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1、爱在家人间说课稿尊敬的评委老师大家好我是来自滩溪县南坪中心学校的王雷。今天我说课的内容是 部编版道德与 法治七年级上册第七课第二框爱在家人间（板书：家）我将从教学分析，教 学设计，教学过程，教学反思四个环节进行我的说课。（展示）一、教学分析1、设计理念本框设计遵循育人规律和学生成长规律、以社会发展和学生生活为基础、以 回归生活的德育理念、以学生为主体的教学理念，综合运用多种评价方式，促进 知行合一，以学科核心素养的养成为指向，最终达到铸魂育人的目标。2、教材分析第七课是帮助学生正确处理家庭关系和亲子关系，建立和谐家庭。在第一框 已经学习了 “家的意味”，了解家的重要性，对亲情有一定的感悟，要爱
2、家、爱 父母。通过本框的学习可以使学生体味亲情、化解与父母的冲突、增进与家人的 感情,也为学习下一框“让家更美好”做好铺垫。3、学情分析初中学生逐渐进人青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活 的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，在享受家庭的亲情同时，又容易 与父母产生矛盾，不理解父母的关爱之情，这就需要孩子与父母加强沟通交流来 化解矛盾。二、教学设计依据2022年新的课程标准和学生的认知水平，我制定了如下目标：核心素养目标：1、道德修养：感恩父母养育之恩，长辈关爱之情，能够与父母、长辈有效沟通 ,从而把家庭美德的要求内化于心、外化于行。2、健全人格：感受家庭的美好，有效化解爱
3、的冲突，培养热爱家庭的情感。3、责任意识：提升对自己、家庭、对国家的责任感、培养学生的家国情怀。 学习目标：1、体味亲情，感受亲情的存在。2、理解亲人之间爱的碰撞。3、掌握应对爱的碰撞的方法，学会和父母沟通。教学重难点：结合教学1容与学生情况以及上述目标，我认为本课的重点是：如何化解与父母的冲突难点是：与父母产生冲突的原因。教学方法：为了强化重点、突破难点，我采用的教法是：问卷调查法和情境教学法学法是：合作探究法和情感体验法基于以上分析，我设计了以下教学过程：（展示）导入新课-新课学习-课堂小结一-板书设计三、教学过程导入新课：良好的开端是成功的一半。在导入环节我采用了央视公益广告有爱就有责
4、任，对英语单词“family”进行解读，通过直观形象的视频，激发学生学习兴 趣，体味亲情之爱，增强学生爱家、爱亲人的情感，为接下来的学习打下良好的 基础，从而导入新课。在探究环节，我设计了如下流程（展示四个环节）发现爱一-明白爱-一学会爱-一表达爱。第一目：体味亲情-发现爱。（板书：体味）这一目，与学生生活联系密切，我先采用问卷星提前在微信群发放“亲情问 卷，让学生和家长共同完成问卷，从而掌握学情，使自己的教学更有针对性 和实效性。设计分享亲情故事环节让学生畅谈与父母家人间难忘、深刻、感动的 片段。通过活动使学生认识到：1、每个人都有一份对家人割舍不断的情感。2、每个家庭的亲情表现不尽相同。通
5、过阅读文本资料：闹钟没有妈妈的味道和英雄母亲的遗书让学生认识到：虽然家庭结构发生变化，但亲情仍在。对文本的再利用教育学生 要有家国情怀。体味亲情主要从三个方面，亲情的含义、亲情的表现、亲情的变化来体味亲 情。过渡：我们在体味亲情的同时，有时难免与父母发生一些爱的碰撞。第二目：爱的碰撞-明白爱。（板书：碰撞）由于亲子冲突是本框难点，为了突破难点，我设计两个活动第一个活动，结合学生生活实际选取了三则情境，让学生认识到进入青春期 的我们，自主意识不断增强与依赖心理依然存在，有时难免抱怨父母。通过活动 让学生理解父母对自己的爱，懂得唠叨也是一种爱，严也是爱，爱有不同的表达 方式。第二个活动我结合文本资
6、源创设情境，让学生分角色现场表演，通过学生的 表演，让学生思考这样三个问题：1、小强和妈妈之间的矛盾是什么？2、妈妈为什么让小强穿厚外套？3、发生矛盾时小强是什么样的表现？这样妥当吗？为了充分发挥学生的主体作用，把学生进行分组讨论交流。结合自己的生活 实际，认识到造成亲子冲突发生的原因主要是三个方面。（矛盾心理、逆反心理 、代际差异）过渡：既然亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。那么我们如何通 过沟通来化解亲子冲突呢？第三目：沟通传递爱-学会爱（板书：沟通）继续观看小强与母亲化解冲突的视频，看看小强是如何化解与母亲的冲突， 如何有效化解与父母的冲突？这是本框重点。针对视频进行讲解。亲子冲
7、突双方通过良好的互动沟通来解决；选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法，学会掌握和父母沟通的技巧； 归纳总结如何化解与父母的冲突。（展示形状图）第四目：爱的实践-表达爱道德与法治教学要加强课内课外联结，体现理论联系实际的原则。我设计了 两个环节：爱要大声说出来和爱要亲自去实践。让学生对父母爱的表达，内化于 心、外化于行，学以致用，知行合一。课堂小结：在课堂小结部分，我设计了一棵成长树，出示关键词“理解了、掌握了、感 悟了”，让学生畅谈本节课的收获，交流分享，内化升华：父母是爱我们的，我 们同样要以爱的方式对待父母，掌握沟通的技巧和方法，让家更美好。板书设计：板书是无声的语言，独特的板书设计更有利于教学。因此，我特别重视对板 书的设计。依据本节课的教学内容，我的板书设计如下所示：（展示）解读：家 是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。亲情之爱是主旋律，亲子冲突是插 曲，让我们带着理解信任和包容，让爱长住我们家！ 过渡：在实践中反思，在反思中成长。四、教学反思道德与法治课堂注重活动内容化，内容活动话：本课以学生为主体，开展情 境探究活动能够激发学生学习兴趣，达到铸魂育人的目标。由于课堂充分尊重学主体作用，需要处理好预设与生成的关系，在课堂活动 中可能存在时间的偏差，教师要对活动进行精心设计，优化教学环节。以上就是我今天的说课内容，感谢您的聆听，敬请批评指正。