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1、苏教版数学四年级下册认识多位数整理与练习(word 版可编辑修改)苏教版数学四年级下册认识多位数整理与练习(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（苏教版数学四年级下册认识多位数整理与练习(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为苏教版数学四年级下册认识多位数整理
2、与练习(word版可编辑修改)的全部内容。苏教版数学四年级下册认识多位数整理与练习(word 版可编辑修改)第 7 课时：认识多位数整理与练习 教材内容：课本第 25-26 页整理与练习“回顾与整理、“练习与应用”第 1-6题、“探索与实践第 78 题、思考题和“评价与反思”。教学目标：1。通过整理与练习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。2。在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。3。通过练习进一步感受生活中的大数，培养学生的数感.教学重点：能对本单元的知识进行系统回顾、整理。教
3、学难点:能灵活运用多位数的知识解决实际问题。教学准备：课件 教学过程：一、知识系统整理 1。提问：这个单元我们学习了多位数的认识，谁来说一说都有哪些内容?2。导入:大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对这一单元进行整理与练习。（板书课题)二、查漏补缺训练 1.让学生在四人小组内进行本单元所学的知识的整理。师：接下来请同学们以四人小组为单位，将本单元所学的多位数的相关知识进行整理。教师巡视各小组，了解学生的合作情况。2。组织汇报交流，梳理知识。顺序表 意义：数位 十进制计数法 多位数 读数、写数 布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版数学四年级下册认识
4、多位数整理与的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为苏教版可编辑修改第课时认识多位数整理与练习教材内容课本第页整理与练习回顾与整理练习与应用第题探索与实践第题苏教版数学四年级下册认识多位数整理与练习(word 版可编辑修改)大小比较-改写 近似数（1）数位顺序表。教师出示数位顺序表，提问：什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的?从个位起依次说出各个数位。每级的数位和计数单位的组成有什么相同点？每相邻两个计数单位之间有什么关系？明确：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10，这种计数方法叫十进制计数法。（2）教师根据学生的交
5、流汇报归纳:多位数的读、写法.多位数的读法：从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个 0 或连续有几个 0,都只读一个零；每级末尾的零都不读.多位数的写法:先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写 0.（3）数的大小比较和改写。我们学习了大数大小的比较方法。在比较大小的时候，我们应该怎么做呢？为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数？又该如何改写呢？（4）近似数。提问：什么是近似数？我们可以用什么方法来求一个数的近似数？三、综合运用提升 完成教材第 2526 页“整理与练习
6、”中的“练习与应用”第 16 题。学生独立完成。教师巡视，进行个别辅导.布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版数学四年级下册认识多位数整理与的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为苏教版可编辑修改第课时认识多位数整理与练习教材内容课本第页整理与练习回顾与整理练习与应用第题探索与实践第题苏教版数学四年级下册认识多位数整理与练习(word 版可编辑修改)集体讲评，组织汇报交流。四、反思总结 通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？五、课堂作业 完成“探索与实践”第 7、8 题及“思考题”。板书设计:认识多位数整理与练习 顺序表 意义：数位 十进制计数法 多位数 读数、写数 大小比较改写 近似数 教学反思：布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望苏教版数学四年级下册认识多位数整理与的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为苏教版可编辑修改第课时认识多位数整理与练习教材内容课本第页整理与练习回顾与整理练习与应用第题探索与实践第题