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1、关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告关于农村中小学学生家庭教化现状的调研报告xxx中学 方xx调查内容：农村中小学学生的家庭教化调查时间：2022年10月2022年11月调查目的：分析农村中小学学生学校教化艰难的缘由，并探究改善方案调查地点：xx县乡镇中小学调查方法：教学参加、家访、座谈师生和家长关键词：家庭教化、家长学校、留守儿童、社会性、独立性、自觉性一、前言从教多年，业内同仁谈及当前农村中小学教化，都一样认为：现在的孩子越来越难教。相对于八九十年头，孩子难教有三个方面的突出表现：首先，学生的社会性越来越弱，很多学生表现为以自我为中心，不关注他人感受，严峻者有抑郁、自闭倾向或心理疾病;
2、其次，学生的独立性越来越差，依靠性越来越强，生活中的点滴小事都会让他们无所适从，学习生活中一遇到困难就会找老师求助或者失去信念;再次，学生学习的自觉性越来越差，90%以上的学生没有自觉学习习惯，学习对他们来说是任务，是苦差事。二、调查概述为了得到一线老师、学生和家长内心真实的想法，我和同事设计了座谈的问题，以证明上述问题是否存在、是否突出。问题设计如下：社会性之问1、放学回家后，家长最喜爱询问学生哪方面的状况：A、学习方面 B、饱暖方面 C、师生同学关系方面 D、其他2、是否是留守儿童或留守少年：A、单亲留守 B、双亲留守 C、不是3、是否有基本的人际交往实力：A、班上有好挚友 B、我乐意共享
3、，亲人挚友兴奋我也会欢乐C、我习惯独来独往 D、有过好挚友，但他们总是让我不兴奋独立性之问1、在学校打过电话向家长求助吗?A、有要家长送衣物或零食 B、有要家长接送C、有，觉得自己不舒适，想家 D、几乎不，不想给家里添麻烦2、在家里做家务吗?A、很少 B、家里一般不要我做C、自己的事情自己做 D、常常帮家里做些力所能及的事情3、遇到困难或难题你首先怎样做?A、向家长求助、问老师 B、自己先想方法，实在没方法就求助C、不管它，干其它的 D、很烦心，胆怯，不知道怎么办自觉性之问1、你有志向吗?为你的志向做过什么吗?A、有，但只是想 B、有，间或会做些事，但觉得很难实现C、有，我始终在努力 D、没有
4、，觉得生活没什么乐趣2、在你看来，读书学习是件什么样的事情?A、欢乐的事 B、有意义的事C、烦心的苦差事 D、不想读书想就业，有钱就好3、觉得自己勤奋吗?A、只要聪慧就好 B、不勤奋 C、我很勤奋 D、还算勤奋4、给自己写个安排吗?A、写过，但很难坚持 B、没有，跟着老师来C、没有，不想过得那么辛苦 D、写，而且我坚持按安排做事座谈在50名学生中进行，并对其中15名家进步行了走访，对数据进行求证，同时收集10名一线老师对这方面问题的看法，以及他们在一线遇到的一些真实而典型的事例。最终我们得到了如下数据：1、社会性之问，关注孩子师生同学关系的家长只有4%，关注孩子学习成果的家长为88%;留守儿童
5、在近城区为62%，在偏远山区高达92%;人际交往方面选择C和D的有64%。2、独立性之问，向家长求助选择D的只有6%;在做家务上选择C和D的只有16%;遇到困难方面选择B者为12%。3、自觉性之问，选择C的为6%，也有6%的学生选择D;对读书的相识，选择C和D的人有56%;在勤奋方面，选择A和B的有78%;对于写安排，选D的为0%。从上述数据我们可以看出，现在的孩子融入社会的实力，生活自理实力，自我提高的实力都表现得特别欠缺。在校生患心理疾病、自杀、高校毕业不能走向社会、啃老一族的人越来越多，他们没有成为社会的优良资产，而是成为了社会的负担。三、问题分析美国人泰曼.约翰逊认为胜利的家教造就胜利
6、的孩子，失败的家教造就失败的孩子。家庭教化是其他一切教化的基础，父母对于孩子的成长起着确定性的作用。孩子只会越来越像自己的父母，而不会越来越像自己的老师。1、农村孩子有人养，没人教的状况成为常态。首先，留守少年儿童现象许多人做过调查和论述，社会已有共识：隔代教化的溺爱型，代理家长的放纵型等都指向一个问题，即留守少年儿童缺少家庭管教。其次，农村家长有的缺乏学问无力教，有的负担沉重无心教，有的自我放纵无格教等等，这些现象已成为普遍。第三，社会对家庭教化关注有欠缺，对孩子的综合成长关注有偏差。社会对胎教、幼儿教化、各类学问培训班的关注还算比较普遍，相关书籍、网站、培训机构等有许多，对于家长培训的教化
7、几乎缺失，对孩子性格、行为习惯养成方面的教化极为薄弱。综上所述，农村家长往往关注了孩子身体上的成长，部分关注了学问上的成才，却鲜有关注身心健康方面的成人。成人却最重要。2、农村家长爱无度，教无方的现象极为普遍。安排生育的推动，孩子都成了家长的珍宝，为了孩子平安长大，家长经常给孩子画地为牢，这里担心全不能去，那里太辛苦不要去，这事太脏，不要干，那事太累不要做。初中生没扫过地、没倒过开水都已经不是稀奇事。住校生因为没有拖鞋、开水瓶坏了、鼻子感觉不舒适等就会给家里打电话要家长过来，这些都成了普遍现象。家长开车接送孩子上下学，往学校给孩子送这送那，晚自习下课了还要到学校看看孩子怎么就寝，这些也司空见惯
8、。爱要有度，教须有方，家长培训是当前社会的重要课题。3、农村社会推家教，促和谐的工作意义重大。中国是人口大国，人力资源是社会的巨大财宝。人力资源是转变为优良资产还是不良资产是一个此消彼长的辩证，推动家庭教化发展，促进人力资源转变为优良资产对促进社会和谐有极其重要的意义。家庭教化、家长培训工作的严峻滞后与当前社会闹访、校闹、医闹、乡村卫生差、打牌赌博等各种不良现象休戚相关。推动家庭教化，推动家长培训工作落到实处须要全社会形成共识，共同努力。四、发展建议1、建立特地家长培训资源库2022年11月，人民日报刊发评论文章家长也应持证上岗， 重视家庭教化、重视家庭建设，让家长们上好人生第一课，让千千万万
9、个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，至关重要。许多家长知道自己水平低，想提升，但不知道怎提升;许多专业人士知道社会现状，想发言，但声音经常被沉没。建立特地的家长培训资源库，给有识之士一个平台，给有心家长一个空间，给人们一个导向，给社会一笔财宝。2、以学校为中心，推动家长会、家长学校求真务实开展工作。家长会是一个很好的平台，因为孩子在学校读书，许多家长还是有主动的协作。许多学校都会开家长会，但家长会往往以教学为中心，针对家长问题的内容特别有限;同时，家长会工作量大，社会共识不足，许多学校只是针对部分学生开家长会，甚至几年都不开家长会。近年，家长学校这个概念被广泛提及，但家长学校的相
10、关工作基本停留在纸面，各级机构重视不够，没有真正发挥家长学校的作用，发掘它的潜能。应当为学校配备特地的师资，建立特地的制度，调度特地的经费深化开展家长培训工作，让专业的团队给家长培训讲座。3、建立特地机构，组建专业团队，部门联动，形成多渠道，全方位家长培训网络。家长培训只能是一种业余或半业余的形式开展，所以强行把他推给某个部门明显不切实际，应当成立特地的机构，组建专业团队，部门间联动，形成多渠道的培训网络。由特地机构组织工作，发挥文广新局的传媒宣扬作用，拓展村村响功效，让家长形成固定时段收看相关栏目收听相关广播;发挥乡镇党委政府、村支两委的宣扬和会议的作用，充分利用宣扬栏、标语等进行宣扬教化;
11、主动利用党员学习平台，在两学一做、红星云等党员学习平台开拓家长培训窗口，合格家长也是合格党员的一部分;充分利用网络平台，发挥家校微信群、QQ群的作用。4、正确相识留守儿童托付和培训机构。全国妇联此前发布的其次次全国家庭教化现状调查结果显示，家长面临最麻烦的四种困难，如不知道用什么方法教化孩子、辅导孩子学习力不从心、没有时间教化孩子、不了解孩子的想法等。现在说到家教教养，各级部门都一样说不。大面积的留守儿童须要人教化看管是现实须要;家教家养的不规范性和乱收费现象也骇人动目。一味地堵也不是解决之道，政府应当赐予疏导，引导正规有效的留守儿童托付机构填补社会留守儿童的教化。正规专业的机构才会有正规专业的教化，完全说不只会把留守儿童推向社会放养，或者被迫进入逐利的私人培训机构。人一生有三种教化：家庭教化、学校教化和社会教化，家庭教化是基础。但当前农村中，孩子的家庭教化处于原始状态，家长的家教培训处于缺失状态，形势极度令人担忧。大城市起先出现特地的家长培训机构，家长培训、家长学校是历史潮流的呼喊。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页