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1、2023年幼儿音乐游戏心得体会本次的活动学习中，它既有业余的理论知识，又有课堂 的教学活动，这些可以说给我带来了视觉与听觉的享受。那 么，到底何为游戏化“？ “游戏化”为何？ “游戏化”何为? 本次培训它就以理论与实践相结合，为我们做了生动的阐 述，使我们深受启发，受益颇深。一、在幼儿游戏化音乐教学中，我们最注重的是什么？孩子在学习音乐活动时我们一般只注重他们的结果，只 要孩子最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了，而我们忽略了 过程，那什么是过程？就是应用旧知识建构新知识，会做人, 做学问，做事情，追求并获取的成长快乐。这就要求我们教 师的教学应与幼儿的游戏结合起来。平时，我们只注重了传 授，而且
2、传授的是没有创新的老游戏，我想，在平时的音乐 教学活动中，创设游戏情境来增加活动的趣味性是非常必要 的，但是，创设时要如何把握好“重心”也很重要，这就要 求我们在音乐教学中，要不断应用旧知识建构新知识，让孩 子们在游戏中获取知识，帮助他们与音乐进行沟通，提高、 巩固对歌曲或乐曲的理解，加深他们情感上的共鸣。二、幼儿游戏化音乐中的游戏如何来创编？如何来创编幼儿音乐游戏？这一直是我们工作中的困 惑，我们以前在游戏创编上存在诸多问题，在选音乐游戏时, 局限性太强，总想孩子应该运用儿歌音乐较好，其实，节奏 感较强，幽默风趣的流行音乐仍是孩子们最感兴趣的。创编 游戏动作时易忽略孩子的年龄特点，动作较难，
3、只注重了动 作的优美，而缺少来源于孩子生活中的动作。例如孩子的拍 脸、挠头、说话交流等都可以成为游戏中的动作，这些动作 幽默风趣，孩子易做，他们就会特别感兴趣，特别对年龄较 小的幼儿，我们可以运用适当的重复动作来降低难度，使他 们很快掌握，提高对游戏的兴趣幼儿园音乐游戏课程培 训心得音乐培训。三、怎样将音乐和孩子沟通起来呢？音乐游戏恰恰能够做到这一点。幼儿园音乐教学游戏化 能激发幼儿学习音乐的兴趣，培养幼儿创新能力，激发幼儿 创造性和探索精神。幼儿园音乐课程游戏化，是对幼儿品德 教育、审美教育、提高想象力、认知能力、丰富音乐知识的 才能、发展智力的良好手段。用这种手段让幼儿用肢体去感 知音乐，
4、用心灵去触摸音乐，在游戏的过程中去体会音乐。把 游戏这种自由、自发的自然活动引入音乐教学，使幼儿快乐 的在游戏中感知音乐，充分体验学音乐的快乐。幼儿好动、 好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发这是幼儿生理和心理 特点，所以将音乐教育用游戏的方法，同幼儿的学习、生活、 玩耍融为一体。从适合幼儿的学习方式出发，所有的音乐活 动都需要以游戏的方式来开展，但必须能真正吸引幼儿参与, 激励幼儿不断提升参与音乐活动和享受音乐乐趣的水平。总之，通过游戏化教学促进幼儿在音乐知识技能、学习 品质和人格品质三方面和谐发展。而幼儿园音乐教学游戏化 重点在于“化”，即“转变”，如何将这些“游戏形式”转变 成能够让幼儿乐此不疲、流连忘返的“游戏”形态:凡是 能够激发幼儿的好奇心、好胜心、爱美之心，吸引幼儿主动 投入学习活动的手段都应该成为使幼儿活动“游戏化”的手 段，关键在于幼儿认知欣喜、审感美动和社交温情的获得。 这些音乐教学游戏化具教学案例为幼儿音乐教师的具体教 学实践提供借鉴与指导。音乐教育活动对幼儿具有重要意 义，设计和上好每一节音乐活动是每位幼儿园教师义不容辞 的责任。