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1、教育资源 教育资源 飞夺泸定桥第一课时教学设计 飞夺泸定桥第一课时教学设计之一 教学目标：1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。2、理清课文条理，了解课文是按事情发展的顺序记叙的。3、有感情地朗读课文。教学重难点：抓住“飞”和“夺”，通过理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分，体会到红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、导入 新课 1、投影天险：两岸高山峻岭，大渡河水流湍急，涛声震耳欲聋，铁索桥在风中摇荡。教师引语：1935 年 5 月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座
2、铁索桥可以通过。这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。（板书：泸定桥）于是，为攻夺天险，长征中一场最为悲壮的战斗打响了！（板书：飞夺）教育资源 教育资源 2、昨天，我们很多同学都提前预习了课文，现在让我们再一起走进这场惊心动魄的战斗吧！请同学们打开书 122 页，快速默读课文，边读边想：课文围绕课题讲了哪几方面的内容，是按怎样的顺序来讲的？并在不懂的地方做上记号。二、自读自悟，交流汇报 1、课题“飞夺泸定桥”中是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、通过刚才的阅读，谁能围绕课题来说一说课文讲了哪几方面的内容？是按怎样的顺序来讲的？教师随机板书：抢时间攻天险 课文按事情发展顺序主要写了红四团
3、28 日早上接到紧急命令，经过一天一夜的急行军赶在敌人前面，攻下天险泸定桥，消灭了守城敌人，获得胜利。3、同学们，在刚才读课文中有问题吗？现在可以把你们读书思考后仍不理解的问题提出来。但要注意，看谁提的问题质量高。学生可能会提出：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”？敌人为什么要喊“来吧，看你们飞过来吧”？课文本来应该主要写攻天险泸定桥，作者为什么要用较多篇幅写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两部分内容？刚才大家提了很多很不错的问题，咱们随着课文的阅读，看教育资源 教育资源 看能不能自己解决，如果不能解决或者老师遗忘了的话，你们最后再提出来，好不好？4、现在，我们先来看看第一个问
4、题：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”？请同学们读一读有关段落，老师相信你们一定能够自己解决。（学生读书思考）谁为说说对这个问题的理解？学生谈看法。（学生可从天险角度、敌人情况、时间紧、路程远、任务重等方面说）同学们真了不起，自己就能把问题解决了。三、体会“抢时间”，初步释疑 1、请大家再读读第 4、5 自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的？用“”和“”分别画出红军遇到了哪些困难和怎样克服困难的？困难：A、高山峻岭；B、敌人阻击；C、一整天没吃饭；D、对岸敌人出现火把；E、下雨火把被浇灭。克服：A、翻山越岭；B、击溃敌人；C、忘记饥饿和疲劳；D、点火赛跑；E、冒雨前进；F
5、、智斗敌人；G、敌宿营，我照进 说一说在你的心目中，这是一支怎样的红军队伍？学生谈看法，结合所画的句子来说。如：机智与敌人的对话；顽强克服重重困难：山高路远、忍饥挨饿、冒雨摸黑、教育资源 教育资源 与敌作战；2、和同桌一起配合读一读，把红军的英勇顽强读出来。3、我们大家来试一试，女生来读描写困难的句子，男生来读红军英勇地克服困难的句子。（男女生轮读）三、体会“天险”，深入释疑 1、老师发现同学们提出的另外几个问题，都与天险泸定桥密切相关，那就让我们读读第 6 自然段，看能否再次自己解决疑问。同学们，请你们边读边画一画表现泸定桥十分险要的词语，准备谈谈自己的体会。桥险：两边各有两根，算是桥栏（一
6、不小心，就有掉下去的可能）水急：向桥下一看，真叫人心惊胆寒（桥下水流湍急，掉下去必死无疑）敌狂：守城的两个团的敌人（过桥等于到敌人的枪口上去送死）如有同学在课前收集了关于泸定桥的资料，也可以请其读给大家听一听。2、小结。泸定桥险象环生、大渡河水流湍急、敌人凶狠嚣张。对于红军来说，真的是天险难越啊！同学们，老师很想和你们一起来读读这段，我们大家一起体会体会泸定桥的险，行吗？（教教育资源 教育资源 师引读：泸定桥离水面有十多米高向桥下一看桥对岸的泸定城背靠着山）3、下面我们再回头来看一下刚才提出来的问题：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”？泸定桥这天险和对岸两个团的敌人，已很难攻打了，
7、若再加上增援的两个旅，这场仗就更难打了。难怪课文里说“抢在敌人前面是我军战胜敌人的关键”。四、体会“攻天险”，再次感悟 1、红军历尽千难万险，终于抢在敌人前面到达泸定桥，但面对天险和敌人的防守，红四团是怎样攻打的呢？请同学们读一读第 8、9 自然段，看你对这支红军队伍又有了哪些新的认识？然后在小组内交流一下。2、学生读书后讨论后汇报。学生可能会谈到：在“抢时间”那几段中，我们可以体会到红军的英勇顽强；在“攻天险”这两段中，我们可以更深地体会到他们的奋不顾身：失足落水会牺牲；枪弹打中会牺牲；烈火烧身会牺牲可以说随时都会有生命的危险，但他们还是很英勇地夺下了泸定桥。这是一支英雄的队伍：从团长、政委
8、到二连、三连，都是那教育资源 教育资源 么不怕牺牲。最令人敬佩的是二连的 22 位英雄：他们是突击队员，课文写他们“拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”正因有了这些英雄们的舍生忘死，在泸定桥上才杀出了一条血路，才保证了战斗的胜利。3、体会得真不错。脚下是涛天巨浪，身边是枪林弹雨，桥头是熊熊大火，对岸是凶狠的敌人，红四团的战士们正是怀着对祖国和人民的爱，对敌人刻骨的仇恨，才使他们“飞”过了天险，粉碎了敌人的妄想，取得了长征中又一次决定性的胜利。让我们满怀着对英雄们的崇敬之情，一起来有感情地读读 8、9 自然段吧！4、学生充满激情地朗读 8、9 自然段。5、让
9、我们回到 1935 年，再来看看这场惊心动魄的战斗吧！录像：电影大渡河中“飞夺泸定桥”片段。6、看得出，同学们的心灵已经被这群舍生忘死的英雄深深地震撼了。战士们“攻天险”这些场面直接给我们展示出了红军英勇顽强、奋不顾身的精神。那作者为什么还要描写时教育资源 教育资源 间紧、路途险和泸定桥令人胆寒呢？学生思考后可能会回答：写时间紧、路途险，更能表现出红军的英勇顽强；正因天险如此之险，居然被红军攻下了，才说明他们是真正的英雄！五、总结全文 1、同学们，学完了课文，现在能谈谈学了这课你有什么收获吗？（学生可从自己所体会到的课文的思想感情、作者的写作顺序等方面去谈）2、还有什么不懂的吗？3、同学们，这节课你们通过读书讨论，解决了自己提出来的问题，真能干！老师相信，通过学习这篇课文，红四团的高大形象一定会永远矗立在我们每个人心中！老师更相信同学们在学习生活中遇到困难时，能像红军叔叔一样坚强勇敢！