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1、中学课后延时服务经验总结(3篇)随着中小教育的改革逐步进行中, 众多中小学校都开始课后延时服务了, 主要是为了师生共同对后进生进行精准帮扶. 那么课后延时服务总结应该从哪方面来写呢? 为此, 小编从网络上为大家精心整理了中学课后延时服务经验总结, 供大家借鉴和使用, 希望大家分享！中学课后延时服务经验总结篇一学校实行“课后服务”最开始的初衷是为了解决家长接送学生困难的问题. 教育部也提出过“中小学课后服务要与下班时间相衔接”, 并且要求丰富课后服务内容、指导孩子尽量校内完成作业、帮助学生补习辅导、不强制要求学生参与等等. 从参加课后服务到现在, 已经一个学期了, 下面我说说对课后服务的看法.
2、以下观点仅限于我对小勋所在年级的“课后服务”的看法. 1.作业能否完成这是家长最关心的问题, 在去年刚开始实行的时候, 作业确实都能在校内完成. 但那是因为老师布置得少, 再加上白天自习课多的原因, 且学校要求严格实行：作业在校内完成. 但是这个学期, 学习时间短, 老师课程紧张需要不停地赶课, 所以自习课数量减少. 并且随着课程难度增加, 写作业耗费时间也更长, 因此很多时候作业在学校写不完. 2、是否有课外兴趣班这个确实是有的, 可供选择的有：手工、绘画、篮球. （上个学期还有一项足球, 这个学期不知道怎么没有了）每个星期有一天的课后服务内容是上兴趣课. 最开始时, 的手工老师会教他们折纸
3、和各种小玩意. 但现在的手工课基本上就是自习课, 你愿意玩黏土（自己带）就玩黏土, 愿意画画就画画, 有时候老师也会教一点折纸. 其实对于这点, 我倒是没什么想法, 也不指望孩子真能学到什么东西. 单觉得让他在学习之余放松一下, 也挺好的. 并且手工老师真的也挺不容易的, 好几个班的同学坐在一个大教室里, 只有一个老师管, 还能要求怎样呢. 但是问题的重点是下面这个第三点. 3、放学时间提出“课后服务”建议的专家本意是要解决“”, 因为很多地方的学校都是下午点就放学了, 那会家长还没下班, 没法接孩子, 所以衍生出了“课后服务”这一方案. 据我所知, 我老家和现居地隔壁的, 学校都是下午X点X
4、左右就放学. 所以, 我们这里的学校到底是在凑什么热闹? 明明放学时间已经那么迟了, 再加上课后服务, 放学时间变成了X点X（X季, X季是X点X）. 到家吃完饭之后, 最早也要到七点. 我们这边学校中午都是要接孩子回家的, 一般点左右放学, 下午X点左右上课, 正常放学时间是X点左右. 家长一天接送X趟, 就算是有了课后服务, 家里还是得有人专门接送孩子. 所以, 课后服务的初衷在我们这边完全体现不出来. 因为就算延迟了傍晚放学时间, 方便了家长晚上接孩子, 但中午还是得有人接. 也就是说, 一个家庭至少要有一人歇下来专门接送孩子, 以及做饭给孩子吃. 既然这样, 那又何须再来一个所谓的课后
5、服务? 4、作业完成质量关于这一点, 也是家长很关心的了. 据我观察, 以及打听周围同年级的同学后, 得出的答案可能会令很多家长更加头疼. 如果是有心的家长, 下班回家后会翻翻孩子作业、问问学习情况再辅导辅导孩子的, 那么还好. 但如果是心大的家长, 可能真要失望了. 因为孩子在课后服务时抄作业现象非常严重！（仅限于我了解到的班级, 喷子勿扰）课后服务时间是两节课, 数学一节, 语文一节, 差不多是自习的模式：自己先写作业, 写完后交给老师检查. 可是, 可是那么多学生, 老师在一节课的时间真的很难查清楚哪个同学交了作业、哪个同学没交作业, 能维持好纪律就已经万岁. 所以出现的一种情况就是,
6、写得快的同学先交作业, 老师在讲台先批改、然后反馈给同学. 写得慢的同学呢? 在下面窃窃私语, 你瞧瞧我, 我看看你, 再瞄几眼同桌的答案. 这个情况是我好几次去学校有事时看到的, 有一次甚至看到有的同学在教室后面玩得翻跟头, 教室里闹哄哄的, 完全不像样子. 老师管不到你的答案是哪来的, 只能管你写得对不对. 并且现在孩子的练习册比我们那时候多多了, 每个科目有三本. 学校不敢要求家长改作业, 老师又改不过来, 怎么办呢? 直接在课堂上对答案. 有好几次我都发现小勋的数学练习册没有批改的痕迹, 我问他怎么回事, 他说老师在课堂上对过答案了. 对答案的方式对高年级的孩子可能有用, 但是对于低年
7、级、自制力差的孩子来说, 效果可想而知了. 他们心里的想法是：我不写也没关系, 反正老师马上就报答案了. 以上四点就是我对小勋学校实行了快两个学期的课后服务的看法. 可能你们会说, 既然这样你可以选择自己接孩子回家呀. 对啊, 我可以选择自己带孩子写作业, 因为我本就是自由职业, 随时都有时间接孩子. 但是明明的自愿参加的课后服务, 其实是被迫自愿. 刚开始时, 我自己接了两个星期, 但是两个星期之后, 老师虽然不会和孩子明说, 可她会给孩子压力, 天天找孩子谈话, 所以我说了这么多课后服务的弊端, 本意并不是为了吐槽老师. 我知道现在的老师很辛苦, 老师也不愿意弄什么课后服务, 平白无故延长
8、了上班时间不说, 还给自己增添了很额外的负担. 老师更不是孩子的保姆, 我们不能对老师太苛责. 我只是想把这类问题说出来, 然后大家一起重视起来, 为孩子、为老师, 也为家长寻求更好的方式, 而不是像小勋学校这样“一刀切”. 当然我知道, 想靠一篇文章就改变现状, 是不可能的. 但是, 如果这篇文章能让那些孩子正在参加课后服务的家长看到, 也不妨好事一桩. 我想说：不能因为孩子在学校完成作业了, 我们就当甩手掌柜, 没事多翻翻他的练习册, 看看他作业完成得怎么样. 如果有时间, 再整理一些重点题和易错题给孩子做做, 那样我们就知道他那份“完美”的练习册是否都是他独立完成的. 最后, 我还是想说
9、, 希望课后服务能发挥其初衷, 而不是成了完成任务的形式主义. 中学课后延时服务经验总结篇二一、开展情况:参与课后延时服务的学生分成两部分, 一部分学生是周一至周五在班内完成作业, 这部分占大多数；另一部分是参加兴趣班, 这部分学生偏少, 我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班. 二、主要措施1.学校组成由校长为组长的领导小组, 从任课, 教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑, 让课后延时服务有序的进行. 2.坚持自愿原则, 学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则, 由学生及家长向学校申请课后服务, 学校并与家长签订自愿参加课后服务协议书. 3.每个班级有两名任课教师进行看班,
10、 以本班教师为主, 一来方便管理, 老师根据本班教学情况, 对学生可以进行有针对性辅导；二来符合家长和学生的意愿. 4结合学校各兴趣班时间安排, 灵活机动进行类似走班制的课后延时服务, 有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组, 当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务. 5.课后服务以学生完成作业为主, 兴趣班为辅, 不集中辅导, 不加重学生的课业负担, 延时服务期间, 学校安排中层领导巡视, 切实保障学生的安全, 和服务质量. 三存在的主要困难问题:1.课程较为单一:看护教师均为本校教师, 具有各项特长的专任教师非常少, 课后延时服务的课程内容较为单一, 大部分以辅导作业为主, 除了专职教
11、师外, 大部分学科开展兴趣小组的意愿不大. 2.家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务, 反而对于免费的兴趣班, 家长报名意愿并不强烈. 中学课后延时服务经验总结篇三课后延时服务在我们学校实行天了, 这天每天增加一小时十分钟, 除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外, 也有很多其他方面的感受. 我需要把发现的问题及时总结下来, 进行反思, 才能及时纠正错误, 让延时服务更有效的实行. 一、剖析问题1.班里孩子作业完成的不同步, 有的特别快, 有的特别慢, 导致我没有认真给一年级的孩子好好读题, 很多孩子因为不理解题目意思而写错题, 这部分的责任在我. 2.我给孩子布置作业种类多, 讲完一节新
12、课后, 作业本上书写拼音、语文学习巩固、写字学习巩固、学练优都需要写. 放学后半个小时的辅导作业时间根本不够, 我一般从下午自习课的时间让他们开始写, 就这样放学回家有几个写的慢的孩子还是写不完, 留个尾. 农村的家长觉得既然学校有课后延时, 有老师辅导作业, 家长就不应该再辅导, 孩子们回家也不应该再有作业. 这样的状况导致我辅导时心里急躁, 一直催促孩子, 导致孩子们写作业不认真, 只求速度, 不看对错. 二、制定对策1.作为教师的我要摆平心态, 不能只为让孩子们完成作业而写, 而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下, 减少错误率. 2.作业要适量, 宁可少而精, 认真辅
13、导孩子, 让他们把题写对, 把字写工整, 在辅导中让孩子们养成好的学习习惯, 而不是因为课后延时让孩子们养成不好的学习习惯. 3.针对写的快的同学, 一是要提醒他们既要快, 又要写工整, 写正确. 教师表扬时不要用写的快作为标准, 而是用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组, 以此来督促孩子认真写作业. 4.作为教师一定要仔细观察, 认真思考, 然后安排好每节课的作业量, 既不要太多, 也不要太少. 教学是急躁不来的, 一定要对孩子有耐心, 慢慢来, 允许孩子犯错误并在错误中总结经验, 一点点进步. GZ更多总结扩展阅读小学课后延时服务总结报告随着中小教育的改革逐步进行中, 众多的中小学业随
14、之开展课后服务了, 主要是解决学生课后作业难、培养学生个性兴趣的问题. 一篇好的课后延时服务总结都有哪些内容呢? 下面的内容是小编为大家整理的小学课后延时服务总结报告, 但愿对您的学习工作带来帮助. 小学课后延时服务总结报告(篇一)为全面贯彻落实20学年度实施校内延后课后服务工作. 为将此工作扎实推进, 结合我校实际情况, 特拟定如下实施方案. 一、指导思想学校开展校内课后服务, 着力破解小学放学后、家长下班前学生无人看管等社会难题. 增强教育服务能力, 有效降低家庭教育成本. 同时, 利用放学后的时间组织学生在校参加丰富多彩的兴趣小组活动, 大力激发学生的学习兴趣, 发展学生的个性特长. 为
15、全面育人、促进社会和谐稳定做出积极贡献. 二、课后服务实施原则1、无偿性原则. 课后校内服务工作在校园内进行. 学校科学、合理利用教室、操场、功能科室、师资等免费为学生进行全方位的服务, 不以任何名义收取任何费用. 2、科学性原则. 课后服务课程的设置, 将校内外各种课程资源进行统筹安排, 精准化制定校内课后服务内容. 全面保障服务工作的科学性与合理性. 3、安全性原则. 学校进一步完善安全管理制度. 制定并落实严格的考勤、监管、应急预案等措施. 明确岗位分工, 责任落实到每一位教师. 百分百实现课前与课后、课上与课下无缝衔接. 确保校内课后服务期间每一位师生的人身安全. 4、自愿性原则. 针
16、对学生校内课后服务工作, 完全遵循家长自愿的原则. 对于是否参加课后服务, 学校事先征求全员家长的意见, 校方明白告知家长服务时间、服务方式、服务内容等, 在自愿的前提下, 凡是参与课后服务的学生, 家长在学校下发的服务工作致家长一封信中, 进行书面签字提出服务申请. 三、领导组织机构领导小组成员的岗位职责：1、深入学习领悟上级文件精神, 多方了解实际情况, 严密制定校内课后服务工作的实施方案. 整体安排、跟进方案推进进程. 2、全程参与校内课后服务工作. 掌握第一手实际情况的相关资讯, 及时对服务工作进行总结. 针对服务工作推进过程的活动形式、活动内容、活动场地、师资配比等不合理的问题及时进
17、行调整和优化. 3、深入服务工作当中, 做好每天活动的监管与评比. 全面保障“弹性离校”全体师生的人身安全. 针对评比结果定期召开段某某, 进行交流、总结, 力争每一个活动小组活动的开展都富有成效. 四、课后服务形式与内容学校立足于实际, 充分利用各种校内外资源, 本着“因校制宜”的原则, 以培养学习兴趣、发展能力特长、开阔视野、丰厚学识为目的, 以校级和班级社团活动为主开展如下课后服务内容：1、校级社团活动：充分挖掘现有师资资源, 根据师资能力与特长, 组织开展合唱、舞蹈、器乐、书法、国画、花篮、足球、轮滑、机器人、航模等系列校级社团活动. 2、班级社团活动：充分拓宽学科的外延, 着力培养学
18、生各项学习的兴趣与能力, 开展德政、劳动、阅读、写字、手抄报等系列班级社团活动. 五、具体时间安排1、课后服务时间安排：一年级：4:305:40二年级：4:305:50三年级：4:305:55四、五年级：4:306:00六年级：4:305:402、周五没有课后服务, 仍按照原作息时间上下学. 3、校车发车时间周一至周四第一趟校车发车时间4:40；第二趟校车发车时间5:10周五第一趟校车发车时间4:10；第二趟校车发车时间4:40六、课后服务要求1、不参加活动的学生, 家长在原放学时按时接孩子回家. 2、所有参与课后服务的学生享有免费服务, 不向家长收取直接或间接相关费用. 3、此项活动时间以社
19、团活动和班级社团活动为主, 任何老师不不允许利用课后服务时间讲授新课或变相补课. 也不允许给孩子加留学科作业, 增加孩子学习负担. 4、对校级社团活动学生, 实行指导教师与班主任无缝隙衔接管理. 班主任清晰掌握本班各校级社团活动的参与人数. 每日校级课后服务活动结束, 指导教师与班主任进行手把手学生交接. 确保每一位参与课后服务学生的人身安全. 七、课后服务家校双方职责1、不参加课后服务的学生, 家长在课后服务前按时接孩子回家. 有课后服务需求的家长, 首先请认真阅读关于校内课后服务工作致家长的一封信内容, 厘清课后服务边界, 明确家长、校方职责. 然后填写课后服务家长申请表上交待学校审核.
20、2、课后服务时间以校级社团活动和班级社团活动为主, 任何老师不允许利用课后服务时间讲授新课或变相补课. 也不允许给孩子加留学科作业, 增加孩子学习负担. 3、对参加校级社团活动学生, 实行指导教师与班主任无缝隙衔接管理, 确保每一位参与课后服务学生的人身安全. 4、学生在校参加课后服务期间, 严格遵守学校的各项规章制度, 严禁携带危险物品进入校园. 5、课后服务时段需家长配合学校管理, 保障通信畅通. 对不能按时参加约定课后服务的学生, 家长要提前和班主任沟通, 保障学生安全. 6、学生课后服务时间结束到回家过程中的安全问题, 由家长全权负责. 请家长妥善安排好孩子的安全接送问题. 小学课后延
21、时服务总结报告(篇二)为贯彻落实教育局关于做好中小学生课后服务工作的通知, 促进学生健康成长, 营造良好的教育生态. 现将开展课后延时服务工作总结如下：一、基本情况1、统一思想, 提高认识学校领导首先认真学习、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求. 在校管理层取得共识的基础上, 学校及时召开全校教职工会议, 进行广泛动员, 让全体教师充分认识到此项工作的重要性. 2、组建领导小组, 修订活动方案学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组. 校长全面负责, 教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作, 其他各部门按职责开展具体工作.
22、 3、部门责任分工充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源, 安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务工作. 成立课后服务领导小组, 全面监督课后服务管理、活动管理、安全管理等工作. 4、服务时间课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后, 每天两个小时, 冬季到17:45, 夏季到18:15. 二、规范开展“课后延时”服务1、坚持自愿原则. 学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的原则, 由学生及家长向学校申请“课后“服务, 同时学校要建立“课后”学生资格审核制度, 并与学生及家长签订协议书. 2、根据学校教育教学的需要, 以“培养身心健康的人, 培养敢于担当有责任感的
23、人, 培养博学多才的人”为目标充分安排好课后期间学生参与的内容, 在课后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容. 3、加强日常管理. “课后”服务以学生自学和课外兴趣活动为主, 坚持“三个不”, 即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担. “课后”期间学校安排中层以上干部及班主任加强管理, 做到集中有人监管, 活动有安全措施, 进出有统一组织, 切实保障学生的安全. 三、经费及保障措施1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出. 2、保障措施学校高度重视放学后延时看管服务工作, 成立工作领导小组及办公室, 并将其作为重要的民生服务事项, 纳入学校工作常规, 加强领导,
24、精心策划, 认真实施. 学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度, 确保延时看管服务工作有章可循、有规可依. 四、取得效果学生在课后延时时间自主安排活动内容, 积极性比较高, 取得了良好的效果, 得到了家长的一致好评. 五、课后延时工作建议科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向. 课后服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动, 以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动. 要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位, 不断完善安全管理制度, 明确课后服务人员责任, 加强对师生安全卫生意识教育, 强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度, 制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应
25、急预案措施. 切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患, 确保学生人身安全. 小学课后延时服务总结报告(篇三)为满足学生和家长对课后服务的需求, 认真总结了20年延时课后服务试点工作的基础上, 制定了延时课后服务工作方案. 具体如下：一、指导思想以坚持以立德树人为根本, 以问题需求为导向, 以改革创新为动力, 以落实减负为目标, 积极开展中小学生课后服务工作, 构建机制健全、保障完善的课后服务体系, 破解中小学生“放学早、接送难”矛盾, 满足学生多样化课后服务需求, 进一步提升教育服务能力, 提升人民群众的获得感和幸福感. 二、基本原则（一）属地管理. 各县区人民政府是本行政
26、区域内中小学生课后服务工作的主体, 统筹管理本区域的课后服务工作. 教育行政部门承担课后服务的管理职责, 加强与有关部门的沟通协调, 共同做好课后服务管理工作. （二）学校为主. 学校利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势, 针对确实有接送困难的家庭, 积极发挥主渠道作用, 建立健全课后服务各项制度, 确保课后服务质量不断提高. （三）自愿参加. 课后服务要充分征求家长意见, 主动向家长告知服务方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项, 由学生及家长自愿选择. 不得以任何方式强制或变相强制学生参与, 严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与. （四）公益惠民. 课后服务要坚持公益导向, 不得营利.
27、各县区根据中小学生课后服务的性质, 坚持成本补偿原则, 由政府和家长共同负担服务成本. 要对家庭贫困学生提供免费课后服务. （五）稳妥推进. 要统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素, 因地制宜, 分步推进, 把好事办好. 三、课后服务主要内容（一）服务对象课后服务对象是有服务需求的义务教育阶段本校在读学生, 优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等亟需服务群体. （二）服务时间课后服务一般在上学日下午正常放学后进行, 时间一般应控制在小时以内, 小学结束时间原则上不晚于:, 初中结束时间原则上不晚于：. 具体服务时间由各级教育行政部门指导所属学校根据实际情况、
28、家长需求和季节确定. （三）服务内容课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律, 结合学生个性特长、兴趣爱好, 加强学生综合素质、实践能力培养, 促进学生全面发展. 课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育艺术科普活动, 以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等, 提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助. 中小学校要积极主动开放体育、艺术、图书等场馆, 提供体育艺术器材、设施和图书等. 鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动, 或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动. 小学阶段以团队活动、体育艺术科普活动、课外阅读、综合实践、作业
29、辅导等为主. 小学一二年级不得借课后服务布置书面家庭作业；初中阶段以体育艺术活动、科技创新、作业辅导、答疑解惑、课外阅读、综合实践、团队活动等为主. 严禁中小学校将课后服务办成变相集体教学或变相补课. 作业辅导和答疑解惑等学习性活动时间不得超过一个课时. （四）服务程序各中小学校要按照家长申请、班级审核、学校核准、统筹安排的原则制定课后服务工作方案, 并报教育主管部门备案. 以学期为节点, 以需求为依据, 认真组织开展针对性课后服务, 满足学生个性化需求. 1.摸底调查, 征求意见. 学校结合本校各类场馆、功能室、活动场地、仪器设备、师资等资源设计课后服务项目, 并向全体学生发放课后服务意向调
30、查表, 广泛征求学生课后服务需求. 2.编制目录, 告知家长. 学校结合学生需求和校内外资源, 依据学段和学生年龄结构, 编制课后服务内容目录, 通过家长会等形式将课后服务的服务时间、服务内容、服务方式、收费事项、费用开支、安全措施等告知家长. 3.家长申请, 班级审核. 家长结合学生实际情况, 向班级提出课后服务申请, 班主任和任课教师要加强指导, 帮助学生选择适合自身发展的课后服务项目. 在审核时, 对于家长申请不能满足的, 要加强协调, 安排其参加其他适合的课后服务项目. 4.明确责任, 分类实施. 学校与家长签订课后服务协议, 明确课后服务权责问题. 学校依据学段和学生年龄结构, 对所
31、有参加课后服务的学生进行统筹安排, 分类组织实施, 并根据服务条件的变化及学生需求对服务内容进行动态调整. 5.加强研究, 不断完善. 学校要将开展课后服务工作纳入校本教研, 积极开发课后服务内容, 创建课后服务精品课程, 推动课后服务工作深入开展. 要充分发挥家长委员会作用, 组织家长代表全过程参与, 定期收集学生、家长对课后服务的意见建议, 推进各方面信息公开, 规范和监督课后服务工作. （五）服务组织中小学校开展课后服务所需师资要以本校教职工为主, 鼓励教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生. 师资力量确实不足的, 可以临时聘请退休教师、文体工作者、科普工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化
32、遗产传承人、家长志愿者等校外专业人员参与校内课后服务. 临时聘请人员应具备相应资格, 学校要依法与其签订劳动合同或劳务协议, 按合同或协议支付劳动报酬和保障相关待遇. 严禁有不良记录人员参与课后服务, 严禁校外培训机构参与课后服务. 四、保障措施（一）加强领导, 落实责任. 课后服务工作要建立健全“”的工作机制, 明确部门职责, 落实工作责任. 市级层面将成立中小学生延时课后服务工作领导小组, 负责指导、管理、监督全市中小学生课后服务工作. 制定本单位延时课后服务工作方案. （二）延时课后服务收取的服务费. 有关部门在核定绩效工资总量时, 应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素；学校和单位在核
33、定的绩效工资总量内, 对参与课后服务的教师给予适当倾斜. （三）健全机制, 确保安全. 开展课后服务的学校要坚持把学生安全管理放在首位, 不断完善安全管理制度和应急预案, 强化活动场所安全检查和门卫登记等管理制度, 制定落实严格的考勤、监管、交接班制度, 切实消除场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患, 确保参加课后服务学生的人身安全. 要建立损害赔偿的多方承担共担机制, 确保课后服务工作科学、规范、安全、有序开展. （四）强化监督, 注重宣传. 各级政府教育督导部门要加强中小学生课后服务工作的督导检查. 各中小学要严格上下学制度, 严禁将放学后的课后服务时间作为正常教学时间集体上课或
34、以各种形式变相集体补课, 严禁借课后服务之名乱收费. 要加强宣传, 积极争取社会各方支持, 及时总结推广成功做法和典型经验, 形成全社会关心、支持课后服务工作的共识, 营造良好的社会氛围. 小学课后延时服务总结报告(篇四)一、开展情况:参与课后延时服务的学生分成两部分, 一部分学生是周一至周五在班内完成作业, 这部分占大多数；另一部分是参加兴趣班, 这部分学生偏少, 我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班. 二、主要措施1.学校组成由校长为组长的领导小组, 从任课, 教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑, 让课后延时服务有序的进行. 2.坚持自愿原则, 学校按照学生自愿、家长委托、
35、学校统筹的原则, 由学生及家长向学校申请课后服务, 学校并与家长签订自愿参加课后服务协议书. 3.每个班级有两名任课教师进行看班, 以本班教师为主, 一来方便管理, 老师根据本班教学情况, 对学生可以进行有针对性辅导；二来符合家长和学生的意愿. 4结合学校各兴趣班时间安排, 灵活机动进行类似走班制的课后延时服务, 有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组, 当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务. 5.课后服务以学生完成作业为主, 兴趣班为辅, 不集中辅导, 不加重学生的课业负担, 延时服务期间, 学校安排中层领导巡视, 切实保障学生的安全, 和服务质量. 三存在的主要困难问题:1.课程较为
36、单一:看护教师均为本校教师, 具有各项特长的专任教师非常少, 课后延时服务的课程内容较为单一, 大部分以辅导作业为主, 除了专职教师外, 大部分学科开展兴趣小组的意愿不大. 2.家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务, 反而对于免费的兴趣班, 家长报名意愿并不强烈. 寒假课后延时服务工作总结随着各大中小教育改革持续进行中, 许多中小学都开展了课后延时服务, 主要是为了辅导中让孩子们养成好的学习习惯. 那么课后延时服务总结应该从哪方面来写呢? 为满足您的需求, 小编特地编辑了“寒假课后延时服务工作总结”, 大家不妨来参考. 希望您能喜欢！寒假课后延时服务工作总结篇一为促进家长解决难以按时接学生
37、放学的问题, 进一步增强教育服务能力, 办人民满意的教育, 学校开展小学生校内课后服务工作. 一成立工作领导小组：组长：副组长：成员：全体教师二、服务原则和内容校内课后服务面向全体小学部学生, 服务原则是“自愿选择”、“愿留尽留”. 做到学生、家长、教师三方自愿. 课后服务主要作业辅导和音乐、美术、书法、体育等为活动内容. 学生服务时间以二节课的时间为限, 一节为作业辅导, 另一节为兴趣活动. 课后看护服务不作为学校教学的延伸, 不组织学生或变相组织学生进行集体教学或补课. 三、服务时段根据学校实际情况, 本学期开学第一天起开展“校内课后服务工作”. 课后服务原则上以一学期为相对固定期. 服务
38、周期为每周的周至周四（每周五为教师业务学习）. 主要有X种时段：（1）：. （班为单位）学生在原有班级自主完成作业, 安排相关任课老师参与课后服务. （2）：. （集中安排）根据学生参加的实际情况进行混合编班管理. 家长和学生根据实际需求选择. 三、报名方式1、家长根据需求填写“征询单”, X月X日前上交班主任. 班主任根据实际情况分类整理后交教导处. 2、学校审核确认. 根据各年级的学生报名情况进行编班管理, 安排好服务的教职工, 明确工作职责. 四、安全工作1、加强门卫管理严格把控场地对外开放时间, 来访家长做好登记工作. 确保在校学生的安全. 保安做好学生的放学安全护导. 如果:家长未能
39、及时接孩子, 门卫保安不放孩子出校门, 并协助教师联系孩子家长. 2、场地的安全保障场地的消毒安排：卫生室每周定期给教室消毒、检查, 确保师生安全. 疫情防控：如果突破疫情, 当立即启动疫情防控应急预案. 做好教职工的课后服务安排1）、教导处根据需要服务的学生数量, 合理编排班级, 安排好服务教师. 2）、延时服务混合班的服务老师记录好看护工作手册, 包括学生考勤表、看护情况记录、突发情况与处理等. 3）、延时服务教师分别将相关学生送到校门口, 如遇家长未准时来接, 和门卫保安做好交接. 4、学校确保课后服务经费安排以按劳分配原则, 学期结束时教导处根据教师实际服务数量进行绩效分配, 让更多教
40、师积极参与提供多样化的课后服务, 让参与的教师劳有所得. 五、教师服务工作职责1.准时到达指定教室, 做好学生出勤记录. 2、课后服务不组织集体学生集体上课, 教师引导学生在校完成作业, 培养学生养成良好的作业习惯, 开展个性化补差辅导. 也可组织学生自习、自主阅读、劳动教育或其它兴趣活动. 3、离校前, 组织学生做好本教室的室内卫生工作, 保持环境整洁. 4、做好学习离校工作, 自行回家的学生家长需要先进行情况说明. 5、把学生的安全放在第一位. 若遇突发情况, 如无法处理, 应及时报工作领导小组. 六、补充说明根据课后服务实施情况, 本方案可能会有完善或调整. 寒假课后延时服务工作总结篇二
41、为更好地满足学生课后服务需求, 进一步增强教育服务能力, 促进学生健康、快乐的成长, 帮助家长解决按时接送困难以及家庭作业难以完成的难题, 办有温度的教育, 根据学校实际情况, 特制定学校学生课后服务实施方案, 内容如下：坚持落实立德树人根本任务, 强化学校教育主阵地作用, 构建教育良好生态, 有效缓解家长焦虑情绪. 按照市教育局双减工作推进, 以服务好家长、学生为宗旨, 把开展好课后服务作为一项重要工程来抓, 切实增强教育服务能力. 有效整合学校、家庭等方面资源, 培养学生兴趣, 促进个性发展, 丰富校园生活, 发展素质教育, 增强教育服务能力, 着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看
42、管的社会性难题, 促进学生的健康全面发展. 1.为家庭分忧. 满足社会客观需求, 切实办好人民满意的教育, 统一思想, 建立机构, 明确任务, 落实职责, 以保证规范、有序、高效地实施课后服务工作. 2.让家长放心. 满足家长合理需求, 提供高质量的服务, 不断提升学校公信力. 3.对学生负责. 以“学生课后服务”为平台, 组织学生开展形式多样的活动, 让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长. 1.坚持学生自愿原则. 学校首先向家长发放告家长书, 学生家长在告家长书回执上签字后, 由学校保存入档. 2.坚持公益服务原则. 学生课后服务应充分遵循公益性、服务性原则, 不以营利为目的, 以坚持服
43、务群众为宗旨, 根据上级部门核定标准适当收取部分成本费用. 3.坚持安全至上原则. 学校强化加强安全教育, 强化“安保”工作, 做到“集中有专人监管, 活动有安全措施, 进出有统一组织”, 确保师生人身安全. 学校与家长签订安全协议书, 共同承担责任, 做好安全保障工作. 执行课后服务“5+2”模式, 即学校每周课后服务5天, 每天服务2小时. 自愿参加课后服务的学生家长根据下面的错峰放学时间, 做好学生的接送工作. 课后服务错峰放学时间低年级：5:00中年级：5:20高年级：5:30本学期, 课后延时服务从周（X月X日）开始. 如遇重大节假日或学校重大活动以临时调整为准. （一）组织管理.
44、学校成立课后服务领导小组：组长：副组长：组员：学校行政、各年级组长、教研组长（二）工作准备. 1.认真做好宣传. 开学前通过班级微信群、钉钉及学校公众号等做好课后服务相关宣传. X月日学生报到日, 学校发放课后服务的告家长书, 并附学生课后服务报名表, 保证宣传到位, 人人知晓. 2.组织自愿报名. 有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出书面申请, 经学校审核后统筹安排, 统一组织. （不参与的家庭也请书面注明原因, 报学校批准并留档保存）3.具体工作安排. X月X日收取书面申请, X月X到X日, 完成各年级课后服务组织、报名工作, 完成课后服务老师安排、课程设计、组织等相关内容；X
45、月X日（开学第X周周X）开始课后服务. 课后服务原则上以一学期为相对固定期. （三）组织实施. 1.学生主要以完成当日书面作业和社团活动、特长培养为主. 2.下午放学后, 班主任老师负责清点需要留校的学生, 清点好人数交接给课后服务负责教师. （如有请假者, 班主任要及时通知到课后服务教师. ）3.课后服务教师每天要做好各班需要看护学生的签到工作, 和班主任做好交接工作, 保证不遗漏一个学生, 确保学生的安全. 4.课后服务结束后, 各班课后服务教师和家长志愿者负责组织各班学生安全离校, 可采用弹性离校方式, 错时分批放学, 与城管、交通管理部门做好对接, 落实交通秩序, 做好流动摊贩管理.
46、并教育好学生注意交通安全. 5.带班领导每天要做好各班课后服务时间的巡视工作, 课后服务结束后带班领导配合课后服务教师做好各班学生集体放学, 负责清校. 寒假课后延时服务工作总结篇三课后延时服务在我们学校实行两周了, 这两周每天增加两小时, 除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外, 也有很多其他方面的感受. 语文作业的种类很多, 课后生字词、语文同步学与练、字词句、步步升写字书、同步阅读都需要写, 孩子们以往写作业不认真, 只求速度, 不看对错. 要是碰上没有自律的孩子, 作业也不能按时完成, 要么就是胡编乱造, 只要不空题就行, 那字迹, 犹如群魔乱舞, 难以形容. 作为语文老师最头疼的事莫过于此了. 因此, 针对孩子作业中经常出现的问题, 制订了有效的措施, 让延时服务更高效. 1.作为教师的我要摆平心态, 不能只为让孩子们完成作业而写, 而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下, 减少错误率. 2.作业要适量, 宁可少而精,