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1、五年级上册语文教学设计-快乐读书吧教学设计人教（部编版）课题快乐读书吧课型快乐读书吧授课时间1 课时教学目标1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。2.理解民间故事中蕴含的美好情感。3.激发对中国传统文化的热爱之情。教学重点通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。教学难点通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。教具准备课件。教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入。同学们，你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间故事吗？你都听过哪些民间故事？把你知道的民间故事的名字告诉大家吧。生自由发言，师出示民间故事的名字：我国的民间故事有很多，老师给你们列出几个：白蛇传梁山
2、伯与祝英台天仙配等。师：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民间故事吧。板书：快乐读书吧新课教学（）分钟二、感知故事。1.同学们，谁知道田螺姑娘 的故事？请给大家讲一讲。生讲故事，师提出问题2.同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了古代人民的什么愿望？生自由发言，师总结现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美好生活的向往和追求。板书：对美好生活的向往和追求。3.这个故事选自中国民间故事这本书。我希望大家有时间读一读这本书，这部书中有动人的情节、精彩的人物，还蕴含美好的情感。板书：动人的情节美好的情感4.同学们，你们喜欢民间故事吗？为什么生自由回答，畅所欲言
3、5.大家还知道哪个民间故事？故事中包含了主人公怎样的愿望或情感？在学生讲完故事后，师适当做出评价。民间故事不仅中国有，外国也有。老师给大家推荐一些：阿拉伯故事集一千零一夜欧洲的列那狐的故事非洲的非洲民间故事【设计意图：设计这个环节，能引导学生回忆所听 到或读 到的民 间故事，提高 他们的 兴趣。】【设计意图：设计这个环节，能让同学们对民间故 事有一 个清晰 的认识，从而引起学生们对民间故事的兴趣。】课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视野，扩大学生的知识
4、面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视野，扩大学生的知
5、识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视野，扩大学生的
6、知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视野，扩大学生
7、的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视野，扩大学
8、生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视野，扩大
9、学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视野，扩
10、大学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视野，
11、扩大学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视野
12、，扩大学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视
13、野，扩大学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的
14、视野，扩大学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生
15、的视野，扩大学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学
16、生的视野，扩大学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔
17、学生的视野，扩大学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开
18、阔学生的视野，扩大学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来
19、开阔学生的视野，扩大学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展。中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。【设计意图：拓展环节的设置，可以通过在网上搜寻民间故事来开阔学生的视野，扩大学生的知识面。】板书内容【板书设计】动人的情节快乐读书吧对美好生活的向往和追求美好的情感教学反思【课后反思】1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解孟姜女哭长城这个故事，然后引导学生了解中国民间故事这本书，从中感受民间故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中