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1、广东第二学期第一次月考高一级语文试卷满分150分，时间150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：叙事的概念本是从文学研究的领域产生的。法国文学批评家热拉尔热奈特指出“叙事” 是“此人讲述某事（从叙述行为本身考虑）的事件”。叙事是叙述者通过讲述故事的方式让受 述者感受的故事背后的深刻内涵和人文思想。教育叙事则是叙事学概念的发展和延伸，是叙 事学运用到教育领域的一个范例。20世纪80年代，教育界掀起了一股教育叙事的热潮，这 股热潮于90年代传入中国，并对中国现有教育产生了十分重要的影响。丁钢认为“以叙事的 方式回归教育时空中各
2、种具体的人物、机构及事件，叙事本身所揭示的各种教育存在方式或行为关系，以及当事人在此行为关 系中的处境与感受，便成了教育学文本所要表达的意义。邱瑜指出”教育叙事研究的基本 特点是研究者以叙事讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也 不直接规定教育应该怎么做，它只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从故事中体验教 育是什么或应该怎么做”。在源远流长的中华文化中，教育叙事一直存在，论语就是教育叙事的典型文本。从 传统的学术认知看，论语是记录孔子及其弟子言行的儒家经典，其中记载了大量孔子及 其弟子之间的教学活动，可以说论语是关于孔子的教育叙事。在师者孔子与弟子的互动 事例叙述中
3、，孔子的教学思想、教学方法与教学原则鲜明生动地印刻于故事诠释中，简短浅 显的教育叙事之下却蕴含着诸多深刻的教育思想。（摘编自苏婷婷孔子教育叙事研究以子路、曾暂、冉有、公西华侍坐篇为例材料二：论语是对孔子教育活动的再现，也是对孔子教育思想的概述，故而我们可以说论 语是关于孔子的教育叙事，其中子路、曾哲、冉有、公西华侍坐（以下简称论语侍 坐章）堪称孔门教育叙事的典范，集中体现了孔子诸多优秀的教育思想，为我们今天的课 堂教学提供了许多借鉴之处。论语侍坐章是一次比较完整的教学活动，整场教学从孔 子“问志”切入，以众学生各自“言志”为展开，最后以孔子“评志”答疑为结束。在教育目的上，孔子强调经邦济世，即
4、希望培养德才兼备的君子拯救人世，治理国家。 论语侍坐章秉承培养德才兼备的君子的目的观，在孔子询问其弟子理想时，教学目的 清晰明确，使学生各言其志。“言志”，即学生的理想教育课。讨论由孔子“问志”引出。 在整场讨论活动中，孔子让学生各言其志、畅谈理想，认真听取每个学生的见解，在“评志” 中态度明晰，肯定曾点，其实也是将孔子的道德观传播给学生，最后完成一堂以“各言其志 为教育目的的高效课堂。“侍坐”指学生陪坐在老师近旁，这种教学方式是对传统课堂的突破，师生平等，氛围 轻松。孔子在讨论开始之前用“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则日：不吾知也！如或 知尔，则何以哉”轻松导入，鼓励众人打消身份顾虑，大胆言
5、说。师生平等的课堂环境是有 效课堂教学的基础，能够调动学生课堂参与的积极性，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生敢 于倾诉、辩论、质疑，养成思辨思维。孔门弟子三千，性格、资质各有不同，论语侍坐章所记载的孔子的四个学生就是 志趣不同、性情各异的典型代表。子路轻率急躁，冉有谦虚谨慎，公西华委婉曲致，曾皙高 雅宁静，孔子都坚持以学生为本，因材施教。针对四人的“言志”，孔子充分尊重学生的理 想，“亦各言其志也已矣”，并不失分寸地赞扬、鼓励。对于学生丰富多彩的个性特征，孔 子的教育也不是千篇一律，空洞说教，而是因人而异，因材施教。子路才华超群，志向远大， 自信满满，可是莽撞冲动，孔子回以一个意味深长的表情哂之
6、”，既肯定学生的才能和实力， 又含蓄地批评了他说话冲动、毫不谦让的态度。教师是教学活动的组织者和引导者。论语侍坐章中，孔子秉承组织、引导的原则， 巧妙提问，循循善诱。讨论开始前，将问题以简洁明了的形式抛给学生，并且创设问题情境， 给学生提供明确的思考角度与立足点。在子路回答后，孔子没有急于评价，干扰其他学生思 维，而是引导、组织其余学生各言其志。在讨论中，孔子根据学生回答，及时抓住时机，循 循善诱，既对课堂节奏充分把控，又能调动学生的思维，激发学生独立思考。（摘编自张静论语侍坐章教育叙事特点及启示）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.教育叙事中的叙事概念与文学研究
7、领域中的叙事概念，最大的区别在于是否具有具体 的教育目的。B.教育叙事是叙事学在教育领域的运用，尽管这股潮流源于国外，但在中国早就存在教 育叙事的文本。C.教育叙事研究不涉及教育“是什么”“怎么做”等问题，对教育的理解需要读者自己 从故事中体验。D.孔子是教学活动的引导者而非主导者，因此在提出问题后，就把课堂完全交给了学生， 让他们独立思考。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.从叙事到教育叙事，再到教育叙事研究的特点，材料一第一段中对概念的解释层层深 入，让读者更容易理解。B.论语侍坐章呈现了一次较为完整的教学活动，以“问志”为问题导人、“言志” 为讨论内容、“评志”为活
8、动小结。C.论语侍坐章可看作一次理想教育课，课上学生曾点的看法符合孔子经邦济世的思 想，因此得到肯定。D.孔子充分尊重子路、曾皙、冉有、公西华四人的理想，每听完一个人的见解，就会认 真地进行评价。3 .根据材料内容，下列各项没有用到教育叙事原理的一项是（）（3分）A.某教师课堂上讲述司马迁史记中“孔子问礼于老聃”的故事。8 .某教师坚持写教育日记，记录日常教育、生活和管理的故事.C.韩愈在师说中用“古之圣人”与“今之众人”的对比教导李氏子蟠。D.邹忌用自己“吾与徐公孰美”的故事讽谏，劝齐王纳谏。9 .请根据材料，概括论语侍坐章的教育叙事特点。（4分）10 为什么论语被看作教育叙事的典型文本？请
9、结合材料分析。（4分）（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。怀石投江曹尧德这一夜，对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经 泛白，雄鸡已经啼鸣。白马唳唳嘶鸣，并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“喻喻”声。这声 音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，槽里的草料满满的，昨夜 所喂之草料竟然一点未少。这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜 不饮不食。屈原并未掌灯，借着从木窗根透进来的微弱晨曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷 着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走去。屈原又在草中多撒了些
10、扶皮，加少 许水，用料权搅拌均匀，亲切地拍着白马的黄脑袋说：“吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力 气赶路”白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背，两眼挂着混浊的泪水回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简犊。响动将小 缕从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道：“爹，天亮了吗？ ”屈原信答道：“早着呢，尚可睡一大觉。”小婴低声催促道：“爹，您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧。”“这就睡，这就睡。“屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳断头低的白马，然 后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石匠毛老爹专门加工的，一个足有三十 余斤重，已经在这里掩藏了多日。他
11、将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的 鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小婴床前。其时小缪睡得正香，她身体微胖， 肌肉松弛，脸皮浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋 滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一 盆清水再次洗脸，为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑。盥洗之后，他又在正间静静地站了 一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声 唤道：“儿呀，快快起来，今天是端午节，华夏大地处处皆祭图腾，爹应友人之邀，欲到遥 远的地方去
12、主祭。你给我缝的那件长袍置于何处？快些拿来我穿。”小缪闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍 子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整 整的长袍，双手捧着交给父亲。屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，然后将那柄陆离长剑 挂在腰间，似欲出征的将军。屈原打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓 们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，没有一个不感到痛心的，大家不断地和他打着招呼， 询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。一位渔翁手拿渔网，站在江边问道：“大夫，近日
13、身体可好？您可千万莫太伤心了啊！” 屈原点了点头。一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。正在这时，曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈 原连忙迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！” 屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙， 猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远屈原躺着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱 地，居然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江
14、，长驱直入，往南方奔来，遍地 烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是 山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏;蒙，,蒙的，地是黑沉沉的屈原依然是面向西北那是郢都的方向，也是秫归与乐平里的方向，他伫立许久，然 后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳 系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。 这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即 逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当
15、这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的 苍穹，流向西北她陨落了！（有删改）【注】节选自屈原传第36章，题目为临时所加。11 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.白马不饮不食、焦躁不安甚至两眼含泪的表现，既折射出它与屈原的深厚感情，也暗 示着屈原的一场悲剧即将到来。B.面对熟睡的女儿，“屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落”，这一细节生动 地展示了他刚强背后也有一片柔情。C.文中用“接”“抖”“戴”“挂”等一系列动词描述了屈原出行前的装扮过程，仪式 感很强，表现其对过往政治生涯的眷恋。D.在屈原投江的刹那，“一道耀眼的闪电蜿蜒长空”“山崩地裂”，作者极尽浪漫的
16、笔 法，昭示了屈原投江的象征意义。7 .下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.那对石锁在乱草堆里已掩藏多日，说明屈原早就萌生了以死明志的想法。8 .屈原对女儿编织了自己受友人之邀去远方做主祭的谎言，实属无奈之举。9 .屈原攀上悬崖面对深渊而立，一个刚正不阿、顶天立地的形象跃然纸上。D.屈原最后的一跳，既是对当权者的警示，也是对其生命价值的完美诠释。8 .文中两次写到屈原“面向西北”的内容，分别表现了屈原怎样的心理？请结合文中相 关部分简要分析。（6分）9 .在史记屈原列传中，在屈原投江之前，围绕屈原“何故而至此”的问题，重点 描写了渔父和屈原的对话，突出了屈原刚正不阿、不愿与
17、小人同流合污的高尚品格。但是， 在本文中“渔翁”“老渔父”和屈原的表现却与之有很大不同，这样处理有何效果？谈谈你 的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。（甲）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军， 私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，日：“毋从俱死也。张良日：“臣为韩王送沛公， 沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，日：“为之奈何？ ” 张良: “谁为大王为此计者？ ”日：“鳏生说我日：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 故听之。”良日：“料大王士卒足以当项
18、王乎？ ”沛公默然，日：“固不如也。且为之奈何？ ” 张良日：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。“沛公日：“君安与项伯有故？”张良日：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公日：“孰与君少长？” 良日：“长于臣。”沛公日：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见 沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，日：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而 待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎！愿伯具言臣 之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公日：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公日：“诺。” 于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言日：“沛公
19、不先破关中，公岂敢入乎？ 今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。（节选自鸿门宴）（乙）沛公之从雒阳南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦晚下军，良说日：“秦 兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具 食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳， 沛公欲听之。良日：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公 乃引兵击秦军，大破之。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王， 汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝日：“运
20、筹策帷帐 中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良日：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛 下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒， 谥为文成侯。（选自史记留侯世家，有删改） 【注】雒阳：洛阳。郦食其：人名。10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当 /三万户B.始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当 /三万户C.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当 三万户D.始臣
21、起下丕B/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当 三万户11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第二等，比“伯”高一等。B.为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。C.崩，古代称帝王或王后死为“崩”，称诸侯死为“薨”，称大夫死为“卒”，“卒” 后来也成为死亡的通称。D.谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒扬给予的称号，称为谥或谥号。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向张良请教，采纳建议， 热情
22、款待项伯，约为婚姻。B.刘邦能言善辩，善于应变。（甲）文中，他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心请 教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势 出现转机。C.张良为人精明。（甲）文中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦 醒悟而予以采纳；（乙）文中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下 咸阳。D.张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败崂下秦军， 又劝告汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）（
23、2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。（4分）14 .（甲）（乙）两文中张良帮助刘邦“运筹帷幄” 了哪几件事？ （3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋词，完成1516题。浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鸥坞啼。此情惟有落花知！【注】沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，沈约体弱多病。15 .下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）（3分）A.首句连用“压” “贴” “飞”三个动词，构成连动句式，赋予画面动感和蓬勃生机。B.次句将时空交织在一起描写，季节是春天，天气是初晴，地点是池馆内外。C.第三句词人自比多
24、病的沈约，虽弱不禁风，但面对春景仍心情振奋。D. “沙上”二句，“沙上”“竹间”分别为鸿雁和鹏鸽的栖息之地，也可能为词人举目 所见之景。16 .下片表达了词人什么样的感情？请结合有关意象简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 中他嗤笑子路是因为子路：“，”。（2）师说中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：“”（3） “落叶”是秋的典型特征，在杜甫的登高中“，”两句描绘了落叶纷纷的壮阔 秋景，前人曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。三、语言文字
25、运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成1819题。第十四届中国国际航空航天博览会在珠海拉开帷幕。集贸易性、专业性、观赏性于一体， 珠海航展作为国际性专业航空航天展览会，现已跻身世界五大航展之烈，成为展示世界航空 航天业发展水平的重要舞台，成为展示我国航空航天科技和武器装备研制高水平的重要窗口。本届航展，“嫦娥”探月，“祝融”探火中国航天的“宇宙级浪漫都能 ；“天宫”筑梦，梦圆九天中国航天的最新重磅成果都能尽收眼底；本届航展，“高精尖”展品荟萃一堂，飞行表演、地面装备演示精彩纷呈，一场场视觉盛宴让人 。无论是中国军队的建设，还是我国的国防工业，都展现了强大
26、的体系能力。首次公开亮相的翼龙-3无 人机，是航空工业全新研制的一款远航程、重挂载、多用途的中空长航时无人机系统，是我 国自主研制的“翼龙”系列大型无人机的最新型号，成为本届航展的一大亮点，让人领略到 扑面而来的中国力量、中国自信。本届航展，始终围绕对外开放为主题，增强了中外航空航天合作新高度。有来自中国、 美国英国、德国、巴西、澳大利亚等线上线下43个国家和地区的740多家企业参展，不仅成 为中国放大门越开越大的一个鲜明标记，更让人品味到中国维护世界和平、促进共同发展的. 。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.本
27、届航展，始终围绕对外开放为主题，开创了中外航空航天合作新高度。B.本届航展，始终以对外开放为主题，增强了中外航空航天合作新高度。C.本届航展，始终围绕以对外开放为主题，增强了中外航空航天合作新高度。D.本届航展，始终以对外开放为主题，开创了中外航空航天合作新高度。（二）语言文字运用n （本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成2021题。中式的装修、火红的炭炉、古朴的茶具、精致的茶点，三五好友围坐闲聊随着气温 渐渐降低，“围炉煮茶” ，各大娱乐平台频频推出相关照片和视频，引得众人追捧。 不同于传统的品茶，体验围炉煮茶的消费者，更多是奔着这种独特的体验去的。古香古色的 院子，营造出“结庐在人境
28、，而无车马喧的闲适；自己动手煮茶，品味“坐酌泠泠水， 看煎瑟瑟尘”的意境；茶盏空了又满，一杯杯茶水入口，“浇出胸中不语尘”在这一方 小院里，年轻人暂且忘却烦恼、卸下焦虑，从快节奏的生活工作中“偷得浮生半日闲”。不 仅能满足消费者的休闲、社交需求， 。从这个意义上看，传统文化与现代生活的碰撞， 创造出新的市场潮流；茶叶本身的甘苦优劣，似乎没有那么重要。在各种宣传造势下，网红娱乐一个接一个，但能否保持常青，必须接受时间的检验。消 费者在一轮轮“种草” “拔草”中争相体验，节奏忙碌，玩乐下来，不比工作轻松。但回归 到活动本身，在网友们晒出的围炉煮茶照片中，除了固定的火炉和茶壶，另一个必不可少的 就是
29、同行的好友。或许，感受如何， ，而在于体验的心境，与好友一起，煮茶也好， 闲坐也罢，都自有一番趣味。20.下列句子中的引号和文中“种草”“拔草”用法相同的一项是（）（3分）A.在全球一体化、信息社会化的时代，我们越来越感觉到“运用脑髓，放出眼光，自己 来拿”的重要性。8 . “希望工程”是由团中央、中国青少年发展基金会在1989年10月30日联合发起的 一项公益事业。C.习惯了打开手机就盯着平台上精准推送来的小视频，许多年轻人没有了这些“电子榨 菜”，似乎就吃不下饭。D.看着躺在汽车前面、早早做好准备的碰瓷者，大家都觉得社会上这样的“聪明人”还 是少一点好！21 .请在文中横线处补写恰当的语句
30、，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。（6分）22 .阅读红楼梦节选材料，完成下面小题。后面又画着两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之状。也有四句 写云：才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断。当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种 名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般。那一边设着斗大的一个汝 窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿的白菊。西墙上当中挂着一大幅米襄阳烟雨图，左右 挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云：烟霞闲骨格泉石野
31、生涯第四十回史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令根据以上两则材料，简要概括探春的形象特点。（5分）四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。唐尚璋，一位出生于广西农村的八零后，从2009年开始，他连续12年高三复读。高考 分数逐年增加，几次考上“985” “211”之类的名校，他却屡次放弃，他给自己锁定了奋斗 目标中国科技大学。2021年唐尚璋参加了第13次高考，这一年他已经33岁了。有人为他的坚持而感动，说他是愈挫愈勇的战神；也有人认为“条条大路通罗马”，他 不去中科大也一样能实现自己的梦想；还有人说他应该顾及年迈的父母和家里的经济情况。对上述材料，你怎么看？请表达你的认识与评价。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。