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1、高中教师新学期工作计划（15篇）高中教师新学期工作计划1一、备课组教学总体目标：本学期历史教学主要是完成必修一第七、八、九专题和必修二经 济史的内容，而这学期我们对学生又进行了分科，即学习文科的同学将 要面临历史的高考，所以对学生上学期不重视历史科的学习，应该作一 些说明和鼓励，我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！根 据现在四川省的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。 因此，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教 育教学任务，为将来的高考打好基础。二、历史备课组整体教学策略基本要求：1、对备课组的基本要求：全组成员互相关心，互相支持，使我 们高一历史组更
2、加优秀；互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生 的教学方法，努力提高课堂效率。以激发学生的学习主动性入手，提高 教学质量2、在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整 合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的 理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学 习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱 人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了 解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。三、教学进度安排及周课时进度的安排：明老师的业务指导。（三）、积极稳妥地推进高中新课程实验。这个学年，我们是实施课程标准
3、及使用据此编写的新教材的工作的 第二年，我们要认真总结过去一年来开展新课程实验所取得的经验， 深入研究新课程实验中遇到的困难和问题，提出解决问题的对策，推进 新课标、新教材的实施工作向纵深发展。为此，一是要加强对新课标、 新教材的学习与研究。我们要将学习和研究新课标、新教材作为提高专 业素质的必修课。学习和研究要与日常的教学教研活动结合起来，与提 高教师自身的专业素质结合起来，要正确理解课标对课程性质、特点、 目标、任务的表述，把握课标的设计思路，掌握和熟习课标的内容标准, 正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确新课标对教师素质的新要 求，了解教材结构的基本框架和体例以及对各教学内容整合的特
4、点和优 点，熟悉教材对课标内容标准的演绎及呈现方式等。重点是加强课程建 设与教法改革研，形成省实特色的课程资源和教师个人特色的教学风格。 二是要加强高一、高二两个年级在新课程实施上的衔接和交流。高二年 级教师经过一年的实验，已积累了一些经验和课件，也有一些教训和困 惑。高一年级教师第一次开展实验，也有一些需要探讨的问题，为此需 要两个年级相互交流，特别是新课程资源整合、开发和合理利用工作。 对于新课程实施进程中的新信息、新经验、新做法要及时交流，实现资 源共享。三是要及时总结在实施新课标、新教材中的新经验、新做法。 要将实验中的经验、做法进行提炼，上升为理论，成为显形的文字材料, 扩大其影响，
5、成为广州市、广东省乃至全国课改的排头兵。认真组织好11月份在我校召开的广 州市高二年级政治教师培训会。四是要积极参加广东拾普通高中新课 程思想政治课程的开设”、“普通高中新课程思想政治教学组织与实 施”、“普通高中新课程思想政治教学评价”和“普通高中新课程思 想政治教师专业发展”四个课题的研究。（四）、加强高三毕业班的教学研究工作面对激烈的高考竞争形势，我们必须群策群力，共同关注、关系 毕业年级的教学工作。一是安排两次高考研究专题会议，为毕业年级教 学工作出谋划策；二是三年级教师每人上一节专题研究课，全组教师参与听课评课活动，促进课堂教学的优化和提高，研究课的目标要 明确、具体；三是各备课组要
6、为高三提供教学资源和人力资源，为三年 级搞好后勤服务；四是科组长做到每两周到高三年级了解教学相关情况, 想三年级老师之所想，急三年级老师之所急。通过全组老师的努力， 争取明年高考夺得广州市第一名。（五）、大力修订网页内容现行省实网站中的政治组网页太陈旧、太落伍、太滞后，要大力、 大幅度修改。网页的构成总体思路是：先是政治组总体介绍（初高中）， 下面是教师个人简介，然后是设初中组和高中组两个链接，高中组下在 设置新课程改革、课程资源等栏目。为此，一是要确定专人，由陈式华 老师负责网页的制作；二是全组老师应及时提供素材，做到网页及时更 新。（六）、组织开展课外活动：一是积极组织高二文科班学生撰写政
7、治小论文，开展一次小论文 写作比赛；二是组织成立学习兴趣小组，努力开展丰富多彩的活动，调动学 生的学习积极性，大力开展素质教学；三是认真落实研究性学习活动，组织研究小组的学生开展社会实 践活动，深入工厂、机关、农村开展社会调查活动；四是组织开展“半 月时事要闻展”活动，并在此基础上组织学生参加广州市中学生“时事 政策学习评价活动”，争取在此项活动中获得佳绩。高中教师新学期工作计划4一、班级基本情况本学期担任高二年级两个文科班的历史教学。本年级为首批实行 新课改的年级，使用人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高 考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学，必修卜3三本 历史教材复习，迎接
8、全省学业测评考试。二、基本理念和教学目标1、在上学期学习基础上，继续狠抓基础知识。2、提高课堂效率，争取每一堂课使学生都有不同收获，全面调 动学习兴趣。3、扎实打好基础，授课落实主干知识，把重难点分析透彻，同时注重能力方面的培养，如阅读、分析、归纳等历史能力。4、帮助 学生培养良好的学习习惯。如上课认真听讲并做好笔记，独立思考的 习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。三、主要教学措施1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教 材、教法、学法，努力提高教学效度。2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学 生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；
9、真正做到常规教学落到实处。3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段 考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。4、关于作业：要求学 生按进度及时按质、按量完成好作业，教师平时加强监督,按时、按 要求批改好作业。通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决 学生的存在问题。5、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与 教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、 价值观。6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的基础上老师在课堂上 只讲重点，讲难点，解释疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的， 学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节
10、 课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来，以高考为目标要 讲出方法，讲出规律，讲出能力。7、强化贯彻，重在坚持。细节决定成败，任何事情都一样，重 在落实，贵在坚持。上课+不落实二0,布置作业+不检查二0。8、高度关注新课改动态，了解各省的新课程教学经验，积极吸 收教改成果，尤其要及时关注湖北省课改精神及进展情况，适当调整 历史教学以顺应新课程改革。9、加强对学生的学习指导。在如何学如何进行知识的归纳与整 理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进行学习 经验交流。四、教学内容与进度安排本学期的教学内容主要是历史选修1历史上重大改革回眸、 历史选修320世纪战争与和平，历史
11、必修13水平测试复习。高中教师新学期工作计划5物理教研工作的总体要求是：把基础教育课程师资培训作为当前和 今后一个时期教师继续教育的一项重要任务，切实做好高中物理教师培 训工作，并为高中课程改革和教师培训做好准备。逐步实施常州市中学 物理学科发展规划。学习教育教学理论，抓课题的研究，抓教学常规的 实施，抓青年教师的培养。本学期的重点工作是：搞好基础教育课程师资培训，转变教育观 念，改革课堂教学，改变学习方式。常州市中学物理学科发展规划的启 动和实施。搞好学科教学基地建设。教学常规实施情况的调研和有关经 验的推广，”多媒体辅助物理课堂教学的研究”的研究，”普通高中物 理课程改革的研究与实验”的研
12、究及资料总结，高中新课程标 准、新教材的培训学习和高中新课程标准、新教材的培训学习。青年 教师的培养工作，为课程与教学、教改动态等报刊杂志积极组 稿。加强中考和高考复习指导工作，特别是适应高考改革和学生创新精 神、实践能力、学习能力的培养。一、进一步深化教学改革，继续进行课题研究1、组织进行多媒体辅助物理课堂教学研究”的课题研究。2、结合高中新教材的使用对“普通高中物理课程改革的研究与 实验”课题研究的有关资料进行总结。二、做好培训工作，提高课堂教学效率1、组织学习基础教育课程改革纲要，确定现代教育理念，增 强实施课程改革的自觉性和责任感。2、组织学习物理学科课程标准，充分了解学科改革的突破点
13、， 逐步掌握实施新课程标准的有效教学方法，并结合课堂教学组织观摩 研究课。3、优化课堂教学，引导学生高度参与学习过程，学会学习并主动 学习，充分挖掘物理教学过程中的教育功能，积极推进素质教育。4、进一步推广和加强多媒体电教手段在物理课堂教学中的辅助 作用，提高课堂教学效率。5、组织高中新课程标准、新教材的培训和学习，组织教材分析 和教学研究，领会新教材的结构体系，落实物理实践活动和物理科普 讲座，发展学生对于科学技术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面。6、组织高中新大纲、新教材的培训和学习，组织教材分析和教 学研究，把握大纲的指导思想和教材的结构特点，重视物理在自然现象、 社会生活、生产技术和近代
14、科技中的应用，重视学生学习能力、创新精 神和实践能力的培养。7、学习和宣传高中新课程标准，为高中新课程标准的实施和教 育改革的深化做好积极的准备。8、组织高中物理教学研究课和专题复习课，提高学生的思维能力和学习能力，提高教学质量和复习效率。9、组织高三复习教学研究活动，探讨和研究高考改革思路及相 应的教学策略，探讨和交流提高学生实践能力和学习能力的方法和经 验，及时通报有关高考改革的信息和有关的资料。三、做好青年教师培养工作1、举办物理教育和课堂教学专题讲座，对新教师和青年教师进 行培训。2、结合课题研究组织青年物理教师研究，提高青年教师的研究 水平。3、组织青年教师研究课，提高青年教师教学技
15、能水平。4、组织青年教师参加学术和写作活动，为课程与教学、教 改动态积极组稿，为青年教师尽快成为骨干教师和学科带头人而创 造条件。四、其他工作1、做好20xx年全国高中应用物理知识竞赛的组织和阅卷工作。2、做好20xx年全国中学生（高中）物理竞赛常州赛区的有关工作。3、做好市20xx年中学物理教学专业委员会年会论文和其他有关方面论文的征集工作。主要工作日程九月：1、教研组长和市中学物理专业委员会联席会议。2、高中和高中教研活动。3、有关课题研究会议。4、高中青年教师研究课。5、高中物理新课程标准的辅导讲座。十月：1、高中物理专题复习课。2、高中物理实践活动。3、高三第一次（诊断性）四市联合测试
16、。4、重点中学高三复习教学经验交流。5、普通完中高三复习教学经验交流6、第13届全国高中应用物理知识竞赛的相关工作。十二月：1、有关高中学校常规调研。2、高中青年教师研究课。3、高三第二次（模拟性）四市联合测试。4、高三复习经验交流。一月：1、全国中学生（高中）物理竞赛的组织报名工作。2、初三复习经验交流。3、高中物理科普讲座。4、高中新课程标准宣传和学习。高中教师新学期工作计划6为了更有效地提升学科教学水平，搞好高三历史复习，提高历史 课的教学质量，特制定本计划。一、指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考， 不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，增强历史课的针对性和
17、 实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的 教学质量。二、工作目标1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复 习的要求，让学生加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象， 历史事件，基本的历史发展脉络。2、改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动 性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的 学科思维能力。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题 的能力。3、采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去 认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年 轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历
18、史依据及其 正确性，培养学生正确的历史观。4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用， 精选习题。5、进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道， 及时进行“章结“，单元过关“和“月清”。6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。三、高三历史课堂教学中存在的问题1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施， 对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习 目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲 目性，必然导致教学的盲目性，质量提高的盲目性。2、教师没有对大纲，考试说明进行详细研究。大纲中对知识掌 握程度有明确要
19、求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详 细的解读说明，教师只是在想当然的去教学。3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及 新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学 生睡，效果差，成绩低。4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三复习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的第1周：；发达的古代农业第2周：发达的古代农业；第3周：古代手工业的进步古代商业的发展、第4周：古代的经济政策；讲评练习第5周：近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展第6周：近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中曲折发展 及讲评练习。第7周：伟大的历史
20、性转折、走向社会主义现代化新阶 段第8周：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步。第9周：大众传媒的更新、专题总结第10周：期中复习第11周：期中考试第12周：开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺第13周：蒸汽的力量、走向整体的世界第14周：自由放任的美国、罗斯福新政第15周：战后资本主义的新变化；讲评练习第16周：社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式社会主义建设道路第17周：苏联社会主义改革与挫折、讲评练习；第18周：战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经济区域集团化的发展第19周；世界经济的全球化趋势第20周：期末复习第21周：期末考试简单罗列，对主干知识把握不到位；学生理
21、解只偏留在表面上；不能 把握历史整体框架，历史基本线索，学生所学的知识是零散的，无序 的。5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年高考 命题思路是非常明确的，就是注重学生的能力培养，注重学生的学科 思维及分析问题，解决问题能力，这就要求教师必须注重基础，以大纲, 考纲为指导，以课本为本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生 思维能力为主线来统领知识。6、缺乏对学生学习方法的指导，还习惯于只讲知识，不讲方法， 学生不会主动学习，结果教师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成 效。7、缺乏对习题的筛选和高考试题研究，很多学校给学生发了很 多资料，让学生自己去做，结果浪费了大量的时间和精力
22、，效果也不 是很好。8、缺乏将课本知识与现实热点，重点问题的联系的能力，只是 单讲课本上的知识，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进行有效 的知识迁移。四、采取措施1、从整体上考虑和制定教学复习计划，按照计划有条不紊的进 行实施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施，评价， 时间安排，内容安排等内容。2、在每轮复习中应注意的问题。针对近几年高级的命题特点和 历史课实际，一般采用三轮复习法。第一轮复习主要是抓课本知识落实，教师提出问题，学生详读课 本，围绕主干知识进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆的基 础上对知识进行理解。第二轮复习主要以主干知识为中心，以专题的形式，对历史知识
23、重新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。 不能把每节相关知识简单列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发 展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题 的难力。第三轮：依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，教师少讲，让学 生自己进行，并适当地进行综合练习。3、要认真研读大纲，考纲和考试说明。应该说，考试说明是依 据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是为了 高考的需要而定的。做为备考来讲，应该以教材为依托，全面复习，对 考试说明没有列出的内容不必过分深究。高考题目大体上分两部分，一 部分考查对基本知识的分解，另一部分考查较为深层次的能力。前
24、者与 教材关系较紧密，但不会是直接照搬教材的某一部分内容，后者基本上 是教材内容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。4、提高课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，教师不必 面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史事件，讲清 梳理历史脉络的基本方法，帮助学生加工整理知识，发挥学生主观能动 性，总结出基本的历史规律，得出结论。知识落实要做到“四清”，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，注重基本知识和基本 技能以及知识的迁移能力。5、适当练习。在每一轮复习中都要有适当练习，但选题一定要 注意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中一定要针对学生问题 去讲解，并不是单纯的就题讲
25、题，要举一反三，融会贯通，让学生能窥 一斑而知全貌。另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，学生会 在新题新情境下愉快的做题，效果更好些。注意主观题的检查与落实。6、要处理好学科之间的关系。不能在复习时一味单干，应适当 穿插些两门学科知识，适当串串门，使学生在平时学习中就养成基本 的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习。五、时间安排1、第一轮单元复习（20xx年2月20xx年3月中旬）20xx年2月一3月中旬选修一、选修三2、二轮专题复习（20xx年3月下旬一4月底）3、三轮：回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导（20xx年5月6月初）高中教师新学期工作计划7新的学期开始了，为了更好的完成
26、本学期的地理教学任务，以学 校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目 标，抓好常规教学，转变教学理念，对本学期的教学定如下计划：一、教材和学情分析（一）、教材分析：（1）本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地 理必修2,是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地 理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会 的分析和调查；（2）掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六 大单元。（3）新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教 材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、 理论的不断更新，更需要老
27、师认真备课，不断更新自身的知识。（二）、学情分析：高一年级共12班，3位地理教师，我担任4个班级的教学任 务一高一班，（2）班、（8）班、（9）班。在地理学习方面，这四个班级的学习能力和目标有 一定差距。本届学生高一下学期就分了文科班和理科班，高一理科（1）、（2） 实验班学生学习能力强，但对地理课不够重视，并且课时少（每周2 课时），知识学习的不够深和透。文科班学习能力较实验班弱，学生的初中地理基础知识和基本技 能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础， 因此，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大 的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教
28、学进度, 适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知 识与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。二、在本学期应达到的教学目标本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基 础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类 社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树 立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的 方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实 生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学 以致用。本学期的教学目标是使学生获得比较完备的地理基础知识和基
29、本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加， 乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能 力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和 发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料 去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。三、具体措施 （一）业务学习、研究及有关活动的安排积极参加政治学习和教研活动，周周参加集体备课，经常听组内 新、老教师和学校其他教师的课;课余时间认真研究课程标准、高考 考试大纲、教科书和阅读有关的参考资料;认真钻研教材、教材体系， 不断提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合
30、素质水 平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的 需要。(二)提高教学质量的主要措施(1)研究学生，增强教学的针对性。经常了解学生的思想动态、 知识基础、学习方法等，备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重 点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的 现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难 点，掌握重点，记住常识。增强教学的针对性，做到因材施教。(2)落实学习过程，激发学习兴趣，建设高效课堂结合人教版教材的特点和学生的知识水平，教学过程以提高学生 兴趣和积极性为主，结合案例并密切联系学生生活实际，运用多媒体和 直观教学手段，以及学生所见
31、所闻的现有知识，激发其学习热情，启 发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。使学生爱学，学了有用。在课 堂上让更多的学生参与进来，把学习的主动权、自主权交给学生，落实 学习过程，并引导学生关注身边的地理现象，合作探究，积极思考， 激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。使“疑惑”在40分钟内真正排 除，切实提高教学效率。(3)课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生 能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容, 体验成功的感觉。(4)作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记 录下来，以利于改进教学方法，总
32、结教学经验，查漏补缺。同时，要 做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持， 中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励 作用。(5)注重知识小结和单元测试的讲练，加强以考代练，有效提高 学习效果。引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识 的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题， 结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。(6)注重教法研究和学生学法的指导，培养运用知识的能力，形 成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教 学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨
33、论式、探究式等生动活泼 的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主 体。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习 方法的形成和能力培养。在方法上一定要很好的设计，充分调动学生的 自主学习的积极性，使其主动索取，不能搞填鸭式教学，注重学生能力 的培养，要有实效。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立 正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构 建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高中地理学习的 而文。（三）、教学中应注意的问题1、认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保 证。备课要做到备教材、备学生、
34、备教法、备学法、备作业。要以新 课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法， 优化教学设计。要有详细的教学进度和），认真挖掘教材。2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生 去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变 成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的 重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过 阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基 本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等
35、思维能 力和解决地理问题的能力。1、使学生获得比较系统的自然地理基础知识。2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。二.教材分析：高中地理必修1主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究 地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的 大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复 杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球 内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运 动，以及地球运动
36、产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的 地球的环境，和人类自然有着密切的关系。第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化 特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密 切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的 自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。第三单 元”地球上的水”主要让学生了解水圈环境的地理特点。使得学生明白 水圈与人类活动息息相关。第四单元“地表形态的塑造”主要讲地表形态的特征及与人类 生活和生产关系密切相关。第五单元“自然地理环境的整体性和差异性”是本学期最后一 个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学
37、习的基础上 活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境也会影响人类。高中教师新学期工作计划8新的学期又开始了，本学期我还是担任高一 (2), (4)两个班的数 学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习 习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度, 为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教 学质量，制定教学计划如下：1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好 课，我决定做好下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运
38、 用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有 意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教 学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣， 课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后
39、辅导工作， 小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，四、教材及学生情况分析：1、教材分析：(1)本学期高一历史学科采用人民版教材，教学内容是历史必 修1最后3个专题和必修2经济专题史，主要反映了人类社会经济领 域发展进程中的重要内容。经济活动是人类赖以生存和发展的基础， 与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解 中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上, 探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。 经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。重点专题是1、2、3、
40、5、 7、80讲解这部分内容时，应该再详尽一些。(2)新课标打破了传统的知识体系，教学内容不是按照学科知 识体系编排的，而是采用模块的方式，分为政治、经济、文化三个必 修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。从形式上看，模块 和专题是各自独立的。设计这种体例的初衷是避免高中教学成为初中教 学的再一次重复，有助于学生学习的深入。但是，在现实中，政治、经济、文化不是孤立存在的，而是相互 影响，相互作用的。对于很多问题，只有历史的、多角度地观察，才 能得到正确的认识。教学过程的试题不可能局限于模块和专题来命 制。而且，当前绝大多数省份高考采用的是文科综合的试卷，要求学 科内和跨学科知识的融会贯通
41、。因此，从教学过程的实际出发，需要 有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一 工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮 助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着 手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对 他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈 谈自己工作的不足。3、提高自身的业务水平。积极参与听课、评课，虚心向同行学 习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知 识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自
42、己，努力工 作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。高中教师新学期工作计划9一、指导思想使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来 公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目 标如下。1 .获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、 数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所 蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2 .提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等 基本能力。3 .提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能 力
43、，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4 .发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些 数学模式进行思考和作出判断。5 .提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的 钻研精神和科学态度。6 .具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和 文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的 美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材解读我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学（A 版），它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借 签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接
44、受 性等到，具有如下特点：1 .“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发 学习激情。2 .“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识， 孕育创新精神。3 .“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发, 强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考 问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。4 .“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设 情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教学方法1 .选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材， 用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方 法，以及数学应用的学习
45、情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生 “看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2 .通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考 和探索活动，切实改进学生的学习方式。3 .在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽 可能养成其逻辑思维的习惯。四、情况分析1、基本情况:12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学 尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中 上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我 控制能力弱，因此在教学中需时
46、时提醒学生，培养其自觉性。班级存 在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重 思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要 进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初 中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能 仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争 取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。五、具体措施1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合 理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在 主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法
47、， 反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已 有的知识出发，启发学生思考。3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及 培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物 主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例 题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能 力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教 法。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。高中教师新学期工作计划10、指导思想:准确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于 基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的
48、 实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需 要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精 神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。二、学生基本情况分析：基本情况：高二(1)班和高二(4)班。这两个班的学生对数学学习 各不相同。其中，高二(1)班为理科班数学学习兴趣较为浓厚。我觉 得对于象我们地方性学校来说，这个班的数学成绩以及整体水平情况 还算可以。分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，有良好的班风学风, 有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵活的学生。而高二(4)班是艺术班数学学习较为一般，有些学生自觉性差， 自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性；有 些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，学习 上只满足完成老师，同时，所学的数