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1、大道之行也教学目标1 .积累一些重要的词语。2 . 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3 .整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。4 .联系实际，探求未知，逐步培养学生的探索意识。教学过程一、导入语。假如同学们到南京旅游，一定会去中山陵。那里是我国伟大的革命先行者一一孙中山先生的长眠 之地。在中山陵的大门上，镌刻着孙中山先生生前题写的四个大字一一“天下为公”。这四个字 是孙中山先生最喜欢的一句话，也是他题写的最多的一句话。它包含着孙先生为之奋斗一辈子的 最 高理想和最完美的社会构想。其实，这一句话最早出自于我国一部儒家经典著作一一礼记 O那末
2、这四个字究竟有什么含义？这什么被孙中山先生奉为一辈子理想？我们不妨走进这部两 千多年前就浮现的典籍，共同寻觅答案。（板书课题）二、整体把握课文。1、本课文是从礼记中节选的一段文字，编者以第一句话作为标题，有兴趣的同学可以在课 外搜集全文阅读。今天我们只耍研究这一段文字。先请同学们共同朗读课文，请注意生字和特殊读音。（学生朗读）（教师点评朗读，如有必要可板书重点读音和朗读错误的读音。）2、通过提问把握课文大意。本文是用哪两个字来表示理想社会？（“大同”）“大道”与“大同”有什么关系？（“大道行”才干达到“大同”社会）“大道”既行，就能“大同”。那末“大同”究竟是怎样的一个社会面貌？请划出有关文字
3、回答。（“天下为公外户而不闭”）（在回答的时候，有些句子可能有些学生不理解，可以请发言的同学来解释。）3、老师小结：这段文字从不少方面为我们描绘了一个理想的社会形态，也为我们展示了一个安居 乐业、人人平等、互敬互爱、亲如一家的社会画卷。这是多么吸引人的理想啊！难怪千百年来，从孔子孟子到陶渊明，从洪秀全康有为到孙中山，无数仁人志士视之为最高理想。接下来我们来 研究下这个理想的实质是什么？三、深入研究课文，领略课文实质。1、请大家默读课文，用课文中有关语句来回答问题：选举什么样的人管理国家：提倡什么的人际关系：怎样对待弱势群体：具有什么样的物质财富观念：具有什么样的劳动观念：2、学生回答问题。3、
4、以上这些方面涉及到一个社会的各个方面，作者对此作了斗胆的设想。作为两千多年前的人， 能够有这样的设想确实叫人敬佩。然而，我们同时也应看到，作者的这些设想仅仅停留于提纲式 的粗线条的勾勒，没有具体的操作方法。时代的局限使得他们不可能去研究这些设想的可行性， 也不可能找到去实践这些设想的方法。我们今天去阅读这些文字，大家想过什么方法可以实践这 些设想吗？请大家斗胆想象，说出你的设想，说不定明天的社会学家就浮现在你们中间。 同学谈设想，老师注意倾听。板书设计：大道一一选贤任能，讲信修睦1.人人都能受到社会关爱；2 .人人安居乐业；3 .货尽其用，人尽其力；【谓之大同】作业设计：完成百分导学本课的练习
5、。教学反思：大道之行也是一篇著名的文章，半个世纪以前的读书人差不多都能背诵如流。为了更好 地领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，我让学生先反复诵读文章，以感知这段文字的美 好，毕竟三分文章七分读。在理解全文，理清文章整体思路的基础上，再让学生与桃花源记 进行比较阅读，拓展延伸归纳总结后，指导学生当堂背诵。整节课通过学生反复的诵读，读明文 意，诵出韵味，通晓“大同”社会的基本特征，畅谈自己心中理想社会的理念。反观这一节课，学习目标基本达到。一是要求学生在理解文意的基础上背诵本课；二是要求 学生能了解“大同”社会的基本特征，并知道本文是从哪些方面阐述的。但是，仍有遗憾之处。在以学生为主导的课堂
6、上，把课堂时间还给学生。这也就意味着教师的时间少了，那末教师的主要任务在备课，在怎样把课堂联缀起来？或者, 教师在课堂上的作用就轻描淡写了呢？我以为，课堂上教师的时间少了，就意味着教师的语言要 更简炼更精细了。学生发言之后教师的点评就显得分外重要了。然而在这堂课上，我的点评基本 是归纳和复述式的。学生的发言是精彩的，我的点评却软弱无力，这在一定程度上妨碍了学生的 进一步发言。固然，从此次的问题中我知道，教师点评的功力该在平时苦练。此外对学生的关注 度也不够。特殊是坐在后面的男同学，他们貌似很认真，但不做笔记，也不积极回答问题，而我 也没有及时提醒他们。同时，如何把课堂联缀得更流畅，怎样把问题引
7、到深处，促使学生思想素质的提升，如何让教师 的点评起到“四两拨千斤”的作用？都值得再反复斟酌提炼，深思熟虑。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每一个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程口1 .主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答：“愿主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可 大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
8、水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美 化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大; 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸; 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它;采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大?甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄
9、稼、植物是非常重要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水 倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教 育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
10、(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话, 告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容略写)(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人 分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正 不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙 头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没
11、关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访一下, 行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每一个 厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有 了我就有了
12、生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎 接夸姣的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4 .主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比珍贵， 愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一
13、滴水，造福子孙后代。5 .主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6 .活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的 人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每一个 人 都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：L主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答：“愿 意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可 大了，是真
14、的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美 化环境做贡献了二|主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，
15、我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水 倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教 育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话, 告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人 分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正 不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说?