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1、青年教师成长培养计划（7篇）青年教师成长培养计划（精选篇1）一指导思想：青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的后备力 量，是实施素质教育的主力军。青年教师的思想政治素质业务水平直接关系到学 校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任 务，是学校建设的一项重大工程。针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提 高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。青年教师的培养本着“精心培 养严格要求合理安排大胆使用全面考核鼓励先进”的方针进行。二培养目标：1热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱 岗敬业，教书育人，为人师表。2熟悉教
2、学常规，具有扎实的教学基本功。3能够熟练运用现代教育手段。4具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能独挡一面，胜 任毕业班工作。总之通过努力，力争使每位青年教师在政治思想师德修养业务素质和教书育 人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关， 三年业务达标，五年成为具有良好师德较高学识水平和业务能力的校级以上教学 骨干。三培养措施1重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人，为人师表。利用各种形式，组织学习，提高认识，教育激励，使他们真正具有乐于奉献 的精神。2加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教 师培训工作力度
3、。3抓教育科研，促教师理论水平提高。任教学工作。特别是在教材辅导和专题讲座中，更要注意培训内容的系统性。在职期间，我要重视对青年教师的培养，采取多角度多形式多层次的培训方 式，科学系统地提高青年教师的教育教学能力，为新世纪中国教育的腾飞提供强 有力的人才保证。青年教师成长培养计划（精选篇5）一指导思想：为构建一支思想水平高师德修养好教育教学业务能力强的青年教师队伍，保 证学校教育事业可持续发展，现根据我校师资队伍建设规划和教师继续教 育实施计划的要求，特制定如下青年教师培养计划。二培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的 学习，通过多种途径使青年教师迅
4、速成长起来。根据学校提出的提高青年教师素 质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使 每位青年教师在政治思想师德修养业务素质和教书育人的实际工作能力方面达 到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教 师。1新教师的入格培训。主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好 角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学 常规，在备课与上课作业与辅导听课与评课等方面着重指导。三是实行青年教 师导师制，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学 工作班主任工作校外工作中进行知能操行的传帮带。四是建立学校
5、考核制度， 考核项目有写一份合格的教案上一堂教学汇报课写一份教学体会设计一份活动 方案，组织一次公开班队活动写一份全面的工作总结。2青年教师的升格培训主要指3年以上的青年教师。他们是一支充满生机奋发 向上乐于积极大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严 要求；业务上压担子放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的。条 件，促使他们上一个台阶。三具体工作：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位1 .组织青年教师学习国务院关于基础教育改革与发展的决定中小学教 师职业道德规范等德育纲领性文件学习先进的教育理论，学习心理健康知识等, 用正确的思想和理念激励教师树立正确
6、的世界观人生观价值观培养教书育人，为 人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。2 .坚定不移地围绕以人为本一切为了学生的学校教育总目标，以此作为 每个青年教师的工作追求。（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质教师的专业 知识教学技能教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教 学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作 为培养工作重点。1 .师傅带徒弟的培养教研组从最初建立就采用了所谓的师傅带徒弟的新 老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授 自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承
7、接老教师的成功经验和方 法。实践证明这种师傅带徒弟式的培养措施卓有成效。2 .先承接再提高的培养教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的先 承接再提高的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参 与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年 轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到百尺竿头更进一步的培养 效果。3 .走出去请进来的培养这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。 其中：走出去包括选派青年教师经常去外面听课培训，请进来主要包括邀请 外校骨干教师名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教师，而且使我们 的课程建设吸收了很多他人的经验和
8、做法。4 .定期知识分享的培养这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，研讨中 按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的 知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌 握。实践证明这种措施能起到潜移默化的效果，它使得组内青年教师教学水平 大大提高，所以他们在教学竞赛中有人多次获奖。5.鼓励青年教师学历提高的长期培养学校认为年轻教师的学历最好在本科以 上，鼓励年轻教师参加培训函授自考等形式来提高青年教师的学历等。所以在培 养年轻教师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。我校将以以老带 新，以优带新，以学促新，以优促新等方式，牵动整体教师队伍业
9、务素 质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结 等环节，推进青年教师的业务水平（三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。搞 好教科研和注重教育教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教 育科研，鼓励教师出科研成果。（四）提高青年教师实施素质教育的能力和水平要将提高青年教师实施素质 教育的能力和水平作为培养的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师 对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技 术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。 学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习
10、的平台。鼓励青年教师积极参 与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。（五）加强青年教师队伍中班主任的培训工作班级是学校进行教育教学工作 的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的 年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者 和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行 进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任 培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做具体工作实践 中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。青年教师成长培养计划（
11、精选篇6）根据市区教委关于继续抓紧抓实中小学教师综合素质培训的通知精神，学校 决定从3月起利用两年时间对教师进行综合素质培训全面推进我校教师继续教 育工作。青年教师培训是当前中小学教师继续教育的重要部分，也是我们校本培 训的首要任务。一指导思想为提高青年教师教学水平，使他们一年起步，二年上档次，三年内出成效， 早日成为教育战线的主力军。二培训目标使每一位新教师尽快成为一名合格的教师。三培训内容及方式1新教师培训，我们侧重教案的编写能力，教学内容的选择处理能力，学生学 习活动组织能力的培训，采取看评学做方式进行。2青年教师培训，重点是教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调 控能力。采取集
12、中培训，观摩教学与骨干教师结对子方式进行。3建立骨干教师与新教师的师徒结对制度。（具体结对名单见安排表）四建立新教师考核制度每名新教师每学期交一份合格教案上一堂教学汇报课写一份教学体会设计一 份课外活动方案班主任组织一次校级主题班会写一份全面工作总结。五实施方法1学校在教师进行学习反思研讨的基础上，组织教师结合自己的经验，进行总 结，以促使更多教师学有所得。2学校建立全体教师培训档案，如实记载每位教师的培训过程和效果。3写出学习某些专题的总结报告，对每位教师经过自我培训写出的论文随感案 例分析等进行分析整理修改补充形成本校教师自我培训的教材。青年教师成长培养计划（精选篇7）为了使这批新进教师能
13、迅速地成长为师德高尚知识面广责任心强理念新教学 水平高的教师群体，特制定以下培训计划：一指导思想：为全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校可持续性发展， 培养青年教师是我们的工作重点之一。如何充分调动青年教师的积极性和创造 性，使之全面发展迅速提高健康成长，早日适应重点中学的教学要求，使三中教 育教学人才辈出，青出于蓝，教育事业蓬勃发展蒸蒸日上，使青年教师两年内成 为合格教师。二培训形式学校将采用集中培训与分散培训（自学研修）相结合，专题培训与研讨活动 相结合，以听说看做写等多种形式开展。1集中培训：大集中：全体教师共同参与的理论及业务学习研讨交流等。小集中：以学科组为单位的教师集
14、中学习与研讨。2分散培训：学校每学期指定部分学习材料，以教师个人自学为主。3专题讲座：由学校校级领导教务主任学科带头人优秀教师优秀班主任进行专 题讲座，帮助老师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。4专题研讨与交流：围绕教育教学中出现的一些带共性有研究价值的问题，通 过学习研讨交流，提高认识，促使整体教学水平的提高。5运用现代信息技术组织教师观看有关课改教学录像。6开展三课活动：以汇报课研究课示范课等形式进行，参与新课程教学改革实 验，在实践中锻炼提高。7通过撰写案例论文经验心得反思等，提升教师基本素质和业务水平。三培训内容培训内容主要包括：师德培训教育理论培训课堂教学技能培训教学基本功培
15、训等，重点是教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。本学期具体培训内容：1组织新教师学习中华人民共和国教师法义务教育法中小学教师职业 道德规范陶行知教育名著给教师的建议及各学科新课程标准等。2组织新教师观摩老教师的课。3组织新教师每人上一节汇报课并及时评课。4对新教师进行专业知识测试并及时进行学习指导。5通过“师带徒”拜师仪式，加深师徒感情，促进青年教师成长速度。6师徒相互听评课，在具体的教学岗位上不断提高教学水平。7专题讲座：三中的办学理念办学目标及发展纲要。教师高尚师德的培养。教师的专业成长。如何做一名优秀教师。如何做一名优秀班主任。8专题讨论：“我对新课程标准的认识”9多媒
16、体课件制作培训普通话培训粉笔字和钢笔字书法培训10青年教师基本功大赛。11专题交流：本学期在三中的成长反思四培训要求1坚持学习教育教学理论，每人要写2000字左右的读书摘记或学习心得体会。2每人至少要上三节以上汇报课或实践课。3每人要听指导教师或其他教师课堂教学40节以上。4注意积累总结教学经验和成果，每学期完成两篇以上的高质量的教学心得或 教学论文。5自觉苦练教学基本功。A “三字”：钢笔字毛笔字粉笔字能达到规定要求。B普通话：能达到普通话水平测试二级甲等以上（语文教师要达到一级乙 等以上）。C现代教育技术：必须通过市级信息技术中级考试，并取得合格证书。本学期 要求所有青年教师能学会自制课件
17、，并积极在校园网上参与投稿研讨评论等。积极提倡青年教师参加课题研究，要求青年教师每学年做到“六个一”：读 一本教学专著，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份 有份量的试卷，写一篇教学反思。努力培养教科研的自觉性和主动性。4继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习听课听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有 关领导专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。5抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基 本功的热潮，同时，通过说课听课评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。6做好继续教育工作，强化对青年教师的培训，支持青年教师在职进修
18、，鼓励 青年教师进行专业知识技能的学习，提高自身学历水平和业务水平。7鼓励优秀教师冒尖成才，充实骨干教师队伍。以竞赛活动为载体（如青年教师大奖赛），以评优为手段（优质课评选论文教 学设计评选等），激发青年教师不断进取的内驱力。四定期抓好几项工作：（1）学期开展常规教学教研检查：查研训，查备课，查作业批改，查辅导学 生。（2）抓课堂教学：规范教学行为，打造有效课堂。（3）抓学校教研活动日开展，以学校教研活动日为平台，为青年教师营造教 学教研氛围，落实常规活动。五措施保障（-）努力为青年教师创造一个良好的成长环境1要在政治上关心青年教师的成长，对于积极要求进步，成熟的青年教师，党 支部要及时吸收其
19、入党。要在青年教师中树立榜样，用榜样的力量来影响和带动其他青年教师的成长。2要在生活上为青年教师排忧解难，关心他们，热心帮助他们解决一些实际困 难，使之全身心地投入到教育教学工作中。3要针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作学习氛围，举 办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等，以增强群体凝聚力和进一步激发 工作的热情。（二）培养青年教师，做到“三给”1给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。2给动力。主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。3给时间。对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败， 给予他们奋斗发
20、展的一定时间。青年教师成长培养计划（精选篇2）青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有 着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例 较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅 速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据 上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下 培养方案。一指导思想以我党的思想纲领为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结 合我院青年教师的实际，围绕理想信念敬业态度操守德行学问修养业务能力管理 水平诸方面，努力开展以理想责任敬业奉献
21、为主旋律的师德师风教育活动，开展 业务培训I,全面提升青年教师的思想水平道德修养学科素质工作技能科研能力实 践与创新能力，努力建设一支综合素质优良思想稳定富有活力和创新精神的青年 教师队伍。二培养对象35周岁以下（含35周岁）的青年教师三培养方案（一）强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前 培训I班（包括由省教育厅组织的高校教师理论知识培训，学院新教师上岗培训）， 圆满完成岗前培训任务，并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布 置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和 职务
22、聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升 助教以上职务。（二）实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前， 由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参 考建议。试讲过程应做好记录，包括时间地点参加人员试讲人试讲过程及内容， 参加人员发言讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，由相关系部填写教师试 讲考核表。教师试讲考核表一式三份，分别由系部教务处人事处保存备案。新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课（三）积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关随着我院青年教师
23、数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的 传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派品行端正治学严谨教学科研 水平较高。指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人教案编写课堂板书讲课 方式教学法研究实践技能培养途径科研方法与程序科研报告与论文写作以及自 学提高等方面进行具体指导，并定期检查年终写出考核评语，帮助他们制订个人 成长计划或职业生涯规划，落实培养措施。学院鼓励并要求广大中老年教师担任 青年教师的指导老师,发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。指导教师人选由各系部会同教务处人事处根据每年补充新教师的具
24、体情况拟 定，并报经分管院领导审批。指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案， 明确培养目标措施步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部 审核通过后将培养方案统一报院人事处教务处各一份备案，并由教研室负责组织 实施，系部负责督促检查考评各教研室指导教师任务完成的情况。每学年底，由院人事处教务处组织人员会同系部教研室依据培养方案落实检 杳评估指导教师任务完成情况。对完成任务的指导教师每学年指导一位青年教师 按30个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。（四）加强教学检查和督导学院要求青年教师积极参与教研室专业建设学生教育管理实习实验等工作, 使青年教师在
25、具体实践中迅速成长。学院教学督导室和各系教学督导组对青年教师的教学实验课讲授备课讲授等 情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时召开学生座谈 会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时在线督导。 此项工作由督导室负责安排实施。青年教师每周要听课1-2节，由各系自行安排。（五）开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师脱颖而出学院教务处科研室工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动，创 造机会让青年教师在竞赛中互比互学，共同进步。为青年教师的健康成长提供有 益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业发展的中坚力量。教学竞赛活动包括青年
26、教师授课比赛专业技能竞赛教案评比课件制作大赛现 代教育技术应用课程改革等方面。各系部参赛成绩将成为学院对系部进行目标考 核的一个重要指标。（六）教学科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平的稳步提高青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的 工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间钻研教材熟悉课程建设，进入实 训和掌握现代教育技术等。随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质 和量上提出更高的要求，根据各系情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨 干。在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，要求每年要发表1篇研究 论文。并积极申报科研项目。各系部要大胆让他们参
27、与科研项目申报方案确定项 目的实施鉴定和验收全过程，增强他们对科研工作的感性认识，具备一定的科研 能力，尽快成为科研工作的骨干。（七）注重后续培养和继续教育，制定在职培养计划为提高青年教师的学历层次，结合学科发展的需要和要求，在不影响正常教 学的情况下，学院教务处人事处和系（部）共同制定方案，有计划有目的地安排青 年教师在职读研读博。充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训I ；到高校进修学习；要求五 年内有一年的时间安排他们深入到企业行业实习，实践，提高实践动手能力，努 力培养他们成为双师素质教师。参加培训学习的教师在培训结束后，须将培训成绩单及培训工作总结报告交院人事处备案。培训结果记
28、入个人业务档案，并作为今后职务评聘的依据。青年教师成长培养计划（精选篇3）一指导思想按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本， 实事求是,根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化规范化合理化。二培养目标1提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地 履行岗位职责。2加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。3提升锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有 个性的教学风格。成为业务骨干。三培养要求1 .服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。2 .培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。3 .按时完成各
29、项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。四培养内容：1政治思想理论：党的有关教育路线方针政策和时事政治等。2教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。3教学基本技能：书写能力：含钢笔字粉笔字板书设计等。重点提高教师板书，板画的能力。语言表达能力备课与说课课堂教学能力教学分析总结反思能力专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。4教育科研能力：选题立项开题过程研究总结及论文撰写。5班主任工作及育人艺术。五具体任务1第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。2第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教
30、学 能力和组织管理能力。3第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力， 能写出区级以上本专业论文。六培养措施1言传身教具体指导，搞好“传帮带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮” 即帮助熟悉教材课程标准实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学 作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的 各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。青年 教师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一 节课，及时进行课后点评。2实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课 本知识和技能结构
31、，要求青年教师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要 求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。4抓好备课说课听课评课等基本环节。随时交流见解和经验，积极开动脑筋， 大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步，相 互促进提高。5青年教师要有学习笔记心得体会读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结 和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。6鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励青年教师承担科研课题。青年教师成长培养计划（精选篇4）一指导思想。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要中 明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的
32、希望在教师。”青年教师是教 育的未来和希望，肩负着培养新世纪人才的历史使命。因此，加强青年教师的培 养是复合型人才培养的关键。培养出思想好能力强和素质高的复合型人才势在必 行。所以，作为办事处语文教研组长，如何培养青年教师，是新时期的一个重要 课题。我和一线教师联系紧密，培养青年教师有得天独厚的优势。我计划根据青年 教师的特点进行系统培养。二培养人员学校语文学科青年教师：董万德王金凤等三培养目标1使青年教师不断转变观念，掌握现代教育理论。2增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材教法研究， 深入进行课改实验。3能使青年教师掌握现代信息技术，熟练应用于教学实践。4争取更多青年教师
33、成为校骨干教师学科带头人，部分青年教师成为市区骨干 和学科带头人。5使更多的青年教师在市区校的各级各类竞赛中获奖，提高他们的综合素质。四培养重点1青年教师的课改理论2青年教师的课堂教学技能五培养措施1对青年教师进行分层次培养在实际工作中，我根据青年教师的实际，把他们分为两种类型，根据不同层 次，有针对性地进行培养。第一种是刚参加工作的新教师。他们的特点是刚经过几年的系统的师范教 育，知识功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参加教育教学工作，容易产生理论 学习与实际工作的脱节，加上大多数新教师担任班主任工作，工作负担较重，一 下由学生变为老师，对角色转换一时很难适应。在教学工作上，对教学大纲和教 材
34、的把握缺乏深度和广度，在课堂教学中，很难灵活地驾驭课堂驾驭教材。所以, 针对这种情况，在指导新教师时，要注意培养的阶段性，不能操之过急。听课交 换时，以鼓励为主，不要求过高，更不要求全责备。把重点放在指导新教师领会 大纲把握教材上。然后逐步进行教学思想和教学方法的指导。第二种是有一定教龄和教学经验的青年教师。这些教师已经参加工作几年， 积累了一些教学经验，有了一定的教学水平，但是距离骨干教师的要求尚有一定 的距离，特别是在教学上缺乏教育教学理论的指导。对这些青年教师要注意帮助 他们更新教育观念，以现代教育思想武装他们，同时在教学技能的培养上要精益 求精，使他们早日成为教学骨干。2对青年教师进行
35、多形式培养（1） .利用教材辅导，对青年教师进行集中培训充分利用教材辅导，对青年教师进行教学理论和教学方法的集中指导，采取 专题交流观摩示范课研讨会等形式，加强对青年教师的培养。（2） .利用教改实验，对青年教师进行专项指导充分利用教改实验，选择一批素质较好的青年教师作实验教师，这样可以分 学科分专题有重点地对青年教师进行培养。（3） .利用各级各类教学活动，对青年教师进行重点培养当前各种类型的教学活动丰富多彩，不仅要重视活动的结果，更要重视活动 的过程，利用教学活动，对青年教师进行重点培训，从中带出一批教学骨干和学 科带头人。三注意的几个问题1 .要把提高青年教师的思想素质放在工作的首位。如
36、果教师没有良好的思想道德素质，即使具有再高的业务能力，也是不能教 育好下一代的。尤其是青年教师思维活跃，接受新事物快，也容易受到社会上不 良风气的影响。所以，在培养青年教师时，不仅要帮助他们提高业务素质，更要 关注他们的思想状况，思想素质和业务素质同步提高，使他们逐步成长为德才兼 备的优秀教师。2 .在和青年教师交流上，注意民主平等。和青年诚恳平等地探讨教学问题， 对他们的成绩要充分肯定，对存在的不足要有理有据地指出，并提出修改意见, 真正成为青年教师的良师益友。3 .培养青年教师，要重视培训内容的系统性合理安排培训内容，系统地对他们进行有针对性的培养。例如对新教师要有 计划地分步骤由浅入深地对他们进行教学思想和教学方法的指导，使他们逐步胜