科的教师，必需通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应当相互沟通学习，以便取长补短，提高教学效率。教学资源也要共同使用，切忌有所保存。