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1、教师的活动总结6篇（教师活动组织开展总结）精选教师的活动总结1为了充分发挥老教师的示范引领作用，东胜区东青小学小学 在学期教研计划里安排了 ”老教师热忱引路，促进新教师快速成长 ”活动。10月30日至11月1日，此活动如期举行，不同学科的 老教师代表分别执教一节高质量的引领课。一年级语文组赵霞老师执教四季。赵老师以抑扬顿挫的范 读把孩子们带到回到了美丽的大自然，让孩子们重温春、夏、秋、 冬的美好。春天小草刚刚长出嫩芽，就像这可爱的小朋友一样。 夏天，荷花展开了它美丽的容颜，让学生体会到了荷花的美丽。 秋天，是收获的季节，每种农作物都有属于它自己的姿势，千奇 百怪。这节课让孩子们有真切的去自然界
2、走一圈。数学组尚晓明老师为大家展示了一节幽默有趣的数学课，课 堂上的孩子踊跃参与，不但高兴轻松而且也学到了丰富的知识。艺体组段永强老师精心备课，为新老师呈现一节朴实而又扎 实的示范课。引起了学科组老师的共鸣，为新老师的课堂实践提 供了很好的借鉴。路不尽，教无涯。在教学之路上，东青小学将会前赴后继， 形成务实、有效的教研之风，让课堂有年轻的气息，更有成熟的 风范。从而确保竞赛活动公平公正。三是明确奖励措施。教师竞赛成绩 将在全县公布，优秀率为参赛人数的15%,给与表彰和奖励。竞赛活动有力激发了全县数学教师的主动学习意识，竞赛活 动在教师队伍中掀起了 “比学习、重研究、练内功、提素质”的 热潮，竞
3、赛活动促进了教师专业成长，增强了课堂教学和辅导的 实效，促进了我县教师队伍和整体教学水平的提升。精选教师的活动总结6通过前一段时间对三说活动的宣传、发动，我校各班积极行 动，以班级为单位的学生说学活动开展的有声有色。各班分别推 荐了前2名同学参加了全校“学生说学”活动。5月20日下午第三节，全校师生在教学楼前举行了生动活泼 的“学生说学”活动，参赛选手分别就自己的学习方法、学习效 果进行了总结，他们引经据典，使演讲内容生动活泼，通过1个 半小时的角逐，共评出学生一等奖4名，二等奖8名，三等奖10 名，优秀奖16名。该活动的成功举办为我校学生找到了很多学习方法与技巧， 在全校形成了会学、善学、巧
4、学的学习氛围。精选教师的活动总结2一、领导重视，精心组织领导对组织“三八”妇女节活动高度重视。在“三八”妇女 节前夕，为活跃女教职工的文化生活，以庆“三八”妇女节为契 机，弘扬传统美德和时代新风，由工会组织了丰富多彩的庆祝活 动，由曾春菊主席主持活动的开展。二、开展适合女教职工特点的活动，增进情谊“三八”妇女节是我国的一个重要节日，是专门为女性朋友 举办的，这点充分体现了党对普天下女性的关怀。为展示广大女 教职工的综合素质和时代风采，能有效地提高女教职工的整体素 质。工会精心筹划设计了 “三八”妇女节活动，为了搞好这次活 动，以“文明，务实，节俭，有意义”为原则，在工会主席的带领 下，组织了丰
5、富多彩的活动，给庆祝活动增加了非常热烈的气氛。各校组织了茶话会、座谈会等活动。使广大女工陶冶了情操 愉悦了身心，全面提高了自身素质，进一步增强了团结协作精神 和彼此之间的友谊。三、积极开展评比表彰活动在“三八”妇女节活动上，我单位表彰了优秀女员工。使大 家学有榜样，做事有劲头，这次活动女教职工们表现出极大的集 体荣誉感，展现了女教职工良好的精神风貌。她们纷纷表示：在 今后的各项工作和各种活动中，将再接再厉，力争取得更好的成 绩。精选教师的活动总结3青年教师是教育的未来和希望，肩负着培养新世纪人才的历 史使命。本学期，我与刘凤伟老师结成互帮互学对象，在结对活 动中，受益非浅，特总结如下：一、以交
6、流活动促教学质量我深深的认识到结对交流活动的意义，因此，本学期经常与 刘凤伟老师保持着密切的联系，除了教研与备课进行交流合作外, 我们还经常在其他的一些时间进行联系，如共同探讨一些和教育 教学有关的话题，解决一些彼此存在的教学中德困惑，我们还彼 此互相听课，共同评课，通过听评课活动，促进了彼此的业务水 平。二、以结队交流促教研活动我们确定了自己的小课题，经过一段时间的实验，取得初步 的研究成效，为本组大课题的研究起到了很好的推动作用，成为 其他教师学习的榜样。从结对交流活动中，通过合作，我切实感 受到了此次活动的意义，我们彼此互相学习，互相补充，真正发 挥了彼此的聪明才智，是彼此都得到了不同程
7、度的进步，我们将 把这项活动长期开展下去。三、以点带面，共同进步除刘老师以外，我还主动帮助其他成员进步，因为我切实认 识到集体教研对大家都有好处，这是彼此共同学习，共同进步的 好机会，因此受到领导的好评。此外，我利用集体教研时间，指 导教师登陆教育网站，及时搜集各种教育资料，大大促进了教研 组的活动质量。四、注重经验积累，积极为以后工作做准备。我深深认识到，应该把我们从结对交流中的经验积累下来， 从而更好的干好以后的工作，所以，我与刘老师经常撰写一些教 育随笔以及论文，彼此交流心得体会，取得了良好的效果。在结对交流活动中，我感觉自己这学期真是受益匪浅，既学 到了一些知识，又使彼此都得到了不同程
8、度的提高。我将再接再 厉，争取使这项活动以后开展得更好。精选教师的活动总结4一、活动概况为了充分发挥名师工作室的示范引领、辐射带动作用，提升 乡村学校教师的教育教学能力，落实广东省教育厅办公室关于 开展新一轮（20一20年）省中小学幼儿园名教师、名校（园） 长工作室送教下乡活动的通知文件要求，名师工作室成员于20年11月29日到普宁市兴文中学开展了 “送教下乡，同课异 构”活动。本次活动促进了工作室成员教师专业成长、对兴文中学化学 教学教研活动起到了指导和引领作用。活动中，工作室成员与兴 文中学化生组的老师积极参与，双方各选出一位化学老师作为代 表开展“同课异构”活动，两位老师以物质的量在化学
9、方程式 计算中的应用为授课内容向大家展现了各自的教学特色和风格。本次活动得到了兴文中学全体师生的高度重视和大力支持， 在学校领导亲切热情的接待和交流中，让我们体会到了学校“根 深实遂”的文化底蕴。校长陈大逸、副校长黄海茸、教务主任李 伟辉、副主任蔡俊豪、副主任王泽仕全程陪同参与，并做了大量 的组织安排和后勤保障工作。二、活动环节1、集体备课一一群策群力，集思广益本次活动在人选安排时，是以工作室和兴文中学各选出一位 代表作为“同课异构”的上课老师。一方代表工作室，一方代表 兴文中学。为了呈现各自的优势和特色，双方分别进行了集体备 课。最后呈现出来的课堂是双方“群策群力，集思广益”的成果 碰撞。集
10、体备课活动既确保了基本教学任务的完成，又让老师们 在交流中相互促进，拓宽了教学思路和眼界，使老师们对教学重、 难点和教学方向有了更明确的认识。2、同课异构一一思想的交换，智慧的碰撞“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果； 你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同 课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以取长补 短，明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面 交流互动的平台。本次活动两位老师上课的内容为物质的量在化学方程式计 算中的应用。李燕老师以“36。5gHCl气体中含有多少个HC1分 子？其占体积为多少？ ”引入关于物质的量的相关计算式，突
11、出 物质的量在化学计算中的重要性。李老师教态自然，循序渐进， 整节课结构完整，条理清晰。老师采用思维导图模式引出物质的量作为“中转站”的重 要性，师生互动密切，以思维引导思维，让学生在探究中实现自 我价值，整节课节奏把握恰到好处，学生在课堂上所呈现的素养 也让我们钦佩不已，改变了我们对农村学校的认识。3、听课评课一一切磋教艺、研教并重听评课是提高课堂教学质量最直接、最具体、最经常也是最 有效的方法和手段。针对本次活动两节课，各位老师给出了极高 的评价。工作室各位成员各抒己见，兴文中学生化组老师们也是 倾情交流，相互探索。老师认为：课堂上应该对自己的学生有信心，要敢于引导 学生去挑战难点的内容，
12、在不断的挑战与应用中，学生才会适应 这种过程，从而达到灵活应用的效果。老师提出：要让学生去体验各种解法不同之处，在这种体 验中，学生自己会发现哪种解法更有优势，然后选择这种解法进 行强化，而不是帮学生做决定，这样效果则不佳。杨锐钦老师则认为：应该注重学生的解题规范化，做好这一 点，教师在课堂上的引领示范极为重要，如果教师都不能做好， 学生更加不可能达到要求。老师则对两节课的特点做了分析：李燕老师的课是传统教 学中的极致，在习题设计上花了大量心思，所有知识和技巧都从 解题中获得，层层递进，构思巧妙，是一节标准的示范课；王锦 荣老师的备课则具备了一定的理论高度，在备课中积极落实化学 学科核心素养，
13、采用探究式教学，并对教材重新进行解读，挖掘 素材应用于课程中，是一节有思考，有发展的课。最后，主任也提出了独到的见解：“课的节奏无须过于紧 张，学生的思维是上课的主线路，适当的时间给予是学生发散思 维的前提，本节课是将前面所学的知识整合安放到化学方程式中, 所以题不在于多，在于解题规范性地养成。教师在讲解过程中，也可故意呈现一些陷阱给学生，让学生来纠正，从逆向思维让学 生理解正确的概念，这样他们的印象将更为深刻。”三、活动意义本次“送教下乡，同课异构”活动，参加教师的人数达到43 人，历经集体备课、磨课、上课、听课、评课等多个环节。通过 “一节课，带动一个面”。其意义在于以下三点：首先，促进一
14、线教师的专业发展。这次活动呈现的两节现场 课是真实和朴实的，值得大家去学习和模仿；大家在评课中进行 相互交流、探讨，拓宽了教学思路，创新了教学手段，丰富了教 学形式。其次，这次活动为工作室成员提供了锻炼展示的机会和舞台, 整个活动有理论实践、集体备课、磨课、同课异构、听课评课等， 工作室成员参与其中，提升了理论水平，提高了教学素养，同时 也明确了自身存在的问题和不足，明确了今后发展的方向和重点。再次，“送教下乡”的成功开展，为我工作室搭建了城乡教 育有机联系的桥梁，为促进城乡义务教育均衡发展做出了贡献。在本次活动中，不管是工作室的各位成员还是兴文中学的师 生，都能感受到彼此的心意，犹如这冬日里
15、的暖阳般让人舒适惬 意。而“同课异构”的方式也为老师们在教研上指明了新方向。 在大家的肯定中，本次活动圆满结束。四、问题与建议本次活动参与的教师仅限于工作室的成员与兴文中学的教师, 辐射影响还不够广，希望今后“送教下乡”活动中可以联合其他 工作室及临近学校共同参与，共同研究探讨，共同提高教育教学 水平。精选教师的活动总结54月23日上午，中学执教毕业班的近50名数学教师在县 实验中学参加了九年级任课教师解题能力竞赛活动。为了进一步增强教师队伍的业务能力，本着“以竞赛促进教 师学习，以竞赛提升教师解题能力”的宗旨，特举办了全县九年 级数学教师解题能力竞赛活动。今年的竞赛活动则是在历年成功举行考学活动的基础上的创 新。此次竞赛着力抓好三个环节：一是明确竞赛内容。这次解题 竞赛的内容是12年、13年的江苏省十三大市的中考试卷，确定 这样的范围目的很明确。因为九年级是初中毕业年级，即将面临 中考，需要毕业班教师们认真研究考纲，研究考题，研究考点， 敏锐捕捉到有效中考信息，帮助学生们进行实效性复习，进而提 高学生们的提高解题能力。二是明确参赛人员。参赛对象就是各中学执教毕业班的教师, 由校长带队参考，由学科教研员监考，教师严格遵守考试纪律，