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1、减负增效提质工作方案（通用6篇）减负增效提质工作方案篇1为了贯彻落实教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育 教学质量，根据文件精神，进一步提高对“减负提质”工作重要性和 迫切性的认识，深刻领会“减负提质”的重大意义。为全面推进素质 教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量， 保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减 负提质”工作落到实处，特制定学校减轻学生过重课业负担实施方案:一、领导机构我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行 督查和落实，具体成员及分工如下：组长：黄瑞华副组长：刘素琼成员：二、“减负”八举措1 .健全制度，落实“减负
2、”责任。实行减负工作责任制，校长为 “减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实， 责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和 每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。2 .定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。 一查教案，每月检查一次；二查作业量及先做全批，两周抽查一次， 一月普查一次。3 .全面开展学生社团活动，学生参与面达到100%,教师参与面 达到90%以上。4 .推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。 提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出 个性化作业。5 .定期召开家长会、组织家长减负志愿
3、者，积极向家长和学生宣 传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对 “减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。育教学观念，开展“师徒结对”帮扶活动，以老教师带动新教师，互 帮互学，努力提高教学水平。通过开展青年教师合格课、课改教学示范课、优秀教师创新课、 综合研究公开课等活动，努力提高课堂效率，达到强化校本教研，提 高教师素质的目的。（四）寓教于乐，关注学生成长德育处加强师生的安全教育工作，多层次多渠道开展各种活动, 利用好德育骨干教师，加大心理健康教育，培养学生自觉抵制不利于 青少年健康成长的能力；少先队要充分调动广大队员的积极性，做到 月月有计划，周周有活动
4、，形成浓厚的校园文化氛围；艺体教研组以“培养学生兴趣，提高学生技能”为目标进行教学 探索，积极开展有益的文体活动，让学生在活动中学会求知，在求知 中感受快乐。全体教师要广泛参与课题研究，想办法、谋对策、出点子，用素 质教育的全新课型创特色，求发展，促增效，努力做到“减负提质”， 真正实现教育教学新的超越。减负增效提质工作方案篇6一、指导思想以江苏省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见 为指导，以扬州市减负增效提质的规定为准绳，认真贯彻实施关于“减 负增效提质”的各项意见和建议。在20年，努力形成“社会一家 庭一学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项 事宜，为营造和创建
5、和谐、健康、高效的校园而努力！二、组织宣传1、成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监 控，保证“减负”工作的实效性。2、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精 神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义。3、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣 讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长和社会 的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。三、具体实施1 .思想上：转变观念、充分重视召开教研组、备课组、年级组会议，传达扬州市减负工作会议 精神，结合学校具体情况，制订我校减负行动计划和措施。召开教师会，传达扬州市减负工作会议精神，强调负担过重给
6、 师生都存在了极大的危害，号召全体教师加入到提高自己业务素质, 自觉做到减负增效的队伍中来。并阐述我校减负计划和措施，要求老 师对不符合教育教学规律，增加学生负担的行为认真反省和纠偏。2 .行动上：量化标准、落实措施学校方面严格执行课程计划。不加课或变相加课；坚持正常开设音、体、美等课程，任何老师 不能以任何方式挤占或挪用；教务处将加强检查记录；认真执行作息时间表。我校是寄宿制学校，要结合寄宿制学校的特点，严格控制学生在 校学习时间，各项教学任务均不得挤占学生活动时间、休息时间，课 前不得提前上课，课后不得拖堂，此项由当天值日老师检查记录。合理配置学生的课业负担。布置作业，在“质”上狠下功夫。
7、做到作业布置的重点和难点到 位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布 置，有效地避免无效作业。布置作业，在“量”上要适当。认真多做题，确有提高成绩之效。 但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进 的过程，学生掌握知识不可能“毕其功于一役”。如，每天的作业量 要严格控制，应该在上级要求的时间范围内完成。文科中的作文，应 该是教完一个单元才布置一篇作文。平时的小练笔，应该做到随堂完 成，不留到课外去。还应该教育学生及时完成作业不拖拉，要一丝不 苟，不要边做边玩，养成良好的作业习惯。提倡作业少了多看书。要让学生认识到：书读得多了，知识就自 然而然丰富了。在课堂
8、上学的知识仅仅是一部分，还要通过课外阅读 来开阔视野，扩大见闻，从而养成读书的兴趣。根据每个学生的接受能力的不同，增加作业的选择性与差异性； 课后各科留作型作业完成时间每科不超过20分钟（初三年级放宽至 30分钟），增加学生自主性作业时间，让学生能在自主学习中提升， 在自主学习中创造。控制教辅材料的征订和使用，控制讲义的油印资料征订一律由学校统一负责，其他任何人，任何部门不准私自 征订，私订或变相推销练习资料的追究当事人责任；教学以教材学习 为主，教辅材料酌情使用，每年级每学科限订一本。本学期规范讲义签印程序，坚持做到“五不签”，即“吃独份的 不签，教师未做的不签，未经选择的不签，教师未改的不
9、签，教师不 评讲的不签”，此项工作将结合进班作业检查的情况执行，讲义签印 应由备课组长先送达年级组长签字，再送教务处加盖印章后油印，缺 少环节的不予印刷，文印室要强化签印的规范意识，不得违规印刷， 教务处将会同会计室根据打印通知单存根对文印室纸墨耗材进行 每月一次的盘点，并带入对文印室相关人员的考核。根据学生实际补缺补差不允许大面积地补缺补差，要求教师根据学生的实际情况和学习 进度，在年级组和班主任的领导与指导下进行有针对性的个别辅导。降低考核难度，关注全体学生。命题教师要加强考试命题的研究。精心研究课程标准和学科考纲, 弄清学科测试的知识范围和要求及各知识点所属的能力层次、可能出 现的题型等
10、；精心研究考题，找出命题的走向，把握规律，提高针对 性和实效性;精心研究学生，效率和质量。学校将精心选择命题教师进行考试命题，要求命题教师深入研究 我市中考的模式与发展趋势，努力提高命题的规范性和科学性，不超 进度，不出难题怪题，防止错题、偏题、怪题对学生学习的误导。以教师“加压”为学生“减压”，以教师“增效”促学生“增 效”考评导向引领。科学修订月工作考评制度，为“减负增效提效” 引路。本学期教务处将考评的重点由“重结果”向“更重过程”转变， 由“比厚度”向“更比深度”转变，由“比勤奋”向“更比科学”转 变，由“重资料”向“重案头”转变。以案头检查为抓手。制定并下发_学年第二学期教师必做 必
11、改作业清单（见后附表），将月工作考评与教师案头评比紧密结合, 加强教师案头管理;在教师案头的日常准备中，加强校本教研和教科 研研究，并用以指导日常教学工作，为教学效益提升服务。加强集体备课研究。从备课环节入手提效。集体备课要加强初备 的教材个性化钻研，加强集体备课过程中的说课、评课管理，努力避 免集体备课“假” “空” “虚”的问题；对集体备课，还要加强后期管 理，对个性化修改环节，要求在培优、辅导及内容优化、程序优化上 下功夫，对教后记要求教师学会”记成功之处”“记失败的教训”“记 教学中的应变” “记学生的见解” “记教案的修正”“记下学生的课后 提问” “写再教设计”“课后写日记，随想”
12、等方面着眼，常思常想, 常想常新，在教学中反思，在反思中提高；集体备课中应注重基础知 识、基本方法、基本技能，尤其要考虑启发学生思维，调动学生学习 积极性，培养创新能力的具体措施，对课堂提问、训练和作业处理及 思想教育等教育教学过程要有全面的考虑。每组要确立本组课堂教学研究的课题，在提高课堂效率，提高“优 课率”上做文章、下工夫。课堂教学要面向全体，把培优补差工作落 到实处，使每位学生都能得到提高和发展。要定期组织组内听课，听 课后在听取上课教师说课的基础上，给予明确的评价意见，加强教法 和学法的研究，切实提高教研的效率，提高课堂教学质量。加强课堂教学模式探讨，提高课堂教学质量。各教研组、备课
13、组 对新授课的研究比较立体、深入，实效性在近几年有显著提升。但根 据我校实际，青年教师对复习课、探究课、自读课、讲评课、实验课、 作文课等课堂的教学模式还没有能够有效的架控，存在不知怎么备课 上课，备课与上课脱节，甚至存在上这些课时就知识讲知识，就问题 讲习题等问题，漫无目的的在书山题海中折腾，效率低下，九年级在 中考二轮复习，小学部在升学复习中也存在类似问题，各教研组、备 课组应在学科带头人、教学骨干及组长的指导、引导和参与下在教学 实践中，不断探索、改进、完善，切实提升这些课堂的效率，做好学 期工作的收尾工作。教师方面加强学习，转变观念，严防出现两种偏面倾向，既不能无动于 衷，我行我素，也
14、不能放任自流，不负责任；要正确处理好学生减负与教师加压的关系，进一步加强集体备 课，充分依靠团队合作的力量提高课堂教学的效率。要了解学生，根据学生的具体情况精心备课，精心选择教学内 容，提高课堂教学的针对性。要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学 生的课业负担，增强学生学习效果的目的。课堂要面向大多数，课下通过个别辅导帮助个别学生解决学业 问题。学生作业的选择要注重分层性、自主性和实践性，适时适量, 减轻学生过重的课业负担，切实做到减负、增效、不降质。教师应提高教学的艺术性，以教师特有的魅力去吸引学生热爱 学习，让学生快乐地学习。家长与社会利用家长会和告家长书等形式向学生和家长
15、宣传减负的意义 和我校减负的具体措施，争取家长和社会各界的配合，使减负工作形 成合力。公布学校课业负担举报平台，接受社会、家长的监督。总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过 “减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的 作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增加学生的能力培养; 减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担, 增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功 夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益。四、检查考核1、教务处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况， 学科老师进行全程性的自查，年级
16、组长进行经常性的检查，发现问题, 及时整改。2、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促 进我校的“减负增效提质”工作有效开展。3、学校将把“减负增效提质”工作作为教师工作考核的重要内 容，纳入学期教师考评工作。6 .严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅 材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。7 .严格规范考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级制，教师 不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率 作为评价教师的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。8 .启动教师素质提升工程，制定教师五年发展规划，推动年轻教 师的快速成长。三、奖惩校
17、长是减轻学生过重课业负担的第一责任人，教育局将规范办学、 减轻中小学过重课业负担的相关要求列入校长考核。教师是减轻学生过重课业负担的直接责任人，对违反“六个严格” 规定，不自觉及时纠正并造成不良影响的教师，经查情况属实的，学 校应对其作出处理，并责令其改正。情节严重、屡教不改的，年度考 核降类处理，直至待聘。9 学年中无违反减负规定的，年度考核记10分，表现出色的， 给予一定的精神、物质奖励。10 增效提质工作方案篇2为深入贯彻落实市教育局关于减轻学生过重课业负担的通 知精神，努力提高教师课堂教学效益，培养学生良好的学习习惯和 自主学习能力，促进学生的健康发展，现特制订本方案。一、统一思想、认
18、识到位减负工作是为切实落实义务教育条例、国家中长期教育改革 和发展规划的纲要的具体措施之一，也是我校素质教育深入推进重 要举措，是学校教育教学改革道路上必须努力推进的工作，是关系到 制约教师专业发展的重要因素，是进一步落实浙江省中小学课堂教学 建议和指南的具体体现。有利于推进教育教学的长效发展、学生自主 发展、课堂效益提高、教师专业发展等。二、具体措施1 .严格按省、区中小学课程设置开足、开齐相关课程，并通过家 长会、校讯通向家长宣传减负工作。2 .学校按要求分别制定学生在校时间，确保学生在校学习时间，体育锻炼时间，住校生的睡眠时间等，严格执行减负工作通知中的“六 个严格”。3 .在上午和下午
19、分别设立“大课间”，确保学生每天在校体育活 动时间不少于1小时。4 .严格控制学生作业量：学生平均书面作业不超过2小时，严格 控制学生的课辅资料，任何教师不得私自与外面推销资料的人员接洽, 不得向学生集体推销相关资料，学校教务处每学期不少于两次向各班 学生进行摸底调查，并将调查结果进行公布。5 .住校生晚自习期间严格规定不允许集体上课，主要为开展学生 自学辅导、作业辅导、学法指导，允许10至15分钟对学生共性问题 进行集体讲评。初一、初二每天中午12：50T3：25为课外阅读安排， 任何教师不得无故占有，班主任和任课教师要作为相关督促落实工作。 作业整理课作为教师指导学生作业、解疑、学法指导等
20、，安排的相关 教师必须做到人员到位、内容到位、指导到位、责任到位，充分发挥 作业整理课在教学中的指导性功能。6 .学校把心理健康课程纳入正常的教学范围内，安排专职及兼职 教师进行授课，以提高学生的健康素养，丰富学生的课外生活。三、加强研训，改进课堂，确保落实，提高效益。1 .各学科组加强对县教学建议、指南、减负通知的学习，规范日 常的课堂教学行为；同时组织教师开展日常教育教学理论的集体学习 与自主学习活动，提高教学技能。2 .教研组（备课组）加强日常的教学研讨和集体研讨活动，通过学 习、实践、反思，走教师集体成长和自我成长之路。3、严格控制教学资料的印刷工作。任何教师个人不得未经备课 组长审核
21、，教务处审批私自印刷各种试卷，提倡资源共享，教务处需 严格把关。同时对于下发的印刷资料做到有发必批，有批必改。4.各学科组长，相关部门及分管校长为减负工作具体负责人，平 时加强每月督查，并把督查情况及时汇报校长办，学校把减负工作的 具体落实情况与教师，相关部门负责人，分管校长的学年评先评优相 结合，具体依照华川中学减负责任书。减负增效提质工作方案篇3一、指导思想以湖南省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见 为指导，认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。在 20年内，努力形成“社会一家庭一学校”三位一体的良好氛围，切 实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建积极、健康、
22、活 泼、向上的校园而不懈努力！二、领导小组成员组长：组员：三、具体措施“减负增效提质”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互 协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：（一）常规入手，抓出实效根据长沙市关于“减负”的八项规定和“提质”的十六条基本要 求，为确保“减负增效提质”工作切实、有效地开展，本学年进一步 加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教育管理的分工 和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以教研组 为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学年要突出教学管理中的“三抓”：抓备课一一备好课是上好课的前提。抓上课一一课堂教学是教学工作的中心环节。
23、抓作业一一批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措 施，以大面积地提高教学质量。重点检查隐性备课、作业布置的质量。积极开展形式多样的评 教活动，学生评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不 懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向 教学要质量。（二）改革课堂教学模式，提高课堂教学效益进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学 方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教 室”变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学 形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量
24、。具体做到：明确目标、有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文 本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深 刻变化。开展分层次的“推门听课、日日开放、精品教研”活动。分如下几个阶段施行：1、由校领导和教研组长组成一支“教学督查组”开展随堂听课， 了解课堂教学现状。2、进一步开展“日日开放”大练兵活动，推出新人、展示新课、 了解差异，树立学校形象。3、教导处、督查处全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的 落实情况、学科教师进行全程性的自查，年级组组长进行经常性的检 查，督查处进行随机性的督查，发现问题，及时整改。（三）强化校本科研，提高教师素质学校积极开展以校为本的教研活动，紧紧围
25、绕“减负提质”这一 主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立教研课题， 把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。我校以年级组、教科室为核心，组织全校师生开展各种教研活动， 年级组开展集体备课、师师互动听课、互动评课等活动。教科室以全年级德育组、语文组、数学组、体艺组为龙头，组织 大型的教研活动。德育组以校本课程为契机，狠抓学生的安全、卫生， 提高学生身心健康，培养自觉抵制不利于青少年健康成长的能力。语 文组以作文教学为课题进行研究。数学教研以市级“小课题研究”为 课题进行研究。体育、美术、音乐以“培养学生兴趣，提高学生技能”进行教学 探索，努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求发
26、展。关注教师的专业成长，努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动, 积极引导教师更新教育教学观念。本学年，学校组织全校教师业务学 习，举办理论学习班，以理论武装自己。开展“师徒结对”帮扶活动，以老教师带动新教师，互帮互学, 努力提高教师自身的教学水平。通过开展赛课、组织交流课、研究课、 示范课、优秀教师介绍经验、请专家讲座等活动，带动年轻教师提高 自己的专业知识和技能，让教师在贴近课堂的实践中，练就提质的课 堂教学能力。减负增效提质工作方案篇4为了坚决贯彻落实中对学校课程教学工作的有关要求，切实 减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面发展, 现
27、制定以下具体措施：一、合理安排学生作息时间1、严格控制学生在校时间。（每天8： 15开始进行教学活动，不 安排早读）2、合理安排学生的休息、活动时间。（每天保证1小时体育锻炼 时间）3、教师要按时下课不拖堂，不随意占用其他学科上课，不组织 大面积补课。二、规范有效实施课程计划1、严格按照市教委每年颁发的中小学课程计划，开足开齐三类 课程。2、各科教师要合理安排教学进度，教师要提高课堂三十五分钟 的教学效率，注意精讲多练。三、控制作业总量，改进作业设计1、严格控制学生的作业量，（一、二年级无书面作业；三、四、 五年级控制在1小时以内）三门主课老师要注意协调当天的作业，避 免作业量过多。2、学校和
28、教师个人不得私自为学生征订教辅读物，增加学生的 负担。平时作业要注意分层，要及时批改与讲评作业，提倡教师对学 生作业进行面批、面改。四、科学开展教学评价1、学校不组织学生参加任何形式的联考或月考。2、学校考试的命题要科学合理，考试内容要符合课程标准的基 本要求，不提升考试难度，不增加考试次数。五、落实检查1、学校将不定期通过学生调查问卷和日常检查，了解教师减负 工作落实情况，并与教师个人考核挂钩。2、加强“减负”宣传，争取家长和社会的理解和支持。减负增效提质工作方案篇5一、领导机构组长：副组长：成员：二、“减负”措施（一）健全制度，落实“减负”责任1、实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一
29、负责人，小 组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制， 把“减负”具体工作落实到部门和每一位教师。2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入档案，作 为履职考核的重要内容，对严重违规的教师追究相关的责任。3、定期召开家长会、师生座谈会等，积极向家长和学生宣传实 施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减 负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。（二）严格管理，减轻学生负担1、严格执行课程计划。开齐课程，上足课时，每周开设4节体育课，合理安排大课间体 育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。一、二 年级每周安排2节写字课，三至
30、六年级每周安排1节写字课；一至六年级每周安排音乐、美术课各2节。严禁教师私自调课或 占用活动课时间。2、严格规定学生作息时间。上午上课时间不早于8：30,下午上 课时间不早于14：00o严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课 间休息时间，严禁组织学生上早自习、午自习。保证小学生每天不少 于10小时。3、严格控制学生课外作业量。一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原 则控制在1小时以内。教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反 馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差 异性作业，注重作业的实践性、探究性。教师不得布置大量机械重复 的作业，不
31、得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。4、严格控制考试次数和考试难度。只能组织期末考试（考查）， 提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。5、严格规范考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级评分制， 教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩作为 评价教师的唯一标准。6、严格教辅资料征订工作的管理。一、二年级严禁使用教辅材 料，三至六年级提倡不使用教辅材料，禁止教师私自给学生征订教辅 材料。7、严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费，适当减 免一些家庭困难学生的部分学习费用。（三）强化要求，提升教师素质1、教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。爱护 每一个学生
32、，禁止歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩 罚学生的手段，禁止体罚和变相体罚。全体教师必须明确减负的重大 意义，从思想上认识到不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学 生过重的心理负担和经济负担。2、教师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内 容具体，切实可行，按时保质保量完成。3、教师要认真备课，精心上课，努力提高课堂教学效率，做到 “学生减负，教师不减质二切不可因自身的原因，搞课堂不足课外 补。学校每月检查一次教师教案、教案反思和教师听评课记录。4、教师必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间， 保证学生每天1小时的体育锻炼时间。5、不得占用节假日、双休日和寒、暑
33、假组织学生上课，不得在 家庭或其它场所举办任何形式的补习班、辅导班，不得加重学生负担, 更不得收费上课、有偿补课。学校提质减负工作方案学校提质减负工作方案6、教师布置作业要做到精选题目、难易适度，做到认真批改、 及时反馈，作业量不超出规定。7、班主任每天要检查作业量的大小，注意协调作业总量，控制 练习资料，提高练习的针对性和有效性。同年级要严格统一练习，学 科教师要密切配合。三、提质增效（一）抓过程促实效，重视常规管理突出教学管理中的“四抓”，即抓备课，抓课堂、抓作业、抓培 训，继续强化教学“六认真”工作考核细则，实行月反馈制，通 过过程管理，促进提质实效。（二）减负不减质，提高课堂效益运用多
34、种教学形式，在新课改理念的指导下努力提高教育教学质 量。要求做到明确目标、有的放矢，倡简务本、难易有度，钻研文本、 精心预设，逐步树立现代教育观，实现课堂教学中教与学行为的转变。开展分层次的教学活动。具体如下：1、由校领导、年级组长和教研组长组成一支“教学督查组”，走 进课堂，了解课堂教学现状。2、进一步开展课堂教学展示活动，了解差异，取长补短，展示 新课，推出新人。3、教务处制定考核制度，落实减负提质工作的情况，学科教师 进行全程性的自查，督查组进行随机性的抽查，发现问题及时整改。（三）强化校本教研，提高教师素质学校积极开展校本教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题, 结合教学实际，以解决教学实际问题为目标，确立教研课题，书写教 学案例，把教学教研和教师的教学实践融为一体。我校以教研组为中心，组织全校师生开展各种教研活动，开展教 师互动听课、互动评课活动，努力提高教师素质。学校为教师的个人 发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教