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1、古诗二首 教学目标：1.有感情地朗读并背诵古诗。2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。教学重点：理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。教学难点：理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。教学准备：课件 教学课时：2 第一课时 教学目标：1.有感情地朗读并背诵古诗。2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。教学过程：教学环节 教师教学活动 学生学习活动 导入新课 同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗？（出示图画）你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？朗读 教师范读 教师范读 全体学生齐读并背诵。品味全诗 本诗主要写了哪些内容？点拨要点：首句点明
2、了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？点拨：哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。?哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。质疑活动 1.登飞来峰前两句，后两句的侧重点各是什么？2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极
3、的，但他为什么会有这样的感受呢？3.诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？讨论活动 描写景物充满生机 抒发情怀踌躇满志 小结：这是一首写景抒情诗，作于王安石 29 岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。讨论活动 竞赛抢答活动 1.王安石_（朝代）杰出的_家，_家，_家，散文成就很高，为_之一。（北宋，政治、思想、文学。唐宋八大家）2.解释加点字的意思 千寻塔（）（指应天塔）闻说鸡鸣见日升（）（这里是“听到”的意思）不畏浮云遮望眼（）（怕）只缘身在最高层（）（因为）3.“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。（夸张）4.登飞来峰中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：_（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。_（可多写一句）（如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖）5.登飞来峰前两句、后两句的侧重点各是什么？（前：写景，后：抒情）6.登飞来峰中蕴含深刻哲理的句子是_（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）分小组进行比赛 板书设计