《【教育资料】六年级下数学学案整式的除法_鲁教版学习专用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】六年级下数学学案整式的除法_鲁教版学习专用.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育资源 教育资源 6.8 整式的除法 教学目标 知识目标：1理解多项式除以单项式的运算法则2会进行多项式除以单项式运算。过程与方法：1经历探索多项式除以单项式法则的过程，进一步 发展符号感和推理能力 2 重视学生对算理的理解，有意识地培养学生的思维条理性和表达能力。情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数 学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美。教学重 点 重点：多项式除以 单项式的运算法则 教学难 点 难点：理解多项式除以单项式的法则并应用其法则计算。学情分 析 学生在学习了正式的加减的基础上再来学习整式的乘除，让学生有了一 个梯度和螺旋上
2、升的空间 教学准 备 多 媒体，投影 教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课 二次备课 2、针对本节所学习教材 内容，教师 提出三个或以上可操作，可测的大问题：1）上面的三个计算是 什么类型的除法？2）此种类型的除 法该如何进行计算？二、同层展示（5分 钟）同层比较个性学习内容的质量和数量 三、小组合作（15 分钟）1、同 质交 流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：教育资源 教育资源 四、师生探究（10 分钟）1、1）)2()86(bbab 2）)3()61527(23aaaa 3）)3()69(22xyxyyx 4）)21()213(22xyxyxyyx 五、课堂检测（10 分钟）1、-24（a-b）m（a-b）3m（a-b）3 2、（0.25a2b-21a3b2-61a4 b3）（-0.5a2b）六、小结与作业（5 分钟）必做：选做：学科知识构建与板书设计 小结：1、理解多项式除以单项式的运算法则2、会进行多项式除以单 项式运算。教育资源 教育资源 反思与重建