《高中英语学科核心素养的几点思考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语学科核心素养的几点思考.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中英语学科核心素养的几点思考国家教育部在2014年印发的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任 务的意见中首次提出了“核心素养”这一概念，意见的提出为我国的教育工 作指明了方向，“培养什么样的人，怎样培养人”是每一位英语教师应该深度考虑 的问题。落实高中英语教学核心素养的立足点应在于每一位英语教师源于生活并 高于生活的教学设计。标签：高中英语学科；核心素养；教学设计长期以来，英语作为世界通用语言被广泛地应用在商业、科技、文学等领域， 其工具性的特点尽人皆知。英语教学与研究中一直以来也是围绕着如何学好和用好 英语为主旨，以提高教学质量为首要目标。高中英语学科核心素养的内涵指明了高 中英语教师进
2、行教育教学的方向，不但把对英语知识与技能的传授作为英语教学的基 础和发展条件，而且更加强调英语教学核心素养的中内涵“立德树人”，其在教育教学 中具有长久的生命力。在新课改中，越来越多的高中英语教师在普通高中英语课程标 准的指导下进行教学设计时，注意到了该学科的人文情怀的重要性，不断地调整教 学使其贴近高中英语教学的核心素养要求，将教书和育人并重。一、高中英语学科核心素养的内涵普通高中英语课程标准（征求意见稿）将英语学科核心素养定义为：学 生在接受相应学段英语课程教育的过程中，逐步形成和提升的适应个人终身发展 和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为四大素养，由语言能力、文化 品格、思维品
3、质和学习能力组成。学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在 理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获 取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，在分析问题 和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，塑造学生正确的人生观和价 值观，促进英语学科核心素养的形成和发展。”社会需求的人才是我们教育培养的 方向，英语学科的核心素养的养成成为英语教师工作的重中之重，也是时代的需要。二、高中英语学科核心素养下的教学设计高中英语学科核心素养构建的阵地是课堂，好的教学设计不仅指导着教师思 考“教什么”和“怎么教的问题；它同样也引领着学生感悟“学什么和怎么学的 问题。教学设计是集前瞻性、多样性、灵活性等多种特点于一身的一门艺术，因 此，高中英语学科核心素养的实施载体应该依托于灵活多样的教学设计。1 .以问题为引领，构建知识结构有趣味性的问题会激发学生的求知欲，有逻辑性的问题会启发学生的思考,