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1、教育资源 教育资源 一年级下数学教学实录-左右人教新课标 一、创设情景，确立目标 师：小朋友们会背诵人有两个宝这首儿歌吗？生：会 师：大家一起背一遍好吗？生齐备：人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。师：“双手会做工”，那么你们的小手会做些什么呢？生：吃饭、画画、洗澡、写字、师：请小朋友拿出小手，做好写字的姿势，看看谁的写字姿势最标准？谁 能告诉 老师你们是用哪只手写字的？生：右手 师：真聪明，写字的这只手是右手。请小朋友把不写字的这只手举起来，你们猜猜它叫什么？（左手）小朋友真了不起，能辨别自己的左右手了。现在我们做一个“眼睛、鼻子、耳朵”的游戏，看谁反应快，指得准。二、自主学习，
2、合作探究 联系实际，感知左右 1、左手和右手 师：刚才我们一起玩的游戏，小朋友们喜欢吗？喜欢的请举手。指两名学生说自己举的是左手还是右手。生 1：我举的是左手。师：他说的对吗？师：请全体小朋友起立，向后转，左手挥一挥，向空调打个招呼。教育资源 教育资源 生 2：我举的是右手。师：他说的对吗？师：请大家举起右手挥一挥，向 老师打个招呼。师：今天，我们就一起来学习“左右”，请小朋友们伸出右手，跟老师一起书空“左右”，边书空边说笔顺。师：左手和右手是一对好朋友，谁来说说左手和右手在生活中可以帮我们做些什么呢？老师有个要求，请要发言的小朋友先举好左手。生：。2、体验左右 师：我们的左手和右手多能干，能
3、帮助我们做这么多事。在我们身上还有像这样一左一右的好朋友吗？师：请你一边找一边和同桌说一说。师：谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，你们也指到哪儿，行吗？生回答寻找的结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。三、动手操作，探究新知 1、摆一摆 现在我们再来做一个小游戏，听老师的口令给文具排排队：先摆一把尺子，教育资源 教育资源 在尺子的左边摆橡皮，文具盒摆在尺子的右边，小刀摆在文具盒的右边，铅笔摆在橡皮的左边。2、说一说 师：摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？同桌互相说一说从左边数橡皮是第几？从右边数橡皮是第几个？师：我们再来一起数一数，从左数是从谁数起？从右
4、数是从谁数起？真奇怪，为什么同一块橡皮排第几却不一样？生：因为是按左右不同的方向去数，所以排第几也不一样。师：尺子的左边有什么？右边呢？生：尺子的左边有铅笔和橡皮，右边有文具盒和小刀。师：谁来说一说小刀的位置？生 1：从左数小刀是第 5 个，从右数小刀是第一个。生 2：小刀在文具盒的右边。3、课中操 师：现在我们来轻松一下，一起做一节课中操（抖抖手呀跺跺脚，扭扭屁股一二一。左点头呀右点头，双手再来插个腰。举左臂呀举右臂，一起放下再举起。左侧腰，右侧腰，前前后后扭扭腰。左右踏教育资源 教育资源 步深呼吸，全身放松结束啦。）四、巩固应用，拓展提高 五、自我反思，总结评价 说说你今天的收获。谈谈你今天的表现。