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1、七年级下册语文减负提质措施七年级下册语文减负提质措施1一、潜心钻研教材，认真备课众所周知，教师要上好一堂课，关键在于备课，只有备好课，才能保证课堂 教学质量。大教育家孔子说过：“凡事预而立，不预则废”。备课是课堂教学的一 项预先设计，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组 成部分。而钻研教材则是备课、上课、达成教学目标、完成教学任务的基础和前 提。我们教师若是在上课前认真做好了这两个环节，上课时就能得心应手，深入 浅出了，为“减负提质”提供了质的前提。二、优化课堂教学过程，提高课堂教学效率课堂教学是教育的主阵地，对每一位教师来讲，提高40分钟教学效率是“减 负”的关键;那么
2、，如何达到“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”这一目的 呢？1、首先，在课堂教学中要做到目标明确、重点突出、难点突破。为了让学 生明确本堂课的教学目标、重点、难点，教师在上课开始时，不妨向学生展示教 学目标，以便引起学生的重视，为能顺利地完成教学内容奠定了基础。2、教师在课堂上努力做到精讲精练，特别是提的问题要精巧、科学。这样 才能更好地激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。3、根据课堂教学的具体内容，选择恰当的教学方法。俗话说：“教无定法, 贵要得法”。教师要根据教学内容、教学对象来灵活设计教学方法。这样，学生 学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好的课堂教学效果。4、课堂上充分关注每
3、一位学生。苏霍姆林斯基曾说过：“教育者的关注和爱 护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象”。作为我们一线的教师，在课堂上要 努力做到关注每一位学生，关注每一位学生的情感体验，关注每一位学生的能力 发展。让每个学生都有充分展示自己的机会，从而激发学生的主观能动性，树立 学生学习的信心。5、倡导作业从课外转向课内。要减轻学生的学业负担，除了精心设计作业， 提高作业的有效性、针对性和及时批改反馈外，教师还把课外作业转向课内随堂 训练尤为重要。根据本人的教学实践，认为要减轻学生过重的课外作业负担，其 中有相当一部分作业可以在课内完成，比如，语文课文中有好多重点内容都在作 业本中体现出来，教师在课堂中理解
4、课文的同时就可以很好地结合作业本中的重 点内容进行分析理解，并让学生随堂完成。这样不仅减轻学生的课外作业量，更 重要的是操作更及时，能客观的反馈学生掌握本节课的情况，又能很好地突出课 文的重点和突破难点。三、培养学生良好的学习习惯著名教育家叶圣陶说：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。 教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”尤其在小学阶段和“减负 提质”的新理念下，培养学生的学习习惯就显得尤为重要!如：培养学生上课认真 倾听的习惯和认真完成作业的习惯，培养学生独立思考的学习习惯，培养孩子做 完作业自己检查的习惯和及时订正的良好习惯等。这样就保证了 “减负提质”的 主观前提
5、。当然，要把减负提质落到实处，还要转变教师的教育教学理念，更新教师的 教育教学方法，树立为学生终身发展的教育思想。同时，教师还要不断学习，提 高自身的业务素质和师德修养。在学校层面,学校领导要高度重视这项工程,严格执行上级的有关文件精神, 认真落实“六个严格”和“六项制度”，尤其是学校的教导处，更要扎扎实实地落 实好教学常规的各个环节，严格规范教师的教学行为。七年级下册语文减负提质措施2一、要想给学生“减负”，教师必须自行“加压”要想给学生“减负”，教师必须先自行“加压”，即教师必须想方设法提高课 堂效益。只有课堂效益提高了，学生当堂掌握了知识要点，课后自然轻松，所以 这就要求教师在教学实践中
6、必须一丝不苟。教师必须扎实地做好备、教、改、辅 等各项工作，以高效、创新的课堂教学切实为学生减负。1、教师要认真编写教案教案内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业 训练，板书设计等。教学目的要具体明确，重、难点要认真研究处理，做到分散 难点，突出重点，深入浅出。对于重、难点及最基础的内容，必须花工夫去钻研。2、教师要尽力上好每节课课堂上，教师必须全面了解本班学生知识、技能、智力状况，并根据教材内 容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体 作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，尽力上好每节课，问40分钟要质 量。总之,教师只有在课前备好课,
7、课堂上才能得心应手,亦才能提高课堂效益， 从而才能真正意义上的为学生减负。二、作业布置须用心对学生作业的布置，教师必须用心。经常会见到我们语文教师布置作业不是 抄写生字词，就是抄写句子、文段。其实对于抄写，大部分学生只动手，不动脑， 起的作用是微乎其微，可以说是事倍功半,而且大部分学生只讲速度，不讲质量， 作业书写潦草，错误百出。所以，这就要求我们语文教师在给学生布置作业时一 定要多花心思。1、合理有效利用早读时间合理有效利用早读时间，对语文教学极为重要。一般语文早读时间，我都会 明确布置任务。例如：一开始前15分钟，我会要求学生记忆课文中的好词好句， 15分钟后我会听写。学生有了明确的任务，
8、记忆自然也就快了。听写之后，剩余 时间我会让学生朗读课文或预习新课，而此时我则会批阅学生的听写情况。批阅 完后，我会让学生将有错误的词语晚上抄写几遍后，再让家长听写，这样就避免 了大量抄写生字词的情况。2、根据不同层次的学生，布置作业应有所区别，有不同的要求。学生必须因材施教，作业则必须区别对待。就如上面我所讲的，有的学生听 写全过了，晚上则不用改正，此时，老师则可以给这些学生另外布置一些稍有难 度的作业，比如让他们完成语文练习册或资源与学案上的习题。3、在学生能承受的情况下，可布置一下探究性的问题，让学生空余时间去 进行探究，丰富学生的学习生活。例如：在四年级上册第二单元，主题是“明月”。我
9、就给学生布置了一道这 样的作业：查资料看月亮为什么有时圆，有时缺?月亮和地球有什么相同点，有 什么不同点?而到了第三单元民族之花，我又给他们布置了这样的作业：我国一 共有多少个民族?各民族有什么文化习俗?根据每个单元的主题和学生的实际情 况，我会布置不同的探究性问题，而且我发现对这类问题，学生的兴趣和探索的 积极性特别高，从而充实丰富了学生的学习生活。三、家校联手，共同“减负”教师只有与家长携起手来，共同努力，才能起到真正减负提质的作用。1、多和家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。就如我前面所讲的听写，就必须要求家长配合。只有家长晚上坚持给学生听 写，才能保证学习质量。又
10、比如我所布置的那些探究性的问题，也必须家长帮助 学生共同完成。2、帮助家长明确应根据学生情况，合理培养学生兴趣特长，防止家长盲目 报班，加重学生负担。现在社会上的培训班，名目繁多，而广大家长往往不能从孩子的实际情况出 发，而是一味的追波逐流，为孩子报培训班，起不到培养孩子兴趣特长的目的, 反而加重了学生的学习负担。我们班里就有一些家长仅仅两天的双休日，竟然给 孩子报了三门培训班，孩子常说，放假还不如不放假，放假比上学还累，上午这 个班，下午那个班，作业只能晚上熬夜写。所以，针对此种情况，我就在一次家 长会上对这些家长进行了说服教育，帮助他们认识报培训班的目的，以及选择培 训班应根据孩子的实际情
11、况。千万不能求多，盲目，起不到作用，既费金钱、时 间，又增加学生负担。七年级下册语文减负提质措施3一、精心打造团队，奠定质量基石1、深化教研机制。努力创造条件，让学习成为教师自我成长的需要;竭力酿 造研究的氛围，让“研究”成为教师提高教育质量的自觉行为;继续做好“请进来， 走出去”的学习工作。通过形式多样的活动练就了教师驾驭课堂的功夫，提高了 自身的教学能力、科研能力和课改实践能力。2、实施新竹工程。上岗后的拜师结对子活动是我校青年教师培养的重要途 径，学校安排学科教学的佼佼者担任辅导教师，从理论到实践，手把手的对新教 师进行经验的传授、技能的指导。3、领导深入指导。我校还长期坚持领导干部深入
12、课堂、指导教学工作。这 些方式对于提高教师团队的整体素质起到了至关重要的作用。二、严格落实课程管理。严格执行新课程标准和上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课 程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。三、切实加强教学过程管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科 学生的基础和不同特点以及课程标准，制定合适的教学目标，”向40分钟要质 量”充分发挥课堂有效性。第一，把功夫下在课前。备课是教学的中心环节，在备课中要本着遵循教学 目标的决定性、教材内容的规定性、教学对象的可接受性，教学方法的适应性以 及教
13、学过程的教育性原则，做到“吃透”教材和学生。采取集体讨论的方式备 课，提高教师解读教材能力。第二，倡导精心上课，精力用在课内。教师每堂课 尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：(1)明确本堂课教学目标;(2)必须让学 生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。第三，倡导耐心辅导，补救紧随课后。课后辅导是教学系统运行的重要环节 之一，是课堂教学的辅助和补充。倡导面向全体，培优扶差并抓。山区孩子由于 特殊的环境，参差不齐面对这种情况，学校在全校教师中树立“只会教好学生的 教师不是好教师”的理念。让“爱心”、“耐心”、“责任心”成了教师们面向全体 学生必修的心理素质，在教师和学生、家长沟通
14、的每一个细节上都倾注着这“三 心”，在教学每一个环节的设计和实施中都努力关注学困生。第四、优化作业设 计，加强个性化教育。精心设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性 作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中师生交流的激励作用，切实减轻学生 过重的课业负担。四、深化课堂教学改革，提高课堂教学质量。用“以学活教，心动课堂，心随课动，课随心动”，“少教多学”的理念落实 课堂的有效性。所有教师都尝试了我校倡导的“四段八步式”的课堂模式。真正 面向全体学生使每个学生都有所提高;真正落实自主、合作、探究的小组学习方 式，使每个学生都全面发展。五、落实丰富多彩的课外活动。学校开设了读经典、美术、乒乓球
15、、书法、篮球、田径等兴趣小组，派有专 长的老师有目的、有计划地对学生进行指导和训练，通过活动，学生既巩固了已 学知识，又发展了个性特长。促进学生在玩中享受教育，奠基自己的人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。切实提高课堂教学效率非一朝一夕 之功，面向全体学生也不是冠冕堂皇的口号，这需要我们长期潜心研究，努力做 到理论与实践结合。我校在这方面的尝试虽然取得了一些成绩，但是理论水平还有待于进一步提 高，方式方法还需在反复实践中不断改进，这样才可能更好的适应不断优化的教 育环境，更好的顺应学生个体的发展。让所有孩子都能有所收获，让每一个课堂 都体现高效性，在这条探索实践的道路上，我们下塘小学的全体干部、教师，必 将发扬新时期教育工作者的锐意创新、开拓进取的精神，取得更大的成绩。