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1、高中语文精编资源再别康桥课时同步详解情境导入他轻轻地来,又悄悄地走,不曾带走人世间的一片云彩,他是那样的洒脱，又 是那样的从容。没有儿女情长,没有泪沾衣裳。别情缕缕,离绪重重。“轻轻的我 走了,正如我轻轻的来”，一首带着淡淡哀愁的离别诗打动了多少文人墨客的心。整体感知文题解读“康药”，现在译作“剑桥，是著名的剑桥大学所在地，诗人曾在剑桥大学 学习、生活;“再别”意味着是故地重游,充满眷恋意味。理清思路再别康桥全诗共七节,每节四行,每行两顿或三顿,韵式上严守二、四行 押韵,抑扬顿挫,朗朗上口,而且每一节都是一幅画。第 1节诗为整首诗定下了一个基调,写诗人悄悄来到和离开康桥的情景,描绘了 一幅挥手
2、作别图。第1节诗写岸边柳树倒映在康河中的情景,写的是康河的美,展现的是一幅金柳 倒影图。领节诗突出了康河的明净和自由自在的状况,描绘的是一幅青荐招摇图。斜节诗写榆荫下的清潭,诗人融情入景,将自己的依恋完全融入康河的风光之中, 描绘的是一幅榆荫清泉图。弊节诗描绘的是撑篙寻梦图,这幅图画完全展示了诗人的梦境,水波与星光交 相辉映。第6节诗描绘的是夏虫沉默图,充分表现了诗人对康桥的情感。第1节诗描绘的是依依惜别图,跟开头呼应,表露诗人不愿惊动他心爱的康桥美 景,并融入了更多不得不离去的哀愁。文章脉络1/2高中语文精编资源现实（第1节）寻梦（第26节）现实再别康桥（第7节）轻轻的走河畔的金柳 招摇的水草 榆荫下的清潭 满船的星辉悄悄的走景色秀美借景抒情文章主旨这首诗运用优美的抒情语言,描述了作者重回母校所在地康桥的所见、所思、 所感,表达了作者对康桥依依惜别的深情。2/2