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1、本学期校内课后服务工作，我和数学老师X老师负责辅导孩子写作业。在辅 导孩子写语文作业的时候，我会根据孩子们不同层次的需求来进行指导，尤其是 对平时基础较弱的、作业完成速度较慢的孩子加大辅导力度。对孩子们的辅导， 并不限于孩子知识性的辅导，也会关注孩子的思想辅导，观察孩子写作业的状态, 主动找孩子沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。 当然在指导孩子写作业的同时传授做题的技巧和方法、培养孩子的能力。课后服务工作开展以后，取得了一下效果：1 .每次课后服务开始和结束时，我们会给孩子们点名考勤，排队出校门。如 有特殊情况的孩子，家长需要在咱们班课后服务群请假和管理。这样确保了孩
2、子 们在学校安全有序地进行作业书写。2 .语文和数学两科老师轮流安排时间指导孩子们在教室里写作业，学习的干 扰因素就减少了许多，孩子们不会想着去玩、分心，孩子们在1个小时里完成作 业的速度和效率都有所提高。3 .在指导孩子的作业书写过程中，孩子们有不懂的问题可以随时问、随时解 决，老师也会有意识地教学生答题的方法，所以孩子再面对相同或是相似的题型 时也会举一反三。并且让孩子们尽可能地把书面作业当场完成，老师可以当场批 改，相对缓解家长在家的指导负担。4 .指导写作业的过程中会给那些平时基础较弱、完成作业较慢的孩子关注。 督促孩子认真读题、学会分析题目后再下笔，发现孩子哪些知识点还未掌握的就 赶
3、紧让孩子翻回课本，再次和孩子讲解。今后努力的方向：1 .继续坚持安全管理，课前和课后的考勤并及时在群里和家长反映孩子的情 况。2 .在指导写作业的过程中，有时还是会留下一些小问题，比如说，有个别孩 子相对班里大部分孩子动作还是比较慢，不能做到当堂作业当堂掌握和完成，还 需要回家完成。面对这些孩子要及时和家长联系，确保孩子在家能按时完成作业。3 .针对我们班孩子的特点，今后在课后服务时要注意调动孩子们的积极性和 主动性，对于不敢提问的孩子进行主动的指导和帮助，在明确要求的前提下，尽 可能让孩子独立完成各项作业。当然在课后服务也要继续抓好常规管理，使孩子 先写作业，写完后交给老师检查。可是，可是那
4、么多学生，老师在一节课的时间真的很难查清楚哪个同学交了 作业、哪个同学没交作业，能维持好纪律就已经万岁。所以出现的一种情况就是，写得快的同学先交作业，老师在讲台先批改、然 后反馈给同学。写得慢的同学呢？在下面窃窃私语，你瞧瞧我，我看看你，再瞄 几眼同桌的答案。这个情况是我好几次去学校有事时看到的，有一次甚至看到有的同学在教室 后面玩得翻跟头，教室里闹哄哄的，完全不像样子。老师管不到你的答案是哪来的，只能管你写得对不对。并且现在孩子的练习册比我们那时候多多了，每个科目有三本。学校不敢要 求家长改作业，老师又改不过来，怎么办呢？直接在课堂上对答案。有好几次我都发现小勋的数学练习册没有批改的痕迹，我
5、问他怎么回事，他 说老师在课堂上对过答案了。对答案的方式对高年级的孩子可能有用，但是对于低年级、自制力差的孩子 来说，效果可想而知了。他们心里的想法是：我不写也没关系，反正老师马上就 报答案了。以上四点就是我对小勋学校实行了快两个学期的课后服务的看法。可能你们 会说，既然这样你可以选择自己接孩子回家呀。对啊，我可以选择自己带孩子写作业，因为我本就是自由职业，随时都有时 间接孩子。但是明明的自愿参加的课后服务，其实是被迫自愿。刚开始时，我自己接了两个星期，但是两个星期之后，老师虽然不会和孩子 明说，可她会给孩子压力，天天找孩子谈话，所以我说了这么多课后服务的弊端？，本意并不是为了吐槽老师。我知道
6、现在的老 师很辛苦，老师也不愿意弄什么课后服务，平白无故延长了上班时间不说，还给 口己增添了很额外的负担。老师更不是孩子的保姆，我们不能对老师太苛责。我只是想把这类问题说出来，然后大家一起重视起来，为孩子、为老师，也 为家长寻求更好的方式，而不是像小勋学校这样“一刀切”。当然我知道，想靠一篇文章就改变现状，是不可能的。但是，如果这篇文章能让那些孩子正在参加课后服务的家长看到，也不妨好 事一桩。我想说：不能因为孩子在学校完成作业了，我们就当甩手掌柜，没事多翻翻 他的练习册，看看他作业完成得怎么样。如果有时间，再整理一些重点题和易错题给孩子做做，那样我们就知道他那 份“完美”的练习册是否都是他独立
7、完成的。最后，我还是想说，希望课后服务能发挥其初衷，而不是成了完成任务的形 式主义。为促进家长解决难以按时接学生放学的问题，进一步增强教育服务能力，办 人民满意的教育，学校开展小学生校内课后服务工作。一成立工作领导小组：组长：XX副组长：XX成员：全体教师二、服务原则和内容校内课后服务面向全体小学部学生，服务原则是“自愿选择”、“愿留尽留”。 做到学生、家长、教师三方自愿。课后服务主要作业辅导和音乐、美术、书法、 体育等为活动内容。学生服务时间以二节课的时间为限，一节为作业辅导，另一 节为兴趣活动。课后看护服务不作为学校教学的延伸，不组织学生或变相组织学 生进行集体教学或补课。三、服务时段根据
8、学校实际情况，本学期开学第一天起开展“校内课后服务工作”。课后服 务原则上以一学期为相对固定期。服务周期为每周的周1至周四（每周五为教师 业务学习）。主要有X种时段：（1） XX： XXXX： XXo （班为单位）学生在原有班级自主完成作业，安排相关任课老师参与课后服务。（2） XX： XX-XX： XXo （集中安排）根据学生参加的实际情况进行混合编班管理。家长和学生根据实际需求选择。三、报名方式1、家长根据需求填写“征询单”，X月X日前上交班主任。班主任根据实际 情况分类整理后交教导处。2、学校审核确认。根据各年级的学生报名情况进行编班管理，安排好服务的 教职工，明确工作职责。四、安全工作
9、1、加强门卫管理严格把控场地对外开放时间，来访家长做好登记工作。确保在校学生的安全。保安做好学生的放学安全护导。如果xx：xx家长未能及时接孩子，门卫保安 不放孩子出校门，并协助教师联系孩子家长。2、场地的安全保障场地的消毒安排：卫生室每周定期给教室消毒、检查，确保师生安全。疫情防控：如果突破疫情，当立即启动疫情防控应急预案。3做好教职工的课后服务安排1）、教导处根据需要服务的学生数量，合理编排班级，安排好服务教师。2）、延时服务混合班的服务老师记录好看护工作手册，包括学生考勤表、 看护情况记录、突发情况与处理等。3）、延时服务教师分别将相关学生送到校门口，如遇家长未准时来接，和门 卫保安做好
10、交接。4、学校确保课后服务经费安排以按劳分配原则，学期结束时教导处根据教师实际服务数量进行绩效分配， 让更多教师积极参与提供多样化的课后服务，让参与的教师劳有所得。五、教师服务工作职责1.准时到达指定教室，做好学生出勤记录。2、课后服务不组织集体学生集体上课，教师引导学生在校完成作业，培养学 生养成良好的作业习惯，开展个性化补差辅导。也可组织学生自习、自主阅读、 劳动教育或其它兴趣活动。3、离校前，组织学生做好本教室的室内卫生工作，保持环境整洁。4、做好学习离校工作，自行回家的学生家长需要先进行情况说明。5、把学生的安全放在第一位。若遇突发情况，如无法处理，应及时报工作领导小组。六、补充说明根
11、据课后服务实施情况，本方案可能会有完善或调整。一、指导思想为更好地满足中小学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，促进学生 健康成长，办有温度的XX教育，结合本校实际，以丰富校园生活，促进学生全面 发展为指导，在放学后时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习 兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。现就济南市燕山学校小学部开展 小学生课后服务提出如下实施方案。二、实施原则小学生课后服务工作遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。（一）是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校事先充分征求家长的 意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、 班级审核、
12、学校统一实施的工作机制。在自愿的前提下，由家长向学校提出书面 委托申请，并报名登记，经审核同意后，学校向家长明确双方职责和课后服务有 关事项，由学校统一组织实施。（二）坚持教育性、科学性和安全性相统一的原则。课后服务要以促进学生 身心健康成长为主题，以组织丰富多彩的活动为主线，以学校教师为指导和管理 主体，同时可充分发挥家长、义工、志愿服务者以及学长作用，参与课后服务工 作。课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园 内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。（三）完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生安全。制定并落实严 格的考勤、监管措施。建立健全课后服务
13、安全管理制度，对早入校和晚离校学生 切实负起安全管理责任。加强对师生安全意识教育，配备数量足够的值班人员， 明确警卫和课后服务人员责任，强化活动场所安全检杳和门卫登记管理制度，制 定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。三、组织领导学校成立课后服务领导工作小组。校长任组长，副校长和中层管理人员任副组长，全体教师为成员。领导工作小组主要做好以下工作内容：1、制订好活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求；2、根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生 等等）；3、每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会 议，进行交流、总结，努力使
14、兴趣小组活动开展得富有成效。四、具体活动安排（一）课后服务领导小组组长：校长副组长：副校长和中层领导组员：全体教师（二）课后服务内容根据学校的实际情况和学生年龄特点，一、二年级安排教师免费看护学生写 作业，三至六年级本着“充分发挥学生的积极性主动性，课堂教学和课外活动互 相配合，互相促进，照顾学生的兴趣和特长，因地、因校制宜”的原则，以切实 减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步为目的，开展课后服务活动。1 .作业辅导安排：一、二年级进行语文和数学的作业辅导；三一六年级语文、数学、英语教师进行作业辅导。2 .以班为单位开展兴趣小组活动。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱 好，兴趣小组课
15、程设置如下：三年级：面塑四年级：国际象棋五年级：书法六年级：自主阅读3 .除了开展班级兴趣小组活动外，学校还将成立各学科社团，以更好地延伸 课堂学习知识，培养学生的学习兴趣，更好地服务于教育教学。比如：兴趣阅读 社团、合唱社团、美术社团、英语课本剧社团、乐器社团、足球社团等，通过社 团活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力，使他 们在快乐中成长。（三）课后服务活动形式课后服务分学校和班级两种活动方式。1 .班级活动：组织活动必须由教师分工负责，学生有组织、有计划的活动，不得随意活动, 活动内容以班为单位做好计划，由班主任每周填写活动记录，期末上交学校存档, 作为教导处和
16、学校检查落实情况的依据。活动时间要求：周一至周四下午第三节课。2 .学校活动：学校组织的各社团或兴趣小组活动由学校统一安排时间，并认真安排好活动 内容，及时地做好相关记录，整理好兴趣小组档案。根据学校实际情况，保证每 次活动质量。教导处将根据学校的课后辅导活动计划表采取定期普查与不定时抽 查的方式，进行督导检查。检查成绩将记入年度考核。活动时间要求：周二、周四下午第三节课。我校认真落实XX教育和XX局20XX年X月XX日关于尽快做好中小学课后延 后服务工作的通知要求，根据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。现简要总结如下：1 .制定方案、宣传部署开学前，我校按照市、县教体局通知要求，将开
17、展“课后服务”工作召开了 班主任会，学习了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学 实际，拟定了XX小学20XX年落实“延后课后服务”工作实施方案。各班主任通过家长微信群，将“延后课后服务”申请办法、服务内容、服务 形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告 知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议，进一步明确学校教师、学生家长、 学生三方之责任，确保家长、学生知晓率百分之百，不漏一人。2 .周密考虑、按时启动按照上级领导要求，根据我镇实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午 在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节 变化
18、弹性调整，与家长接送时间“无缝”对接。坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务 内容。午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生 午休，午休时间不少于XX分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体 育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观 看中小学生适宜的影片等，对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。我校开学第一天，即全面启动“延后课后服务”活动。目前我镇X处学校课 后服务学生参与人数为100%,全部学生均参加延后课后服务。课后延时服务在我们学校实行两周了，这两周每天增加两小时，除了让我们 教师每天的生活更忙
19、碌紧张之外，也有很多其他方面的感受。语文作业的种类很多，课后生字词、语文同步学与练、字词句、步步升写字 书、同步阅读都需要写，孩子们以往写作业不认真，只求速度，不看对错。要是 碰上没有自律的孩子，作业也不能按时完成，要么就是胡编乱造，只要不空题就 行，那字迹，犹如群魔乱舞，难以形容。作为语文老师最头疼的事莫过于此了。因此，针对孩子作业中经常出现的问 题，制订了有效的措施，让延时服务更高效。1 .作为教师的我要摆平心态，不能只为让孩子们完成作业而写，而是真正思 考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下，减少错误率。2 .作业要适量，宁可少而精，认真辅导孩子，让他们学会动脑思考，把题写 对，
20、把字写工整，在辅导中让孩子们养成好的学习习惯。用改完后的正确率和工 整来评出最优秀的小组，以此来督促孩子认真写作业。3 .对于作业写得快又准确的优秀学生，应适当地训练一些拔高的题型。而那 些写作业困难户，在延时服务起始阶段重点辅导他们认真工整地完成作业。按照这样的措施坚持了两周，效果很明显。尽管我们要比以往花更多的时间、 心思和精力去辅导孩子的学习，但看到孩子们能够更加积极主动地去学习，我觉 得自己的付出都是值得的。为贯彻落实教育局关于做好中小学生课后服务工作的通知，促进学生健康成 长，营造良好的教育生态。现将开展课后延时服务工作总结如下：一、基本情况1、统一思想，提高认识? ? ? ?学校领
21、导首先认真学习、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意 见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全校教职工会议, 进行广泛动员，让全体教师充分认识到此项工作的重要性。2、组建领导小组，修订活动方案学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导 小组。校长全面负责，教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、 总结等工作，其他各部门按职责开展具体工作。3、部门责任分工充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源，安排相关在职教师和符合相 关条件的人员开展课后服务工作。成立课后服务领导小组，全面监督课后服务管 理、活动管理、安全管理等工作。4、服务时间课后延
22、时服务时间原则上为学校工作日下午放学后,每天两个小时，冬季到 17:45,夏季到 18:15。二、规范开展“课后延时”服务1、坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中” 的原则，由学生及家长向学校申请“课后”服务，同时学校要建立“课后”学生 资格审核制度，并与学生及家长签订协议书。2、根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人，培养敢于担当有责任 感的人，培养博学多才的人”为目标充分安排好课后期间学生参与的内容，在课 后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。3、加强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外兴趣活动为主，坚持“三 个不”，即不上课、不
23、集中辅导、不加重学生的课业负担。“课后”期间学校安排 中层以上干部及班主任加强管理，做到集中有人监管，活动有安全措施，进出有 统一组织，切实保障学生的安全。三、经费及保障措施1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。2、保障措施学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室，并将 其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实 施。学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，确保延时看管服务工 作有章可循、有规可依。四、取得效果学生在课后延时时间自主安排活动内容，积极性比较高，取得了良好的效果, 得到了家长的一致好评。五、课后延时工作建议科学合理确定
24、课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是安 排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动，以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小 组活动。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位，不断完善安全管理制度， 明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，强化活动场所安全检查 和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措 施。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学 生人身安全。我校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标，扎实推进放学后延时服 务，丰富延时服务课程，构建起“1+3+X”课程模型，完善校本课程体系，融入延 时服务课程。学校逐步建立起
25、了 “学校组织一一学生参与”，“自主组建一一聘请 教师一一选择参加一一自主管理”的运行机制。一、自主学习课程与社团活动课程相融合1 .自主学习课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事 进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科知识梳 理和其他趣味比赛等课程。2 .社团课程。学校对社团课程进行整体设计，构建起了丰富可选择的校本“育 人课程超市”，为学生提供菜单式服务，由学生自主选择社团和指导教师。学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。全校师生全员参与, 形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱好提供了丰富而广阔的空间。目前已开 设书法（软笔、硬笔）
26、、美术（泥塑、剪纸、国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子 鼓、竖笛）、体育（羽毛球、篮球、排球、跳绳）、创客、诵读等10多个社团。3 .劳动课程。学校根据学科特点，进行学科生活化教学，同时有机融入劳动 教育内容，让学生在动手实践中探索真知。学校设立劳动日，利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动：划分 区域，明确劳动目标和责任，引导学生参与校园卫生保洁、绿化和美化。各班级通过认领绿植和学生自带绿植相结合的方式，积极打造“绿色教室”。 学校积极探索校园劳动元素，逐步普及校园种植，现已建设“小花圃”“责任田”, 并开展小型养殖，逐步建立和完善校园绿色小生态环境。二、延时服务与成长导师相融合针对疫
27、情防控下的返校学习，部分学生存在知识掌握较差的现象，学校建立 三级导师制，即“老师、组长、小先生三位一体”的合作学习模式。主要措施为：1 .构建以班主任、任课教师和学生代表（小师傅、小先生）组成的三级导师 团队。2 .制定导师职责。包括：班主任职责，任课教师职责及学生代表职责。3 .开辟网络专栏，特别开设校长论坛为教师的导师作用的提升提供学习、交 流的平台。4 .课内外结合，开展丰富多彩的校内外活动，让学生在活动中健康成长。5 .关爱特殊学生群体，设立“悄悄话”工作室，成为学生的心灵港湾。6 .建立三位一体化的教育管理体系和评价制度，确保各级导师履行职责。三级导师制的实施有机融入到延时服务当中
28、，在自主学习课程当中，师生共 同对后进生进行精准帮扶，既锻炼了 “小师傅”又让“小徒弟”得到提升，让每 一个学生尤其是后进生逐步树立起了自信，在阳光下茁壮地成长。三、延时服务与“微德育”相融合我校开展思维导图指导下的整本书阅读工程、书法提升工程、经典诵读以及 各项读书活动，为探索学校延时服务中的微德育有效路径提供保证。1 .发挥学科育人主渠道作用。“部编本”传统文化，是培养学生的民族自豪感, 让学生从小树立文化自信。延时服务阅读中，教师充分挖掘教材中的育人元素， 引导学生感受优秀传统文化。2 .发挥校本课程的育人作用。学校在微德育校本课程诗词诵读东栾学子 礼仪册艺海拾贝的基础之上，又增加了 “
29、微古文”课程，在延时服务经典诵 明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。当然希望咱们班实行的校内课后服务能一直帮助咱们的孩子解决作业困惑， 缓解家长下班时间晚、在家指导孩子学习难等压力，让孩子们有所成长。为促进学生健康成长，回应群众关切，帮助家长解决接送学生困难，进一步 增强教育服务能力，办好人民满意的教育，按照青岛市政府、青岛市教育局有关 文件精神，根据教体局的统一安排和部署，结合我校实际，现就开展免费课后延 时服务工作制定如下实施方案：一、目的意义针对学生在下午放学后存在无人看护问题开展课后延时服务，是利用学校在 管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之
30、外开展的便民 性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意 教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育 服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。二、工作原则课后延时服务坚持自愿免费原则，建立家长申请、班级审核、学校统一实施 的工作机制。优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体，倡导 在外务工父母返乡就业创业，陪伴孩子共同成长，保障孩子学业教育。三、实施范围全校所有班级所有学生均可申请参加。四、实施时间周一至周五下午x：XXX:XX,学校根据实际情况适当调整具体时间。五、实施场所主要依托各班级教室为主，开展课后延时服
31、务工作，同时充分利用学校运动 场、图书馆、阅览室、实验室等场馆和功能教室，给学生提供更多的活动空间。六、实施人员以学校教师为主体，学校党员干部为骨干，同时充分发挥家长、义工、志愿 服务者、各类专业特长人才、社会知名人士的作用，参与课后延时服务工作。七、实施内容1.对学生提供个性化的免费课业或心理辅导帮扶；读课上，我们结合学生熟悉的中国古代寓言和神话，学习微古文，对学生进行文 言启蒙，培养他们对传统文化的热爱。3 .发挥优秀书籍的育人作用。我们提供条件，给出方法，引导学生多读书， 读好书，涵养学生的品行。（1）个性化阅读，让学生和好书自由对话。为了进行个性化阅读，学校的阅 览室实行开架阅读，校园
32、处处都是阅览区。为了最大限度促进“读书漂流”，我校 利用延时服务时间组织全校的“读书跳蚤市场”活动，学生们自己创设摊点广告、 变身店长、会计。学生们在实践中培养了动手、交流创造的能力。（2）分层阅读，提高学生的阅读兴趣。我们针对不同年级的学生，提出不同 的阅读要求。低年级以绘本为主，阅读童话、儿童故事等儿童文学整本书；中年 级阅读神话传说、民间故事、动物故事等儿童文学整本书；高年级阅读儿童小说、 动物小说、幻想小说等儿童文学。学校借助思维导图，实现教师指导下的阅读，使各个阶段相互联系、螺旋上 升，最终全面达成总目标。4 .构建师生同读和亲子阅读网学校在每年的四五月份和十月份“读书季”上，开展师
33、生共读、亲子共读活 动；集体观看优秀影片；进行经典诵读、讲故事、美文诵读及课本剧表演等各种 比赛活动；评选书香班级、书香少年、书香家庭等，调动起师生及家长的阅读兴 趣，有效地推进了阅读活动的进行。学校进行优秀读书推荐卡、整本书交流手抄 报、诗配画优秀作品评选等丰富多彩的活动。5 .家庭微阅读，成为学生的一种习惯。学校鼓励家长在家庭中建立家庭图书角，为孩子创设一个良好的阅读氛围。 每天例用微信打卡就能看到家长微信群里学生读书活动的身影。6 .发挥网络空间育人作用。延时服务时间，学校组织学生观看中华德育故事疫情防控专项报道； 开展党史课进校园、“童心向党”家校诵读活动、“做新时代的小雷锋”等活动。
34、 对学生进行崇尚英雄、捍卫英雄、关爱英雄的教育。积极响应上级要求，加强节 约教育、垃圾分类教育、生态环境教育。一、开展情况：参与课后延时服务的学生分成两部分，一部分学生是周一至周五在班内完成 作业，这部分占大多数；另一部分是参加兴趣班，这部分学生偏少，我们开设了 武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。二、主要措施1 .学校组成由XX校长为组长的领导小组，从任课，教室安排、卫生、安全 等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。2 .坚持自愿原则，学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则，由学生 及家长向学校申请课后服务，学校并与家长签订自愿参加课后服务协议书。3 .每个班级有两名任课教师
35、进行看班，以本班教师为主，一来方便管理，老 师根据本班教学情况，对学生可以进行有针对性辅导；二来符合家长和学生的意 愿。4结合学校各兴趣班时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务， 有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加 课后延时服务。5 .课后服务以学生完成作业为主，兴趣班为辅，不集中辅导，不加重学生的 课业负担，延时服务期间，学校安排中层领导巡视，切实保障学生的安全，和服 务质量。三.存在的主要困难问题：1 .课程较为单一:看护教师均为本校教师，具有各项特长的专任教师非常少, 课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以辅导作业为主，除了专职教师外， 大部
36、分学科开展兴趣小组的意愿不大。2 .家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务，反而对于免费的兴趣班，家长报名意愿并不强烈。2 .开展“书香校园、海量阅读”活动；3 .组织进行体育、艺术、科技创新、优秀传统文化等方面辅导、训练、竞赛、 展演活动；4 .开展“第二课堂”社团兴趣小组活动；5 .开展与学生综合素养拓展提升相关的其他课余活动。八、实施要求1 .加强领导。各年级和相关处室要高度重视学生课后延时服务工作，切实加 强组织领导，强化责任担当，回应家长关切，立足工作实际，创新工作机制和方 法，积极探索各具特色的课后延时新模式，打造课后延时服务品牌。2 .保障安全。建立健全课后延时服务安全管理制度
37、，对参加服务的学生切实 负起安全管理责任。加强对师生安全意识教育，配备数量足够的值班人员和负责 教师，明确保卫和工作人员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度， 制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施3 .加大宣传。积极做好学校开展课后延时服务的宣传工作，营造良好的舆论 环境，争取社会各方协同支持，凝聚教师、家长共识，形成家、校、社合力，确 保工作顺利推进。4 .加强督查。学校对课后延时服务工作开展情况将进行督导检查，并将其纳 入年级组和个人考核，确保学生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有温度”。一、开展情况：参与课后延时服务的学生分成两部分，一部分学生是周一至周五在班内完成
38、 作业，这部分占大多数；另一部分是参加兴趣班，这部分学生偏少，我们开设了 武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。二、主要措施1 .学校组成由XX校长为组长的领导小组，从任课，教室安排、卫生、安全等 方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。2 .坚持自愿原则，学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则，由学生 及家长向学校申请课后服务，学校并与家长签订自愿参加课后服务协议书。3 .每个班级有两名任课教师进行看班，以本班教师为主，一来方便管理，老 师根据本班教学情况，对学生可以进行有针对性辅导；二来符合家长和学生的意 愿。4结合学校各兴趣班时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务， 有
39、兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加 课后延时服务。5.课后服务以学生完成作业为主，兴趣班为辅，不集中辅导，不加重学生的 课业负担，延时服务期间，学校安排中层领导巡视，切实保障学生的安全，和服 务质量。三.存在的主要困难问题：1 .课程较为单一:看护教师均为本校教师，具有各项特长的专任教师非常少, 课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以辅导作业为主，除了专职教师外， 大部分学科开展兴趣小组的意愿不大。2 .家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务，反而对于免费的兴趣班， 家长报名意愿并不强烈。本学期开学，我们学校全面开展了延时服务，从X月X日开学到现在，经过
40、这XX月的延时服务，每天忙碌的同时，也让我有了更深刻的体会。首先是我对延时服务的进一步认识。刚开始，我的感觉是既慌忙又劳累，每 天高度紧张，头晕脑胀的。是的，每一个新事物的诞生，都是在实践中探索经验, “课后延时服务”也不例外，在逐步的摸索中调整工作方法及思路，改进方法， 让延时更有效。经过近一个多月的课后延时，我对延时服也有了更深的理解，思 想上也慢慢接受，能合理安排时间，先让学生独立完成作业，在巡查中发视共性 问题或易错题，重点讲解，然后再有针对性的批改，通过课后延时服务的学生， 也会改变了写作业拖沓的问题，写作业的质量也有一定的提高（个别速度太慢的要 单独指导）o其次课后延时服务，在学校
41、统一的管理中也做到令学生愉快，令家长放心， 令社会满意。？最为关键的是，这是一项与教育相关的民生工程，体现了顶层设计 者的民生情怀，正是关爱学生、关心家庭和重视民生的表现。但是不可回避的是 这一措施也会无形中给学校和老师增加压力，增添负担。教师在这一个半小时能 做最重要也是唯一的事情：就是尽最大的努力解决每个孩子的在作业中出现的问 题，解答疑惑，理想状态下解决所有孩子的问题，让每个孩子都不留疑问的回家。 看着孩子们高高兴兴的拿本课外阅读书，解放了肩膀，轻轻松松的回家，老师的 心是安慰的。但愿孩子们真正做到了高质量的学习，高质量的玩耍，而不是表面 的减负。总之，通过近段时间的延时服务，对于中等学
42、生的学习刚好适合，对于优等 学生显得时间宽裕，而对于后进生来说，在规定的时间内总是有一些作业完不成, 还需要回家再做。在接下来的时间，我们要关注每一个学生，本着为孩子们服务 的宗旨，让延时服务更有温度，尽力发挥自己的余热，让学生与家长受益，社会 满意。为贯彻落实教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见（教基一厅（2017） 2号）和省教育厅及市县教体局相关文件工 作要求,贯彻落实固镇县中小学生课后服务工作实施方案（试行）（固教体【2019 72号）文件精神，在县教体局课后服务实施方案的布署下，结合我镇实际，在充 分调研和经过实践的基础上，总结如下。一、指导思想认真贯彻相关文件精神，本
43、着帮助学生家长解决实际问题，促进学生健康成长的原则，立足学校工作实际，切实解决广大人民群众的困 难，特别是农村留守儿童等，在学习日下午放学后存在的接送难、监管空档问题, 积极创造条件做好学生课后服务工作，做到利用学校资源取之于民，用之于民的 宗旨，努力办好人民满意的教育。二、工作原则（一）组织全体教师加强对各相关文件政策的学习，充分认识课后服务工作的意义，建立健全工作机构，明确分工，落实责任， 实行课后服务工作责任追究制度，使我校课后服务工作制度化、规范化。（二）学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全 保障措施等，建立家长申
44、请、班级审核学校统一实施的工作机制。并优先保障留 守儿童等亟需服务群体，学校和家长签订学生课后服务委托协议，由学校统组织 实施。（三）开展课后服务，加强安全教育，确保师生人身安全。完善安全管理制度。加强对师生安全意识教育，强化活动场所安全检查和门 卫登记管理制度，制定并严格落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。（四）学校开展指导学生做作业、自主阅读、体育艺术、科普活动，以及拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等，发展中小学生内在潜力 和对未知知识的渴望，初步发展形成良好、端正的世界观，价值观。三、服务容和形式根据上级文件精神并结合我校实际，遵循教育教学规律和学生发展规律。课后服务时间为学校工作
45、日下午放学后。课后服务工作内容主 要为:安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训 练;结合足球进校园” “围棋进校园” “法制进校园”等组织开展社团及兴趣小组活 动;观看适宜中小学生的影片等以促进学生全面发展。坚决杜绝将课后服务变相成 为集体教学或课，不得组织存在安全风险的活动，不得由社会机构进校举办“特 色班” “兴趣班”等。四、工作要求课后服务是教育部统一部署的民生工程，学校结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担 起学生课后服务责任。（一）？学校建立以校长为组长，班主任为成员的领导组织机构。落实课后服 务工作人员，制定详细措
46、施，严格考勤制度，严格按照工作安排准时出勤，做严做实、做细，确保课后服务工作取得实效。（二）？坚持安全第一，确保课后服务学生安全。建立健全课后服务安全管理机制，完善学生安全管理、信息通报家长联系等制度，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并 落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预防措施。要明确课后服务人员责任, 加强对师生安全卫生意识教育，配备数量足够的值班人员，课后服务时段内安排 学校中层以上干部值班，切实消除在交通、消防、食品卫生、安全保卫等方面的 隐患，确保师生人身安全（三）？强化督查指导，切实规范服务行为。为加强对课后服务工作的管理，成立魏庙小学课后服务工作领导小组，把课后服
47、务工作纳入学校考评管理，对课后服务工作开展情况进 行不定期督导检查。一、指导思想根据省、市、县级教育部门关于做好课后服务工作的指导意见，结合我校实 际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学 生个性特长，促进学生身心健康成长，我校自20xx年开始开展学生课后延时服务 工作。二、实施原则1、安全第一原则，签订班主任、上课老师责任状。2、学生自愿参与、家长同意原则，家长签订自愿报名表。3、活动开展在校园内部的原则。三、组织管理1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求；2、安排检查岗，每天查看活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题。3、体卫艺处根据实施
48、情况每周一结，学期一总结，学年一展示。四、活动安排1、在校每天下午16:0077:10 （ 一、二年级从下午第二节课开始）开展相应 课后服务工作。2、设置以小组为单位活动，根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开 设各种兴趣小组，于16： 00-5:10开展各种兴趣小组活动，具体安排有：足球、 篮球、田径、武术、合唱、机器人、舞蹈、古筝、围棋、国画、童画、乒乓球、 书法等项目。另有两个器乐班：三4葫芦丝班、二9笛子班等。3、设计阶梯式以增强学生体能为目标的大课间操训练（“五操”，一年级广播 体操、二年级手指操、三年级啦啦操、四年级武术操、五年级扇操、六年级武术 操）。分年级请特教练示范，班主任、科任组织督促的形式进行训练。五、人员配置1、以本校专业老师