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1、教育资源 教育资源 月亮上的足迹又一篇教案 教学目的 1 快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。2 用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。3 学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。4 学用文章的写作技巧和语言。教学重点 1 课文的结构方式“概说评说”。2 登月事件的全过程及伟大意义。教学难点 用简练的语句概括登月的四个阶段。教学手段 CAI课件 教学时间 一课时 教学过程 1（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语 激趣，引入课题。2疏通了解。（1）学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求：“平实的语言”和“概括各部分的要点”。教育资源 教育资源
2、 （2）快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。（3）画出课文中的生字生词，查阅字典，弄清读音和意义。3 再次阅读课文，完成下列各题。（1）登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。（2）宇航员登上月球后做了哪几件事？学生讨论，交流，回答。点拨：（1）登月的全过程可以分为四个阶段：1 升空前的准备（3、4 段）升空前的气氛、登机。2 飞向月球（59 段）检查、点火、升空、飞行。（播放火箭升空一、二级火箭脱落的录象）3 登月成功（1015 段）登月、在月球上工作、登上飞船。4 返回地球（1620 段）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。（2）宇航员登上月球后做了下列几件事：1 检
3、查登月器的着陆情况。2 采集月壤和月岩。3 树立登月纪念碑。4 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。5 插上美国的星条旗。6 与美国总统尼克松通电话。（播放宇航员登陆月球后的录象、图片）教育资源 教育资源 思考：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？（时间）作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？（喜悦、对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。）4 精读课文，依时间顺序列一事件进程表。时间 事件进展 1969 年 7 月 16 日上午 火箭推动“阿波罗 11 号”飞船发射升空 火箭发射后 2 分
4、 42 秒 第一级火箭脱落，火箭继续上升 离地 9 分 5 秒 第三级火箭发动机启动工作 火箭发射后 13 小时 30 分 宇航员进入梦乡 19 日晚 8 点 33 分 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点 19 日晚 9 点 32 分 地面呼叫，飞船减速，准备登月 20 日午 7 点 32 分 两位宇航员换乘登月舱 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒 登月舱平稳降落在月球上 21 日上午 11 点 39 分 登月舱打开舱门 11 点 51 分 20 秒 阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球 22 日 0 点 15 分 宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球 22 日上午 6 点 35 分 登月舱与飞船对接成功 25 日凌晨 1 点 35 分 8 秒 飞船进入大气层 教育资源 教育资源 5 小结。这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。6 布置作业。根据第二部分第 1、2 阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。课堂练习 1 课后习题。2、画图。板书设计 月亮上的足迹 概说登月事件及其意义。起飞 教育资源 教育资源 评说登月全过程。进军 登月 返航 再次强调登月事件的伟大意义。