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1、谈高中英语学科核心素养下的文化品格素养 龙晓东 英语学科的核心素质是英语教学的根本目的它包括语言能力思维品质文化品格和学习能力四个方面。高中英语是学生英语学习的关键阶段，是学生学习英语的最佳时期。本文结合我多年的实践经验，对高中英语核心素养下的文化素养进行了简单的分析和探讨，并对英语教学中文化素养的培养提出了一些建议。关键词：高中英语;核心素养;文化素养 一、核心素养与文化素养 2014 年 3 月，教育部发布了关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见，提出了“核心素养”这一概念，要求将核心素养的培养作为课程改革发展的关键关节。核心素养的问题实际上是培养什么样的人的问题。基于核心素养的
2、教育，既包括传统的知识与能力的学习，更强调学生的全面發展和终身学习，特别关注人与社会的统一协调发展”。由此可见，核心素养的实质内涵与我国的素质教育相一致，教育要以学生为中心，促进学生的全面发展。英语学科核心素养是针对英语学科提出来的。普通高中英语课程标准对英语学科核心素养概念界定如下：是学生在接受相应学段英语课程教育的过程中，逐步形成和提升的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为四大素养，由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四要素构成的英语学科核心素养目标。四大核心素养相互渗透，融合互动，协调发展，是所有学生应具有的、学以致用的基础性综合素养，具有个人价值和社会价值
3、，是英语课程的育人指引，也是学业质量的评价标准。二、培养高中生英语学科核心素养的必要性 21 世纪是一个以全能人才为主导的社会。为了适应社会的积极发展，满足社会对人才的需求，高中创新教育非常重要。语言是文化的载体。语言学习离不开文化知识的获取，离不开对语言所承载的文化背后的态度和价值观的分析和判断。即学生通过语言学习获得文化知识，在对语言和文化进行比较、分析、批判和评价的基础上发展逻辑思维、批判思维和创新思维，形成正确的文化认知、态度和判断，坚定文化自信，树立正确的价值观，做出正确的行为选择。文化素养体现了英语核心素养的价值取向，即人的发展取向、性格取向、美德取向、视野取向、爱国主义取向、责任
4、取向等。这种着眼于学生主体和学生个体发展方向的理念是高中英语教学的核心。文化素养的培养有助于学生树立世界眼光，增强民族认同感和家国情怀，学会为人处世，养成良好的道德品质和行为习惯，同时为终身发展做好充分准备。这将为社会主义现代化建设事业做出强有力的贡献，成功地开启高中素质教育的新篇章。三、如何加强高中英语学科核心素养下的文化素养的培养 1.立足课堂课本，提高学生语言能力 语言学习与周围的语言环境密切相关。良好的教学氛围有助于吸引学生的注意力，激发学生的课堂参与。在培养高中英语核心素质下的文化品格时，首先也是最重要的一点是，教师要让学生立足课堂教材，追根溯源，把握课堂教学时间，通过课堂直接教学实
5、现学术英语文化品格的培养。例如，在牛津高中英语的第一个模块中，要求学生描述校园生活和学校设施。老师可以借此机会介绍国内外校园生活的差异，以及不同国家教学环境差异背后的文化背景。在这种教学模式下，学生不仅可以对课本有更深的认识，还可以了解文化差异给国家带来的变化，有利于其文化品格的培养。2.对比各国文化差异，进行文化素养构建 世界各国巨大的文化差异造就了这个灿烂的世界。历史、人文、自然的知识都是文化的一部分，语言学习者难免会遇到这些问题。在平时教学中，及时补充西方节日、礼仪等文化习俗，可以帮助学生理解语言现象，加深对文化的理解，这也是英语教学的任务之一。比如可以通过每年的复活节、感恩节、圣诞节等
6、节日介绍其他国家的节日和习俗的背景知识，带领学生了解不同国家的文化差异。我们还可以通过学习西方童话、宗教故事和童话，阅读莎士比亚、雪莱和奥亨利等作家的名著来了解西方文明。通过对各国文化差异的讨论，学生可以对课本知识有更深的理解。同时，学生在学习了国与国之间的文化差异后，可以对我们的传统文化有更深的把握，有利于文化素养的建构。3.变革课程内容，转变教学方式 在现代新型教学模式的背景下，教师应该在一定程度上改变传统的教学方法。教学改革要适应时代发展，向外延伸。例如，在阅读教学中，可以组织学生阅读英文报纸、英语习语、名人轶事、英语故事甚至英语笑话。在听力教学中，可以鼓励学生观看英文歌剧、歌曲、电影(
7、最好是中英文字幕)等。，从而拓展听力练习，提高学生的听力水平。在教学方法上，要摒弃以往脱离传统文化背景的教学方法，将教学与实践相结合，将教学内容融入到特定的语境和氛围中，从而更好地促进学生良好的思维品质，培养学生在英语核心素养下的文化品格。四、小结 随着全球化进程的加快，学生越来越需要掌握国际交流的能力，而英语是世界上国际交流的主要语言之一，所以学生学好英语是极其必要的。英语核心素养中文化素养的培养对学生英语能力的提高起着至关重要的作用。作为英语教师，我们应该更新观念，更加关注如何通过英语教学培养学生的文化素养，通过显性的教学活动和潜移默化的影响，让学生建立和提高这种文化意识的敏感性和自觉性。随着英语学习的不断进步，学生对西方文化的了解越来越多。在英语教学中，教师应注重文化品格的塑造。别忘了你的首创精神，一个中华民族的子孙，敢于担当爱国强国的使命。