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1、有关农村中小学学生家庭教育现状调研报告2021汇总农村学校条件艰苦，待遇缺乏优势，要求不断提高。长久以来，到相桥的教师有条件的选择机会进城，没条件的寻找机会进城，留下来的教师工作积极性不高。下面是为大家带来的，希望能帮助到大家!关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告1家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有特别重要的作用。本次调查通过深刻分析和客观评价我县农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为我县经济发展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。调查实施概况本次调查对象为全
2、镇居住的居民，调查方式受疫情影响主要是网络访谈。调查结果访谈了30名农村妇女，被调查的30名农村妇女中，已婚妇女15人，未婚7人，离婚或丧偶的8人。年龄结构，20岁以下的7人，2130岁的2人，3140岁的15人，4150岁以上的6人。文化程度，小学及以下的10人，占33;初中的8人，占26;高中(职高、中专、技校)的7人，占23 ;大专的5人，占16;本科及以上的0人。农村家庭教育现状及特点从调查情况看，我县农村家庭教育现状主要呈以下特点(一)农村家长重视家庭教育程度提高，但仍过分依赖学校教育。调查反映，95的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要，对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都
3、给予一致肯定。71的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。调查中显示，661的农村女性家长重视孩子的学业问题(成绩差、听课困难、学习态度不端正等)，重视孩子情绪问题(暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、经常与人发生矛盾等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为、180和76。很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。而且父母共同管理儿童学习教育比例最高达755，说明随着物质文明和精神文明建设的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展，“为国教子、以德育人”为主题与核心的争做合格家长、培养合格人才的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和
4、谐，父母协力、协商共同承担家庭教育责任。但调查也发现，农村学生家长教育观念落后，对家庭教育的认识严重不足，农村学生家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占15。85的农村家庭认为孩子的教育责任在老师、在学校，与己无关，他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要，把教育子女的责任完全推给了学校，孩子出了问题就怪学校和老师，一味感叹孩子没遇上好老师，甚至指责学校误人子弟。有的家长和代理监护人甚至认为孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心这种教育理念与思想认识，大大增加了学校对这部分学生教育管理的难度。更有一部分父母或代理监护人教育理念差，认为只要吃好喝好就行，第 2 页 共 2 页