《通过班级区域中低结构材料的投放对幼儿行为的观察与分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《通过班级区域中低结构材料的投放对幼儿行为的观察与分析.docx(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、通过班级区域中低结构材料的投放对幼儿行为的观察与分析一、研究背景在幼儿园教育的实践中,环境建设一直被认为是幼儿健 康成长的重要保障之一。环境对幼儿的发展具有重要的影响, 因此,营造良好的教育环境,对幼儿的健康发展、学习兴趣 和积极性、社交能力等各方面都有积极的影响。在幼儿教育实践中,资料表明,班级环境的结构材料, 并没有像其他环境特征那样受到足够的重视。事实上,它的 作用和影响也经常被忽视和低估。虽然,几乎任何幼儿园班 级的环境中,都有物品、家具、装饰品等结构材料存在,但 是它们往往只被视作配套设施而存在,而不是被认为是对孩 子的重要形象、人格、情感等方面具有深远影响的教育工具。 因为班级环境
2、中的物品、家具、装饰品与儿童日常生活活动 紧密相连,所以选择何种材料对幼儿的行为有哪些影响是值 得探讨的话题。通过在幼儿园班级区域中低结构材料的投放,考察幼儿 的行为,是了解班级环境中结构材料具体影响的一个有效途 径。通过观察实验后幼儿行为的变化,有助于我们了解班级 环境中结构材料的确定性需求,进而改善班级环境,从而创 造更好的教育条件。二、研究目的1 .了解幼儿园班级环境中低结构材料对幼儿行为的具 体影响。2 .探讨班级环境中低结构材料的合理配置对提升班级 整体教育水平的重要性。三、研究方法1 .研究对象:本次实验的研究对象为一所幼儿园的年龄 为3-5岁的学前幼儿园儿童,共选取班级10个,每
3、个班级 的人数大约为25人。2 .调查方式:通过观察和访谈的方式,对儿童进行观察, 并与班级老师进行访谈,了解儿童在不同配置环境下的实际 行为表现。3 .研究内容:将班级区域中低结构材料分成不同类别进 行对比研究,包括颜色、形状、材料等方面的变化。通过观 察儿童在不同环境下的活动行为,及其对各种结构材料的反 应,从生理、心理和社交等方面进行全面的分析和比较,以 获取数据和结果。4 .实验方法:在班级环境中放置具有不同形状、颜色和 材质的低结构材料,观察和记录儿童与不同材料的互动情况。 每次实验前,要确保孩子没有接受任何干预或影响,以保证 研究结果的客观性。、研究结论在实验结束后,我们可以得出以
4、下结论:1 .颜色对幼儿行为的影响:发现颜色对幼儿行为的影响 非常大,例如蓝色、绿色和紫色等冷色系,更倾向于使孩子 们保持冷静和平稳,增加安全感,降低过度紧张的情绪。而 红色、橙色和黄色等温暖色调,则更容易引起孩子的注意和 兴趣,促进孩子更积极、主动地参与活动。2 .形状对幼儿行为的影响:通过实验观察,发现不同形 状的结构材料可以带给孩子不同的精神刺激和情感激发。例 如方形、圆形、三角形、矩形等有规则且简单的几何形状, 更增强了孩子们对周围环境的掌控感和稳定安全的感觉;而 复杂的、不规则的形状更可以挑战孩子们的好奇心和创造力。3 .材质对幼儿行为的影响:从实验结果中发现,孩子们 喜欢与不同的材
5、料互动。例如木制的结构材料更让孩子们感 觉传统和自然,同时也会增加孩子们与自然的联系;而塑料 带来的光滑和柔和感,可以促进幼儿敏捷和轻松感,并增加 孩子们的好奇心。4 .人际交往方面的影响:在实验过程中观察到,不同的 结构材料还能够影响孩子与他人的感情,从而引发不同的社 交行为。该实验显示,一些结构材料,特别是那些鼓励孩子 们同时积极参与游戏的材料,可以促进幼儿与他人之间的合 作和沟通。五、研究启示本次实验中,我们通过投放低结构材料,对幼儿行为的 观察和分析得出丰富数据,这对班级环境中合理配置结构材 料、创造更好的教育条件有很大的启示和帮助。首先,我们需要认识到班级环境中的结构材料对幼儿行 为的直接和间接影响非常重要,需要给予足够的重视和关注。其次,合理配置不同类型、形状、材料的结构材料,有 助于促进幼儿的多方面发展。例如,通过加入有趣的游戏道 具,可以增加幼儿的社交和沟通能力,通过添加不同颜色和 形状的物品,可以增加幼儿的创造力和好奇心。最后,这项研究提供了班级环境改善的启示,通过在教 育环境中添加适当的低结构材料,可以帮助幼儿获得更加丰 富的教育资源,进而提升班级整体教育水平。因此,这项研 究对幼儿教育的实践具有一定的参考价值。