幼儿园大班活动方案(5篇).docx

《幼儿园大班活动方案(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班活动方案(5篇).docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、幼儿园大班活动方案（精选5篇）幼儿园大班活动方案（精选5篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先制定 活动，是为某一次活动所制定的书面方案。活动方案的格式和要求 是什么样的呢？以下是精心的幼儿园大班活动方案（精选5篇）， 欢迎大家分享。1 .能够运用对折剪的方法剪出有一定形状和花纹的树叶。2 .尝试用自己剪出的树叶发展粘贴组合，构成简单的情节与画 面。3 .喜欢参预剪纸活动，感受图案中的对称美。1 .各色采纸，铅笔，胶棒，剪刀。2 .采集各种形状、颜色的树叶，并发展观察。师：老师带来了许多树叶，我们一起来看一看、摸一摸，这些 树叶是什么样子的。（引导幼儿用眼看、用手摸、用鼻子闻及

2、用动作 摹仿等，感知树叶的形状、边缘、叶脉、颜色等特征，使其获得鲜 明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。）小结：每种树叶都是不同的一一有的是红色的，有的是黄色 的，有的是绿色的；有的是圆形的像“笑脸”，有的是椭圆形的像 “鸡蛋”，有的是尖角形的像“耳朵”，有的是扇形的像“扇 子”；有的边缘很光滑，有的边缘有“牙齿” 一样的锯齿；有的叶 脉很细，像一根根的头发，有的叶脉比较粗，像一根根的血管1.师：老师还带来一些用纸剪出的树叶，我们一起来看看，它 们有什么特殊的地方。（重点引导幼儿通过看一看、折一折的方法， 发现纸树叶的对称性。）1 .鼠妈妈带着鼠宝宝去找食物。（ppt粮仓定格。）鼠妈：宝

3、宝们，快到妈妈的身边来！（神奇状）告诉你们一个好消 息一一我发现一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧！（音乐1起e）2 .遇见一只凶猛的大野猫，使老鼠觅食行动受到妨碍。（ppt 恶猫浮现。）鼠妈：不好，野猫来了，赶紧躲起来！（ppt野猫赶走。）鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发 现咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊！”（1） “老鼠们”遇见危（wei）险搬家。鼠妈：看来这里一点儿也不安全，还是跟妈妈回家吧！（ppt老 鼠家，回家音乐起。）鼠妈：宝贝儿，我们终于到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你 好，妈妈你好!怕不怕野猫?胆怯胆怯，我们都胆怯；让我们睡一 觉，睡觉睡觉，好好睡

4、一觉（ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。）（2） “鼠妈妈”引出“老鼠画猫”：鼠妈（惊讶状）：“宝宝们，快醒醒，妈妈告诉你们一个好消 息：我刚刚做了一个很美的梦，梦见那只讨厌的大野猫它变了。你 们猜猜看，它会变成什么样子呢？”鼠宝：眼睛变得小小的；鼠宝：爪子变少了！鼠宝：变得和我们一样了（鼓励“鼠宝宝”自由议论，斗胆 表达想法。）熟悉歌词。鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们 来听一听我梦到的猫到底是什么样的？（鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾 听。）感受歌曲。鼠妈：“这首歌曲的名字叫老鼠画猫。你们听了老鼠画 猫，感觉怎么样？”鼠宝：真好玩，很好听，很有趣（3）回顾歌词，理解歌词。鼠妈：

5、妈妈梦见的猫到底什么样子？鼠宝：眼睛变得小小的。鼠妈：变得小小的就怎么样？鼠宝：胡子往上翘。鼠妈：猫的胡子是用来干什么的？鼠宝：猫的.胡子是用来丈量老鼠洞的。鼠妈：真聪明!猫的胡子往上翘了，就不能准确地测量我们老鼠 洞了。鼠妈：还有哪里发生了变化？鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要（引导幼儿结合自身的生活经历、科学常识，发表观点，斗胆交 流、表述。）幼儿结伴，自主作画。鼠妈：这样的猫，你们喜欢吗?那我们也来画一画。听好妈妈的 要求：5只小老鼠合画一只猫。一定要听清歌词，画出歌曲中猫的 样子（ppt老鼠画猫，歌词音乐起。）慢唱歌曲，发展绘猫。鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来

6、 看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子！（用歌声边指画边点评） 嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢！ 好，你们来说歌词，妈妈来画猫（引导幼儿放慢速度说歌词，老师根 据内容描绘猫的样子，）鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样?我们互相鼓鼓掌吧！根据回应，出示图谱。鼠妈：是的，这样善良、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜欢的 猫。（边唱边出示图谱）“小老鼠，来画猫”接下去，怎么画?哪 位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱？（根据宝宝答复，出示相 应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝发展回应歌唱。）倾听歌曲，验证图谱。鼠妈：看，我们通过回顾歌词的方法将图谱一一请出来了。那 图谱摆放的顺序是不是正确?

7、用什么方法来检验？鼠宝：听音乐。鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一以下图谱！（播放音乐， 幼儿倾听，发展图谱检验和调整。）鼠妈：现在图谱摆放正确么?我们一句一句地来唱一唱。（逐句 学唱歌曲。）鼠妈：请问最后一句话唱了几遍？鼠宝：两遍。鼠妈：（出示反复记号）这是什么符号？（反复。）表示在符号里面 的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样？鼠宝：（茫然）鼠妈：那再听我来唱一遍。（清唱两遍最后一句。） 鼠宝：第一遍唱的，第二遍说的。鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗？鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低鼠妈：你真是太棒了！（出示老鼠睡觉图2）最后一幅“我们可以 睡大觉”第一遍声音要扬上去，第

8、二遍声音要滑下来。止匕外，当我 们重复第二遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一 唱最后一个长句。（指着图谱，发展清唱。）根据图谱，幼儿学唱。鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地 将这首歌唱出来。（伴奏音乐起。）鼠妈：你们觉得自己唱得怎样?有没有歌唱起来比较艰难的地方?尝试合作演唱歌曲。鼠妈：你们喜欢这首歌吗?为什么？下面，我们换一种方法来演 唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你 们来接唱，最后一个长句你们一起合唱。这么有趣、幽默的歌，你 们一定要用快乐、快乐的心情去演唱哦。（伴奏音乐起。）1 .善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容纵

9、情表 现歌曲。鼠妈：看，谁来了？哈哈，我们梦里的猫真的变了，再也不凶猛 可 怕，变得善良、可爱了。我们围着它一起唱歌、游戏吧！（ppt善 良猫，伴奏音乐起。）2 .完毕退场。鼠妈：宝宝们，今天开心吗?和妈妈一起去外面做游戏吧！（在老鼠画猫的音乐声中完毕。）本次活动始终以音乐游戏贯通始终，幼儿在情境中以老鼠的角 色参预，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一 系列的情境，让孩子乐于游戏，乐于歌唱，习得音乐的表现能力， 并运用多通道参预原那末，借助形象图谱，匡助幼儿记忆歌词，通 过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进 一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。幼儿园的孩子们

10、时常吃鸡蛋，大班的孩子有时还会时常比比咱 俩的鸡蛋谁的大，而且我们班的孩子在美术区活动中还做过蛋壳 画。孩子对鸡蛋并不目生。在表演区中幼儿有时也会摹仿公鸡的叫 声。在前两天的活动中我故意播放母鸡下蛋的声音，让幼儿摹仿， 并要求他们回家后和家长一起搜集相关的资料，听听母鸡下蛋的声 音，看看母鸡下蛋的样子，为今天的教育活动做好前期准备。1 .幼儿初步学唱歌曲，能够看图谱有节奏地念诵“大母鸡”的 叫声（十六分音符），感受歌曲欢快的情绪。（难点）2 .在老师启示下故意识地观察图片，通过动作尝试记忆歌词。 （重点）3 .能认真听音乐，并愿意参预活动。经历准备：幼儿听过母鸡下蛋的声音。物质准备：教学图片4

11、张，节奏图片8张，背景音乐；鸡蛋小 的4个，大的一个；钢琴；节奏棒与幼儿人数同；响板、三角铁各 占幼儿人数一半。幼儿坐好后教师也坐好，教师不讲话，等待幼儿肃静。播放母鸡下蛋的声音，提问：“你听到了什么声音？”引出今天的活动主 题。师：你们谁能摹仿母鸡下蛋的声音呢?幼儿摹仿母鸡下蛋的声音。听音乐。师：“今天老师给小朋友带来一段音乐，我们一起来听听 吧。”“听着这段音乐，你想做什么动作呢？（幼儿听音乐做自己 想象的动作。）师：“这是一段什么样的音乐？你是什么感觉？”幼：“开心的音乐”、“欢快的音乐”。师：那我们一起听着音乐看看谁来了？教师播放音乐大母 鸡，同时出示一只母鸡的图片，引起幼儿注意。师：

12、“快看，母鸡干什么呢？”教师出示鸡蛋（4个小的，1个大的），让幼儿从视觉上感知到母 鸡下蛋了，但大小不一样，引导幼儿摹仿母鸡下蛋的声音。教师再根据鸡蛋的大小出示节奏图谱，让幼儿念诵节奏谱1： 咯咯咯咯哒，节奏谱2：咯咯咯咯哒，使其感受十六分音符的速 度。继续引导幼儿念节奏谱3：咯哒，咯哒，节奏谱4：咯咯哒，让 幼儿充分感受十六分音符与八分音符和四分音符的不同，体味其中 的乐趣。幼儿先按照节拍说，教师可以与幼儿一起边打节拍，边看 图谱，边说歌词。也可以让幼儿试试按照节奏说，尝试用节奏棒帮 助幼儿掌握节奏和节拍的特点，从而做到难点前置。（2）听音乐并看图。教师边提问边出示图，匡助幼儿记忆歌词。师：

13、“呀，是谁这么开心呀？大母鸡在什么地方呀？”幼：“母鸡在草地上。”师：母鸡在草地上干什么呢？幼：“母鸡在下蛋。”师：“下了这么多蛋，母鸡特殊快乐，它怎么表现的？”幼：“母鸡在唱歌。”师：“咱们看看母鸡下了多少个蛋？蛋是什么样的？”幼：“鸡蛋又大又多。”老师指图慢速范唱。（第一遍。）老师边做动作边原速范唱。（第二遍。）师：“刚刚老师唱了一首大母鸡的歌，你最喜欢哪句？”（3）幼儿学念歌词师：“我们一起来念念歌词。”（幼儿第一遍。）（4）幼儿学唱歌曲。师：“小朋友能不能跟着好听的音乐把这首歌完整地唱一遍呢? 我们一起来试试吧。（幼儿第一遍试唱。）师：“第一组的小朋友很好，第二组的小朋友要加油哦!我们

14、再 来一次。”希翼小朋友耳朵要听琴，用好听的声音演唱。（幼儿唱第二遍。教师播放大母鸡的音乐，幼儿自由找同伴尝试演唱，可以 用响板或者节奏棒匡助摹仿大母鸡的叫声。（1）用遮图的方式考考幼儿。师：“今天学的歌你们会了吗？” “那咱们玩一个捉迷藏的小游 戏：老师把一张图片遮起来，看看小朋友能不能不看那张图片也能 把歌唱完整。我们来试试啊？”师：“真不错，现在我请男孩子来试试。”男孩子和女孩子交换，比比哪组唱得好。（幼儿第三遍。）（2）启示幼儿用图片或者动作来记忆歌词。师：“咱们班的小朋友最聪明，你们是用什么方法记住的？”师：“谁能给这首歌曲编动作呢？”教师引导幼儿创编动作。幼儿在琴声的伴奏下，尝试按

15、歌词编动作，继续记忆歌词。(幼 儿第四遍。)(3)小结：“我们可以用看图片的方法记住新歌，也可以用做动 作的方法来提醒自己记住新歌。”(4)幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。师：“现在请小朋友选一种方法来演唱这首歌，可以选图片也 可以选动作。现在小眼睛闭起来想一下，想好了只要坐好，老师就 知道了。”(5)咱们试试男孩子和女孩子对唱好吗？男孩子先唱有词的句 子，女孩子唱“咯咯咯咯哒”的句子，然后再换过来。幼儿尝试。 (幼儿第五、第六遍)幼儿分成两部份，如十人拿响板，十人拿三角 铁伴奏，让幼儿体味乐器的不同。教师把幼儿的演唱录下来。幼儿听着自己演唱的歌曲，与老师一起做动作走出教室。师：“现在我们一起

16、来学学大母鸡，开心地唱着歌到外面去玩一会儿吧。”2 .师：我们可以用什么方法剪出对称的树叶？（引导幼儿观察、讨论用对折法可以剪出对称的树叶，教师提供的范例要丰富。）3 .边示范边讲述运用对折法剪树叶的方法：第一步，先构思要 剪的树叶的形状。第二步，将纸对折，并在半边纸上画出构思好的 树叶的一半形状（画叶脉时注意上粗下细）。第三步，沿着画好的树 叶轮廓剪。第四步，将剪好的树叶发展组合造型（注意画面的构图， 有主题）。幼儿取材料实施操作，教师巡回指导。对手眼协调能力比较好 的幼儿，可重点指导他们剪出树叶的细节（边缘不同形状、大小的锯 齿；粗细不一、密度各异的叶脉）；而对小肌肉开展弱一点的幼儿， 只

17、要求表现树叶的根本构造（用对称折剪出树叶的大致轮廓）。幼儿展示作品，并介绍制作方法及过程。引导幼儿用简洁的语 言介绍自己剪出了几种怎样的树叶（形状、边缘、叶面）；教师重点 对幼儿对称剪及对树叶细节的表现发展点评。偶尔读到大米是怎么来的这本图画书，书中用浅显易懂的 文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了 大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的 兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈， 摹仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活 动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择

18、了著名作曲家俞 逊发创作的经典乐曲扬鞭催马运粮忙，以农民种大米过程中的 心情为线索，对乐曲发展了剪辑。第一段乐曲热情欢快：表现农民 播种时的快乐、期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民劳作过程中 的辛苦：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的欢跃。根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回顾一欣赏一想象一 表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发 现舞蹈创编的方法。1 .回顾故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴有 着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。2 .发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。(1)幼儿已经阅读过图画书大米是怎么来的，已通过视频

19、等 形式初步了解种大米的过程。(2)幼儿会用动作表现心情或者感受等。(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。(2)剪辑音乐扬鞭催马运粮忙。(3)幼儿打扮用的头巾、毛巾等假设干。1 .这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么？主要讲了一 件什么事情？2 .大米是怎么来的?种大米的过程中农民做了哪些事情，他们 的心情怎么样？【设计意图：此环节要求幼儿从两个方面发展思量和答复：农 民做了哪些事情?农民的心情是怎么样的?通过幼儿的答复，教师一 方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼；另 一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。】3 .根据幼儿的答复教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播

20、 种一培植一收获。4 .小结：每年春天农民都会满怀希翼地去播种，经过很长一段 时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎 来丰收。在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。【设计意图：此环节看似只是回顾导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表达、梳理、提炼等能力。在幼儿回顾后教师播放 PPT,呈现图画书中的主要画面，更好地匡助幼儿梳理、提炼，进一 步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下根 底。】（1）第一遍欣赏：感受乐曲的变化。能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢?跳舞需要 用什么伴奏呢（音乐）？这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉?乐曲有什么变化， 在不一样

21、的乐曲声中农民分别会做什么？（幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮 助幼儿发现乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。）小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐 曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热情欢快，适合表演农民充满期 盼地播种和插秧时的愉快心情；第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农 民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热 情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。【设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变 化和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想 象将乐曲与不同的劳作场面发展相应的匹配。】（2）第二遍欣赏：借助画面匡助

22、想象。（播放PPT）听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分 别会做什么?他们会是怎么样的心情?你打算用什么样的动作来表现?要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。（教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。）【设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT,根据乐曲的变化，PPT 播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发 挥想象搭建阶梯。】（1）师生共同创编第一段（互动要点：用优美的肢体动作表现农 民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别）。提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗？幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁 观察、提

23、示。教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻 找他们的优点。小结：可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一占AV、o（做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：把生活中的动作做 得舒展一点、优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同 伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。）（2）师生共同创编第二段（互动要点：探索动作和乐曲协调一致 的表现方法）。提问：第二段乐曲可以表现农民在干什么？他们做了哪些事？幼儿轮流尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。（为了提升幼儿参预活动的兴趣，三个动作用不同的方式出珊， 如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共 同表现及师生比照表

24、现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农民 的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。）提问：怎么记住这么多的动作呢?记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢？小结：编舞蹈时如果有不少动作，可以先想一想动作的顺 序，如先干什么，再干什么，接着干什么，最后干什么。再根据乐 曲的长短决定每一个动作是否要重复，这样就能顺利地合上音乐了。【设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共 同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是 对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体 验成功，从而自然地掌握创编舞蹈的小窍门。】(3)师生共同创编第三段(互动要点：寻觅用舞蹈表现快乐的方 法)

25、。提问：第三段乐曲可以表现什么？收获时人们的心情怎么样？ 很开心可以怎么样表现？小结：可以用快乐的表情、快乐的动作、快乐的舞步来表现 开心、收获的欢跃心情。幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。【设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应该有侧 重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样 子，表达了教学的详略，使活动轻松、不拖沓，但在过程中对舞蹈 表现的方法还是要梳理和提炼的。】(1)提问：我表演得怎么样?哪里比较好，为什么？(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农民的劳作过 程；一边表演一边记，即记住动作的顺序；一边表演一边听，听乐 曲的变化。我把自己当成是一个农民，

26、体验着农民种大米时的心 情，并用表情来告诉大家。【设计意图：教师的表现是对幼儿所发现的创编方法的一个运 用与梳理，并在此根抵上赋予进一步的提升，如表情、动作联贯 等。最后再让幼儿打扮并发展完整的表演，可满足幼儿的需要，并 真正意义上让幼儿体验成功与快乐。】1 .感受东北民歌热情、豪放的风格，体验歌曲活泼幽默的情绪 及卷舌音的特点。2 .在了解货郎的社会角色并理解吆喝含义的根抵上，能摹仿生 活中吆喝叫卖的声音，初步学会演唱歌曲。3 .尝试结合生活经历仿编念白歌词，并能完整仿唱歌曲。磁性黑板，曲中人物，货物大图、游戏用生活用品小图及实物 商品假设干，小推车三辆，幼儿画板假设干。1 .教师推出装有生

27、活用品的小推车，表演拖着长腔、大声吆喝 叫卖的情景。(1)提问：刚刚老师在干什么呢?与平时商场、超市里售货员卖 货有什么不同？教师小结：像老师这样拖着长腔大声喊着叫卖的声音叫“吆 喝”。(2)引导幼儿结合生活经历摹仿吆喝叫卖的各种声音，体验摹仿 的快乐。2 .教师再次表演唱着叫卖的情景，引出小货郎的角色。(1)提问：刚刚老师又是怎么吆喝的？(注意强调：唱着叫卖)(2)匡助幼儿理解小货郎的角色含义和产生的社会背景。角色含义：推着小车或者挑着担子、摇着小鼓、拖着长腔、走街串巷、大声唱着叫卖的小商人叫小货郎。社会背景：在爷爷奶奶、老爷爷老奶奶生活的那个年代，不像 现在这样，到处是超市、商场，那时想买

28、什么吃的、用的等生活用 品都得等到小货郎来时才干买到。1 .幼儿完整倾听，感受歌曲的风格与情绪。提问：听了歌曲有什么感觉?想干什么？2 .子细倾听第一段，了解歌曲表达的内容。（1）提问：在歌中，你听到小货郎是怎么叫卖的？（2）让幼儿随音乐表演第一段。3 .欣赏歌曲第二段，说说小货郎都送来了什么货物。提问：小货郎送了什么货?都是谁喜欢的？4 .再听音乐第二段，教师出示货物及对应人物图片验证幼儿说 法是否正确，进一步稳固对歌词的记忆。（此处请幼儿尾随音乐和教 师手势指挥一起念白）5 .学习歌中节奏念白部份，领幼儿一起练习。（琴声伴奏）6 .引导幼儿了解卷舌音的特点并一起趣味摹仿。7 .师生共同随唱

29、歌曲一遍。8 .尾随琴声伴奏演唱歌曲一遍。9 . 一起完整表演歌曲一遍。1 .提问：假设你是小货郎，你准备为哪些人准备货物呢？2 .引导幼儿知道，要想让货物卖得快就要选择别人喜欢的物 品。3 .请幼儿从椅子背袋中拿出贴有各种人物照片的画板，按教师 要求到自选超市选购商品图贴到相应的照片下。（此时反复播放背景 音乐让孩子熟悉歌曲旋律，教师强调操作要求：每张照片下只能选 贴一种商品图。）4 .请幼儿结伴说说所选商品，摹仿练习歌曲中念白歌词。5 .请个别幼儿上台随琴声伴奏说节奏念白。6 .引导幼儿拿画板集体念白。7 .教师示范把个别幼儿的编词完整编到歌曲里。8 .请个别幼儿挑战老师，完整创编演唱。9

30、 . 一起拿画板集体演唱仿编歌曲。教师、幼儿共同推着装有各种货物的小车到听课教师面前叫卖 货物。充分体验叫卖的快乐。（此处可让幼儿先分组讨论任务和分 工：摇鼓的、叫卖的、推小车的、收钱的、供货的。）猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片猫和老鼠中的老 鼠，机智勇敢，聪明幽默，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到 了极大的满足。老鼠画猫这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都 适合大班幼儿歌唱，符合幼儿认知特点。活动关注快乐的情感体 验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的根抵。1 .通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、 乐唱歌曲。2 .丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音 乐表现能力。3 .感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，匡助幼 儿学习、演唱歌曲。活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜明的先后关系，幼儿易将歌 词颠倒，借助形象图谱，匡助幼儿记忆歌词，动画PPT,纸假设干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐老鼠画猫等4首。