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1、2023小学老师师德师风培训心得体会（10篇）小学老师师德师风培训心得体会篇1作为一名小学教师，在开展师德师风的学习活动中，我深深 感到，要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的 师德。教师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是学生学习的 榜样。师德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底 线的教师是无论怎样也担当不了人类灵魂的工程师的。良好的师 德，就是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理。学 高为师，身正为范永久是教师职业的不变准则。、在思想方面我认真学习了新的义务教育法、教师法、中小学教师 职业道德标准，并严格要求自己。认真遵守社会公德，忠诚于人 民的教师事业，为人
2、师表。在教育教学过程中，不断丰富自身的 学识，努力提高自己的业务水平和能力，严格执行品德标准，有 高度的事业心、责任心，爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当 面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系，教 师与学生家长关系，形成教育合力。注意利用学科特点加强学生 的思想教育，爱国教育，品德教育。而是继续保持与发扬。第三、更加关爱学生。教师对学生的爱就是树立“以人为本” 的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康 成长的指导者和引路人。在这一点上，课前我认真清查班级人数，课中关注学生状况，
3、及时询问学生问题，关心学生身心健康发展。但作为新老师，我 对学生的了解是不够的，特别是心理层面，仅能从教学过程中观 察学生行为举止，未能与学生进行更深层次的交流。这就要求我 在之后的工作中，以和蔼的人格亲近学生，走进他们的心里，倾 听他们内心最真实的想法，及时避免任何不利于学生身心发展的 因素出现。总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全 心全意为学生服务，深深扎根于以角小学这片净土中。今后的工 作中自觉遵守中小学幼儿园教师职业道德规范，同时将师德师 风的工作内化于心，外化于行，做一名合格的中小学教师。小学老师师德师风培训心得体会篇4如果说：教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是
4、教育 的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的 灵魂。题记师德，简而言之，即教师的职业道德，是教师应具备的最基 本的道德素养，是社会良知的重要标志；师风，即教师的行为作风, 是国家道德水平的重要标杆。一个教师只有对自己的学生充满执 着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移 地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。时光如梭，转眼间站在三尺讲台上已经五个年头了。五年的 工作经历让我深深地懂得教育是爱的事业。这种教育爱是“一切 为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩 子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学
5、生 温馨的祝福和节日问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的 时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，相信这是教 师所特有的快乐。还记得班里有个小姑娘，学习很努力，就是不 爱说话，下课也不喜欢和同学玩。一次在品德课学习我爱我的 家，很多同学都说出自己家里发生的温暖幸福的故事。可是，小 姑娘却哭了。课堂上我并没有追根问底地问她发生了什么事情。 下课了，我把她带进办公室问清情况：原来是小姑娘父母长期在 外地打工，她和奶奶一起生活。她说自己长这么大，只见过爸爸 两面。出生时和前年春节。昨天刚放学回家奶奶告诉她，爸爸回 来了。她高兴极了，想着怎么样和其他孩子一样扑到爸爸怀里拥抱。可是看到的却是躺
6、在床上，脚上裹着纱布，渗着鲜血的爸爸。 原来爸爸在工地扛水泥板，因为太累了，一失手，水泥板砸了下 来，脚伤了。因为大城市看病贵，只好回家养伤。听了她的话，看 到孩子的眼泪，不禁为她担忧起来，这么小的孩子，本身在父母 怀里撒娇的年纪，心理怎么承受得了这样的压力呢？想到这里，我 把她搂在怀里说：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困难, 我一定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的姐姐。”放学 后，我又去了孩子家里看望孩子的父亲，告诉他小姑娘在学校很 努力。此后，我经常和小姑娘交流，关心她的学习和生活。渐渐 地，看到小姑娘露出了笑脸。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有 对学生的爱，
7、也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以 血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体 学生。有这样一个真实的事例：某学校初二学生A因上品德课讲 话被罚站。罚站时A发现自己的鞋带开了，于是又蹲下系鞋带， 被正在上课的历史老师瞪了一眼后，仍然在系鞋带，老师前去踹 了一脚又骂其站没站相。下课后该生被叫到办公室，班主任训斥 道：“你最好老实点。第一你的户口不是的，第二你是借读生。 你家无权无势，我随时可以让你从学校滚蛋J见老师言辞激烈， A说：“你能把话说好听点吗？”班主任却说：“我可以到教室把话说给全班同学听，你信吗？”试问这是什么样的语言？让人觉得 歹毒！这是什么样的教师？让人觉
8、得冷酷！在这物欲横飞的今天，越 来越多的人对金钱趋之若鹫，人们总以一种功利性目的看问题、 做事情。这种污浊之风也吹进了校园这方净土。凡事讲究利益, 遇到有背景，条件好的学生，另眼相看。给送礼的学生排好座位, 上课多关照，而对所谓的差生不闻不问，草率地敷衍应付，甚至 粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合？怎能让“师德师风”这沉沉的词语所承受得了啊！学高为师，德高为范。 所以，我认为“教育爱”“教育爱”就是要把真挚的爱融在整个 班级之中。不仅要爱那些好学生，更要爱那些有缺点的学生，要 让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向 上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。教书
9、育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大 于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情 爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的 爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之 东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚 丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊 的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱书写“师德师风”。小学老师师德师风培训心得体会篇5经过本学期的德育学习，我对师德有了更进一步的认识，师 德师风对一个教师特别的重要，因
10、为，教师是学生行动的标准。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，我 们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强 化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。一、关爱学生教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的 天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就 不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意 关心。尊重。信任并严格要求学生，教师才会事事从学生的利益 出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时 伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教 师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。教师
11、尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和 拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习， 在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学 生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格 要求，又注意学生的个体差异，区别对待，对程度。水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使 每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。二、热爱事业教育要发展，教师是关键。一是教育要以育人为本，学生是 教育的主体。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳。兢兢业业，服从领 导，不打折扣，认真。圆满完成学校领导教给的各项工作任务。 工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处
12、对自己严格要求，查 找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。为人师表是师德的灵魂。教师在教育中的示范作用是巨大的, 学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想。品德。行为。 习惯都会在学生的内心深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默 化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己， 把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得 体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言， 严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育 动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的 目的。三、知识广博作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的
13、情 操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习。请教，取长补短。大胆实 践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学 方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工 作中，我注意从各个方面来充实自己。当前，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德， 时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处 处为人师表。要认真钻研教育学。心理学。人才学，关心现代信 息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的 常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才 而努力。小学老师师德师风培训心得体会篇6我
14、作为一名小学教师，通过参加这次全县师德培训学习，得 到了以下学习体会：一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造 的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇 高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友， 成为全社会文明的楷模。为此，教师要不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅 力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。 爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道 德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教
15、育大发展的今天，教师要正确 处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神， 甘做“人梯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀， 献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身 在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡 量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师 的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温 暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课 教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，
16、从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生， 因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学 生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等 地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽 刺、挖苦等侮辱人格的.做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或 退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑， 多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有 力地说服学生，
17、感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不 能正其身，如正人何？” “其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学 生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以 免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和 感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表 的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理 想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自 己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生
18、。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识 经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和 发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是 教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应 有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于 在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善 于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。小学老师师德师风培训心得体会篇7法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事 业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊 的。”
19、踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之 旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今日，对于从事教育 工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十 分重要，而好的教师必须要爱岗敬业，在强烈的职业感、职责感二、在教育教学方面我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中，力求让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认 真备课，教学中面向全体学生，注意提高学生的科学素养，倡导 探究式学习，注意创新精神和全作能力的培养。严格要求学生， 注意良好学习惯的培养，当今时代，科技日新月异，教育技术开 展很快，我注意
20、现代教育技术的学习和培训。提高自己的教育教 学能力，随着课改的不断深入，我紧密关注课改的相关信息。认 真学习，增强自身的适应能力，与时俱进。三、在师德方面本人严格按照学为人师，行为世范的标准严格要求自己，认 真学习师德材料，文明礼仪知识，对学生注重言传身教；要求学生 做到的，自己首先做到，不准学生做的，自己也不能做。在多年 教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中严格要求自己， 受到了学生家长的一致好评。今后的努力方向。在以后的工作中，我要加强党的方针、政 策、教育理论、教育法律的学习，提高自己的政治素养，树立一 切为学生服务的思想，努5力钻研业务知识，虚心求教，经常反 思自己存在的问题和
21、缺乏；严格要求自己，端正自己的态度，爱岗 敬业，为人师表。和事业心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业 的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行， 都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的教师用自我 的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无 异于对牛弹琴。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度 和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生 树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对历史、对社会
22、、对家长、对学生高度 负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的. 神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂， 并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟 的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自 我，才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然应对每一个学生， 更会提升教师的自我形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有 教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的 力量，它不仅仅
23、能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才， 影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。所以，这是对教师情感素质的要求。教育不仅仅是认知过程， 更是情感交流过程。经验证明，情感可促使学生自觉理解教师的 教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作 用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在 一齐，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重 教师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天 下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育 的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对 全体学生
24、的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王 子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须 知教师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责， 都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，厌恶这个教 师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有 格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮忙，对待学生成长提高热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心 灵。让学生感到教师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对 学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑 捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能
25、控制感 情，不迂怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进 动力，明确前进方向。三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断 更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要，苏霍 姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。然 而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时 每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知 识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。教师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到 你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知 识和教材教法之外，还要“如饥似渴地
26、学习新知识、新技能、新 技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书 育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道 德，发扬优良学风”。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来 感召我们每一位学生。小学老师师德师风培训心得体会篇8当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断更新。本人自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。因此 本人应加强新的教学理念的学习，不断加强自身建设、不断完善 自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌 实地深入研究，并努力实践。在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪，表现 在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思；对待
27、学生的严格并不 等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的 心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、达到教育的 目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的 学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、 和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学 生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做 到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立良好形象。以后我还要继续坚持学习教育法、教师法，按照中小 学教师职业道德规范严格要求自己，依法治教，依法从教，为 人师表，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，在教 育教学工作实践中，不断转变
28、教育观念，创新思维方式，改进教 育教学方法，建立新型的师生关系，努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，来促进学生的成长和进步，做 学生喜爱的老师。做一个人人赞美的好老师。师德师风体会：师爱就是师魂教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心，即师魂。在一 定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容 易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在 性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘 关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这 种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就 会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，
29、教育实现了其根 本的,功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触，我 深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性 仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他 们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了，作为一 个教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有 些困难，因为我要面对的是几个班级的学生，精力较为分散。而 在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受 到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学 双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健
30、康地成长。也就是说，课 堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。小学老师师德师风培训心得体会篇9爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何 有效教育？一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等 的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂 学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学 生的脑门说：你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸 很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如我很惊讶，为人 师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的 学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要 不要对他好一点。爱学生，是充分尊重学生，
31、更是真正关心学生 的感受、学生的.发展。在为人处世原则中有一条将心比心，我觉 得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着如果我是他，我会怎 样，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可 以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说：我今天后悔死了，我不该这样对他说话， 如果我的老师也这么说，我也肯定会难过的我断定这个年轻 的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充满懊悔的话。我们 要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间 去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能 知道更多他们的想法，我也相信这样，我
32、的教育会更有效率。关 心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的 是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的 是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信 心和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和知识是有区别 的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、 教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才 是快乐和前途无量的。第二条，是自信，老师首先要自信起来才 能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。 我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然 后毫
33、不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！第三条, 为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之 一，所以教师应该会做人，充满善和德的为人会给学生一个很好 的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时 给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老 师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是我想我会 坚定我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师！小学老师师德师风培训心得体会篇10教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在，教 书者必先强己，育人者必先
34、律己。通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重 要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败， 也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学 为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须 具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。 师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着 的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长, 教师的.理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素 质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就 是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡 目染的、潜移默
35、化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中 存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师 风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质 教育和实施新课程改革的必然要求。对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养有理想、 有道德、有文化、守纪律的中国特色社会主义事业接班人和建设 者的重任。一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社 会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该 把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡 的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。二、在教学的过程中坚持
36、正确的方向。引导学生树立正确的 人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和 可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作 者必须具备的学生观。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育 教学活动中，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生， 了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生 的现象发生。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的 关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生， 而不至于误人子弟。教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作 用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具
37、备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。一 心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开 学生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑 造学生美好的心灵。小学老师师德师风培训心得体会篇2阳春三月，在广东省第二师范学院的安排下，我再次以肇庆 市第二批学科带头人培养对象的身份赴广州参加培训学习。这次 “省二师”安排了中学地理小组走进广州第六中学王万里老师的 名师工作室跟岗学习。在20-26日的7天学习期间，无论在生活上、工作上、学习 上都得到了导师和同行学员的周密的照顾，每一天都过得很愉快 充实，颇有收获。虽然只有短短的7
38、天学习时间，但我获益匪浅，这次的跟岗 学习不仅让我见识了王万里老师渊博的学识和丰富的教学经验， 学到了先进的教育教学理念，还让我认识到只有认真学习，转变 观念，改进教学方法，不断提高自身素质，才能成为一名合格的 老师。这次培训，除了听课、评课、读书、讨论、反思，还参加了 以“广州一模”考试分析为中心的广州市高三地理教研活动。通 过活动，开阔了眼界，认识了自己的不足，促进了思考，激发了 研究。同时，让我深深体会到自己离一名优秀的学科带头人的还 有很大差距，还有很多需要学习和改进的地方，尤其是以下几个 方面：一、要与时俱进更新教学理念 广东省普通高中新课程实验从20_年秋高中一年级开始实施已经有1
39、1年多了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴 边的一句口号。但在平日的教学中我们仍可以看到，不少教师仍 然固守教师本位的观念，仍偏爱“满堂灌”的方式。教师如果只关注自己的教的过程而不管或少管学生的学情， 久而久之，学生就会产生厌倦情绪。所以教师自己必须树立“先 学后教、以学定教”的生本理念，把学习的主动权还给学生。切 实在教学中树立以人为本、以学生发展为本的观念，多发挥学生 主体作用。以知识建构为基础，以培养思维能力、创新能力、实 践能力为重点，以现代教育技术为依托，变灌输式为启发式；变单 一知识传授为知识、能力、觉悟全面提高；变注重书本知识为理论 与实践相结合，与现代社会相联系；变学生
40、被动接受为学生自主学 习、合作学习、研究性学习。在本次学习中，我们接触了王万里老师主持的高中地理分 层作业研究这一研究课题。该课题围绕着在当前“减负”的背 景下教师如何精心布置作业，针对不同的学生、不同的内容、不 同阶段设计有效的作业。让学生在有限的时间内掌握知识，训练 技能，同时培养学生的思维能力、探究能力和合作能力，从而促 进学生的全面发展。这正是时俱进更新教学理念的一大例子。今 年3月颁布广东20_年新高考方案，我个人认为，在实行“3+3” 的.考试模式后，这是值得我们学习和推广的地理教学方式。二、要提高课堂教学的有效性这次跟岗学习听了多个课例，其内容都很充实，无论对学生 地理能力的发展
41、还是应试的能力的提高，都有很大的帮助。而我 们自己平时的课堂教学中，一些课的重难点没有较好地得到落实; 学生参与率不高；小组合作学习的实效性较低等情况。其实这就是 课堂教学的有效性较低的表现。通过观摩学习，我从中学习了如何提高课堂教学的有效性： 课堂教学中要运用各种组织方法和策略，优化课堂教学结构，改 变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围， 让学生在课堂上自主地参与学习，淡化教师课堂的主导地位，把 课堂交还给学生。变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课 为主动听课，变单纯的知识传授为能力培养。我国著名教育家华东师范大学的叶澜教授曾说道：“一个教 师写一辈子教案不一定成为名师
42、，如果一个教师写三年教学反思, 就可能成为名师。”教师应在实践一反思一再实践一再反思螺旋 式上升中，实现专业成长。为此，我认为教学反思基本从以下两个大的方面入手：一、知“所得”。和别人相比我有没有自己的独特领悟和我 自己的课堂教学特色？自己的教学过程中，哪些地方哪些环节是精 彩的？对课堂意外事件的处理，有何对策？教学效果是否达到预期目标等二、知“不足”。课后，找出自己不足在何处：是教学内容的 落实还是重难点处理的不恰当？教学环节安排是否合理，设计是否 科学等？三、提高自己的师德素养在这次培训学习中，导师、名师们渊博的学识、精湛的教学 技艺、超群出众的成绩以及人格魅力，深深地感动了我。使我认 识
43、到，提高自身的素质是十分重要的，只有具备了较高的文化素 质、道德素质、审美素质、身心素质，才有可能真正的培养出社 会所需要的合格人才。教师要会教书，还要会育人。教师要运用自身的人格去感化 学生，培养学生高尚的道德品质和良好的道德情操。为此，教师 要注意树立为人师表的意识，以身立教，时时处处成为学生的表 率。所以，在今后的学习工作中，我会以名师为榜样，更加严格 的要求自己。7天时间对于自己的教师生涯来说，是十分短暂的， 但是如果能将这些问题带回自己的工作岗位，并不断地学习，并 应用在自己的教学中，持之以恒地实施，我想意义又是十分深远 的。对我来说，也许不能成为像王万里导师那样优秀的教师，但 我觉
44、得只要不断充实自己，做一个教育事业上的有心人，每天前 进一小步，就能成就自己人生的一大步。在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我提供了这样一个集中学习的机会，为自己教学的进一步发展充电、提高！10天的教师跟岗培训很快就过去了，这次跟岗培训给我留下 了深刻的印象。4月22日，我来到了昌黎县第一完全小学，开始 了为期两周的跟岗学习。第一小学制定了详细的带岗培训计划， 考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照 计划有条不紊地进行各项培训活动，如主题班会、研讨活动以及 各种展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培 训学员的一致好评。在这里，我享受了一小的教育资源，与带岗的教
45、师接触交流， 听了邵校长安排的张玉洁等老师的课，还观摩了语文复习课的教 学。我感受到他们“阶梯性阅读”对学生一生的重要影响，让我 大开眼界，收益良多。在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，骨干教师的 成功经验，提升了自身的教育教学水平。我们的跟岗学习，内容 丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加 深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在老师的指导下， 我将所学的理论与实践结合，听课参加教学研讨，上汇报课，每 天坚持写日志，写听课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。在带岗老师的课上，让我知道五年级的学生依然要注重识字教学。要充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。
46、在生 生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。在贾海华老师 的课上，让我领略到学生读书汇报的美，我深深地体会到了老师 的教学是一门艺术。还有，听了张玉洁老师的导学案的课，我又学到了一种新的 教学模式。这种导学案，更能让学生课下自主的学习，我心里有 底了，我要把这种导学案模式带回去，也让我们的学校里吹起这 一鼓导学风。本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自 身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后 前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己 的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态 度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在
47、教育教 学中发光。小学老师师德师风培训心得体会篇3重阳九月，本校组织了全体教职工开展了许多师德师风的培 训活动以及会议，让人受益匪浅。古语有云：“师者，所以传道授业解惑”，也就是说作为一 名人民教师，我们的天职是教书，是授业，但更重要的是我们还 担负着“育人”和传道的工作。显然，“育人”的工作首先向我们提出的要求便是一一良好的师德师风。通过本校九月师德师风 的学习，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的 强烈的使命感和责任感，以及教师对工作、同事、生活的态度， 甚至是其一言一行的外在表现。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础 上，也需要我提高自律和反思意识，在我的教学
48、生涯中，经过我的 反思，我觉得可从下几个方面更加严格要求自己：第一、加强学习，提升专业素质。作为传道授业的老师，只有 不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己， 才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。在这点上，由于平时生活琐事过多以及工作繁杂，自身的学习 虽然有，但仍然是不够的.，没有及时进行全方位的教学充电。为 了提升自身素质，这要求我作为年轻教师应多听取学生和老教师 的各种意见，并且自身积极主动学习，多看书，不断开辟新教法。第二、更加注重师德修养。以身作则，教师的言行对学生的思 想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时刻 刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。 坚持严于律己。在这一点上，作为新老师我确实没有做出任何有损教师光荣 形象的行为。当然，在今后的教学工作中，我也不会放松警惕，