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1、培训自查报告（精选3篇）培训自查报告篇1关帝镇中心小学位于县城北15公里处，现有教职工38人， 由于我校上年龄和年轻教师所占比重较大，中年教师较少，故我校始 终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师 发展的基地、名优教师成长的摇篮。学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以 提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨 干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一 支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研 究型教师队伍。一、领导重视，保障到位1 .组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的 有效落
2、实。学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其 他中层以上领导为成员的领导小组。学校根据校本教研的实际特点, 建立了 “校长决策调控一副校长具体负责一中层以上相关领导组织落 实一教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责, 落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作, 有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校 本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、 可持续化。2 .时间保障。我校每周四下午放学后为校本培训固定时间，一方 面组织教师学习国家教育方针政策以及师德规范相关文件，不断加强 教师自身的职业道德建设；另一方面，以
3、活动为载体，对教师进行政 治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师 的思想素质。同时开展教学教法研讨，对有效课堂教学策略展开讨论。 并结合本地实际，编写校本教材。3 .专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的 关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校购买卫星接收及功放等, 组织教师收看农村教师远程教育培训，十兆光纤进校园，为每位教师 教育改革与发展，对教师提出了更新更高的要求，教师只有不断充实 和提高自身政治思想和业务素质，才能适应教育事业新发展的要求, 跟上时代前进步伐，与时俱进，共创辉煌。为了培养好适应时代发展 的教师群体，构建好师德高尚，业务精良的教师队
4、伍，我校积极贯彻 市、县有关教师继续教育的文件精神，认真落实有关教师继续教育校 本培训工作的通知，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教 育为根本，以校本培训教材（更多文章请关注：）为载体，以新课改培 训为中心，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教 育技术的运用及高学历培训为重点，走以“课改为载体，教、修、研 相结合”的校本培训模式，使我校教师教育教学观念得到更新，知识 结构不断完善，教师综合素质进一步提高。现将我校校本培训工作自 查情况报告如下：一、组织领导成立以校长为组长，分管领导为副组长的组织领导机构，形成校 长亲自抓、分管领导具体抓、全体领导共同抓和部门紧密配合的格局
5、, 教务处组织开展相应的培训工作，做到井然有序、扎实高效；建立了 教职工终身学习与个人成长相结合的考核激励机制，将校本培训与职 工的评职晋级、评优评先和继续教育验审等切身利益挂钩；每年组织 开展师训成果评比表彰活动；学校校长重视校本培训工作，熟悉校本 培训有关规定和要求，每期定时参加相关培训；分管领导带头学习，每期主持校内集中培训二、培训保障制定师资培训远期规划和近期目标，并列入办学整体规划；科学 制订校本培训方案，细化培训项目、培训形式、培训内容，年初有计 划，年终有总结；组建了一支专、兼职相结合的师资培训指导教师队 伍，学校按相关文件精神报销外出培训教师有关费用；微机室、图书 室、阅览室和
6、校园网建设完善，有必需的培训资料（期刊杂志及音像 资料）。三、培训内容有计划地组织开展公需科目、教育理论、政治思想、职业道德、 教育法律法规、教材教法、新课程改革、学科专业知识、教育科研、 心理健康等方面的系统培训I,做到的目标明确、重点突出、薄弱突破， 体现全员性、全面性和系统性，避免随意性；按上级要求完成送培任 务。四、培训形式创新培训形式，开展形式多样的培训活动。坚持远程与集中、脱 产与校本、区域与区外、学历与非学历相结合，通过集中培训、网络 研修等多种新式，开展了 “师徒结对”活动，请专家到校指导、举办 专题讲座，创造条件派送教师外出学习，参与校外学术交流活动。五、过程管理集中培训有方
7、案，组织严密，主题鲜明，准备充分，教师参与率 达90%以上，主讲人讲稿保存完整，学习讨论记录较全面；教职工有 集中培训记录和个人自学笔记；学校有检查记载、有规范的师训 记录和考勤签到、考核评价及奖惩兑现、有总结通报并定期采取有效 的形式验收培训效果。六、师德师风学校师德风尚优良，社会反响好，民主测评满意率达100%;无 违规上访、群访；无群体恶性事件、罢课、软罢课现象发生。七、教育教学质量教师教学成绩突出，今年中考再创辉煌，在全县教学质量考核中, 名列同类学校前茅。班主任工作能力普遍提高，班级管理规范有效, 学校文明礼仪教育成效显著，师生无违法犯罪行为发生。教师对学校 校本培训的满意度达90%
8、以上。八、教育科研师资队伍整体素质高，本年在县级赛课活动中3个荣获一等奖, 很多教师论文获奖。教师能用较新的教学理念指导设计教学，普遍能 够按照新课程的要求开展教学工作。培训自查报告篇3根据松山区教育局关于师资培训工作的安排，结合师资状况 的现状，现就一年来我镇师资培训工作情况做一简要汇报。我们的办学理念是：“面向全体，科学育人，全面发展“。这既是 全面贯彻党的教育方针的要求，也是落实科学发展观的要求，特别是 在新形势下，如何全面实施素质教育，如何推进课程改革，关键在教 师。这就要求我们的教师要树立发展意识、创新意识、质量意识、特 色意识。努力提高自己的素质，在知识底蕴、教学艺术、人格修养等
9、方面，符合新时期、新课改的要求。为此，我们狠抓了教师队伍建设 这一关键环节。我镇是松山区西部乡镇的大镇，有教师137人，平均年龄达48.2 岁，专任教师65人，老龄化严重。但我们并不感到畏难，因为这些 人中有专科学历93%,本科学历12%。自治区教学能手1人，自治区 级骨干教师2人；市级教学能手3人，市级骨干教师，市级学科带头 人3人；区级教学能手18人。他们思维活跃，知识底蕴丰厚，业务 水平较高，对新课改的适应能力很强，这就为我们在课程改革上创造 了极为有利的条。我们恰恰抓住了这一优势，在师资培训、教师队伍 建设上开展工作。首先，我学区中心校建立了教师培训工作领导小组，各学校也相应地建立了领
10、导小组，根据各校实际，制定了师资培训 的具体方案、培训的组织制度、考勤考核方法等。在具体分析我镇各 校教育教学工作现状的情况下。我们在师资培训上采取了以下措施:一、注重校本培训，就近开发资源。我们充分发挥骨干教师、教 学能手的传帮带作用，让他们通过观摩课、示范课或业务讲座的方式, 对其他教师，特别是青年教师进行指导。同时，通过集体备课、相互 听课、评课的方式，强化了教师间的相互交流。特别是让一些骨干教 师、教学能手帮助青年教师备课，再听课、评课的教研方式，使青年 教师在短时间内有了长足的进步。二、利用外在资源，获取教改信息。我们充分发挥中青年教师的 优势，让他们从网上搜取教育教学信息，掌握课改
11、的动态。尽管目前 的条件还不太好，但教师们都积极踊跃地充分利用所能利用的资源。 学期初，大庙寄宿制小学抽出时间，让全体教师观看了魏书生学校 管理、金正昆礼仪教育和洪绍光讲健康、李镇西做的教师 的光盘，大家都感到耳目一新。本学期期初，学区中心校专门聘请了 教师进修校魏国君校长和金桂玲老师为全镇教师做了语文、数学的专 题讲座，还聘请了大庙中学的耿守强主任，为全体教师做了参观洋思 中学的“几点体会”的讲座。区教育局教研室组织的各种业务活动， 我们都组织了相关教师积极参加，极大地开阔了教师的视野，获取更多、更新的教改信息。此外，区级以上培训各科全员参加，且参加培训的教师必须向全 体教师交流心得体会。三
12、、学区中心校结合津贴分配制度改革，制定了教师业务考核方 案，各学校也根据各校实际，制定了各类人员的业务考核办法，充分 调动了全校教师的工作积极性。如大庙寄宿制小学针对某些教师小病 大养，无病*的现状，及时修改考核细则，将考勤中的病事假专门作 了规定，提高了在津贴分配中的分值，起到了明显的约束作用。四、发挥青年优势，带动中老年教师。尽管全镇教师中青年教师比例不大，我们充分发挥他们年轻且掌 握计算机操作的特长，让他们帮助中老年教师掌握计算机操作的技能。 目前，小庙子小学有微机室一个。尽管大庙寄宿制小学尚无微机室， 但是，全镇教师绝大多数都掌握了计算机操作，很多中老年教师也能 像年轻教师那样会进行课
13、件制作，利用多媒体教室上课。学校做出硬 性规定，每人每周至少要按课表，在多媒体教室上课1节。两所寄宿制小学充分利用远程教育网络资源，教学光盘获取信息, 学习外地优秀的教学方法及手段，充实自己的教学。五、狠抓教科研，力求新成果。几年来，我们在教科研上狠抓落实，积极组织教师参加教师教材 滚动培训，对新教材进行特点、规律、方法的分析，除积极参加上级 业务部门组织的培训外，还充分发挥本校骨干教师、教学能手的作用， 搞好教研活动。在教科研工作上，我们积极参与教科研立项。本学期 教科研立项的课题有自治区级新课程背景下小学语文课堂教与学研 究和赤峰市小学语文操作体系构建研究有32人参加立项。上 学年有25人
14、在小语整改教材研究项目实验中获市级教科研奖励。 目前我总校独立承担课题的教科研骨干教师达15%；参加区级以上课 题研究的教师达65%。六、做好档案管理工作，加强资料的规范与积累。无论是班主任， 还是生活教师、专任教师，我们都要求其将自己培训笔记、培训体会、先进经验、教研记录、优秀教案或自己感觉较成功的教后体会等资料 及时上交整理归档，教导处便于组织教师相互学习交流。七、加强思想道德教育，做好育人教书工作。我们充分认识少先 队班主任工作的重要性。为此，今年5月份，我们进行了班主任工作 经验交流和专题讲座，看了两名教师的周会课，使大家对做好新时期 的班主任工作有了新的认识。今年教师节期间，镇政府表
15、奖了 29名 先进教师，学区中心校表奖了 12名先进班主任，7名师德标兵。对 全镇教师起到了很大的激励作用。本学期初，全镇各校还开展了学习新守则规范学习评比 活动，大庙寄宿制小学还在全校开展了日常行为监察评比活动，培养 了学生自我管理自我约束的能力。他们又相应地制定了 “学生日常行 为三十禁”，将守则、规范细化到学习、生活的方方面面。各 班都有“日常行为监察员，每周进行一次总结、评比，这对规范学生 行为，起到很大作用。以上是我镇在师资培训工作中的具体做法与体会，请领导批评指 正。的学习提供了更为广阔的空间，为校本培训工作的开展提供了有力保 障。二、健全制度，落实培训学校注重校本培训过程的管理，
16、各种教师培训档案资料齐备完善, 分类存放规范。制订了 “关帝镇中心小学教师校本培训计划”、“关帝 镇中心小学关于鼓励教师研修提高的实施意见”、“关帝镇中心小学新 课程改革教师培训方案”等一系列制度、规定。并将培训计划纳入学 期工作计划，教导处制订的每年度校本培训实施方案，作为教师评优、 评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。我校的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点， 满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校 本培训：1 .抓好师德教育培训。深入贯彻党的教育方针，继续以“诵读国学经典，醇化道德人格”活动为载体，举行了 “读经典、做时代 先锋”为内容的关帝镇
17、中小经典研读现场会，使老师们感受到了经典 的魅力。利用每年三月、九月师德活动月进行师德教育，开展“师爱 助你成长”、“我做学生良师益友”、“教师风采演讲”活动。2 .青年教师的培训青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本培训中， 确定：学校一一教研组一一个人三级培训的思路，制订出“青年教师 校本培训方案”和年度青年教师校本培训计划、考核细则及奖励方案。 利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行了 不间断的培训，3 .骨干培训。制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干 教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培 训的过程中，对中层以上干
18、部、班主任、教研组长进行专门培训，提 高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充 分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。4 .班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，逐步建 立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进 行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使 用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，三、坚持灵活多样的培训方式灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论, 专家点拨引领的原则，从实际出发，针对我校教师队伍的结构特点, 探索总结出一些灵活多样又
19、极富实效的培训方式和途。如1 .以课题研究带动培训。科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来十分重视对教育 教学规律的研究，以此带动教师培训。基本上形成了每位教师搞教研 的局面，如语文以阅读为突破口，数学以情景教学为突破口，英语注 重口语教学，达到促进教育教学质量的提高，促进教师成长的目的。 每周四下午放学后利用1小时时间，开展校本培训，人人参与，取得 了良好的效果。2 .外出学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄 弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我 们坚持多年的做法。20xx-20xx学年度，我校派出青年教师计13名, 分语文、数学、英
20、语等学科到洋县洋州镇中心小学、洋县南街小学进 行为期一周的实时跟班学习。将先进的办学理念、思路、经验，先进 的教学教法及班级管理等，带回我校，实现青年教师的成长，发挥学 习效益的化。3 .个人研修加集体研修培训。个人研修是校本培训主要形式之一，学校鼓励教师自我研修。(1)每学期学校为每个教师配备了教育教学理论书籍，如爱 的教育、魏书生的班主任建设等，边读边记，边读边悟，通过自 主学习来升华教育感情，提高理论水平。(2)利用网络优势，以年轻教师为主导，开展网络学习，学理 念，学教法，学名师，每周日晚上1小时网络视频学习，开阔了教师 视野。(3)为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，
21、 我校采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高授课水 平。(4)通过每周四下午理论学习专题讲座的学习，使全体教师明 确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观 念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯。(5)举行同课异构活动，请名师来校送课，以开阔教师的备课 思路。(6)开展全员搞教研，每学年度，每位教师写二篇以上的论文， 要有至少一篇在刊物上发表。这项活动开展后，我校教师有多篇文章 在省级刊物上得到发表，带动了搞教研的热潮在我校的兴起。4 .教育资源培训积极开展教师读好书征文活动，鼓励老师写读书笔记，读书感悟 征文，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学生、教师浏览、阅
22、读。 此项活动的开展，极大地调动了师生的读书热情。积极参加洋县教育 资源网的建设，全体教师实名注册，*教学资源，上传自已制作的多 媒体课件，跟帖发体会，发表文章。提升自己的教育素养。5 .加强基本功训练(1)我校将三笔字、简笔画、普通话作为常规训练，主要采取 自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。(2)学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、 课内外辅导、教书育人等六个教学方面进行训练。要求教师人人钻研 课标，吃透教材，分析本学科各教学单元的教学重点与难点；分析该 学科的教学改革动向，掌握变化规律。(3)各项基本功技能在教学实践中的综合应用。我校始终坚持把训练和运用紧
23、密结合起来，减轻教材难点，用生 动形象、直观有效的教具，激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准 的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深 地吸引每一个学生。四、培训成果通过积极的校本教研，关帝镇中心小学教师素质得到了很大的提 高，在历年的学生测评工作中取得了长足的进步。在今后的工作中, 我们将通过校本培训，使教师的综合素质得到进一步的提高。为建设 一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。培训自查报告篇2我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校 成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以 提高教师实施素
24、质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨 干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一 支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研 究型教师队伍。一、领导重视，保障到位1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本研修各项工作 的有效落实。学校成立了以校长为组长，副校长为校本研修副组长, 各校校长及教研组长为成员的领导小组。学校根据校本教研的实际特 点，建立了 “校长决策调控一副校长具体负责一中层以上相关领导组 织落实一教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负 责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工 作，有计划有组织地开展
25、教师的培训活动，并做好检查、考核工作, 把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学 化、可持续化。2、时间保障。我校每周三晚放学后为校本研修固定时间，一方 面组织教师学习国家的政策法规等文件和师干训相关文件，不断加强 教师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政 治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。3、专项经费予以保障。保证经费投入是校本研修得以顺利实施 的关键。为确保教师研修工作的顺利实施，我们有针对性地为教师订 购买了相关的教育教学报纸、杂志多种；学校先后筹措资金，用于校 园绿化、教学仪器、图书的补充，校园文化的建设等，
26、每学期教师外 出培训费用由单位报销，听名师讲座，为校本研修工作的开展提供了 有力保障。二、健全制度，落实到位学校注重校本研修过程的管理，各种教师研修档案资料齐备完善, 分类存放规范。成立了校本研修组织机构，制订了胡家庙学区校本 研修工作规划、校本研修实施方案和本学期工作计划、教师个人 专业研修发展规划、教师校本研修活动系列专题等计划，还制定 了一系列制度、规定，如：校本研修方案审查制度、过程指导制度、 学时认定制度、评价激励制度、资源支持体系等，并将研修计划纳 入学期工作计划，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升 的必备条件。我校的校本研修坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，
27、满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校 本研修：1、抓好师德教育培训。深入贯彻落实教育部关于进一步加强 和改进师德师风建设的意见，制定了关于深入开展学习社会主义 核心价值体系提升师德师能活动的通知、师德师风考核实施细则及奖惩处理办法，继续以“诵读国学经典，醇化道德人格”活动 为载体，利用每年三月、九月师德活动月进行师德教育，开展“师德 师风演讲赛”活动。2、青年教师的培训青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本研修中， 确定：学校一一教研组一一个人三级研修的思路，制订出校本研修计 划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等 多种形式对青年教师进行
28、了不间断的培训，3、骨干培训。制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干 教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培 训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训，提 高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充 分发挥他们在校本研修中的骨干和示范作用。4、班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，逐步建 立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进 行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使 用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，三、坚持灵活多样的培训方式灵活多样的培训方式，
29、是校本研修全方位开展的平台。“校本研修”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论, 专家点拨引领的原则，从实际出发，针对我校教师队伍的结构特点, 探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途。如1、以课题研究带动培训。科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来十分重视对教育 教学规律的研究，以此带动教师培训。基本上形成了每个学科有课题, 每位教师搞科研的局面，如语文以阅读为突破口，数学以情景教学为 突破口，英语注重口语教学，达到促进教育教学质量的提高，促进教 师成长的目的。2、外出学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄 弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍
30、素质的全面提高是我 们坚持多年的做法。近几年来，我校共有语文、数学、英语、体育、 音乐、美术、等学科教师代表将近10人多次参加各级培训。3、个人研修加集体研修培训。个人研修是校本研修主要形式之一，学校鼓励教师自我研修。首 先每学期学校为每个教师配备了教育教学理论书籍，边读边记，边读 边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为了解决 当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，我校采用“请进来， 走出去”集体研修的方式，帮助教师提高授课水平。每学期理论学习 专题讲座45次，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当 前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问 题的习
31、惯。再次举行同课异构活动，以开阔教师的备课思路。20202X10月，我校赴官庄学区听韩燕老师语文课同课异构，4月 20号在我学区西三乡举行了联片教研，主题是课堂教学，罗红艳老 师的四年级语文蝙蝠和雷达，收到了很好的效果。4、教育资源培训积极开展每位老师写读书笔记，读书感悟征文，此项活动的开展， 极大地调动了师生的读书热情，让名师的言行来影响自己，提升自己 的教育素养。5、加强基本功训练一方面采用三种基本方法训练教师基本功。（1）我校将三笔字、简笔画、普通话作为常规训练，主要采取 自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。（2）学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、 课内
32、外辅导、教书育人等六个教学方面进行训练。每学年初成立学科 备课组，确定备课组组长，规定每周不少于一次集体备课，做到定时 间、定地点、定内容、定中心发言人、有记录、有检查，做到以老带 新，取长补短，互相学习交流，提高全备课组每位教师的教学能力。 要求教师人人钻研教学大纲、考试大纲，吃透教材，分析本学科各教 学单元的教学重点与难点；分析该学科的教学改革动向，掌握变化规 律。（3）各项基本功技能在教学实践中的综合应用。我校始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生 动形象、直观有效的教具，激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析 深深地吸
33、引每一个学生。另一方面通过活动的开展锤炼教师基本功。即：立足岗位，科学 练功；技能竞赛，创造氛围；加强教研，综合提高。为使教师的教育 教学的理念真正有转变，教师的教学基本功和研究能力有较大的提高, 实现校本研修与自我主动培训相结合，我校积极组织教师开展多层次 的教育教学改革的实践活动，学校为教师搭台，组织多种竞赛，让教 师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入 培训。通过一系列的培训活动，我校教师有了很大的收获，发表论文6篇，发表省级论文10多篇、发表咸阳市级获奖的科研论文10多篇。四、校企联合培训模式，提高校本研修实效性在校内经过几年的实践研究探索，基本确立了 “教、学、
34、研、训 一体化”校本研修的实施模式，并积累了一套培训的经验，即以教师 自我反思为重心。采取自我促进、外部支持路径，运用个人反思、互 帮互学、专业引领等方法进行培训；注重四个结合：自我反思与学校 支持相结合，自我反思与校本教研活动相结合，自我反思与引领指导 相结合，自我反思与课题研究相结合。在校外，为学习学校先进的的管理方式，我校积极学习通州市管 理，通过每期教育大讲堂的培训，使教师明确了先进的教育理念。五、培训成果几年来，我校教师参加各级课堂教学活动中，出示省级优质课一节，咸阳市级优质思品教案三节、同时有2人获县级教学能手， 二人获得县级优秀教师，孙晓婷老师获得小学生书信大赛优秀辅导教 师的称
35、号。去年6月，我校承担了 “美丽校园”，现场会，上级领导多次莅 临我校检查指导，对学校的管理和教学水平予以充分肯定和高度评价。当然，本次研修活动除取得一定的成绩，也还存在一些不足。1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有些教师不认真 或不按时完成研修任务及作业，有的即使完成了，也是*无奈。2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研修一个重要内容，也是 提高教师专业素质的一条有利途径。但是，我们发现个别老师把“博 客研修”当作一种负担。3、师资力量薄弱。目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教 师，缺乏专业化培训。新世纪对教师提出了更新、更高的要求，教师继续教育工作任重 而道远。在今后的此项工作中我们将站在时代的高度，下大力气把教 师综合素质提高工作引向深入，为振兴教育、为培养和造就二十一世 纪的一代新人再谱新篇！篇五振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。新世纪之初的