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1、教育资源 教育资源 五年级下册语文一课一练1.神鸟语文 S 版（无答案）班级 姓名 座号 成绩 轻 松 认 知 一、阅读课文后填空。神鸟三次从依尔特戈尔可汗那里逃脱是因为依尔特戈尔可汗听了神鸟的故事后，深深地被打动了，三次都不由自主地 ，因而也就违反了与神鸟的 ，神鸟也三次 。快 乐 构 建 二、阅读课文，思考讨论后填空。神鸟讲的三个小故事是 、三个善良的小动物被错杀的事，分别刻画了 、的形象，同时也告诉人们 三、选词填空。忠实 忠诚 衷心 忠厚 1.他是个（）老实的人，你可以放心与他合作。2.（车主）回来一看，猎人已经走了，只剩下他那条狗还（）地看着车。3.对于他的帮助，我表示（）的感谢。应
2、 用 内 化 四、阅读课文片段，回答问题。据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。神鸟的事传到了依尔特戈尔可汗那里，他想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”1.从“都走出一条山路来了”可以看出 。2.请用“”画出描写可汗心理活动的句子，我们从“非不教育资源 教育资源 可”这组关联词语的使用中，可以体会到 。五、课外阅读 大象救主人 有一个印度人赶着大象到森林里去载木头。森林里一片阴暗，人从来不到这种地方来。大象在前头走，给主人踏出一条路来，还帮主人砍树。主人把砍来的木头放到象背上，让象载回家。突然大象停住了，它四下探望着，耳朵抖动着，接着抬起它长长的鼻子
3、，连声吼叫起来。象主人也往四周看了看，什么都没有。于是他生气了，就用树枝照着大象的耳朵猛抽。这时大象倒反而把长鼻子卷成一个钩，将主人举起来放到自己的背上。主人想：“我坐到象脖子上，赶起来还更方便哩。”他骑在象脖子上，用树枝“噼噼”地抽象耳朵，而象还是不走，不但不走，反而是倒退了，四脚不停地踏着步，转动着长鼻子。然后一动不动，摆出一副斗架的姿势。象主人举起树枝，准备用出全身的力气来抽象耳朵，可正在这当儿，从矮树丛里跳出一只老虎。老虎从大象身子后面跳起来扑到象背上，想咬人。但老虎的尖爪子只抓到了木头，木头从象背上哗啦啦滚落下来。老虎正要第二次扑来时，大象已经扭转身，用力大无比的象鼻子朝老虎猛打了一
4、下。老虎翻了个个儿，正待反扑，却被象脚踩住。老虎无可奈何地张开血盆大口，拖出长舌，爪子在地下瞎创一气。教育资源 教育资源 这时，大象把老虎用鼻子卷着，先举到高处，然后“叭”一下摔倒在地上，用大脚不停地又踩又踏。大象的腿简直是四根柱子。大象把老虎踩成了肉饼子。一阵心惊胆战过后，主人说：“我打大象真是太不应该了！要不是大象，我已经没命了！”象主人从口袋里拿出所有干粮，给象吃了。从那以后，主人对大象很好。大象也更加卖力地为主人干活了。1.2.给下列带点的字选择正确的读音。载（zi zi）重 记载（zi zi）画卷（jun jun )血（xu xi）盆大口 3.把下列句子中带点的词换个意思相近的词，使句子意思不变。森林里一片阴暗，人从来不到这种地方来。（）大象的腿简直是四根柱子。（）4.文中写了主人抽打大象（）次，每次抽打后大象有什么表现?把有关句子用“”画出来。5.最后一段说明了什么？请你联系本文的三个故事谈谈体会。6.