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1、（义务教育课程方案和课程标准（2023年版）心得体会（义务教育课程方案和课程标准2023年版）的公布实 施，预示着义务教育进入了新时代，如何抓住核心素养这个灵 魂，提高对新课标地位的认识，推动新课标学习真正走深走实, 成为亟待解决的课题。新课标让我们了解了教育的三个核心问题，即用什么培养 人（教育内容、怎样培养人教育活动）、培养到什么程度教 育质量。新课标从教育内容、教育活动、教育质量三个方面 为我们指明了方向。通过学习，我们认识到新课标的教学目标 就是核心素养目标，而我校2023年确定的校本研修主题就是 “聚焦核心素养，提高教学质量，研修组和研修成员依据学 校的总研修课题确定了小组研修课题和
2、个人研修课题，紧紧围 绕核心素养这个核心目标进行研修。新课标的修订又为我校推 动校本主题研修，开发了新视野，拓宽了新思路。学习新课标，前提在学通。2023版课标改变过于注重以课 时为单位的教学设计，推动单元整体教学设计，更加关注学生 整体开展，这就要求教师要始终坚持以人为本，要拥有执着的 教育情怀，有扎实的专业素养，有娴熟的教学艺术，更要有与 时俱进的创新素养。学习新课标后，我校第一时间调整了校本研修和教科研方向，通过新课标学习，全体教师对核心素养有 了更进一步的理解，研讨教学内容，更多地教给学生方法、思 想、技能，从习惯、能力、品德上培养学生的核心素养。在这 样明确方向的指引下，我校研修团队
3、以此为基点，立足实际， 不断摸索，营造了学课标、议课标、用课标的学习气氛。各研 修组在新课标的指引下，常态开展了集体备课、学科带头人专 题讲座以及“研、说、听、评 一体教研等活动O线上教学期间, 我校落实新课标艺体教育目标，艺体研修组依据新课标制定活 动方案，在全体学生中开展了“一叶知秋美术手工制作和“律 动之趣音乐节奏互动等活动，受到学生和家长广泛好评。此 次线上活动，提高了学生的动手能力，培养了学生敢于实践、 探究创新的精神，提升了学生思维能力、审美制造、文化自信 等核心素养。学习新课标,重点在领悟。新课标从学生开展和需要出发， 强调学生是知识的建构者，学习是经验重组和重新理解的过程。 通
4、过学习领悟新课标，我们认识到学生是学习活动的主体，是 学习的主人，不是被动接受知识的容器。学生的制造力、潜能、 天赋等得以发挥，情趣得到陶冶，个性得到开展是新课标首先 提倡的。在义务教育阶段，我们要重视培养学生核心素养，教 师要引导学生逐渐形成正确的价值观、必备的品行和关键的能 力，这是课程育人价值的集中表达。我校语文研修组通过读书 汇报会活动来验收主题研修成果，通过小组和班级交流、学习 成果展示等方法，了解学生的阅读量和阅读面，在潜移默化中 培养学生良好的学习习惯，包含综合运用知识、技能、思想方 法以及团队协作等能力。同时我校更加注重学生综合素养体验 与评价，与安达科技馆建立馆校合作联盟，组
5、织参加全国“天 宫课堂“科普向未来等系列活动，培养学生兴趣特长，促 进全面开展。学习新课标，关键在运用。义务教育课程标准强调育人为 本，依据“有理想、有本事、有担当的时代新人培养要求，明 确了义务教育阶段培养目标。我校始终秉持“为了每一个生命 的开展的理念，致力于培养有家国情怀、有本事、有担当、 有审美情趣、懂得感恩、热爱劳动的时代青年。我校首倡的“线 上+线下共同体教研活动，就是运用新课标理念的有益尝试。 我校将与东校区、中本中学、任民中学、老虎岗中学、昌德中 学形成一个地域教研共同体，主要任务是以新课标学习、运用 为依托，以提高教学质量为目标，合力打造高效课堂，充分发 挥共同体学校骨干教师的示范带头作用，我校各科研修小组以 核心素养为目标先进行线上研究每一节课的教学方法、教学策 略。然后再和其他学校采纳“线上听课、评课及专题研究， “线下交流补充的双线教研模式，完成了共同学习、共同进 步、共同成长，形成在新课标指引下的在线互动课堂。在今后的工作中，我校全体教师将进一步转变观念、潜心 研修、提升素养，在新课标这一“百宝箱的指引下，灵敏自如 地运用各种方法策略，提升学生的核心素养，让学生的核心素 养在教育的沃壤上生根发芽，开花结果。让教师在研修之路上 奋楫扬帆，笃行不怠。