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1、解题指导】新高考语言运用成语填空题解题指导“二四五六，一、两步骤1、认真分析语境(1)通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的 大致内容，圈画出所填成语的前后词语，弄清前后表意重心，还要了解语段的性 质及文体风格等特征。(2)认真分析与体会语境的限制性与提示性。成语总是存在于一定的语境中, 语境会对该成语起着限制、阐释、照应或提示作用。因此，任何成语在句子、语 段中绝对不是“孤立”的，总与上下文有着千丝万缕的联系。所谓分析语境，就 是把种种联系找出来。2、做到“义” “境”相符的两个角度角度契合根据语义找契合一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。语义联 系就是该成
2、语自身的词义与语境中要表达的意思的契合度(吻合度)。两者的契合 度越高，则说明该成语越适用于该语境。如果违背了这个契合度，就会违背句子 甚至语段的语意逻辑，造成语意逻辑上的相悖。换言之，该用哪个成语，语境早 已规定好了它的语意。例：在下列各句子的空格处填写恰当的成语。(1)若她涉世未深，带她看尽人间繁华；若她,带她去坐旋 转木马。【答案】饱经沧桑。【解释】这个句子是前后对应，前有“涉世未深”意思是没有经历过世事变 迁，很明显后句与前句对应，即找出与“涉世未深”的反义成语，应为“饱经沧 桑”，意为经历过很多世事变迁。(2)诗书中华节目的点评嘉宾张大春、钱文忠教授从观众的兴趣点出 发，,娓娓道来，
3、普及了许多古诗文背后的故事，给节目增添了 不少意趣和底蕴。【答案】引经据典。【解释】整个句意是说两教授引用了古诗文故事，那么古诗文是经典，故事是典故，引用经典著作作为依来解说，故用“引经据典”。（3） “绝不允许驻村扶贫队员,绝不允许挂名式帮扶，不称职者一律召回且不得评优，不得提拔!”在8日召开的云南省扶贫开发领导小组全体会议上，云南省委提出要求。【答案】滥竽充数。【解释】句意是扶贫队员必须真干事，不能只挂名不干活，“用假的、次的 冒充真的、好的”，符合这个意思的只有“滥竽充数” 了。角度二：划分关系看 搭配一个成语除了和它所在的语境建立起语义联系外，还会建立起语法联系。语 法联系就是该成语与
4、它前后的成分形成种种关系，如主谓关系、修饰语（限制语） 与中心语的搭配关系。为此，要想找准这最贴切的联系，就要看该成语的主语是 谁，要修饰或限制的又是谁，据此就可以精准判断它在适用对象、语法功能或色 彩方面是否相搭配。此法尤其在近义成语或关联词的使用上屡试不爽。做好成语填空题，务必先读懂句意，看好句子之间的或明示或暗示的信息， 从句意中揣摩推断所选成语，然后注意成语与原语段句子或句子成分之间的正确 搭配。平常熟记一些常用的成语，是做好此题型的“本手”，否则即使是理解了句意，也不能将应选成语“呼之欲出”，只能意味言传不出。二、建议1、不要死记硬背成语的释义，这样意义不大，成语必须放在语境中才有意
5、 义，当然积累是必要的基础。2、据形索义、语境运用。3、不要局限在成语复习，很明显，明年词语（实词、虚词）都有可能考到。4、放弃生僻艰涩的成语（词语）。三、五注意1、形似神异一些成语从表面上看起来，它们的构成语素十分相近，但成语 的意义却相差很大，如“一挥而就”和“一蹴而就”，“不以为然”和“不以为 意”，等等。还有一些，构成成语的语素比较相近，成语的意义也很接近，但侧 重点有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”， 等等。对这两类成语，我们极易混淆，因此应多比较，掌握它们之间的细微差别。2、感情色彩有些成语感情色彩强烈，褒贬分明，是非明了，好恶明晰。只 有准确把握了
6、成语的感情色彩，才能辨别正误，恰当运用。如：美国加快战略东 移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕,拼命遏制中国在该地区的影响力, 弹精竭虑地要抑制中国崛起的势头。“弹精竭虑”是褒义词，形容耗尽精力，费 尽心机。这里应用“处心积虑”。3、适用对象每个成语都有比较确定的适用对象和适用范围。如果超出了成 语的适用范围，弄错了搭配对象，就会造成成语和对象之间不搭配。如：近年来 几乎每年都会有一部让人宵衣阡食的韩剧火爆荧屏，从继承者们到来自星 星的你再到如今的太阳的后裔，这些韩剧都让剧迷们疯狂追捧。“宵衣肝 食”指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。这里对象误用，应改 为“废寝忘食”。4、
7、语境要求成语的运用与语境密切相关，因为语境对语言表达有一定的限 制作用。注意语境要求，就是要从成语前后的语句来辨析它们内在的关联、照应、 衔接、过渡等是否有问题。如：蒂姆库克长期以来其实已在掌管苹果公司，乔 布斯两次病休期间，实干家库克都临危授命，负责苹果的日常运营工作。“临危 授命”指在危亡关头勇于献出生命。用于此处不合语境，可换为“临危受命”。5、整体意义成语是形式和内容都非常固定的词组或短句，有其整体意义。 把握成语意义的整体性，不是将组成成语的每个语素简单相加，而是要透过字面 从整体上把握；尤其是一些特殊语素，更要注意其古义，不要想当然地按现代汉 语的意义去理解。如：这次期中语文考试，
8、学生出的问题可谓五花八门，特别是 作文，有的严重跑题，有的文不加点，集中体现出学生平时训练不够用心的问题。“文不加点”形容写文章很快，不用涂改就写成。用在这里属望文生义。四、六陷阱1、望文生义仅根据字面理解，不考究成语内在含义。如“差强人意”，成 语含义是“大体上令人满意”，却被错用成“不满意”，而造成字面歧义。类似 此类易被误用的成语有：安土重迁、不刊之论、差强人意、久假不归、下里巴人、 江河日下、文不加点、罪不容诛、不赞一词、三人成虎、明日黄花、登堂入室、 不足为训、毫厘不爽、别无长物、风声鹤唳、万人空巷、五风十雨等。2、褒贬混淆易贬词褒用的成语：处心积虑、满城风雨、一团和气、改头换 面、
9、巧舌如簧、衣冠楚楚、巧言令色、趋之若鹫、粉墨登场、无所不为、官样文 章、上行下效、始作俑者、推波助澜、明哲保身等。易褒词贬用的成语：方兴未 艾、凤毛麟角、惨淡经营、差强人意、有口无心、别出机杼、别有天地、目无全 牛、拭目以待、叹为观止等。3、不辨对象易被误用的成语有：豆蔻年华（指十三四岁少女）、人老珠黄（只 用于妇女）、举案齐眉（指夫妻）、耳提面命（指长辈对晚辈）、三令五申（指上级对 下级）、汗牛充栋（指书籍）、罄竹难书（指罪恶）、美轮美奂（用来形容屋舍高大华 美，不能用来形容艺术品）、箪路蓝缕（只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活 艰辛）、春秋鼎盛（指人，不指时代）、休戚相关（只能用于人物之
10、间，不能用于事 物之间）等。4、搭配不当不能带宾语的成语：忍俊不禁、难言之隐、信手拈来、不期而 遇、出奇制胜、当仁不让、侃侃而谈、指手画脚、求全责备、妄自菲薄等。只能 用于否定句和反问句的成语：同日而语、相提并论、等闲视之、望其项背、天高 地厚、青红皂白、混为一谈、一蹴而就等。容易重复赘余的成语：感激涕零（地 流下眼泪）、（浑身）遍体鳞伤、（忽然）恍然大悟、（正）方兴未艾、（众多的）莘莘 学子、（从此）一劳永逸、（百姓）生灵涂炭、（感到）自惭形秽等。5、不合语境易在同一语境中误用的成语：骇人听闻与耸人听闻、无微不至 与无所不至、不胫而走与不翼而飞、处心积虑与弹精竭虑、另眼相看与刮目相看、 耳闻目睹与耳濡目染、鱼目混珠与鱼龙混杂、休戚相关与休戚与共、本末倒置与 舍本逐末、身临其境与设身处地、异曲同工与殊途同归等。6、谦敬错位易谦辞错位的成语：忝列门墙、抛砖引玉、一孔之见、敝帚自 珍、敬谢不敏、狗尾续貂、尸位素餐、蓬草生辉、雕虫小技等。易敬辞错位的成 语：不吝赐教、高抬贵手、高朋满座、虚左以待、鼎力相助、洗耳恭听、虚怀若 谷、大材小用等。