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1、高考语文三元思辨作文练习班级_考号姓名总分一、阅读下列材料，按要求作文。一分钟会发生什么？大数据给出了答案：每一分钟，中国新生产出10辆新能源汽车，修建481米长的农村道路， “复兴号”动车可以行驶5833米，新增12. 7公顷森林或草地，新增3. 2万份共享单车订单，收 发20. 6万份包裹，完成价值26. 6万美元的外卖订单，新增28. 77万笔移动支付，发送3125万条 微信同时，每一分钟，中国进口近1. 5吨智利樱桃，中欧班列运送3标箱货物，8位中国人购买 德国汽车，166台苹果手机在中国出货，516529颗中国芯片出口海外：中国援建的巴基斯坦卡洛 特水电站发电6088千瓦时，可满足当
2、地500万人的用电需求；中国在安哥拉援建的供水项目提供 35立方米的水：中国与“一带一路”沿线国家进出口总额达2530万人民币，北斗导航系统被200 多个国家和地区的用户访问超过7000万次每一分钟，中国都在蓬勃发展，也都在与世界发生越来越紧密的联系；我们中国青年就成长 于这样的口寸代，既享受着中国和世界发展的成果，也肩负着发展中国和世界的使命。习近平在二 十大开幕时说：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明！”请结合以上材料，以“中国世界我们”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
3、 息；不少于800字。附：写作指导和参考范文【审题立意】这是一道思辨性材料作文题。要求考生结合材料内容，选取一个或几个方面，联系实际，谈谈自己的思考。这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积 累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜，从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用 到各个方面。无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。首先阅读材料，提炼材料的内容。材料较长，可明显分为两层意思。第一层，堪为时代的宏大叙事。首先 以“一分钟会发生过什么”设问，然后从中国和世界两个角度，分别以详实的大数据回答，概述一分钟中国发 展
4、的奇迹，以及与世界的紧密联系。材料旨在突出当今时代飞速发展，世界每一分钟都在发生变化，我们与世 界的联系越来越密切。作为青年人应该“施展才干” “实现梦想:第二层，堪为书写青春华章，奏向青春之歌。“我们中国青年就成长于这样的时代，既享受着中国和世界发 展的成果，也肩负着发展中国和世界的使命”，先概括时代背景，揭示当代青年生逢其时的美好际遇；后用伟人 金句，寄语当代青年，躬逢盛世、如何奋发有为，施展才华，有所作为，肩负使命，学会担当，努力实现自我 价值，让青春与家国、世界同行。【确定立意】青春有为，挺膺担当。中国世界发展相连，我辈青年只争朝夕。中国与世界齐飞，青年与时代一色。地球村里有中国，中国
5、发展看青年。中国腾飞助力世界，青年成才助力中国。中国立于世界，青年雄于地球。涵养格局，心怀世界，从小我走向大我。新时代中国青年，既要有家国情怀，也要有人类关怀。【参考范文】家国处处舞雪风，青春灼灼应节舞大江流日夜，慷慨歌未央。时光悠远，天地长新。对于时代变迁，古人曾感慨“曾日月之几何，而江山不 可复识矣”；今人则用“日新月异”、“萧瑟秋风今又是，换了人间”，惊叹社会进步、国家发展。诚然，但这还远远不够。这个大时代，一如范希文先生对八百里洞庭的描摹：“浩浩汤汤，横无际涯，朝晖 夕阴，气象万千。”今日中国，如日恒升，如复兴号风驰电掣，如大江大河奔腾不息。今天，我们正处于剧变、 巨变的时代。“自其变
6、者而观之，则天地曾不能与一瞬:谁能想象，每一分钟，中国都在蓬勃发展；每一分钟, 世界早已旧貌换新颜。（开篇由材料中的“一分钟”引发思考，概述时代的飞速发展、日新月异，揭示宏阔时代 背景，为下文青年生逢其时、积极有为做铺垫。）潮平岸阔，风正帆悬。身处剧变、巨变的大时代，生逢其时，作为当代青年的我们，应躬身入局，奋发有 为，施展才华，有所作为，肩负使命，学会担当，努力实现自我价值，让青春与家国、世界同行。（思考青年与 时代的关系，明确提出观点，总领全文。）受光于庭户见一堂，以青春之我，铸就青春中国。（分论点一，扣合写作主题词中的“我们”与“中国”）大凉山走出的学子陈世鑫，以青春之我，立志强“中国芯
7、”；“大姐不大”的周承钮，弱冠之年担纲大任， 成为最年轻的火箭发射总指挥，在追星逐月中，实现科技报国的一腔宏谋；后浪中的“巨浪”曹原，22岁攻克 百年难题，当惊世界殊；硕士村官陆秀兴，君子通大道，砥砺在基层，将才华写在市井里巷、田间地头，写在 地气民生中；“大山的赤子”刘秀祥，一往情深深儿许？他用爱呵呵希望，行吟在大山深处，拯救无数孩子柔弱 的命运家国处处舞雪风，青春灼灼应节舞。身如一叶无轻重，愿将一生献宏谋。他们在风华正茂的青春岁月，与 美好的时代同频共振，同向同行，努力实现自我价值，也成就一生美好的机遇。他们走过的地方，一路花开； 他们站立的地方，就是日新月异的中国。奋进、日新中国的征程车
8、辙里，有着他们奋然前行的坚实足迹。（围绕 分论点一，先运用大量典型鲜活例证，后议论挖掘分析。）受光于天下照四方。以青春之我，拥抱美好世界。（分论点二，扣合写作主题词中的“我们”与“世界”） 君可见，多国货币惊现“中国制造。这是中国发展与共建美好世界的硬核联名；卡塔尔世界杯上，中国元 素如繁星满天；徐工实习生节目，让中国制造、中国智造普惠世界；流光一瞬，华表千年，欧洲宇航员太空深 情吟哦兰亭集序，让中国式浪漫与四海抑郁共情当今中国，求诸己，谋诸人，融于世，居仁由义，以构 建地球共同体、80亿人口共同体为己任，积极有为，敢于担当，彰显大国风范。大国担当，需要青年有所担当；大国风范，需要青年涵养恢弘
9、格局。作为新时代中国青年，要厚植人类情 怀，以“天地万物本吾一体”的意识自觉，思考社会问题，体察民生冷暖，关注气候变化、生态平衡等，既要 有修身齐家的责任，也要有治国平天下的抱负，将“青春梦”与“中国梦”“世界梦”紧密相连，把人生理想融 入国家前途、人类命运，将人格追求与社会需要相统一，以此实现人生价值，升华人生境界。（围绕分论点二， 先阐述中国的世界眼光、天下情怀；后青年的“我们”代言，应涵养格局，厚植人类情怀。）青年自有凌云志，不负江河万古流。宋儒张载穷究学问，有志于大道。他的“横渠四句”一一“为天地立 心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，激励一代代仁人志士，也激发着代代中国青年
10、。让我们当代 青年，从精进学问、砥砺自我、成就大器，到心系“无尽的远方，无数的人们。到秉持“世界大同，天下一家” 的的恢弘格局，砥砺天下情怀，修为天地境界！（总结收束，并呼吁期待，振奋人心。）二、【审题立意】这是一道任务驱动型材料作文题。材料以2012年到2022年这个时间范围锁定写作的落脚点，思考中国发 展的成就，目的是引出考生深入思考十年间中国的发展及变革，感受中国跨越时空多方面的成绩与变化。具体 看来，材料强调了十年间，中国人民砥砺奋进取得了非凡的成就，以人民为中心的发展思想，推动改革全面发 力并向纵深跨越，许多领域实现历史性突破，显著增强了人民的幸福感、获得感、安全感。为了让考生深入体
11、 会中国社会的进步与“速度”和“跨越”关系，以考生能够关注的社会热点“城市蝶变、万物互联、数字中国、 蛟龙入海、羲和探日、北斗耀天”等切入，具体而微地体现出发展、改革、跨度三者间的关系。“跨 度，丈量着时间与距离，也重新定义时空”给考生提供了丰富的想象写作空间，解读“跨度”的角度既涉及具 体的真实的空间距离，也关涉到抽象的时间跨度，从古至今，从新中国成立到改革开放四十年，到2012年到 2022年这辉煌的十年。材料要求考生写一篇征文，主题是“速度跨度未来”，面对的读者是高中学生，此项写作任务意在引导 学生关注国家发展，感受到时代的律动，与时代同频共振，有使命担当意识。同时，要考生考虑自身的发展
12、问 题，“未来”不仅是国家民族的未来，也是个人成长的未来，让青年学生在奋发有为的成长之路上不忘初心、砥 砺前行。构思行文时，要紧扣“速度跨度未来”这个主题，呈现出三个主题词之间的逻辑性和思辨性。速度体 现着发展的迅捷，跨度体现着成就的领域和辉煌的进步，面对未来，要增强社会主义责任感与认同感，以更高 远的胸襟与怀抱，视野与格局，将个人成长与时代发展紧密结合，投入到民族复兴的伟业中去。写作时既要有 高中学习生活的实践体会，又应该体现青年一代的勤奋拼搏、创新创造、卓越追求。【参考立意】跨山越海向未来，中国速度写华章。提速度，创跨度，赴未来。以速度创跨度，以跨度赴未来。【参考范文】秉速度，创跨度，赴未
13、来历史的航程波澜壮阔，时代的大潮奔腾不息。十年奋进，中国速度展现中国力量，我们以“速度”惊艳世 界；十年跨越，中国跨度铸就中国奇迹，我们以“跨度”，赴辉煌未来。大道如砥，行者无疆。时代楷模，默默付出，以速度创跨度。逐梦浩瀚星辰，难忘拓荒之艰。回望历史，共和国大厦的一砖一瓦，无不浸润着广大科技工作者的辛勤汗 水与家国情怀。从钱学森、邓稼先、李四光，到于敏、黄旭华、孙家栋，一个个闪亮的名字，撑起了新中国科 技事业的宏伟大厦。看如今，嫦娥奔月、蛟龙深潜、航母破浪、高铁飞驰金山银山和绿水青山的背后，不 正是无数青年应该学习的勇于探索、敢于超越的精神吗？问鼎苍穹、跨山越海盛世中国，十年飞跃，中国跨度“当
14、惊世界殊”。跨越九天寰宇，比天更高的是探索的目光；跨越碧波无涯，比海更远的是奋斗的脚步；跨越高远之极，比 地更坚的是“愚公”的精神。随着首颗太阳探测科学技术试验卫星“羲和号”成功发射，中国迈入“探日”时 代。“效法羲和驭天马，志在长空牧群星”，沿着上古神话中的“太阳女神”羲和的脚步，中国人把浪漫与情怀 遍洒苍穹。回顾这十年，中国现代化建设的每一瞬间都在创造奇迹、书写历史，让一个个“不可能”变成可能, 让一道道“无解题”得到破解。十年砥砺前行，化作惊艳舞步，舞出新的跨度。中国经济实力跃上新台阶，高 质量发展驶入快车道。却顾所来径，豪情满胸怀。中国跨度描摹时代经纬，青年跨度绘就大写未来。有人说，当
15、你足够努力，幸运总会与你不期而遇。国家如此，个人亦如此。十年跨越，已成过往，又来日 方长；吾辈“跨越”，则正当时，且时不我待。古之名相张居正说：“天下之事，虑之贵详，行之贵力。”在未来 的前行之路上，我一定会怀梦想，勇创新，重实干。以梦想为光，告别迷茫，行稳致远；以创新为剑，乘风破 浪，一苇以航；以实干力行，厚积薄发，成功在望。我会因热爱而分享，因强大而自信；我会美美与共和而不 同壮志凌苍光，精诚贯白虹；浩渺行无极，扬帆但信风。中国之十年跨越，我已亲历；展望未来胜景，我必 跨越，再跨越，一路向前。前方，是壮阔的大海；前方，是喷薄的旭日；前方，是照亮寰宇的万道霞光！【审题立意】这道试题审题难度不
16、大，我们很容易找出材料中的三个关键词，即“跟跑”“并跑”“领跑”，对这三个关键 词的界定，材料也非常明确给出了相关的提示，材料第一句和第二句是对三个概念本意的解释，指的是奔跑中 三种不同的姿态，材料第三句则给出了三个关键词延伸适用的范围，即可延伸到国家发展、个人进步之中。材 料最后一句话颇为关键，“唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能领跑”，指向了三个关键词之间的关系，其中 前半句说的是“跟跑”和“并跑”的关系，后半句说的是“并跑”和“领跑”的关系。很明显，命题人并不想 让我们把每一关键词单独阐释，而是想让我们建构起三者之间的关系。不过，材料给出的关系是相对固定的， 即“跟跑”是“并跑”的必要条
17、件，“并跑”是“领跑”的必要条件，我们可以在行文中围绕这一关系展开论述。 那么这三者之间是否还有其他的逻辑关系呢？这是一个值得思考的问题。【参考范文】跟跑并跑领跑，跨越再跨越“跟跑、并跑、领跑”是跑步的不同姿态，也是个人成长的不同姿态，更是国家发展的不同姿态。要想跑 得好、跑得远，就要在不同阶段把握好要领、掌握好节奏，如此，才能实现跨越、再跨越，使个人成长层层进 阶，国家发展不断突破。须知，跟跑、并跑、领跑只是发展中的不同阶段，虽有先后之分，却无优劣之别，踏实跑好每一段，才能 为后一段作好充足准备。不惧跟跑，蓄能量。“跟跑”即跟在他人身后跑，虽暂时处于落后状态，但意味着能学到更多经验，避免前人
18、之失。不能因落 后而畏俱跟跑，而要因跟跑而敢于失败，敢于尝试。只有小学学历的金克木先生，青年时总是去北大”偷师” 听课学习，虽落后于他人，但毫不胆怯，勤恳研学最终成为一代大家。其后来超逸的文学素养和丰厚的学识积 淀又何尝不来自跟跑时期的点滴积累呢？新中国建立初期，同样是技术落后于人，正是不惧困难勇于跟跑的精 神才让国家建设短时间内取得较快进展，为之后的发展奠定基础。有开始就会有进步，相反，若只是踌躇不前 甚至不屑限跑，只能是蹉院光阴，一事无成。我们青年要有这样一种肯低头，敢开始的跟跑精神，才能打下坚 实基础。踏实并跑，求突破。“并跑”说明已经能与他人齐头并进。所谓山行至半腰最为疲乏，并跑阶段容
19、易困于难以前进或精神疲惫 的境地。此时应脚踏实地，同时调整心态，积极寻找出路。谁能不骄不躁保持干功，谁能灵活思考切中要害， 谁才能占据竞争高地。当今世界科技竞争尤为激烈，为此我国实施创新驱动发展战略，人工智能、芯片制造、 航空航天齐头并进、多点跟进、多路探索，既脚踏实地做好基础性工作，乂大胆创新寻求新思路，使得我国在 并跑中保持前进势头不落后，为赢得领跑地位再添动力。对于青年道理也是如此，唯有在竞争中积极进取，勇 于求新，方能赢来新的跨越。自信领跑，不松懈。“领跑”是暂时超越，我们既要有胜利的自信与平利，又要有被赶超的担忧与紧迫。前路是更多无人涉足 的险区，是未知的挑战与考验。“天宫一号”总设
20、计师张荣桥坚持己见，一次实现“绕、落、回”三步发射，使 得航天发期技术跃进领先世界的地位。脱贫事业取得圆满成功后，村干部仍不松懈，继续推进乡村振兴事业， 让人民生活水平更上一层楼。一时的努力只有一时的超越，持续不断发力、久久为功才有领先位置的保持。发 展没有终点，奔跑永不松懈应成为每个人的共识。跟跑、并跑、领跑带领找们逐步跨越、不断突破。作为青年学子，理应将人生的发展融入国家发展的大势 中，不惧跟跑，踏实并跑，自信领跑，为社民族复兴增添更多动力。“风好正是扬帆时”，让我们共同奏响时代凯歌，在跨越再跨越中助力祖国发展！四、【审题立意】材料中提及三个概念，分别是“直道”“弯道”和“换道”，对应的内
21、涵是“用实力去冲刺”，强调的是要有 “实力”；“抓住机遇，巧妙超越”，强调的是要抓住机会，从而实现变通；“另辟蹊径”，要求学会变通，转换思 维，切不可一条路走到底。因此，在写作过程中，要理清好三条道的内涵才能准确立意。另外需要注意的是材 料给定的前提一一“在全面建设社会主义现代化国家的征程中”，因此，在写作过程中事例的选择要谨慎，必须 符合社会主义建设过程中涌现出来的人与事等。材料的任务有两个，一是“以上这三种途径，哪一种更具有启示意义”，意味着在写作过程中要有比较，切 不可忽视其他两条道，围绕着一条道大谈特谈，同时还应避免对三条道平均用力进行分析，没有突出重点。二 是“征文大赛”，这个任务没
22、有具体格式上的要求，可不做重点评判。【参考范文】走“直道，铸强国相比于在“弯道”上抓住机会，巧妙超越和另辟新径，“换道”前行，我更偏向于走“直道”，奋拼搏。“直 道”意味着奋力拼搏、坚持不懈，我认为建设社会主义强国，最重要的还是坚持不懈、勇往直前，走好“直道”。奋力拼搏是做好一切事情的基础想要做好一件事情，因此想要做好一件事，少不了奋斗拼搏。君可看，钱 学森日日夜夜埋头研究原子能理论，最终成功地研制出了氢弹；君可见屠呦呦努力地翻阅中医古籍，成功地找 出了提取青蒿素的方法并成功研制出青蒿素；君可观，袁隆平夜以继日地进行水稻杂交实验，最终成功地培育 出了杂交水稻。从他们的事迹中，我们可以看出，他们
23、取得成功的最重要因素便是他们坚持不懈 的奋斗。因此，想要做好 一件事情就要付出一往无前的努力，坚定地走“直道”。奋斗拼搏能够极大地发挥一个人的潜能。一个人在奋斗拼搏的过程中，会不知不觉地发挥出自己的潜能。 阿伦艾弗森在小时候曾做过骨龄测试，测试中曾写到他的身高有缺陷，不适合打篮球，但他没有放弃，反而是 努力地练习自己的篮球基本功，在练习的过程中他开始察觉到自己优秀的协调性，于是他发挥自己的协调性优 势并与自己的他球基本功结合在一起，这使他成为著名的篮球运动员、假如艾弗森呆选择奋斗力拼搏，而是知 难而退，他能够成为著名的篮球运动员吗？我看未必。所以，奋斗拼搏能够激大发挥出个人的替能，要学会去 努
24、力奋斗，要学会走“直道”。”（此处事例，不恰当，应替换成中国的事例）诚然，把握“弯道”中的机遇，能够实现超越；另辟新径，“换道”前行，也能够事半功倍，但我们遇到的 绝大多数问题里往往不会有那么多的“弯道”，也不能去“换道”。因此，如果一心直想着回避“直道”，不去奋 斗拼搏，那只会一事无成。（此处适当比较，符合写作的要求）“千里之行，始于足下”，如果不愿脚踏实地地去奋斗，那么什么事情都不会做得好。寓言故事拔苗助长 告诉我们另辟新径的风险是颗粒无收：日本的“泡沫经济“警戒着我们若是走捷径，就有可能导致经济停滞。 这两个事件告诉我们若是不能脚踏实地 奋斗，那么造成的后果是十分严重的。所以，我们要坚持
25、走“直道”， 要坚持奋斗拼搏。作为新时代青年，我们肩负着建设社会主义，强国的重任，“弯道”和“换道”固有它们的好处，但我们要 先走“直道”只有坚持不懈、努力拼搏才能建设社会主义强国。五、【审题立意】体现立德树人的核心，关注当代青年的精神成长。题目中的“古人的人生态度对今人往往有启示作用”，体 现了命题者对青年人的精神成长的关注。俯视、仰视、平视的对象不同体现出考生的思想境界的高下和背后的 人生观、价值观。体现对思维水平的考查。本题是一个三元类型作文，材料中提供了 “俯视”“仰视” “平视”三种态度，不 论选择哪种态度都有的说。首先是要明确对象，然后据此表明态度才能有的放矢。其次，对于“俯视”“
26、仰视” “平视”的内涵也要辩证地看，材料中有所提示，但又不局限于此，所以又强调“对象不同，境遇不同，人的 态度也会各异”。因此，举例说，不能认为谈“仰视就只能写对成功人物的敬仰，而不能写对屈颜媚骨的人物的 批判。最后，一篇文章，可以只谈“俯视”“仰视” “平视”中的一种态度，也可以在比较中谈两种或三种态度 之间的关系，进而体现考生思维的深度和广度。从写作素材上说，课本中提供了相当丰富的内容，都可入题。同时，如果考生关注现实生活，新冠肺炎疫 情中展现出来的各种英雄事迹、接连“翻车”的各种娱乐明星都可以成为表达观点所针对的对象。【参考立意】心中有榜样，脚下有力量，谈榜样、信仰对人生的引领（仰视）。
27、拒绝躺平人生，不做佛系少年（否定“俯视”，肯定“平视”或“仰视”）。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（拒绝仰视，肯定“俯视【参考范文】俯仰之间，平等相待放眼这世界，你所看到的风景，往往取决于你看待这世界的角度，固定的视角可以惊艳了你，也能狭隘了 你。多角度地看待这世界，平等相待，或许，你将领略到不一样的美。仰望星河，不必顶礼膜拜。向上看，仰望星河，你可看到贤人和真理在你头顶。它们犹如明灯，犹如星辰，亘古不变地闪耀着光辉， 从中汲取思想养分，将为你指引人生方向。若你对其顶礼膜拜，一味盲从，最多不过成为过往的复制品。柏拉 图师从当时德高望重、威望难以轻易撼动的苏格拉底，充实丰富了自己的思想。当两人
28、意见不同时，柏拉图不 盲从老师，在真理面前，平等相待，发出“吾爱吾师，吾更爱真理”的宣告。若柏拉图一味顶礼膜拜自己的老 师，那他最多不过是苏格拉底思想的继承者。而他坚持了自己的正确立场，一部理想国，让他永载史册。俯瞰大地，必须扎根泥土。为建设“天眼FAST工程”，南仁东先生二十余年不辞辛劳，在人迹罕至的沟沟坎坎寻找最合适的场地。工 程完工之时，他曾一圈圈地在建筑工地上奔跑，他观测星空的愿望促使他必须建设好地面上的观测设备，如此 才可以追求更高的技术、走向更远的征途。俯瞰大地，扎根泥土，让他有了前行的力量！樊锦诗北大出身，学 识渊博，却甘愿放弃繁华的都市生活，乐意俯瞰大漠、扎根敦煌，守护中华瑰宝
29、。“读万卷书，行万里路”，只 有俯瞰大地，扎根山河，我们才能走好这一代人的长征路！平视向前，不受视野局限。蔡镭有言：“各抱愚公之志，即可移山；各怀精卫之心，不难填河。”于登山半途，四面皆山，这并不能局 限我们的视野。因为心中有方向，脚下有力量。硕士研究生黄文秀，毕业之后回到家乡，小小的山村并没有局 限她的视野，因为心中改变乡亲们贫穷的理想之灯点亮了她人生前进的方向。她以生命践行实现共同富裕的理 想，为一个又一个家庭送去了致富的希望。守岛英雄王继才，小小的海岛没有局限他的视野，祖国海疆却让他 心心念念，他三十年如一日驻守海岛，守护祖国的海疆。攀登于半山腰，风景已然不同，与生命站于平等高度, 还需
30、坚守本心。俯瞰大地时，你应有对星辰大海的追求；奔向终点时，你要走好脚下的每一步。俯仰之间，平等相待。因 为你所看见的，都会照亮你走向未来的路。六、【审题立意】本篇作文有一定难度，学生在立意上容易有失偏颇，要注意三个“远”的视角，平远对应的是俯视，深远 对应的是平视，高远对应的是仰视，我们可以从俯视、平视、仰视入手立意，可以写追求卓越永不止步、勇攀 高峰、不同的视角看待风景、打开格局、眼界等。【参考范文】山有三远，人有三境北宋学士苏东坡在看到起伏连绵的山峰时填词道：“重重似画，曲曲如屏。”纵深看山，则重重叠叠，犹如 观画；横列看山，则曲曲折折，犹如赏屏风。人生又何尝不是如此？在不同的位置，我们需
31、以不同的目光审视 世界，才能遍览人间最美的风景。2022年的央视春晚中，王希孟的千里江山图以舞蹈的形式穿越九百余年的浩瀚岁月绽放于观众眼前。 舞蹈演员的精湛舞技令人拍案，而天才少年的画技更是令人叹为观止。王希孟将高远、深远与平远的三种画技 熔炼一炉，以大胆的构思与配色为人们呈现了千里绵亘的锦绣江山。山有三远，而人生亦有三境，当我们铺陈 生命的宣张挥毫泼墨时，唯有像王希孟一样以不同的视角描摹不同的山势，才能画出属于自己的精彩人生。人生第一境乃为山脚下的仰视，初出茅庐时，当卑以自牧，恰如山水画中的高远之美。中庸有言：“行远必自迩，登高必自卑J人生这座高峰，需要我们一步一个脚印地去走。孔圣人曾师 从
32、苣弘、师襄、老聃等人，东晋书法家王羲之曾向卫夫人请教书法，中国第一位女建筑师林徽因曾远渡重洋前 往美国宾夕法尼亚大学留学，先贤们以他们的经验告诉世人：没有人能够一步登天，唯有谦卑而行，方能翻山 越岭，无远弗届。人生第二境乃为群山中的平视，人生逆旅中，当不卑不亢，恰如山水画中的深远之美。生命的绝大部分状态乃为“在路上”。在这漫漫征程中，我们会遇到不知名的小人物，也会遇到身份显赫的 当权贵胄。无论你遇见了谁，无论与你同行的是谁，都应当保持一颗平常心。北宋名士苏东坡宦海浮沉，但他 始终不卑不亢，无论是面对至尊天子，还是面对寺庙沙弥，乃至市井乞儿，他总能坦然相对。正如东坡自己所 言：“吾上可陪玉皇大帝
33、，下可陪卑田院乞儿当我们懂得平视，纵然所遇皆黑白，也能活出属于自己的万紫 千红。唯宠辱不惊，方能静观亭前花开花落；唯去留无意，方能笑望天外云卷云舒。人生第三境乃为山巅上的俯视，登峰造极后，需开阔眼界，恰如山水画中的平远之美。清代思想家魏源曾说：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。当我们登临山巅俯瞰众山之小时: 不要 忘了在我们看不到的远方还有更高的山。心有格局天地宽，唯有志存高远，方能与波瑞云诡的时代同行。清王 朝也曾兴盛一时，但闭关锁国的政策终究无法延续“康乾盛世”的伟业，一个封闭的国度无法与世界在时代上 接壤。无论是一个人，亦或一个国家，唯有海纳百川，才能在世间写下华彩篇章。“致知在格物
34、，物格而后知至。”国画中高远、深远与平远的技巧也是人生的三重境界，品味绘画艺术，也 是品味人生的哲学。从山麓至山巅，每一步都是汗水的耕耘，更有智慧的沉淀。从仰视到平视，从平视到俯视, 我们需要心随境转，以不同的视角品察群山之美。山有三远而成岭成峰，人有三境而成人成才。绘画视角的转换，也是人生境界的转换，愿我们都能领会画 中哲学，重峦之外别有天。七、【参考立意】做一名有勇有谋的时代“冲浪者”站在时代的浪尖起舞练好“冲浪”本领，实现民族复兴修己身，借外物，抓机遇，实现复兴梦薛厉奋发，破浪前行操“可驭”之板，乘风破浪【参考范文】驭时代巨浪，为奋发青年（标题采用形式对偶的一组动宾结构，清晰地表明观点）
35、时代浪潮风起云涌，立足时代交汇路口，展望无限未来，须敏锐感知时代之势，借社会之力，炼自身品质， 方立于群潮之巅，摇时代旗旌，画就人生蓝图，作有为“冲浪”之人。（开篇以干净利落的语言提出中心论点， 亦准确回应了写作引导语提出的“在时代浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者”这一核心问题。审题准确， 立意精准；开宗明义，简洁有力。）时代之势瞬息万变，时代之浪，携卷你我。有借时代之势者，可立于不败之地，古人曾言：“识时务者为俊 杰。”此言得之。若无对时代的敏锐感知之力，又何谈乘势，若无对时局的精准把握，又何言作为？（此处正反 论证，意在凸显对时势感知和精准把握的能力的重要性，后文亦正面运用李白诗和诸葛亮
36、等古人事例论证，此 处若能列举具体的反面论据会更有说服力）“大鹏一日同风起”（引用恰切），凭借的不正是时势之风，乘势而上, 翱翔九天吗？诸葛亮不正是假借东风之力，成就三国神话？由此可见，位于浪起浪涌的时代变局中，处于复兴 之任的青年，更应感知时代之势，把握时代时机，实现“好风凭借力，送我上青云”的个人实现（“实现”应是 “理想时代波涛汹涌，鉴时代之势时，也应秉社会条件，唱响时代颂歌。（“鉴时代之势时，也应”体现过渡） 科技革命突飞猛进，人工智能、大数据网络方兴未艾。巧用时代“冲浪”之板，方可踏浪而行，迎难直上。如 新东方巧用数据直播浪板，担起脱贫攻坚时代之任，为复兴也添砖加瓦。回应时代号召，在
37、百年未有之大变局 中作出新东方式回答，这种行为引发启示。凭一己之力是否可以驭时代之潮？（此处设问不准确，导致下文答 非所问，当改为“凭一己之力当如何驭时代之潮”）新东方以他的方式告诉我们，青年应当恰当运用社会科技资 源作为浪板，方能谱写人生事业宏伟格局。时代浪潮瞬息万变，浪板灵活多变，想要驭浪踏板，更需冲浪者千锤百炼的品质。（“千锤百炼”不能作定 语，当改为动宾结构：“锤炼自身品质”）（“更需”暗示文意的递进）以百炼成钢之姿入时代变局，以坚韧之肩 扛复兴之任，以从容不迫的心凌驾时代群潮之上，（排比，增强语势）是青年的人生必修之课，也是对自身高度 的要求。苏翊鸣以坚毅精神勇夺奥运金牌，展现青年生
38、命之张力；中国女足浴火重生，重夺亚洲冠军，淬炼不 畏困难，敢拼敢闯的铁血玫瑰标志。（搭配不当，当为“精神”）这是青年之理想，也是青年之目标，（此处语脉 割裂，语意模糊，“这”指代不明，有凑字数之嫌）用临危不惧、高昂姿态迎接未来挑战。时代浪潮奔涌向前，复兴之任责无旁贷，青年应以敏锐之感，驭板之能，坚韧品质面向时代，做浪潮冲锋 者，画就人生瑰丽蓝图。（总结全文，重申论点）本文提炼材料关键词作为标题，围绕如何“驭时代巨浪，为奋发青年”展开写作，采用总分总结构，思路 明朗。开篇快速入题，回应材料核心问题，总起全文。2-4段三个主体段落分别对应材料给出的三个冲浪条件。 第2段“要敏锐感知把握时势”，对应
39、冲浪第一个条件：海浪够高够大，且在可驾驭范围内；第3段“秉社会条 件对应冲浪”第二个条件：冲浪板能被冲浪者灵活驾驭；第4段“锤炼自身品质”对应冲浪第三个条件：有足 够的勇气和良好的心理素质。结尾重申论点，呼应开头。文章论证思路清晰，能对冲浪三条件做整体理解，做到由时势到社会条件到自身素质，层层深入，富有逻 辑。为体现这三者由外及内的关系，作者运用“也应”“更需”暗示层次递进，过渡自然，较为灵动。对“冲浪 板”这一概念能够做出合理而富有个性的理解，并准确阐释，即“科技革命”“人工智能”“大数据网络浪潮” 等“社会科技资源”，而“秉社会条件”便是“恰当运用社会科技资源工此处论据“巧用数据直播浪板，
40、担起 脱贫攻坚时代之任”新颖独特、恰到好处。论证手法多样，举例论证能援引古今事例，兼具历史感和时代性；名言警句引用恰到好处，颇具文采。论 证语言丰富生动，多处运用对偶、排比、反问，句式齐整而语势沛然。文章亦有不足之处。未能对题目的核心概念一一“时代之浪”做出富有时代色彩的阐释。几处论证不严谨, 如第四段引用体坛苏翊鸣夺冠事例，突出的是“坚毅精神展现生命张力。并不能证明论点“拥有千锤百炼的品 质方能驭浪踏板”。本文表达上还有不少欠缺之处，多处出现错字，语病，个别地方不够流畅。【审题指导】本次材料作文属于三元关系材料作文，之前赵老师已经交流过三元关系的审题技巧，SB就本次材料来看下: 首先解读主体
41、材料，两个自然段，第一个段落里给了本次作文的三个核心概念一一立身、行道、扬名，然后对 于三个核心概念的内涵进行了导向性解读，“立身”有两个方面的解读进和退，也就是考生在论述这一核心概念 时要进行辩证分析两个方面如何立身，进而联系自身或者社会现实来进行解决如何离身的问题。“行道”材料界 定很明确即坚守道义、正道直行，做于公有利的事情，这给我们找到榜样诸如谭嗣同岳飞洪战辉等坚守道义的 例子，坚守道义的理解可以有对于他人朋友，也可以是家庭，也可以是国家，总之论证时要层次清晰事例丰富, 才能增强说服力。“扬名”这一核心概念的解读是界定在“后世”而不是“当世”，这给考生深刻辩证说理提供 了空间，针对现实
42、当今社会，很多人却直接把名利当作了目的，那也是在追求扬名于当世，这是急功近利的做 法，是不对的，也注定没有好的结果，所以吾辈青年应该怎么办，也是这次作文写作的一个重心，针对这一现 实来论证才可以。限制性：1、准确把握理解核心概念。“立身” “行道”“扬名”立身是安身立命，行道是坚守道义、正道直行。2立身又分为进和退两个方面，扬名是扬名于后世而不是当世。3立身、行道和扬名的关系把握限制。扬名是立身、行道后的自然结果，那就是先立身行道，不要追求扬名于当世。4现实针对性，本次作文必须针对现实”很多人直接把名利当作了目的“来进行批驳论证。八、【审题指导】本次作文由两部分组成，第一部分是材料，第二部分是
43、要求。首先理解第一部分。第一部分材料由两句话 组成，这两句话的中心就是“历史”，第一句话阐述了历史和现在未来的关系，“历史”和“现在”的概念不是 固定不变的，而是相对的，所有的“历史”也曾经是当时的“现在”，所有的“现在”也会变成未来的“历史二 第二句话开头总说“历史不能忘记”，然后用一个“但”转折，指出对待“历史”的态度：“它不应该成为记忆 的负担，而应该作为未来的启迪:结合这两句话的含义，中心话题就是谈论“历史”。然后分析第二部分的要求, 题干中的“大到国家、民族，小到家庭、个人，都有自己的历史”这个要求给出了 “历史”的范围，可大可小， 这样就给考生提供了很广泛的写作空间。可谈论对国家民
44、族历史的认识和感悟，也简述中国历史发展的历程， 然后阐述曾经的历史对今天发展的意义，最后展望未来。也可谈论对自己过去的认识和感悟，自己过去的成功 也罢，失败也罢，都是自己宝贵的经验，如果删除过去的任何一个瞬间，都不可能成为今天的自己。最后还要 分析文体，本次作文没有限定文体，考生可以选择自己擅长的文体作文，但一定要文体清晰，如写议论文，可 以按照“要铭记历史” “为什么要铭记历史” “如何以正确的方式铭记历史”“如果忘却历史结果会如何”等打开 思路；如写记叙文，要注意使用各种描写方式来让叙事更为生动。【参考立意】(1)铭记历史，开拓未来；(2)敬畏历史，相信未来；(3)以史为镜，可以知兴替；(
45、4)正视历史；(5)历史的见证；(6)那段永不铭忘的历史；(7)倾听历史的声音；(8)记忆与反思。【名句素材】1、前事不忘，后世之师。2、铭记历史，是拥抱未来的最好姿势3、铭记历史，开创未来。铭记历史，绝不是为了记住仇恨，因为那没有任何意义；铭记历史，是为了时刻 警醒我们，和平需要有强大的实力作保障；铭记历史，是让大家回顾历史，以史为鉴，不让历史重演。为了中 华民族的复兴大业，为了我们的中国梦，同样为了每个人心中的梦，我们必须且不得不铭记历史。以史为鉴， 才能把我们的事业不断推向前进，加快实现“两个一百”进程，同心共筑“中国梦”4、一个有希望的民族不该忘记英雄，一个伟大的民族必需铭记历史。5、
46、创造历史的人，历史当然把铭记，即使没有一个特定的名字，也会化入一个崇高的集体。【参考范文】执历史之镜，照前方之路“历史” 一词，两个字，九个笔画，却承载了多少的荣耀与沉重。历史是几千年的往事，是几千年里的炊 烟袅袅和戎马俊德，更是凝聚几千年智慧的一面镜子，借着时代的光，照彻前方的路。中华民族大概对“历史”二字不会陌生。每一个华夏儿女在想到近代以来祖国所遭遇的一切时，都会燃起 满腔热血，燃起家国情怀。但是在家国情怀的表现方式上，却出现了差异一一有人只顾表示愤怒，在往事已过 去多年后仍满怀仇恨情绪；而另一些人，则将历史作为一个警示，思索未来的发展之路。前者将历史当作了记忆的负担，而后者，则将历史当
47、成了未来的启迪。相形之下，不难看出，后者的态度, 更为积极，理智。将历史作为负担的那一些人，除了徒增烦恼，传播消极情绪，还能干什么呢？ 一味地追忆过去并不能重现 往昔的荣耀，一味地追忆过去也不能保证过去所遭遇的困厄不会再次降临。古希腊哲学家德谟克里特曾经说过:“应该热心地致力于照道德行事，而不是空谈道德J同样的，将这句话从“道德”迁移到“历史”，也是适用 的。历史，不应该被狭隘地空谈，当作沉重的包袱。杜牧在阿房宫赋中提到：“秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也J 对待历史的正确态度，即“鉴之”一一，怀着平和、客观的态度，汲取经验与教训，调整发展模式，这样才能走 出一
48、条成功的发展道路。而心平气和地接受历史，借鉴历史，并不意味着忘记历史，相反的，我们能够更客观, 更止确地了解它，铭记它。我们现在所行的每一步路，都是踩在前一步路的脚印之上的。前一步的错失并不可怕，只要适时调整步子, 下一步仍然可以迈得顺利稳当。真正可怕的是被前一步的错失遮蔽了双目，不去调整步子，到最后落得步步皆 错。而此处的脚印，此处的历史，早已突破了后来宏大的概念，真真实实地落到了每一个人的头上。家国悲欢 相连，家国历史相通，而当个人的前路能被历史照亮，国家想必是前途光明。九、【立意参考】且立身，谨行道扬名不必在我，立身行道为先立身行道于今朝，方可扬名于后世【参考范文】1扬名不必在我，立身行道为先“立身行道，扬名于后世”，昔时孝经所言，今有同慨，立身行道乃为根基，失去了立身行道的“扬名” 则是无根之木，无源之水。大江东去，青山依旧，在如今的大浪淘沙里，我们亦应以“功成必定有我，工程不 必在我”的态度，不求扬名，立身行道为先。立身之根固，方成扬名叶。立身乃为修身锤炼，涵养自我，唯有蛰伏方能有新生，唯有立身方能铸就铜墙 铁壁、坚硬铠甲。“四周跳女王”特努索娃在冰场一次