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1、(完整)苏教版初中文言文阅读训练专题(二)(word 版可编辑修改)第 1页 学习文言文最重要的是多积累。(完整)苏教版初中文言文阅读训练专题(二)(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)苏教版初中文言文阅读训练专题(二)(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业
2、绩进步，以下为(完整)苏教版初中文言文阅读训练专题(二)(word 版可编辑修改)的全部内容。(完整)苏教版初中文言文阅读训练专题(二)(word 版可编辑修改)第 2页 学习文言文最重要的是多积累。苏教版初中文言文阅读训练专题（二）课后巩固练习 1、熟记虚词“之”“以”的用法，并从已学文言文中各找一个例句。2、阅读下面的文言文,完成练习。(分几次完成,合理规划时间.）（一）昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者,如虾者,如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢.”一人信焉，而使治驼.乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上,又以一压焉,而即屣焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼,但管人直
3、，那管人死！”【注】：媒：介绍，夸耀。屣（x）：鞋子。这里用作动词，践踏.鸣：申诉，控告。1、解释下列句中加点词的意义.（1)延吾治（)(2)一人信焉（）(3)乃索板二片（）2、翻译下列句子。（1)我业治驼，但管人直，哪管人死!（2）延吾治,可朝治而夕如矢。3、读完这个故事,你悟出了什么道理？（二)朝三暮四 宋有狙公者,爱狙。养之成群,能解狙之意；狙亦能得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食.恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧，朝三暮四，足乎？”众狙皆起怒.俄而曰：“与若芧,朝四而暮三,足乎？”众狙皆伏而喜.【注释】狙：音居(j），猕猴，一种猴子的名称。家口:本意是人口，这里是家
4、里的粮食的意思，口粮.充：充实，这里是满足的意思。诳：音（ku ng）。若:文言文人称代词，就是“你”、“你们 的意思。芧：音（x)，橡实，一种粮食。1、解释下列句子中加点词语 文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整苏教版初中文言文阅读训练专题二版可编辑修改的 文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业进步以下为完整苏教版初中文言文阅读 可编辑修改苏教版初中文言文阅读训练专题二课后巩固练习熟记虚词之以的用法并从已学文言文中各找一个例句阅读(完整)苏教版初中文言文阅读训练专题(二)(word 版可编辑修改)第 3页 学习文言文最重要的是多积累。（1)
5、损其家口，充狙之欲（2）俄而匮焉，将限其食（3）先诳之曰（4）与若芧，朝四而暮三 2、下列句子中“之”的意义和用法相同的两项是（）A 爱狙,养之成群 B能解狙之意 C 先诳之 D 恐众狙之不驯于已也 3、指出下列句子中的“其”指代的内容（1）损其家口，充狙之欲（）(2）俄而匮焉，将限其食（）4、翻译句子（1)能 解 狙 之 意;狙 亦 能 得 公 之心._（2）俄而匮焉，将限其食。_(3）恐众狙之不驯于己也._（三）许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死,尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎?”答曰：“如得灌园以就食,
6、何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎？”答曰:“得灌园,已出望外，况管库乎?又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过.孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之.1.解释下列加点词语（1）斥逐之（2）富人病且死（3)如得灌园以就食，何幸(4）不复有故态 2。下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）例句：遂以其父所委财产归之 文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整苏教版初中文言文阅读训练专题二版可编辑修改的 文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业进步以下为完整苏教版初中文言文阅读 可编辑修
7、改苏教版初中文言文阅读训练专题二课后巩固练习熟记虚词之以的用法并从已学文言文中各找一个例句阅读(完整)苏教版初中文言文阅读训练专题(二)(word 版可编辑修改)第 4页 学习文言文最重要的是多积累。A.可以为师矣 B。以实奇 C。能以天下事为己任 D。意将隧入以攻其后也 3.翻译文中画线句子.（1)久之，其子丐于途。（2)其子稍自力，孝基怪之。4.下列对张孝基的评价不符合文意的一项是（)A.张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光.B.张孝基心地善良,见妻弟乞讨,顿生怜悯并积极给予帮助.C.张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化。D.张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟.
8、（四）钱太守断鹅 万历中，钱若赓守临江，多异政。有乡人持鹅入市，寄店中后他往。还，索鹅，店主赖之，云：“群鹅，我鹅也.乡人不平，讼于官。公令人取店中鹅，计四只，各以一纸，给笔砚,分四处，令其供状.人莫不讶之.食顷，,使人问鹅供状否？答曰:“未。”少顷，下堂视之,曰：“状已供矣.因指一鹅曰：“此乡人鹅。”众人怪之，守曰：“盖乡人鹅食野草，粪色青；店鹅食谷栗，粪色黄。”店主伏罪.1、解释文中加点字词.（1）持：（2)索:（3）供状:（4)少顷：2、翻译下列句子（1）还,索鹅，店主赖之，云:“群鹅，我鹅也。（2）人莫不讶之。(3）盖乡人鹅食野草,粪色清；店鹅食谷栗，粪色黄。文中内容进行仔细校对但是难
9、免会有疏漏的地方但是任然希望完整苏教版初中文言文阅读训练专题二版可编辑修改的 文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业进步以下为完整苏教版初中文言文阅读 可编辑修改苏教版初中文言文阅读训练专题二课后巩固练习熟记虚词之以的用法并从已学文言文中各找一个例句阅读(完整)苏教版初中文言文阅读训练专题(二)(word 版可编辑修改)第 5页 学习文言文最重要的是多积累。（五)王羲之尝诣门生家,见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日.又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字.姥初有愠色.因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言,
10、人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也.【注释】棐（f i）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。真草：楷书、草书。蕺（j）山:山名，在今浙江绍兴。老姥（m)：老年妇女。王右军:指王羲之.重：看重，推崇.1。解释文中加点词语的含义。(1）王羲之尝诣门生家 尝：诣:（2）姥初有愠色 愠：2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。但言是王右军书,以求百钱邪。译文：3.从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括.文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整苏教版初中文言文阅读训练专题二版可编辑修改的 文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时
11、查阅最后祝您生活愉快业进步以下为完整苏教版初中文言文阅读 可编辑修改苏教版初中文言文阅读训练专题二课后巩固练习熟记虚词之以的用法并从已学文言文中各找一个例句阅读(完整)苏教版初中文言文阅读训练专题(二)(word 版可编辑修改)第 6页 学习文言文最重要的是多积累。参考答案(一）1、（1)请，邀请;（2）相信;（3）取,拿来 2、我干的（职业)就是治疗人的驼背,只负责把人的驼背治成直的，哪里还负责人的死活呢?3、做事情要有全局观念,不能只看局部,就像治驼背，不能只治了弯曲的背，背不再弯曲了,可人的生命也没有了，这就是不看全部只求局部效益，这样做显然是没有任何意义的，就像这个驼背的人，被这样的庸
12、医治好了背，却没了命,得不偿失。（二)1、（1）损（减少）（2）匮（缺乏）（3）诳(欺骗）（4）而（连词，表并列)2、B D 3、（1)他的，指狙公；(2）它们的，指猴子.4、（1）（养猴人）能理解猴子们的心意,猴子们也能够了解养猴人的心思。（2）过了不久,粮食不够了，他将要限制猴子的粮食.（3)(养猴人）害怕猴子们不顺从自己。5、玩弄手段欺骗人;比喻反复无常；或者用来比喻花心，想得太多。6、看问题不要只停留在表面，或被表面现象所迷惑，应该看到其本质。参考译文：宋国有一个很喜欢饲养猴子的人，人们叫他狙公。他家养了一大群猴子，他能理解猴子的意思，猴子也懂得他的心意。他宁可减少全家的食用，也要满足
13、猴子的要求。然而过了不久,家里越来越穷困了，打算减少猴子吃橡子的数量,但又怕猴子不顺从自己,就先欺骗猴子说：“给你们的橡子,早上三个晚上四个，够吃了吗?”猴子一听，都站了起来,十分恼怒。过了一会儿,他又说:“给你们橡子，早上四个，晚上三个，这该够吃了吧？猴子一听，一个个都趴在地上，非常高兴。（三)1。许昌士人张孝基，取同里富人女.富人惟一子，不肖，斥逐去。富人病且死。取：同“娶”里：乡 不肖：不成才 斥:指责，斥责 逐：赶 且：将要，快要 2.尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之。其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰:付：交付，托付 如礼:按照规定礼节、仪式 恻然：同情的样子 文中内容进行仔细校对
14、但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整苏教版初中文言文阅读训练专题二版可编辑修改的 文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业进步以下为完整苏教版初中文言文阅读 可编辑修改苏教版初中文言文阅读训练专题二课后巩固练习熟记虚词之以的用法并从已学文言文中各找一个例句阅读(完整)苏教版初中文言文阅读训练专题(二)(word 版可编辑修改)第 7页 学习文言文最重要的是多积累。3。“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食,甚幸！孝基使灌园。其子稍自力，灌：灌溉 就:本义为“接近 此指“得到 稍：渐渐地 4.孝基怪之,复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外,况管库乎？又甚
15、幸也。”怪:对感到奇怪（以之为怪）出:超过 望：希望，盼望 况：何况 甚：更，更加 幸：幸运 5。孝基使管库.其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，使：让 颇：很,十分 驯谨:顺从而谨慎 徐：慢慢地 故态：旧的坏习惯 故:旧的，原来的 6 遂以其父所委财产归之。遂：于是,就 以：把 所：用来.。.的 委：委托 归:归还 7。尽：全,都 8。使：让，令 许昌：古地名,在今河南境内。如礼:按规定礼节。就:得到。怪：感到惊奇 故：原来的 参考译文：许昌有个士人叫张孝基,娶同乡某富人的女儿.富人只有一个儿子但是不成器，便骂着把他赶走了。富人生病将要死了，把家产全部托付给孝基。孝基按规
16、定礼节为富人办了后事.过了许久,富人的儿子在路上讨饭，孝基见了，同情地说道：“你会灌园吗？富人的儿子答道:“如果让我灌园而有饭吃，就太幸运了!”孝基便让他去灌园。富人的儿子渐渐地能够自食其力了，孝基有点奇怪，又说道：“你能管理仓库么？”答道：“让我灌园，已出乎我的意料,何况管理仓库呢?那真是太幸运了。”孝基就让他去管理仓库。富人的儿子很顺从、谨慎，没犯什么过错。孝基慢慢观察他，知道他能改过自新,不会像以前那样，于是将他父亲所委托的财产还给他了.（四）1、做太守；拿着;要回；陈述（案情)；过了一会儿。2、（1）(乡下人)回来后要回自己的鹅,店主抵赖说：“这一群鹅，都是我的鹅。”(2）人们全都感到
17、惊讶。（3)原来乡下人的鹅吃野草，鹅粪的颜色是清淡的；店里的鹅吃谷物粮食，鹅粪的颜色是黄的。3、（1)鹅的外表长得差不多，乡下人无法辨认；（2）没人可以证明乡下人把鹅寄在他店里。4、生活经验丰富，断案方法巧妙。明朝万历年间，钱若赓（g ng）在临江当太守，有许多突出的政绩.有个乡下人带着鹅到集市上，寄存在客店中就去了别的地方，回来后索要他自己的鹅,店主抵赖，说：“这群鹅,都是我的鹅。乡下人到衙门里去告那个店主.钱若赓命人取来店里的鹅，共四只，给它们一张纸,笔和砚，分在四个地方，让它们写供状。没有人不感到惊讶。吃完饭，钱若赓派人问鹅有没有写供状。差役回答说：“没有.”不一会钱若赓出来，到堂下看过
18、鹅后说：“鹅已经供状了。就指着一只鹅说:“这是乡下人的鹅。”人们都对这件事感到奇怪。原来乡下人的鹅吃野草，鹅粪的颜色清淡；店里的鹅吃谷物粮食，鹅粪的颜色是黄的。店主认了罪。（五）1。（1)曾经;到去(2)生气、发怒（2 分）2。（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。（2 分）3.王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。（3 分）他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体.后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了,他的学生懊悔了好几天。王羲之,东晋的一位大书法家。曾
19、经在蕺山，看见一个老妇人在卖六角扇.王羲之在她的扇子上题字，每把扇子上写五个字，老妇人一开始有点生气.王羲之就对老妇人说:“只要说是王右军写的,可以卖到一百钱。”老妇人按照他的话做了，人人争着买扇子.过了几天,老妇人又看见王羲之，求他再在扇子上写字，王羲之笑着不回答。他的书法注当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整苏教版初中文言文阅读训练专题二版可编辑修改的 文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业进步以下为完整苏教版初中文言文阅读 可编辑修改苏教版初中文言文阅读训练专题二课后巩固练习熟记虚词之以的用法并从已学文言文中各找一个例句阅读