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1、骨干班主任培训总结18篇骨干班主任培训总结1感谢历下进修学校开办了这个培训班，也感谢学校给了我这 次学习的机会，参加了历下进修学校举行的“骨干班主任培训” 这个活动，在这几天的培训活动中，我们在班主任王新玲老师的 带领下，有幸聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告。这次的培训内容真的十分丰富。区教育局普教科科长郭历山 老师给们介绍了他的工作经验“怎样做好班主任工作”，区教育 局副局长邵局长给我们解析了 “透过美国教育看中国教育”，区 进修学校教务处副主任徐军老师给我们讲解了 “在新课程理念下 如何做好班主任工作”，区进修学校的王践宏老师让我们学习到 了 “信息技术在班主任工作中的运用”，济南市
2、经五路小学校长 陈莉让我们领会到了一个班主任应怎样“幸福快乐的工作”，省 教育学院苗军芙教授给我们做了 “做学生心理健康的促进者”的 指导，省特级教师甸柳一中的郭莉萍老师给我们介绍她的教学经 验“如何做好班主任工作”，省特殊教育专家杨逢熔老师还给我 们透视了 “特殊教育理论”。在丰富多彩的活动中自己真的受到 了很大的启发。首先思想上得到了启迪。虽然培训时间短暂，但思想上的收学校相应已经经常性地组织开展了很多专业技能竞赛活动， 班主任应积极发动学生参加以使学生在竞赛中更好地掌握专业技 能，增强职业意识，提高职业能力。实训学习是贯穿在中职教育 中专业教学过程当中的，既是提高强化学生职业技能能力重要
3、教 学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业 纪律和责任感教育方面的重要途径。在实训学习过程，班主任应 适时地进行纪律、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育。从 而引导学生在比赛，在学习中自我成长，产生成就感，进行自我 肯定和自我实现。以上是在班主任对学生进行心理方面教育时所做的一些大的 方面的总结，在具体实施方面，我会认真进一步学习有关的视频 课程内容，把内容精神贯彻到班主任的具体细节工作上，形成流 程，让班主任工作开展得更顺畅和有效。总的来说，通过骨干班主任远程学习，我了解和更新了班主 任管理工作方面的方法和理念，在通过浏览其它班主任的一些研 修日记和作业、总结中及与其它班
4、主任进行班主任工作问题及心 得体会的发回贴的交流互动中，我也得到了很多的启发及收获了 一些有趣的经验和心得。这些都将使我以后的班主任工作得到更 大的提高。骨干班主任培训总结4感叹时光飞逝，转眼间，十天过去了，骨干教师培训第五期的工作落下帏幕。我们三个已经经历过第一期、第三期的两期培 训，到了第五期，班主任工作更加得心应手，各项工作开展的比 较顺利、平稳，努力饯行着学校“教学到位，管理到位，服务到 位”的原则，现就第五期班主任工作总结如下：一、掌握报到情况，走好培训第一步本期应到101人，实到67人,报到率达66. 3%。本期培训涉 及24个地区，包括县、市区和市直，音乐、体育、美术和数学四 个
5、学科，是这轮骨干教师培训涉及学科最多的一期。南市区、北 市区、新市区、高阳、博野五个地区，学员参训率达100%。第一天，报到59人,报到率仅57. 4%,报到情况不太理想, 我们班主任很着急，我们不希望任何人错过此次培训的机会，于 是我们利用中午和晚上的时间，按各县上报的学员花名册，分头 打电话了解未到学员情况，有的是因为通信不是很发达，没有接 到通知，马上赶来报到；有的是因为在学校带着毕业班，实在脱 不开，或者是正在生病，不能参加本期培训，申请改期；还有的 原留电话是空号，没办法联系到本人，我们就按花名册的单位地 址查H4,通过单位转告本人。不管什么原因，我们班主任都通过 详细了解，做到心中
6、有数，因为报到情况直接影响学员培训学习 情况，学员不能按时报到，可能就错失机会，得不到许多宝贵的 知识，作为班主任我们不希望看到这种情况，我们希望学员都能在培训中有收获，所以我们做好第一步，尽可能保证学员按时报到，保障培训的正常进行。二、细化各项工作，在制度上推动培训进行1、在开班前几天，做好准备工作开班前，为了让学员在第一时间就能拿到最全面的资料，尽 快投入学习中去，我们班主任把学员资料准备好，到总务处领文 件袋、圆珠笔，笔记本，给每个学员的资料袋里装入学员结业登 记和鉴定表，学员综合评价表，一份学员手册，一本笔记本，两 杆笔，和视频光盘资料，装资料虽然看似不起眼，但是同样不能 有任何疏漏，
7、稍有懈怠，忘了装某件东西就有可能耽误学员及时 获取知识。所以我们班主任事事谨慎，时时注意，一定做到万无 一失。2、开班第一天，是报到的日子，我们班主任负责发放资料, 协助总务处发发放住宿用品，这样能在第一时间内接触学员，了 解学员，因为学员刚刚到达学校，好多情况不熟悉，这样学员也 能在第一时间接触到班主任。我们班主任能快捷有效地给学员答 疑解惑，了解他们在培训中的需求，以便尽快做好以后的工作。3、选好班长，宿舍长每次培训都分两个班进行教学，为了便于管理，我们就在每 个班选两名班长，一名女班长，一名男班长。有了班长在班主任和学员中协调，我们的班主任工作更加得心应手，每次我们班主 任传达通知时，班
8、长协助传达给未到学员；去外校听课，班长协 助班主任组织学员集合，维持纪律；班长还组织写通讯录，联络 学校和学员感情等。选好宿舍长，在报到第一天下午，我们班主任就到宿舍去， 和学员谈心，了解住宿方面的问题，了解学员基本情况，然后选 出宿舍长，宿舍负责宿舍卫生和纪律情况，方便了晚上查宿老师 的管理，也使我们班主任便于了解学员住宿情况。选班长和宿舍长，一是为了协助我们班主任，使我们有更多 时间做好更多的事，使班主任工作更加如鱼得水；二是贴近学员， 搭建了又一个和学员交流的平台，便于学校的管理工作。4、做好各项调查工作班主任把每期培训必做的工作记录在案，每次都按笔记记录5、做好座谈会准备工作三、掌握学
9、员学习情况，保障培训顺利开展为了使培训更有针对性，更有效，深入了解学员的学习状况， 掌握他们的学习情况，对于培训十分必要，所以我们班主任一直 坚持跟班听课，了解学员听课动态，及时跟分管领导沟通，跟任 课教师沟通，保障学员在校期间学到尽可能多，尽可能全面详尽 的知识。专业课上，班主任跟班听课，参与任课教师与学员组织的活动，在参与中了解学员，在参与中增进感情交流，在参与中就能 了解到学员的学习情况，有什么困惑，有什么难点，有什么希望， 对任课教师教学有什么建议，对培训有什么建议，都能了解到， 做到和任课教师之间协调一致，以便教学更有效。信心技术课上，班主任跟班辅导，在辅导中了解学员有哪些 需求，哪
10、些操作还不熟练，哪些知识还理解不明白，哪些需要再 强调，哪些知识需要任课教师讲慢些，哪些知识需要讲快些，然 后再与任课教师一起调整教学进度，保障教学顺利。四、严格管理，关心学员，使学员满意而归最初得知第五期有音、体、美专业的学员，我们三个班主任 就心里犯怵，他们很活跃，会不会不利于管理？梁主任说：“只 要你们付出幸勤劳动，照顾全面，什么样的学员，都能管理。” 于是我们尽职尽责，严格管理，严格考勤制度，严格请销假，在 原则上决不讲情面，不给任何人以可乘之机，在管理上确实保障 培训的、严肃性。学员都感慨：没想到进修学校的管理是这么严格! 这样严格的管理才更有利于我们学到更多知识。在严格管理的同时，
11、我们又在生活上关心学员，让他们感受 家一般的温暖。满城有位学员因为孩子小，晚上得回家，我们班 主任每天在下午课结束时都嘱咐她回家路上小心，注意安全，她非常感激学校和班主任对她的关心。前卫路小学的两位老师下午 请假回去参加学校“六一”活动准备，晚饭没顾上吃买了一些包 子带到学校来上晚课，我们班主任看见就把她们带到办公室，给 她们倒水，先让她们吃饭。此类事情林林总总，不计其数。学员 在座谈会上都反映，在进修学校能感受到班主任对他们象家人一 样的关心，他们都舍不得离开这么好的环境！我们几个班主任用 责任心和热情架起师生沟通的桥梁，使学员感受到进修学校的温 暖。五、对以后班主任工作的几点思考1、责任心
12、和耐心班主任工作就是2、做好沟通3、与人交往的策略虽然做了这么多工作，付出了很多的艰辛和努力，但是我们的 班主任工作还不成熟，还有许多需要改进和提高之处，还需要领 导的提携和同事的帮助，还需要在今后的工作更加努力！骨干班 主任培训总结5年10月29日我参加了 市骨干班主任培训，通过这次培训我受益颇深，听了全省优秀班主任代表的报告，知道了自 己作为班主任平时工作的不足，从优秀班主任的报告中，学到了他们作为班主任对班级管理的经验，他们的管理经验和方法，很 值得我学习和借鉴。一、班主任开第一次班会不用花名册点出全班学生的名字。二、全体学生轮流当班长管理班级。从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点
13、就是爱好读 书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。任小艾老师向我 们推荐了几本好书有法国著名教育家思想家卢梭写的自传体小说 爱弥儿、e阿米契斯写的爱的教育、美国的著名教育家詹姆 斯多伯森写的施爱与管教的艺术和陶行知全集，还有马 卡连柯的教育诗等等。任老师还说“不学习永远不可能在反 思和总结中认识自我！”我们学校倡导做书香教师，每一位老师都 养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的给教师的 建议一书，记录了详细的读书笔记，写下了读书体会，并自觉 地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书， 但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，努力 提高自己的教育技巧。三、重
14、视学生的思想教育。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教 学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来， 做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新 型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自 己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强 自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研 意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实 际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干 教师的带头作用。四、班主任经常和学生交流和沟通。8月24日上午，
15、我参加了西塞山区教育局组织的.中小学班 主任培训，听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告，感 到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成， 他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面 都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分, 班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群 独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝 聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训 后的几点学习体会：随着社会文明程度的不断提高，劳动者的综合素质显得尤其重要。中职班主任应努力给学生培养起团结、协作、奋进、创新、 科学等方面的高级品德，
16、而不再是简单的劳动者。五、培养学生的集体荣誉感。六、让学生创作出班级的班歌和设计出班级的班旗。我是*班的班主任，我于*日参加了学校组织的班主任的培 训。首先，十分感谢校领导给我这样一次难得的学习机会，让我 能提升自己，重新定位自己。同时，我也十分感谢老教师对我的 言传身教，感谢老师们对我的帮助、支持和鼓励，我特别要感谢 的是我们班的所有任课老师，你们为学生付出了许多许多，辛苦 了！谢谢你们！七、经常开家长会，和家长沟通和交流。教师一直就被人们赋予了很多的美称。无论是“太阳底下最 光辉的职业”，还是“人类灵魂的工程师”，不管是多么绚丽的 光环围绕在我们身边，工作的琐碎、繁重仍然让班主任感到身心
17、疲惫，那么，作为班主任老师应该如何调节好自己的心态呢？八、对学生进行爱国主义教育。教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本 功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主 任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意 识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新 热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育 教学实践活动。作为一名护生，我们的护理工作都是围绕病人入院到出院来 展开，人是一个生物体，时时刻刻有着他各种生活的需求和社会 需求。病人则在此基础上还有疾病治疗护理的要求，护理工作除 执行医嘱和护理操作有严格的操作规程外，其他大量工
18、作都是根 据病人需求去做的。因此，如何满足病人的各种正当需求，就囊 括了我们所有的工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之 所难。都是我们的职责所在，为病人营造一个良好的治疗环境和 舒适的住院环境，耐心细致的入院宣教，温馨和蔼的语言沟通， 体贴入微地生活护理，高度负责的人文关怀等等，都是我们护理 工作的具体体现。护理工作质量的高低均会在日常的点点滴滴反 映出来，总之，一切以病人为中心，病人满足了，说明我们的工 作就做好了。九、对学生进行感恩父母教育。十、课外活动和学生共同参与。、对后进生的鼓励和教育。小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的 领路人，班主任的德才学识、情感人格、言
19、行举止等都会给学生 留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的 风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作 中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞,获却是不小的O如听了经五路校长“幸福快乐的工作”报告，自己就有很 的感触，有一句话让我记忆犹新：一个人的态度决定成就一切。 自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢骚，在 与家长的交流中也出现这样过那样的问题，有时因为班级中出现 了一些不好的问题而心情不好，导致一整天都无法全身心投入到 工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听 了陈校长的讲座后，我对自己的做法有了全新的认识，既
20、然做了 教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入 到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么 乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学 会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。其次，学到了不少管理班级、教育学生的具体方法，例如徐 军主任给我们介绍的一种管理学生方法：“自我教育法”，使我 认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师 约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，他 能让学生进行自我管理，提高学习效率。再如甸柳一中的特级教 师郭莉萍给我们传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学 生的新理念，班主
21、任的工作准则等等,使我收益非浅，我也应该学习她那种“软而不是硬、简而处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。总之，在今后的班主任工作中，我要学习优秀班主任管理经 验和方法，结合自己班级学生的个体差异，把自己的班级管理好， 做一位合格的班主任。骨干班主任培训总结6我有幸被选派参加了教育局组织的中小学班主任教师培训， 我特别珍惜这次难得的机遇，这次班主任教师培训，不仅有幸结 识了许多郑州各地的精英同行，充实的培训生活更令我豁然开朗。 从精彩的讲座中，我们深入了解了新课程背景下的校本德育模式 构建，更进一步认识和明确了班主任的发展方向和目标，反思了 以往德育教育工作中的不足。一些国内知名
22、的对德育教育工作很 有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐 述，是我的德育教育观念进一步得到升华，真是受益匪浅。下面 是我通过学习获得的几个方面的体会：一、站在孩子成长的角度刚一开讲，朱洪秋教授就讲了这样一句话轻松快乐做德育， 德育工作应该在轻松快乐的环境和心境下进行的，而我们现在的 现状所体会到的却是烦闷，改变这一现状要明确一个出发点站在 孩子成长的角度影响家长，相信一切有利于孩子成长的家长们都 会支持，针对于如今不许孩子集体外出的现象，他又提出了三个 越，即越出去越安全，越经历越安全，越活动越安全，并通过自己带学生远足和女儿遭遇小偷的亲身经历为我们印证了他的观点。 将组织
23、过的远足活动方案深入浅出的讲解，他的理念是生活即教 育，社会即课堂，人生即远足让中国文化，世界文化，融入校园 文化，孩子们只有走出去，经常走出家门，走出校门，体验过后 才会迅速成长，懂得自我保护。二、八好班集体建设引用魏书生老师的一句话事事有人做，人人有事做，朱洪秋 教授将这一理念转化成实实在在看得见摸的、着的理论体系并制 作出了班级分工图，将班级事务干部制即将班级的日常工作化分 为几部分，做到一人干一事。此外他还提出了百名标兵评选办法 使学生互相评价弘扬别人优点，真正做到个性化发展。三、全员德育解放班主任成就所有人做德育必须将德育走向全员德育，德育的三个走向分别是： 全员德育，自咎自育，积极
24、德育。他强调老师只有三件事：上好 课，抓好分，搞好德育教育。四、心灵沟通与对话学生心理辅导的艺术理解学生的内心世界是与学生心灵沟通的基础和出发点，柏 拉图说过健康的内心培养健康的身体，学生青春期会出现很多错 误的信念，教师心理辅导应先建立关系（聆听，关注，支持），然 后聚焦问题（主要问题与紧迫问题），接着评估分析（自我信念与环境交互），进而辅导措施（专业技能应用），针对不同的厌学类型, 吴增强教授还给出了相应的干预策略。通过具体事例，阐述了如 何破解青春期烦恼，正确的引导学生明确的选择青春期遇到的感 情问题，并明确我们辅导的宗旨：培养学生爱的能力。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把
25、平凡的 事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。让家长，老师，学 生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生 存。成人比成功更重要，成长比成绩更重要。有人说：不变的老师，流水的学生。现在我说：老师也要变， 老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心思考，用 心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山 收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一 朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个 学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的， 但意义却很重大。新的时代向我
26、们提出了新的要求，新课程向我 们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任 工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信 本次培训对自己今后德育教育工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到今后的班主任工作中！骨干班主任培训总结7一、新课程改革中树立正确的学生观。首先，在这次讲座中，教育学院任民教授讲述的是新课程 理念下如何把班级做好在这个讲座中，他首先谈到的是师也者， 教之以事，而喻诸德也的为师哲学，接着他就班主任如何发挥主 观作用入手，开始进行为期两天的讲座，他就如何树立正确的学 生观这个观点，让我感受最
27、深刻，我懂得了对学生应该树立正确 的学生观，这包括平等观，个性观，发展观，矛盾观，住守观。而 在平等观中，任教授列举了很生动的例子，通过这些例子，让我 懂得了平等的对待每一个学生是多么的重要，还知道了对学生要 无私的爱，热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生就 无异于毁坏一个学生，有了唉心，才会有包容，才能以博大的胸 怀去宽容学生的过失，有了爱心，才会有忍耐和信心，才能真正 做到尊重学生，爱护学生。同时他的三不原则理论也颇为经典， 第一，思想上不歧视后进生。第二、感情上不厌恶后进生。第三、 态度上不粗暴对待后进生。只有这样，在班级中，不论学生成绩 好坏，教师公平对待每一个学生，尤其是对待
28、后进生，态度更要 好。这让我想起了在班级教学中，由于自己的年轻气盛，对待后 进生态度总是显得过于急躁，现在想想实在是不应该，在以后的 教学中一定要改正掉。任老师的讲座真像下了一场及时雨，让我获得了很多新鲜的东西，同时也认识到了自己班主任工作中的很 多不足，真是很有好处。二、美在和谐，漫谈和谐。给我印象最深的是教育学院李迎春教授的讲座。她以和谐为 中心，向我们讲述了教师在教育教学工作中要懂得和谐的原则。 学会和谐一一践行至善的班主任工作理念；学会和谐一一激发不 竭的班主任工作动力。在谈论和谐的时候，尤其是第一点谈论教 师与自然的和谐。让我觉得最为欣赏，因为她举例了生活中的一 些自然例子，让我懂得
29、了要从豹子身上学会超越，从蚂蚁身上学 会团结一致，从狮子身上学会专注。虽然这些大自然中的事物是 我们经常看到的，但是我们往往会忽略从其中看到的一些道理。 同时，她还谈到了教室里应该养花养鱼的理论。谈到养花，让我 觉得特别的熟悉，因为我所带的班级就曾在本学期举行了亲近自 然，一人一盆花的活动，在这个活动中，孩子们踊跃捐献花卉， 并投入了热情洋溢的养花活动。通过养花，他们不但增长了养花 的知识，还陶冶了情操，接近了大自然，丰富了课余生活，还提 高了学习的积极性。养花对学习成绩的提高实效性确实很强，这 一点她提醒了我在以后的教学中要多做这些亲近大自然的举动。 她的和谐理念深深的印入了我的脑海中，尽管
30、天气炎热，讲座时 间比较长，但在李教授热情洋溢的讲座中，我们没有看见她的累，她的一张娃娃脸上洋溢的是阳光般的心态和她博大的胸怀。三、既要耕好自家的田，又要育好自己的园。在这个培训学习中，年已61岁的花甲老教师周惠玲的讲座也 让我获益很多，最让我感动的是周老师的谦虚态度，因为她每次 开始讲座之前总是深深的对全体听课老师鞠躬，虽然她年岁比较 大了，但是在这个讲座的过程中，她竟然是一直站着的，她说是 为了更好的讲座，方便和老师互动。在讲座中她态度很和蔼，声 音很洪亮，她像一个慈祥的老者和温柔的教育家。她的这个专题 是关于教师子女的家庭教育漫谈，虽然我作为一个刚上岗的新教 师，也未有家室，但是关于一些
31、教师子女的教育问题，我听了觉 得实在很不错。我记录下了一些自认为经典的句子。爱自己的孩 子是人，爱别人的孩子是神。信念是第一竞争力，用主流价值观 培养孩子。一朝为父母，终身是老师。爱国从爱自己，爱家人，爱 职业开始。同时，为了让听课的老师容易理解和接受，在这个讲 座中，她举了很多生动的事例，这些例子有她自己亲身经历的， 还有发生在她身边的故事，周老师的话如春风拂面，感觉十分的 亲切动听。她的话如潺潺流水，从心田淌过，让人倍感凉爽。周 老师这种治学和做人做事的态度深深地打动了我，让我对其产生 了很崇高的敬意。我以后在教学和工作中也要向周老师那样做学 问和做人。因为她实在让我很佩服。骨干班主任培训
32、总结8通过学校组织的每周星期天中职班主任的培训让我感受颇多, 经各位领导，优秀教师的讲解让我受益匪浅。对于我们年轻班主 任可以说是一次心灵上的洗礼，特别是刘华校长的讲座让我们中 职班主任看到了中职学校发展的春天！也对自己未来职业充满激 情。黄娟老师的班级常规管理及创新也给我留下了深刻的映 像，现结合自己的工作，谈谈班级常规管理。中职学校班主任的管理工作和其他学校基本相同，其管理目 标和实施方案都是为了学生的成才这一终级目的来展开。但中职 学校又有其特殊性，它既要继续对学生进行学业和品德的教育， 又要切合实际地替学生进行就业前的各种训练，从而最大限度地 确保学生能就业。因此，中职学校的班主任工作
33、就有其不同的工 作重点。一、中职班主任工作的难点是什么每个班主任面对的都是几十个学生，其工作千头万绪，如果 轻重不分，很难让工作变得轻松和有实效。有些班主任成天都很 忙，但并不受学生的欢迎，效果也不明显，究其原因，主要就是 没有找准工作的重点和难点，避开常规的管理工作不说，就中职 班主任管理工作的难点，我认为有以下几个方面：1 .找准学生的心理需求学生成长的内在动力是其强烈内心愿望，而中职学生的心理目标并未成形，往往会随着时间和外部条件的变化而变化，带有 很大的随意性和不确定性，而且每一个时段都有其特点，我将这 种现象分为三个时间段来简单分析。(1)茫然阶段。这指的是刚踏入学校的第一学年，这时
34、段学生 刚从初中生转变为中职学生，其目标和身份的确定与转化处在不 知所措过程，自己要干什么，怎样去实现他们并不清楚，当对学 校的新鲜感一过去，普遍带有明显的失落感和茫然性。(2)相对稳定阶段。中职学生在第二学年，情绪开始相对稳定, 对自身专业的选择和发展目标相对清晰起来，部分学生会在这时 段开始努力学习。(3)恐慌阶段。这是最难管理的一个时期，这时学生的主要压 力源自对就业的压力，以前都是靠家长供养而毕业后就必须自己 养活自己，这是生存的压力，同时对社会的一无所知，又让学生 感到惧怕，总担心自己在社会中不能适应。这几个阶段共同构成中职学生整体的心理特征，是我们每位 班主任应充分注意的。2 .规
35、划好班级和每个学生的发展目标我们很多班主任往往会制定很多班纪班规来管理学生，但却 忽视了对班级和个人发展目标的规划。其实，一个班级要发展到 一个什么目标，其责任不在学生，而在班主任，好的班主任会明确地引导学生怎样来爱护和建设班级，而不是让处于班级的被动 位置。因为只有充分发挥和调动每一个学生的积极性和创造力， 整体的班级目标才能实现，每个人都应得到锻炼，都能共同成才， 我认为这是中职学校班级管理的整体目标，不仅如此，每个学生 又应明确自己的发展和成长目标。3 .推进学生学好各项专业知识，及时让知识转化为技能中职 学校是学生进入社会的最后一道门，能否具有过硬的技能是检验 我们办学成功与否的一个标
36、准，我们往往囿于对表面工作的常规 管理，而很少深入到学生的真正内心去。班主任虽然不是所有学 科的老师，但也必须随时随地鼓励和推动学生掌握好每门专业知 识技能，甚至可以说这是中职学校班主任工作的中心工作。4 .培养学生的综合素质随着社会文明程度的不断提高，劳动者的综合素质显得尤其 重要。中职班主任应努力给学生培养起团结、协作、奋进、创新、 科学等方面的高级品德，而不再是简单的劳动者。二、中职班主任应怎样把握其工作重点根据中职学校学生的发展目标和特点，班主任应怎样有重点 地开展工作呢？首先，针对各个学年的不同心理需求特征，应有针对性的进 行引导，让学生明确自己所选择专业的特点，稳定情绪，确定目标，
37、鼓励其在第二学年扎实基础，对社会及就业状况班主任应经 常性的进行关注和疏导，打消学生的恐惧心理，认真做好每项工 作，同时班主任对人才市场要有清醒的认识，指导学生就好业， 好就业，充分发挥自己的长处。其次，是对每个学生和班级建立成长档案，在这方面可引进 中小学的一些先进经验，我们不能认为中职学生就已经完全成长 为大人。这一时期，每个学生仍然处于成长的过程。当他们走向 社会后，严格划规自己和管理自己同样显得十分重要，通过对自 我档案的审视，每个人都受益无穷，班级档案主要是促进和树立 学生的团队意识，责任信念，从而确保其适应于社会生活。再次，班主任要充分保证学生获得所学专业的各项技能。其 实，班主任
38、老师实际上是代表学校在班级中贯彻和执行学校的办 学目标和理念，在学生眼中班主任就是最高级别的引路人，而学 生要真正成才就是拥有扎实的专业知识，高尚的道德修养，这方 面直接取决于班主任工作的得当与否，十分重要。最后，一个好的班主任必须建立和培养起一个和谐、求实、 创新、奋进的班级，而要实现这一目标，不仅要有强有力的班级 干部，还必须充分激活每个同学的积极性，相互鼓励，共谋发展。三、班主任应怎样发挥班级作用 在学生的成才过程中，班级起到核心作用，对每个学生的影不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的学生管理理 念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激 励的方法促进学生的发展。
39、她的一段话我也很受教育：“不是所 有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是 所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是 所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕 果。”我想这段话将激励着我认真地对待我的工作。再者，对于特殊教育我有了更进一步的了解与认识。过去对 随班就读的特殊学生我没太关注，智力落儿童的教育也应该是不 容忽视的，应该让他们在学校得到全面的发展，也许对他的将来 有一定的帮助。我班就有一名随班就读学生，无论他的基础有多 差，我将尽我最大努力使他在各方面都有所发展。综观这次培训，自己真的受到了很大的触动，每一位班主任 都希望成功，我也不例
40、外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每 一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反 思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、 家长满意的优秀班主任。骨干班主任培训总结210月15日，开始了全国中小学万名骨干班主任远程培训。 参训以来，每天，上网进入培训主页，成为了生活的一部分：案例分析、对话班主任、对话专家例分析、对话班主任、对话专家一个个栏目深深吸引着我,响有时是终身的。一个班级不是班主任个人的，而是每个学生共 同构成的一个学习、生活主体，其影响力也不是班主任显现出的， 而是通过班级这一主体散发的，那么，怎样发挥班级的作用呢？1 .通过班级的各项建设，让学生树立
41、起情感上的认同。也就 是说，要让学生觉得自己的班级就是自己工作、学习，最后成才 的温暖之家，不能有排斥感、游离感、局外感。同时，还是一个充 满自豪、独一无二、有别于其他班级的集体。2 .班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识，我们有些班 主任会因狭隘的班级利益将学生引向自私，不顾大局的歧路上， 其实班级荣誉应服从于社会和学校，集体是主要的，所谓团队意 识是集体意识而不是小圈子。3 .建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。中职学 校应注重社会实践活动，班主任应全力营造班级和谐、求实的班 级氛围，确保每个同学都共同拥有发展和锻炼的权利。4 .树立每个同学的班级观念。既然班级是由每个同学构成的
42、, 那么，班级的整体形象也应由每个同学的个体形象构成，班主任 在这方面应培养每个同学的整体意识。通过一学期的培训让我更加明白了自己的工作方向和工作目 标，也对班级常规管理有了更深一步的认识，我深信人的一生就 是不断探索和学习的过程，同时我也深信有了国家的方针政策，有了领导的关心金沙县中等职业技术学校一定会赢来崭新的一天, 我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的 一天加油吧！骨干班主任培训总结9在网络培训的日子里，我的大部分时间都归于电脑前，我每 天流连其中。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论 努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评 论数，参与在线研
43、讨，下面和大家交流下我的心得体会：首先， 我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还 有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此 间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从 事的教学行为，这就是工作的幸福。其次多交流才能常进步。肖伯纳说，“倘若你有一种思想， 我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人 就有两种思想了“。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两 种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修 中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己 的收获；我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一 次交流
44、都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交更 多志同道合的好友。第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀， 何来“腹有诗书气自华“。人应该是活到老学到老。每一期每一 模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展的“小 组互助式”高效课堂的研究课题，不断进行实践和反思。通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材, 能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学生智慧的火 花，能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。 一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更 重要的是借助语文这个百科
45、之母去打开学生的视野，让学生把自 身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀， 让学生做一个有文化有品位的人。总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实 的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的 沙龙一一远程研修！骨干班主任培训总结104月，我参加了临胸县第一期中小学班主任培训班，有幸聆听 了省级专家的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深 的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任 提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学 习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需 要学问和研究。当今知识经济时代，学习
46、型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。学然后之不足，虽然我已做了十几年的班主任，但听了这些 老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与 他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以 下几个方面继续努力。一、加强师德修养（一）用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系 能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深 入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。 学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌 一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是 超出不受欢迎的教师。
47、爱学生，关心学生，处理问题及时，方法 得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜 欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信 任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性， 相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异， 区别对待。对程度、水平不同的.学生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、 真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修 正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、 家庭、集体的责任感。（二）多与学生进行沟通，及时交流。与学
48、生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情 感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会 接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导， 不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础， 通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的 信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世 界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学 到了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的 技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。二、注重心理健康发展吴艳华老师的讲座的主题是“班主任心理健康教育基础”。 从她的讲座中我体会到，小学生心理健康是个必须要重视的问题, 根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段， 培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全 面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪 创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点:（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我 们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好 的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心 去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道 智慧从错误的判断中来，成