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1、骨干班主任培训总结4篇-班主任培训班主任培训骨干班主任培训总结4篇骨干班主任培训总结4篇班主任|分类:班主任培训骨干班主任培训总结第1篇感谢历下进修学校创办了这个培训班，也感谢学校给了我这次学习的时机，参加了历下进修学校举行的骨干班主任培训这个活动，在这几天的培训活动中，我们在班主任王新玲教师的带领下，有幸聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告。这次的培训内容真的特别丰富。区教育局普教科科长郭历山教师给们介绍了他的工作经历如何做好班主任工作，区教育局副局长邵局长给我们解析了透过美国教育看中国教育，区进修学校教务处副主任徐军教师给我们讲解了在新课程理念下怎样做好班主任工作，区进修学校的王践宏教师
2、让我们学习到了信息技术在班主任工作中的运用，济南市经五路小学校长陈莉让我们领会到了一个班主任应如何幸福快乐的工作，省教育学院苗军芙教授给我们做了做学生心理健康的促进者的指导，省特级老师甸柳一中的郭莉萍教师给我们介绍她的教学经历怎样做好班主任工作，省特殊教育专家杨逢熔教师还给我们透视了特殊教育理论。在丰富多彩的活动中本人真的遭到了很大的启发。首先思想上得到了启迪。固然培训时间短暂，但思想上的收获却是不小的。如听了经五路校长幸福快乐的工作报告，本人就有很的感触，有一句话让我记忆犹新：一个人的态度决定成就一切。本人工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的沟通中也出现这样过那样的问
3、题，有时由于班级中出现了一些不好的问题而心情不好，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了陈校长的讲座后，我对本人的做法有了全新的认识，既然做了老师这一行，就应该积极快乐地去工作，只要本人全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以讲积极的心态对于我来讲是特别必要的，今后我要学会自己调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。其次，学到了不少管理班级、教育学生的详细方法，例如徐军主任给我们介绍的一种管理学生方法：自己教育法，使我认识到了自己教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是老师约束学生，强迫性完成老师
4、的一些任务，而自己教育却不同，他能让学生进行自己管理，提高学习效率。再如甸柳一中的特级老师郭莉萍给我们教授了一些班主任管理工作的详细做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅，我也应该学习她那种软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严的学生管理理念，与学生增进沟通，尊重学生，宽容学生，擅长运用表扬与鼓励的方法促进学生的发展。她的一段话我也很受教育：不是所有的种子都能(！)发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但假如不付出辛苦，就永远得不到硕果。我想这段话将鼓励着我认真地对待我
5、的工作。再者，对于特殊教育我有了更进一步的了解与认识。过去对随班就读的特殊学生我没太关注，智力落儿童的教育也应该是不容忽视的，应该让他们在学校得到全面的发展，也许对他的将来有一定的帮助。我班就有一名随班就读学生，无论他的基础有多差，我将尽我最大努力使他在各方面都有所发展。综观这次培训，本人真的遭到了很大的触动，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用本人的光和热去照亮和暖和每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升本人的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。骨干班主任培训总结第2篇4月，我参加了临朐县第一期中小学班主任培训班，有幸聆听了省级
6、专家的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。中小学骨干班主任培训总结学然后之缺乏，固然我已做了十几年的班主任，但听了这些教师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真比照反思，我以为，今后还应从下面几个方面继续努力。一、加强师德修养 (一)用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时讲：亲其师信其
7、道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深化，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会由于喜欢一位教师而喜欢一门功课，同样，可以能因讨厌一位教师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出不受欢迎的老师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表如今班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要
8、用本人正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用本人的一言一行去为他们行为示范，用本人对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。 (二)多与学生进行沟通，及时沟通。与学生沟通中应该注意的五个要与不要：要注重情感的沟通，不要拒人于千里;要耐心聆听，不要随意插话;要学会接纳，不要随意批评;要支持鼓励，不要同情安慰;要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜欢;尊重能开启学生的心扉;共情则能深化学生的内心世界。同时，为了更好地理解
9、和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比方倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。二、注重心理健康发展吴艳华教师的讲座的主题是班主任心理健康教育基础。从她的讲座中我体会到，小学生心理健康是个必需要重视的问题，根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任本人首先要做到下面几点： (一)拥有安然平静的心态。在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定
10、要做到心态安然平静，要实事求是地认识本人，努力成为最好的本人;把本人放在平常人的位置，不要太苛求本人，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判定中来，成功从失败中来，真正做到大度能容，容天下难容之事。 (二)尊重学生，与学生共情。教育可持续发展的核心内容是尊重。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是唯一无二的。我们要学会用细心的目光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能展现出本人的特色;有了差异，我们才有了今天相互学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了相互尊重和相互关爱的
11、重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些等待。只要这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生亲其师而信其道。 (三)加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深入地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。以人为本的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以老师为中心转化为以人为本，以学生为中心，在
12、育人和教书的同时，成为学生的心理医生。我一定要以一个优秀班主任的标准来要求本人，努力提高本人的境界，争取当一名合格的班主任。更多班主任工作案例故事文章，请查看中国老师站_班主任范文。骨干班主任培训总结第3篇今年暑假我有幸参加了聊城市20*年中小学骨干班主任培训。为期三天的培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该怎样做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对本身素质要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简单的谈谈
13、这次培训后的几点感受：一、树立班主任本身的形象，给学生以良好的形象教育。1、班主任要处处以身作则，起表率作用。但凡要求学生做到的，本人首先要做到，正人先正己，假如求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任本人就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到认真二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。
14、良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。二、在施行对班级学生的管理教育中，班主任应切实做好下面几个方面的工作：1、要细心全面了解把握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解把握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的经过中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。能够讲了解把握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑
15、性极大，正处在人生观、世界观初步构成时期，学校教育对他们思想道德品质的构成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先本身要具有高尚的思想品质，本身的言行必须符合社会道德规范，用本身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的详细情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。十分要花较多的精神认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在群众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有时机悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。3、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学
16、生建立学习自信心。班主任要从各科任课教师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自自信心。对偏科的有业余喜好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。4、要关心学生的生活，帮助学生克制生活上的困难，使学生能专心致志的学习。十分是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学惯用品、忽然生病的情况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克制生活中碰到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重。5、要把
17、学生当成本人的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是本人的子女一样看待，无论学习成绩是好是坏，如何淘气，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步，就像本人的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像本人的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成本人的子女一样管教，班主任工作的效果会特别出色。6、要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随意对其家长告状不要随意得在别人面前给予指责。学生
18、觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就容易顺利开展。7、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、扯谎、违背校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能歧视，不能听任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的病因然后对症下药；第二不要伤害后进生的自尊心，由于每个人都有自尊的心理需求；第三要让后进生摆脱自卑感，树立自自信心；第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有自
19、信心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。通过这次培训，我要把学到的经历、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生施行素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对本人的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。骨干班主任培训总结第4篇10月16日，在等待中我们开场了山东省高中骨干班主任培训的旅程。第一天我有幸聆听了于述胜教授的（中国传统教育理论），通过学习我的教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的充电，十分是一些理论联络实际的教学案例，更让我受益匪浅。
20、10月17日，我认真听取了杨杰教授的（艺术与人生新高考形势下德综合素质构架）和张明进教授的（素质构造与综合素质评价）的报告，结合本人的教学、班主任管理工作实际有下面感触：一、随着现代的发展，结合当今高考改革的特点，我们应由聚焦学生成绩到全面发展。注重学生补弱，加强心理素质，做事要有情怀。愈加注重孩子的以后适应社会的综合能力。二、注重对智商、情商、逆商的评价与提升。注重对学生健康的角度来培养，完善学生。三、目的与坚持的意义。通过课程学习，与同组学员的互动沟通，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整本身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学经过中。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时具进。十分是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不断学习，不断进步！banzhurenpeixun/249146.本文标题：骨干班主任培训总结4篇较旧一篇：班主任培训通讯稿4篇较新一篇：