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1、班主任怎样带好家长班呢每个班主任都要带好两个班，一个是学生班，一个是家 长班。带好家长班才能带好学生班。怎样带好家长班呢？一、在感情上贴近家长班主任要千方百计地让家长了解自己的教育宗旨、工作 目标和拳拳爱生之心，用高度的责任感和敬业精神感染家 长，使他们心甘情愿做自己的同盟军。感情上的贴近必会带 来行动上的支持。勤沟通，常联系是相互了解，增进感情的最好方法。联 系的方法多样，可以单独联系，也可以群联系。（一单独联系。有的孩子一段时间内进步特别大，或 在某方面有突出表现，单独给家长报个喜，家长心里会乐开 花。个别孩子身上存在棘手问题，个别家庭家教方法不当， 主动沟通才好商量对策，提出建议。单独联
2、系表达重视，有 针对性，效果非常好。（二大群联系。班级群不只是用来发通知的，它应该 是家长了解孩子，了解教师，了解班级，了解学校的窗口。 学校里大小活动的难忘瞬间、学生作业中有趣的情节、课堂 上的精彩致辞、师生交流和生生交流碰撞出的思想火花 这些成长点滴随时都可以视频、图片或文字等形式出现在班 级群，家长们在欣喜中了解学校，了解孩子，感受学校生活 的丰富多彩，体会老师的爱心和智慧。考完试，如果家长们能在班级群里看到一次全面而有针 对性的质量分析，了解学生的学习哪里扎实，哪里薄弱，哪 些孩子需要根底训练，哪些孩子需要进一步拓展学习，那他 们看到的就不只是成绩和缺乏，还有老师的责任心和敬业精 神，
3、老师的建议对家庭学习辅导也有实实在在的援助。在班级群中分享好人好事，分享班集体和个人取得的进 步，获得的荣誉，全体家长也能享受到孩子们成长的愉快， 获得积极向上的力量。（三）小群联系。总有一些孩子会有相类似的优点或缺 点，班主任可以分类建小群与家长联系。在小群里夸夸优秀 的孩子，依据他们的特长，给他们安排培优学习活动，让他 们分担班级工作，这样既能增长他们的本事，又能减轻自己 的负担。夸孩子的同时别忘了夸夸家长，以调动家长参与班 级治理的积极性。我建过班会组织群、板报宣传群、征文撰 写群、书画创作群、阅读分享群、小老师群、小秘书群等， 这些群直接跟德育处和教导处组织的一些活动对接，班会有 人筹
4、划和主持，征文有人写，书画比赛有人出作品，学困生 有人结对帮扶，班级事务性工作有人援助做。每个班级都有学困生，每个班级都有不良家教方法造就 的问题学生，班主任用小群指导他们学习，指导家长辅导和 教育孩子，鼓舞家长，增强他们对教育的信心，鼓舞孩子， 帮他们树立进步的信心。老师不放弃就是最好的信托和鼓 舞，即使是笨孩子和懒家长也不好自暴自弃。二、在理念上引领家长没有哪个家长不期望孩子进步，但有些家长教育理念错 误或落后，表达在行动上，就是家庭教育方法不得当，不支 持老师工作。班主任要通过集体辅导和个别沟通等方法，将 科学的教育理念传递给家长，通过理念的改变来完成家教方 法的自主改变。班主任要指导家
5、长摒弃这些错误的理念：第一，重成绩，轻品行。许多家长只重视孩子的学习成 绩，并不教育孩子怎样做人。他们对孩子只管不教，孩子做 错了事情或学习成绩不佳时，轻则批判，重则打骂。老师要 让家长清楚，教育应该是育人在先，求知在后，如果一个人 的品行不端，那么他的本事越大，社会危害性就越大。所 以，家长要先培养孩子良好的品德，再去关怀他们的学习。第二，包办替代，“提高效率。孩子动手能力差，做事 慢且质量差，很多家长因此只要孩子专心学习，其他事情自 己一律包办替代。这样的结果是养出一个无能的孩子，眼下 看是省时，而且一切都井井有条，可是长远看呢？家长能为孩子包办到老吗？要让孩子一辈子过有效率、高质量的生
6、活，方法只有一个，那就是让他们从小学会自理、自立、自 主、自强！所以，要把动手的时机还给孩子！能力是习得 的，只有经常做才能做得好。第三，听话才是好孩子。很多家长有特别强的操纵欲，总想摆布孩子。如果孩子不遵从他们，他们就给孩子扣上“不 懂事的大帽子。这是不尊重孩子，把孩子当成自己的玩 偶，期望孩子听命于自己；这是不了解孩子，不了解孩子每 天都在长大孩子在一天天长大成熟，家长也要不断学 习，了解不同人生阶段的不同特点，不断适应一个正在长大 的孩子；这是不信托孩子，总认为孩子不按照自己的想法去 做就会吃亏。其实如果尊重了孩子的选择，孩子也不肯定就 会吃亏，况且该撞的墙总要撞，不撞就得不到经验教训。
7、所 以，我们不要总是试图让孩子防止全部的错误，人就是在不断犯错和改错的过程中逐渐成熟起来的。“不听话是自我意 识的萌发，是长大的开始。家长要了解孩子，尊重和信托孩 子，只要告诉他们选择错误可能出现的后果，告诉他们要为 自己的选择负责到底就行。孩子是有独立人格的人，家长可 以指导他们，援助他们，劝阻他们，却无法替代他们活着。第四，学习是为了过上好日子。调查显示，绝大多数学 生的学习目的是考出好成绩，考上重点高中和重点大学，将 来找份好工作，住好房，开好车，让父母也跟着自己过上好 日子。孩子的想法来自大人，这样想也无可厚非，但是对于 衣食无忧的孩子来说，这样的学习目的难以激发长效的学习 动力。出于
8、这种完全自私的功利目的去学习，也很简单迷失 自己，很难使人获得长久的幸福。最能让人幸福的事是什么？是被需要。人的能力有大 小，但肯定要做一个被需要的人，可以被少数人需要，可以 被很多人需要，可以被国家和民族需要，甚至被世界需要一 需要你的人越多，证明你的价值越大，人生越有意义，越 幸福。所以，学习绝不只是为了考试，学习也不只是为了过 上好日子，学习应该是为了长本事，使自己有能力成为一个 被需要的人。如果抱着这样的目的去学习，就不会因为考试 成绩的上下而患得患失，也简单激发出更长效的学习动力， 培养学生的家国意识和社会责任感。父母和老师的站位要 高，孩子才能学出高度。第五，想得到的都要得到。有些
9、家长恨不得各位老师集 万千宠爱于他的孩子一身。殊不知，长期独占鳌头的孩子很 简单有高高在上的优越心态，将来一旦遇到挫折和失败，脆 弱的心便会跌入谷底。懂得给别人留一杯羹，让孩子从小知 进退，赢得起也输得起，将来才能经得起摔打，成绩一番事 业。三、在行动上指导家长俗话说隔行如隔山，家长的家庭教育方法不当是因为他 们不专业，缺少科学的家教方法。班主任要对家长进行指 导，通过集体辅导和个别沟通等手段改正错误的方法方法， 并经常进行反应和交流，指导家长不断探究，找到合适自己 家庭的家教之路。诸如家庭环境气氛的创设、亲子关系的处 理、孩子思想品德培养、习惯养成、学习辅导等都在指导之 列。实践中，家长要求
10、做的很多事情，孩子都不爱做，班主 任安排了任务，孩子就能坚持做。所以，班主任可以与家长 配合，家长觉得没有把握让孩子听进去的话就不要说，托付 老师来说，既能落实行动，又可防止矛盾。四、在精神上鼓舞家长孩子期望自己的努力能够得到家长、老师和同学朋友的肯定和鼓舞，家长也一样。当家长们全力配合老师的工作， 尽职尽责教育孩子，努力学习充实自己时，班主任对其付出 表示肯定和赞扬；当家庭教育成效显著时，班主任表示诚恳 的祝福；当家长遇到困难，要退缩放弃时，班主任给予抚慰 和鼓舞这时家长可以从班主任这里获得更大的勇气和力 量，会觉得自己不孤独，会坚决信心继续走下去。从某种意 义上说，班主任要扮演家长的心理按
11、摩师，或者说是心灵导 师，这不仅有利于家长的成长，也有利于班主任的专业成 长。五、要注意沟通的技巧感情上的贴近、理念上的引领、行动上的指导和精神上 的鼓舞都要靠高质量沟通来完成，所以，沟通能力对班主任 来说尤为重要。心情愉悦时的沟通是不令人担忧的，令人担 忧的是带着坏情绪与家长沟通。当学生出现了这样那样的问 题时，班主任首先要考虑沟通的目的是解决问题，而不是泄 愤，所以在沟通之前肯定要先治理好自己的情绪。班主任和 家长是公平的，成功的沟通前提是抛弃所谓的师道尊严，客 观地分析，诚恳地劝导，让家长感到你不是在找他算账，而 是要援助他解决问题。这样的沟通必能赢得家长的支持。班主任努力带好家长班，与家长结成同盟，把家长培养成“专家，学生班也肯定会带得健康蓬勃，乐学向上。