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1、高三语文教师年度个人总结高三语文教师年度个人总结篇1求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自 己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解 教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料， 怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识 可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包
2、括如何组织教材、如何安排 每节课的活动。了解课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们 产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛 病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置 好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控 能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓 好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生 学习的辅导和帮助
3、工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始， 行语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、 曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排 和技巧。这一年来，透过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教 师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文 成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次 一般持续在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放 松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽
4、美。一学期的工夫没 有白费，这两个班语文成绩都比较优异。我所带的一级_班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主 任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚 至不惜牺牲自己超多业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不 从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的， 我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基 本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关 系十分融洽，班级工作开展的有声有色，取得超多成绩。不谦虚
5、的说级班在学 校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动 会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动 红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果 说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽此 刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提高的基础之上使他们专 注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都 是“合格品”，都是有用之才。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上 班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各
6、项规章制度，今后继续坚持。旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需 继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩.高三语文教师年度个人总结篇6转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语文教师工作 总结。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名 合格的“人民教师、无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在 一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。”学高为师，身正为范、这个 道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己
7、，力争做一个有崇高 师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生, 都是一个个大写的，人，。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情 操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续 加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随 着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的 缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了 尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进 行了强化。
8、首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文 教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教 学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长 为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文 教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程 中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能 力大大增强。第三是做至不耻下问”语文教学互长。从另一
9、个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识 快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望, 我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我 一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行 语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹 秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好 每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习 语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚
10、心向老教师学习，我自己感到我比前两年的 我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级 在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这 两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻 教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较 优异。四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项 活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较 好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，
11、我仍需 继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。高三语文教师年度个人总结篇7本学期我担任高三X班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。为了 不辜负领导的信任和同学的希望，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我 一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行 语文教学;另一方面，继续向老教师跟课学习，抽出业余时间丰富高三语文教学经 验的老师学习。经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大 大提高了学生学习语文的兴趣、取得了很好的学习效果。现总结如下：一、深入研究说明，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导新课程标准不仅强调
12、基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能 力。作为标准和方向的考试说明，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改 动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在 实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读， 并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为 自己的工作做了更好的指导。二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部1、用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非 常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材 就能掌握基础知识
13、和基本能力;教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就 能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的， 用好课本我们就能够以不变应万变。2、激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性 和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有 收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。 因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认 识到它的重要;注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹通过这 些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，
14、在理解 中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中 的3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础 上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文 言文教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总 结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重 难点，从而有效的达到复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗
15、 忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后 冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名 句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够 将理论与实际相结合。4、精选习题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做 题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试 题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方 向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时，还要
16、讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语 和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，限度的避免失分。对于错误一定要分析原 因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的 试题集中归纳。5、做好学情分析，对症下药。通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，及时通 过学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。 同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样 多管齐下，限度的保证教学工作的顺利进行。三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障首先，良好的师生关系式整个教学环节
17、的重点。故人所说的“教学相长”就说明了这 一点，教师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促 进教师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生 的角度换位思考，多从自身反思，多与学生交流，以此来促进自己的教学。其次，同事之间相互交流、沟通可以补自己所短;多向老教师学习可以提升自己的 水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利， 采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个 教学工作顺利完成的保障。当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时 间的不足和学生反应
18、慢而以自己的讲解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少 等，我将积极发现并改正缺点。经过一学期的踏实努力，取得了一定得成绩，虽然成绩不是自己满意的，但自己对 这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老教师的的支持和帮助以及学生 给予自己的理解和配合，在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。高三语文教师年度个人总结【篇8】紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回顾一学期的工作，想说的真是太多太 多。本学期我担任理科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。 而且理科学生基础相对来说比较薄，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过 一个学期师生的共同努力很多收获，也有一些
19、不足，现总结如下：1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。4、上课注意力容易分散，偏科现象严重。5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。7、写作缺乏文采和思想的深度。第一轮复习按考试说明所列的考点进行全面系统的复习，做到：1.针对性 （准）2.系统性（全）3.及时性（新）4.指导性（导）5.实战性（练）。每一个考点的复习，又按照以下步骤进行：第一步，考点剖析，这一 步重在帮助学生了解某考点考查的知识点和能力层级、命题方式、试
20、题特点、考试 重点、改革动向等;第二步，知识梳理，这一步指在对某一考点进行剖析的基础上, 围绕考查的重点，对有关知识进行全面梳理，有机整合;第三步，典型例析，这一 步是由“考点剖析”“知识梳理”进而与高考接轨的重要一步。选用近年特别是09、10年全国统一考试及新课改特 别是宁夏海南省市语文高考卷涉及本考点的试题作为典型题例，进行解析。第四步, 新题演练，从这一步开始，进入实战演练阶段。在这一阶段的练习中，荟萃各套试 卷中与本考点相应的题目进行分项集中训练。第五步，同步练习，这一步围绕某个 考点设计若干高考仿真题，让学生面对新的情境独立完成题目，以巩固复习成果， 检测学生运用知识、独立解决问题的
21、能力。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每 节课的活动。（一）、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三， 各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语 文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己 教语文营造良好的心理环境，学习环境。（二）、营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上
22、多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励, 让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用 课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学 习语文的热情，收到良好效果o善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信 心。（三”提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多, 但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重 要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学 生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认
23、真分析试卷, 有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学 生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题, 实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法, 考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力（即翻译时 加上什么样的关联词）第三、讲清解题规律或方法，如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析 法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学 生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学
24、生而言，要求答错的学生要找出答错 的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个 角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复， 加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于 学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另夕卜, 还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉 性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩 较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或
25、者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。（四）、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进 入高三我布置了学生以下几项常规性工作：每天积累成语5个，病句2个;每个月 除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事 或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发 展。（五）、深入研究考试大纲，重视信息的沟通1、在高三开始，细致研究分析语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以 落实。2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方
26、 案的设计、等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。（六）、分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和 教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻 译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、 教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把 目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目标落到实处（七）、专项复习，狠抓薄弱环节。1 .基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复 习之后，穿插在下面各
27、专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注 意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。2 .复习文言文，我们把大纲规定背诵的文言文和诗歌归拢在一起，印发给学生。师 生共同归纳大纲要求掌握的120个实词、18个虚词的意义和用法。精选浅显有趣 的文言文给学生阅读翻译。3 .对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题 作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。（2）把诗歌中常见 的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象, 体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清 鉴赏
28、思路，注意答题的针对性和完整性。4 .努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。（1）要求学生 买读者青年文摘在班级传阅。（2）要求学生坚持摘抄美文并附上自己的感比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望 得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解 和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新 鲜血液。5、”金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平
29、缓，平 时考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严 格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己 的力量。高三语文教师年度个人总结【篇2】转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了 X年。追忆往昔，展望未 来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的人民教师，无愧于 这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置 上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上 讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，
30、力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持 给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。 为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间 我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力 争在这一方面有更大的提高。虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段:想。这样，既提高了学生的阅读能力，又积累了一定的写作素材，为提高学生的写 作水平奠定基础。（3）根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文 中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。（4）注重作文实战训练， 认真选题，在审题立意、谋篇布局
31、、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标 点等方面严格要求。（5）坚持每周背一篇高考满分作文，在老师跟前过关。1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。3、做好自己的本职工作，尽心尽力。4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学 生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创 造改变学生。5、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。7、教学要善于引导和激发热情兴趣。8、教师要善于和学生沟通。9、教师要不
32、断积累教学资料和教学经验，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需 要深入研究的课题。10、教师要形成自己的知识体系和教学风格。11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材，研究学生，研究高考，立足现 在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学 生能力的培养，提高教学效率。2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进 步。高三语文教师年度个人总结篇9紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回顾一学期的工作，想说的真是太多太 多。本学期我担任理科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放
33、松自己。 而且理科学生基础相对来说比较薄，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过 一个学期师生的共同努力很多收获，也有一些不足，现总结如下：1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。2知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。4、上课注意力容易分散，偏科现象严重。5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。7、写作缺乏文采和思想的深度。第一轮复习按考试说明所列的考点进行全面系统的复习，做到：1、针对性 （准）2、系统性（全）3、及时性（新）4、指导性（导）5、实战性（练）。
34、每一个考点的复习，又按照以下步骤进行：第一步，考点剖析，这一步重在帮助学生了解某考点考查的知识点和能力层级、命 题方式、试题特点、考试重点、改革动向等；第二步，知识梳理，这一步指在对某一考点进行剖析的基础上，围绕考查的重点, 对有关知识进行全面梳理，有机整合； 第三步，典型例析，这一步是由“考点剖析”“知识梳理”进而与高考接轨的重要一步。 选用近年特别是09、10年全国统一考试及新课改特别是宁夏海南省市语文高考卷 涉及本考点的试题作为典型题例，进行解析。第四步，新题演练，从这一步开始，进入实战演练阶段。在这一阶段的练习中，荟 萃各套试卷中与本考点相应的题目进行分项集中训练。第五步，同步练习，这
35、一步围绕某个考点设计若干高考仿真题，让学生面对新的情 境独立完成题目，以巩固复习成果，检测学生运用知识、独立解决问题的能力。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每 节课的活动。（一）、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三， 各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语 文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努
36、力为学生学语文、自己 教语文营造良好的心理环境，学习环境。（二）、营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励, 让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用 课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点, 以此增强他们学习语文的信心。（三）、提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多, 但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重 要环节，通过讲评帮
37、助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学 生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷, 有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导 学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题, 实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法, 考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力（即翻译 时加上什么样的关联词）第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析 法、逻辑事理分析法和表达效果分析
38、法。第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学 生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错 的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个 角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复， 加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于 学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另夕卜, 还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉 性和主观能动性，促使成绩较好的
39、学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或 者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。（四）、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进 入高三我布置了学生以下几项常规性工作：每天积累成语5个，病句2个；每个月 除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事 或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发 展。（五）、深入研究考试大纲，重视信息的沟通1、在高三开始，细致研究分析语文考试
40、说明，准确把握高考动态，并且及时加以 落实。2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方 案的设计、等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。（六）、分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和 教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻 译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、 教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把 目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目标落到实处（七）、专项复
41、习，狠抓薄弱环节。1、基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮 复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中 注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的文言文和诗歌归拢在一起，印发给学生。师生共同归纳大纲要求掌握的120个实词、18个虚词的意义和用法。精选浅显有 趣的文言文给学生阅读翻译。3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个 感性的认识，消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引
42、导学 生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完 整性。4、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。(1)要求学生买读者青年文摘在班级传阅。(2)要求学生坚持摘抄美文并附上自己的感想。这样，既提高了学生的阅读能力, 又积累了一定的写作素材，为提高学生的写作水平奠定基础。(3)根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写, 然后对照原文，比较优劣，找出差距。(4)注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多 加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。(
43、5)坚持每周背一篇高考满分作文，在老师跟前过关。1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。3、做好自己的本职工作，尽心尽力。4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感 动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生， 用创造改变学生。5、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。7、教学要善于引导和激发热情兴趣。8、教师要善于和学生沟通。9、教师要不断积累教学资料和教学经验，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需 要
44、深入研究的课题。10、教师要形成自己的知识体系和教学风格。11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材，研究学生，研究高考，立足现 在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学 生能力的培养，提高教学效率。2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进 步。和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用 各种方法，训练学生提高、集中注意力。总之，教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展
45、，时代在前进， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师，必须以高度的 敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题, 掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己的使命。高三语文教师年度个人总结【篇10】为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能， 我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅助资料，及一些语文工具书籍。同时加强 与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师 的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还注意查阅有关语文教学方 面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在
46、上每节课之前，我尽可能从网上、 报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同 时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足 之处，以方便今后的教学。在教学中，我注意对学生以下方面的提高：在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以教师讲 解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计 一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在 教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在 轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现
47、，肯定他们 的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让学 生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成 教师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地 中去，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较 少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书 籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。 而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引
48、导，以提高他们的阅读理解能力。为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场 完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺利结束，但是不足之处也是显 而易见的。在各知识板块的复习安排上，时间的分配不够合理、科学，基础知识的 复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧张而显 杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将汲取教训，以期保质保量完成本职 工作。总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职工作，时刻不忘 自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上 尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能 力。述职人：20 年月日高三语文教师年度个人总结【篇11】1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下 面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概 念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑， 能运用自如，